《科学活动《让纸飞起来》幼小衔接教案》属于幼儿园公开课教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、科学活动《让纸飞起来》幼小衔接教案
通过探索让纸张飞得更远的方法，引导幼儿参加探究活动，提高他们的观察力和思维力。
活动目标：
1.探索让纸张向前飞得更远的方法。
2.喜欢参加探究活动，在活动中提高观察和思维力。
活动准备
相同质地的纸若干张、厚薄不一的纸若干张张。
活动过程：
1.探索让纸向前飞得更远的方法。
(1)师：老师有一张纸，很想让这张纸向前飞得更远，有什么办法吗?
(2)幼儿自由讨论。
(3)师：请幼儿说说让纸向前飞得更远的方法。
(4)幼儿人手一张同样厚薄的纸，按照自己说的方法尝试让纸向前飞得更远的方法
(5)师：我看到有的小朋友折了个纸飞机，有的小朋友还是用那张平面纸飞纸，一张纸折的纸飞机飞的远还是一张纸飞的远?我们一起来比比(拿纸飞机的幼儿和拿一张纸的幼儿站在同一条线上)，幼儿听老师口令一起向前扔出去。
(6)师：哪个飞的更远?(纸飞机)
小结：原来纸向前飞得行的距离远近与纸的外形有关。
(7)师：老师这里有一些比刚才薄的纸，还有一些A4纸，请你自愿选择A4纸和比A4纸薄的纸，然后我们站在同一条线上，看看哪张纸飞的更远。
小结：原来让纸飞的更远与纸的厚薄也有关系。
(8)师：老师这次要请你们将A4纸揉成团，变成一个球，然后你们站在同一条线上，看看那个让纸飞的更远。
小结：原来你们力气的大小也能决定让纸飞的远还是不远。
活动延伸
参考幼儿用书p26-27页，折纸飞机，探索同样都是纸飞机，飞行远近是不是一样的，为什么?
以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!
2、大班科学公开课教案《怎样让纸飞起来》含反思
活动目标：
1.能折叠纸飞机。
2.观察纸飞机的飞行状况，能在比较中尝试改进纸飞机。
3.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
活动准备：
人手一张长方形纸 折纸示意图
活动过程：
一、导入
1.让纸飞起来举起一张白纸，松手，白纸飘落下来。
刚刚这张白纸怎么了?(飘下来了)你们有办法让这张纸飞起来吗?
幼儿说说让纸飞起来的办法。
二、折飞机。
1.出示折好的纸飞机这个是什么呀?(纸飞机)它有一个很帅的名字，叫做超音速飞机。你们想知道它是怎么折的吗?我们一起来看一看，学一学。
2.看图折叠(讲解)一边折一边讲，告诉幼儿虚线、箭头表示折痕和折叠方向。
3.出示折叠好的战斗机这个飞机跟刚刚的有什么不一样?(机翼不一样)这个飞机的折叠方法也是不一样的，请小朋友们看着图示自己叠一叠，看看谁能最快做好，而且能够飞得很远。
三、试飞飞机。
1.小组试飞所有小朋友都已经折叠好了自己的飞机，现在我们一起来试飞，一组一组来，轮到试飞的小组就站到红线上，朝着蓝线飞，看看谁的飞机飞得最远。
试飞飞机的时候手指捏住飞机底部，说完开始才可以飞出去。
2.调整飞机刚刚有些小朋友的飞机飞得很远，有些小朋友的飞机才飞了一点点就掉下来了。有没有什么办法可以让我们的飞机飞得很远?(机头折尖，机翼撑平等)
3.再次试飞我们再来试飞一次，看看谁的飞机现在飞得好。
四、总结
刚刚每一个小朋友都试飞了自己的飞机，谁能来说说，我们的飞机应该怎么折才能飞得更远?(折的时候机翼要平，机头要尖不能弯)
教学反思：
在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。
3、大班科学课教案《让气球飞起来》含反思
【活动目标】
1、大胆尝试用打气筒打气、嘴吹气等方法给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来。
2、学习使用打气筒的使用方法。
3、在活动中体验与同伴一起合作使用打气筒，享受科学小实验的快乐。
4、体验解决问题的成就感。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
【活动准备】
1、两只色彩、形状相同的气球，其中一只有气一只气不足。
2、气球皮、气球托，脚踩式、手推式气筒，油泥块若干。
【活动过程】
一、教师出示1只有气1只气不足的气球，引起幼儿给气球充气的愿望。
出示气球，提问：这是什么?怎样让它变大?
师：气球有了气，会变大，才能和我们做游戏，我们去充一充吧。
师：“气球还有哪些有趣的玩法，请小朋友试试看。”
二、幼儿尝试用几种方法给气球，并学习俩俩合作。
教师引导孩子们一起玩气球，体验共同游戏的快乐。在玩气球的过程中进一步感知气球的特点。
三、交流分享气球鼓起来的原因和具体做法。
幼儿自由探索玩气球。
师：每人拿一个气球，找空地方玩，等听到老师说气球回家了，我们就拿好气球坐好。
第一次尝试：幼儿自由玩气球，教师观察幼儿的玩法。
集中交流，请幼儿说说：你是怎么玩的?请3-4幼儿回答并演示。教师对幼儿的回答加以肯定。
师：“你刚才玩的时候觉得气球怎么样了，还有不一样的玩法吗?”
幼儿尝试用身体的各个部位去碰击。
师：刚才我们是动手?想想除了用手，我们还可以用身体的哪个地方去帮忙?请幼儿猜测请5-6名幼儿回答。我们再去玩一次，试一试用你们说的方法去玩，能不能让气球飞起来?
四、幼儿再次尝试让气球鼓起来，获得成功的体验。
师：小朋友再来试一试，看看这一次是否能让气球鼓起来。
幼儿再次探索用身体的各个部位碰，教师在旁观察指导，发现有创新者及时给予鼓励。
小结：你们本领真大，用我们的头，肩，背，屁股都能让气球让飞起来。
第三次尝试：我们再去玩一次，把你没有想到的方法用一下，试试你行不行。(老师和幼儿一起玩，用头、肩、腿、胳膊)结伴让气球飞起来，幼儿结伴玩2-3。
幼儿思考表达后，请幼儿动手试一试怎样能让气球向一个方向飞。
小结：科学就在我们的身边，在孩子们做做玩玩中隐藏着太多的科学道理，只要我们多动脑筋，就会成为一名小小科学家。共同欣赏由自己充气的气球，体验合作与亲自动手带来的快乐。
【活动反思】
教师在这节课中充当的是一个引导者得角色，引导幼儿自由探索，探索出各种让气球飞起来的方法，通过各种玩法，教师提出了一种最好的基本动作，就是用手让气球飞起来，提出这个动作后，教师不是以往的枯燥单一的动作来练习，而是创设了情境活动，就是拍气球比赛的形式来进行，孩子们在游戏中不知不觉的掌握了。这节课设计也非常好，一环扣一环，一个人练习，两个人练习，进入球赛，让孩子们步步挑战，加强难度，一浪比一浪高，把活动推向了高潮。
4、大班主题教案《纸飞机飞起来了》含反思
活动设计背景
纸是日常生活中常见的一种物品,幼儿平时接触过,很熟悉,也知道它的用处处，扁扁的纸片为什么会飞起来了!
活动目标
1.让幼儿自主探索纸为什么会飞起来的方法，激发幼儿对纸探索的欲望。
2.发展动手操作能力，反复实践能力。
3.体验探索成功的乐趣。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
1.在折飞机的时候比容易折对称，因为幼儿的手很小，还没有对称的概念。
活动准备
操作纸若干.展示台.彩笔一盒.纸制飞机一个(涂了颜色的).
活动过程
一.故事导入：
1.师：出示纸飞机，告诉小朋友，飞机很漂亮，但是它看起来不是很高兴，告诉小朋友飞机要在天上飞才会高兴的.
2.提问：飞机到底想干吗?怎样才会飞起来.[教案来自：快思教案网.]
3.大家都在想到底是为什么呢?
二：幼儿初次探索：
1. 幼儿依靠辅助工具帮助自己把纸变成能过飞起来的飞机.(教师指导)
2. 涂上自己喜欢的颜色，自己想怎么涂几怎么涂。
3. 分享探索成果.
三:幼儿第二次探索:
1. 看来大家做得都很好，把纸边成了能够飞的飞机。那我们这样让它飞起来呢?
2. 幼儿自由讨论。
3. 幼儿自主探索(教师看情况引导)
4. 分享成果。(飞机可以通过自己的手向上挥动，飞机就能飞上天了)
教学反思
小朋友表现得真棒, 能够积极参加,还能过自己探索,思考,小朋友与老师之间哟很好的沟通,老师在教的时候小朋友能够跟着老师的思路来思考问题,师生关系很密切,沟通没有什么障碍,但还是有很多不足的地方,如果下次再上的话一定帮自己现在不足的地方改正过来,不过总的来说这节课我自己还是比较满意,但我也希望老师们能给我更多更好的意见.
5、小班科学活动教案《飞起来了》含反思
设计意图：
本班的孩子年龄小，而且“动手”、“动口”的能力不强，对于科学的知识缺乏。但他们喜欢新奇好玩的东西，我以活动的趣味性为设计的宗旨，重在让孩子在玩中获得粗浅的科学小知识，并激发他们对科学实验的兴趣。
活动目标：
1.通过动手操作，知道箱子里有空气。
2.培养幼儿对科学小实验的兴趣。
活动重难点：
1.重点：能主动动手参与小实验
2.难点：知道箱子里也有空气
活动准备：
1.幼儿操作材料：纸箱两人一个，气球两人一个，纸巾若干，篮子若干，红花每人一朵。
2.教师操作材料：纸箱、神秘纸箱、红花、气球、篮子各一;操作音乐CD。
3.环境准备：“魔术”桌子一张，桌布一块。
活动过程：
一、幼儿观看有趣的魔术表演，引起幼儿参与的兴趣
1.观看老师用塑料袋子捉空气，(教案出自：快思教案.网)引导回忆之前“捉空气”的小实验，并启发孩子说出“袋子里有空气”。
2.观看老师“纸巾飞起来了”的小实验。
二、幼儿参与操作纸巾“飞起来了”的小实验
1.幼儿动手操作。
2.幼儿与老师探讨“纸箱里有没有空气?”
三、幼儿参与操作气球“飞起来了”的小实验
1.幼儿动手操作。
2.教师总结：因为箱子里有空气，手一拍箱子，空气就从洞洞里跑出来，气流就把纸巾和气球冲起来了。
四、老师表演“小魔术”：彩带飞起来了
活动反思：
本活动引导幼儿感知摩擦起电的现象，选材符合小班幼儿年龄特点。教师通过变魔术，提供丰富的操作材料，吸引幼儿投入活动，幼儿通过充分的操作活动，发现摩擦的神奇。活动气氛宽松热烈，幼幼互动，共享成功的快乐。
6、社会活动《纸的展览》幼小衔接教案
通过师生布置“纸博物馆”和活动，让幼儿会区分不同的纸，会归类摆放各种纸。学会思考及体验和同伴合作完成布置纸博物馆的乐趣。
活动目标
1.会区分不同的纸，会归类摆放各种纸。
2.能够想办法，齐心协力完成纸博物馆的布置。
活动准备
1.收集包装纸、 印刷纸、纸工艺品、学习用纸、生活用纸。
2.纸、笔。
活动过程
1.谈话导入。
(1)师：小朋友，我们已经认识来哦各种各样的纸，为了让我们的弟弟妹妹也知道纸的奥秘，我们办一个纸的博物馆吧。
(2)怎样布置“纸博物馆”?你去过哪些博物馆，博物馆应该怎么布置。
小结：博物馆应该有区域设置，每个区域展示不同的物品。博物馆还油展览海报，每个区域还有展品解说，每个展品应该有介绍。
(3)师：请你们推选一个总负责的小朋友，然后在他带领下你们分组，哪个组负责设计博物馆展览场地。，哪个组负责制作纸
(4)博物馆海报，哪几个组负责区域，每个区域的说明和每个展品的说明又由谁负责。
2.师生布置“纸博物馆”。
(1)推选总负责人。(幼儿提名，自荐、投票进行选举)
(2)幼儿分组，分工。
(3)幼儿开始布展。
①绘画纸博物馆展览图纸，大家讨论通过。
②幼儿给各种纸和纸制品分类：包装纸、 印刷纸、纸工艺品、学习用纸、生活用纸。
③展馆纸博物馆，享受合作、劳动的喜悦。
活动延伸
1.向全园发起邀请，邀请大家观看“纸博物馆”展览。
2.不断完善纸博物噶馆展览内容。
3.阅读幼儿用书，了解各种各样的纸，及纸的不同分类方式。
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7、科学活动《造纸》幼小衔接教案
在了解古代造纸工序的同时，引导幼儿尝试造纸，体验再生纸带来的快乐。
活动目标
1.了解古代造纸的工序，尝试造纸，体验制作再生纸带来的快乐。
2.通过活动，进一步提高观察能力、动手操作能力。
活动准备:
1.幼儿用书
2.桶、废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。
活动过程 :
1.导入活动
(1)师：纸是谁发明的?它属于我国几大发明之一?
(2)纸由哪些材料做成?
小结：蔡伦发明了造纸术，造纸术是我国四大发明之一。古代造纸是用树皮、破麻布、旧渔网等材料制作而成。
2.了解古代造纸的制作工序。
(1)幼儿翻看幼儿用书p3页，了解纸的制作工序。
(2)请幼儿说说纸的制作工序。
(1)教师介绍纸的制作工序。
3.我们来造纸。
(1)材料准备:
废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。
(2)制作方法
①将废旧纸张泡湿后撕碎，越小越好，然后再放在适量的水中浸泡。
②带上橡胶手套将泡好的纸抓碎，加入胶水并用木棒搅拌均匀。
③把做好的纸浆放在纱网上脱水，然后均匀平摊在塑料板上压平晾干。
(2)幼儿尝试造纸。
(3)晾晒纸。
活动延伸
在晒干的纸上写写画画，让孩子感受自己造纸的乐趣。
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8、科学活动《四大发明》幼小衔接教案
让幼儿了解四大发明的同时引导幼儿说出它们的用途，感受身为中国人的骄傲。
一、活动目标
1、能够认识了解中国古代四大发明;
2、能够准确地说出中国古代四大发明，并说明它们的用途;
3、能够为自己是中国人而感到骄傲。
二、活动准备
PPT课件、多种材质的纸张、鞭炮图片一张、指南针图片一张、书本若干本。
三、活动过程
活动导入1、出示不同材质的纸，说说纸的用处。
老师：这些都是什么?它们都长得一样吗?(通过视觉和触觉)它们的作用是什么?
2、设置问题。
(1)世界上为什么会有纸?纸是怎么来的?
(2)是谁最早发明了造纸的技术?(蔡明)
引出其它三样发明。
3、出示鞭炮的图片。
老师：这些是什么?它们是什么做的?
4、出示指南针的图片。
老师：有没有小朋友知道这是什么?能不能说出它的用途呢?
5、出示此次活动准备的所有物品。
老师：看看这些书和纸，有什么不一样?(一些纸是空白的，一些是有图和字的。)这些字是怎么在上面的?是写的吗?(是印上去的。)(印刷术)
6、总结。
老师：我们中国古代有四大发明，分别是：造纸术、火药、指南针、印刷术。
四、活动结束
老师：请小朋友们回到家考考爸爸妈妈，看看爸爸妈妈知不知道中国古代四大发明是什么，如果不知道，请小朋友告诉爸爸妈妈。
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9、科学活动《神奇的纸》幼小衔接教案
引导幼儿交流纸的特点和用途，知道纸经过加工后可以变成其它功能，探索纸的改造方法并学习折叠纸，观察并能用语言描述其前后变化。
活动目标
1.知道纸经过加工后可以变成其它功能。
2.在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。
3.在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。
活动准备：白纸若干、纸的变化图。
活动过程：
1.交流导入
(1)交流纸的特点。
教师出示一张白纸，请幼儿说一说，这张纸有什么特点?
小结：纸很薄，很轻，是白色的。
(2)交流纸的用途。
师：生活中我们可以用纸来做什么?
小结：生活中我们可以用纸写字、画画、做手工……
(3)引发对纸的畅想。
师：我们有什么办法可以让纸具有更多神奇的本领?
2.探索
(1) 了解改造纸的方法
师：请你们想想，我们可以用什么方法改变一张白纸?让它变得更漂亮或者有其它用途?
小结：用折叠、染色、刷油…… 这些方法都能把白纸变得更漂亮，更有趣。
(2)师：今天我们就用折叠的方法来尝试改变白纸，看看改变后的白纸会有哪些新的功能
3.探究改变形状后纸的新功能
(1)学习折叠瓦楞形;
(2)比较折叠成瓦楞状纸前后纸的变化;
师：白纸折叠后与原来的白纸相比有什么变化?
小结：白纸折叠这成的这种形状叫瓦楞状，我们叫瓦楞状纸。
4.探索瓦楞状纸的功能和本领。
(1)请幼儿将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按白纸和瓦楞状，体验手心的感觉，将感受记录在观察记录表内。
(2)放一放：取两本厚一些的书，以间隔一定的距离平放在桌面上，先将一张白纸放在两本书上，接着由轻到重将物体(可以选择身边轻重不同的物体，如回形针、橡皮)放在纸的正中间，看纸能否承受得住以及能承受多重的物体。测完白纸后，再去测瓦楞状纸，看看能承受多少重量，记录在记录在观察记录表内。
摸一摸：领取一杯热水，用白纸贴着杯子感受冷热程度;换用瓦楞状纸，再次感受冷热程度，并对比有什么区别。记录在记录在观察记录表内。
小结：白纸做成瓦楞状纸后变的比白纸受重和隔热效果好些了。
活动延伸:
幼儿在科学区学做幼儿用书p10页的折纸，想想为什么纸会站起来。
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10、科学活动《让纸飞起来》幼小衔接教案
通过探索让纸张飞得更远的方法，引导幼儿参加探究活动，提高他们的观察力和思维力。
活动目标：
1.探索让纸张向前飞得更远的方法。
2.喜欢参加探究活动，在活动中提高观察和思维力。
活动准备
相同质地的纸若干张、厚薄不一的纸若干张张。
活动过程：
1.探索让纸向前飞得更远的方法。
(1)师：老师有一张纸，很想让这张纸向前飞得更远，有什么办法吗?
(2)幼儿自由讨论。
(3)师：请幼儿说说让纸向前飞得更远的方法。
(4)幼儿人手一张同样厚薄的纸，按照自己说的方法尝试让纸向前飞得更远的方法
(5)师：我看到有的小朋友折了个纸飞机，有的小朋友还是用那张平面纸飞纸，一张纸折的纸飞机飞的远还是一张纸飞的远?我们一起来比比(拿纸飞机的幼儿和拿一张纸的幼儿站在同一条线上)，幼儿听老师口令一起向前扔出去。
(6)师：哪个飞的更远?(纸飞机)
小结：原来纸向前飞得行的距离远近与纸的外形有关。
(7)师：老师这里有一些比刚才薄的纸，还有一些A4纸，请你自愿选择A4纸和比A4纸薄的纸，然后我们站在同一条线上，看看哪张纸飞的更远。
小结：原来让纸飞的更远与纸的厚薄也有关系。
(8)师：老师这次要请你们将A4纸揉成团，变成一个球，然后你们站在同一条线上，看看那个让纸飞的更远。
小结：原来你们力气的大小也能决定让纸飞的远还是不远。
活动延伸
参考幼儿用书p26-27页，折纸飞机，探索同样都是纸飞机，飞行远近是不是一样的，为什么?
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11、科学活动《大力士纸桥》幼小衔接教案
本课活动通过大力士纸桥的实验，让幼儿发现纸桥承重本领与桥面形状有密切关系。通过活动提高幼儿的动手能力和观察能力，体验成功的喜悦。
活动目标:
1.通过实验，发现纸桥承重本领与桥面形状有密切关系。
2.提高动手能力，观察能力，体验成功的喜悦。
活动准备：3个大小相同、盛有少量水的小纸杯、一张A4白纸
活动过程：
1.问题导入。
(1)师：小朋友，我有一张A4打印纸，你们猜猜这一张薄薄的A4打印纸能承受多大的重量呢?
(2)幼儿猜测。
2.实验：大力士纸桥
(1)师：我们一起来做个实验吧，看看你们的猜测对不对。
(2)实验方法：
----第一步，用其中2个杯子做桥墩，相距约15里面，将A4纸架在两个杯子上形成一座桥。把剩下那个纸杯放在桥面上，结果发现这座桥支撑不住杯子的重量塌了下来。
-----第二步，现将这张同样的纸像折扇一样折叠起来，再平放在2个杯子上，将剩下的杯子轻轻放在纸桥上，杯子稳稳地立住了!折叠的纸桥成了大力士，能承受比普通平面桥大得多的力呢!
(3)师：纸桥还能不能承受再重的重量呢?你们试试、
(4)幼儿继续尝试，给纸桥加重量。并记录每种纸桥的最大承重是多少。
3.实验结果分享。
(1)幼儿说说自己再次给纸桥添加重量的发现。
(2)师：原来改变A4纸的形状，像折扇那样折的越细它就能承受越大的重量。
小结：原来物体承受力大小与它们的形状有关，波浪W形状的纸桥承重最大。
4.师：请小朋友想想，在我们生活中有没有利用这种波浪W形状的纸做其它的东西?
小结：生活中我们常见的纸箱，它的内层就像“纸桥”一样，使纸箱能承受外界的压力，保护里面的物品不受损伤。(纸箱ppt)
活动延伸
进一步了解瓦楞纸的作用。
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