《小班科学活动《春雨中的小动物》教学设计》属于幼儿园小班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小班科学活动《春雨中的小动物》教学设计
活动目标
1.初步了解下春雨时小动物的不同活动。
2.能够根据小动物身体的大小为它们选择合适的雨伞。
3.欣赏儿歌，感受下春雨的快乐。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备
课件准备：植物实拍图若干;小动物实拍图片若干;树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞图片;《下春雨了》儿歌音频。
纸面教具：树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞各1张。
活动过程
一、出示图片，引导幼儿感知花草树木对春雨的喜爱，接着引出主题，鼓励幼儿大胆猜测哪些小动物也喜欢春雨。
——春天到了，春雨滴答滴答，真美啊!看看谁喜欢春雨?
——对的，小花、小草、树木都喜欢春雨。
——除了植物们很喜欢春雨，猜猜有哪些小动物也喜欢春雨?
二、出示图片，引导幼儿看图回答问题。
1.出示动物图片，引导幼儿思考这些小动物谁喜欢春雨，谁害怕淋雨。
小结：小青蛙、小鱼、小鸭喜欢春雨。小兔、小鸡、小蚂蚁害怕淋雨。
2.出示喜欢春雨的小动物图片，引导幼儿说说喜欢春雨的小动物会在春雨里做什么。
——小青蛙/小鸭/小鱼为什么喜欢春雨?它们会在春雨里做什么?
——我们来听听小青蛙/小鸭/小鱼是怎么说的吧。
小结：小青蛙、小鸭、小鱼，它们都会游泳，所以都不怕水。它们喜欢春雨。
3.出示害怕淋雨的小动物图片，引导幼儿讨论这些小动物遇到春雨时该怎么办。
小结：我们可以让怕淋雨的小动物躲到树叶、蘑菇、花瓣下面。
三、出示纸面教具“树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞”，将教具贴在椅背上，启发幼儿思考小蚂蚁、小兔子、小鸡三种小动物分别选择哪把伞遮雨更合适。并请幼儿模仿小动物的动作站到相应伞的面前。
——老师这里有三把伞，有大大的树叶伞，中等的蘑菇伞，小小的花瓣伞，你们觉得小蚂蚁、小兔子、小鸡三种小动物选择哪把伞遮雨最合适呢?
——你们来当小动物，学着小动物的动作站到雨伞的面前吧。
四、出示小动物和雨伞的图片，请幼儿根据动物身体的大小选择合适的雨伞。
1.出示小动物和雨伞的图片，请幼儿连线，并说一说原因。
——小兔子/小鸡/小蚂蚁会选哪把伞呢?我们来看一看刚才扮演小兔子/小鸡/小蚂蚁的小朋友选对了没?
小结：小兔的身体比较大，所以选了大大的树叶伞。小鸡的身体比较中等，所以选了中等的蘑菇伞。小蚂蚁的身体最小，所以选了小小的花瓣伞。
2.出示更多的小动物和雨伞的图片，请幼儿连线，进一步学习动物身体大小与雨伞大小的对应关系。
五、播放儿歌音频，引导幼儿完整欣赏儿歌，并用动作自由表演儿歌内容。
1.初步欣赏儿歌。
——下春雨了，喜欢春雨的小动物们真开心。害怕淋雨的小动物们也都有了合适的雨伞，它们快乐地走在雨中。
——小朋友们来听听这首好听的儿歌《下春雨了》，一起分享小动物的快乐吧。
2.师幼一起诵读儿歌，并请幼儿用动作自由表演儿歌内容。
附【儿歌】
下春雨了
下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱着歌，淋着雨，真快活。
下春雨了，滴答滴答，小鸭子“嘎嘎嘎”唱着歌，淋着雨，真快活。
下春雨了，滴答滴答，小鱼儿游来游去，跳着舞，淋着雨，真快活。
下春雨了，滴答滴答，小动物们走来走去，撑着伞，淋着雨，真快活。
2、幼儿园小班主题科学活动《有趣的小乌龟》教学设计反思
活动目标：
1.了解乌龟的外形特征。
2.尝试用肢体表现乌龟缩进龟壳以及乌龟爬行的动作。
3.体验游戏的乐趣。
4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
5.主动参与实验探索。
活动准备：
课件准备：“乌龟”图片;《小乌龟》视频;《乌龟爬》视频;游戏背景音乐。
活动过程：
一：出示图片“乌龟”，引出活动主题
二：播放视频，引导幼儿观察乌龟并模仿缩壳动作
——小乌龟的壳是什么形状?乌龟壳上有什么图案?
——我们一起来学一学小乌龟缩进乌龟壳的动作。
三：播放视频，引导幼儿用肢体表现乌龟爬的动作
——小乌龟在地上是如何前进的?
——我们来学一学小乌龟爬的动作吧。
四：播放背景音乐，组织幼儿进行游戏
1.教师讲解游戏玩法。
2.幼儿愉快游戏。
3.可根据幼儿动作的协调性和灵活性来调整游戏的速度。
活动反思：
本节活动课将幼儿带入到一个游戏的情境中，以捉迷藏的游戏引出小乌龟，后面就很自然地过渡到了观察乌龟的环节，情节也是环环相扣。作为一堂科学课更是以两次观察将乌龟的外形和生活习性了解个透彻。第一次观察时幼儿只注意到乌龟的外形，是一些比较外在的东西，然而经过教师引导性语言的第二次观察，有目的地将幼儿带往了解乌龟生活习性的方面。活动的最后，以游戏的形式将乌龟的主要特征和习性呈现以及达到巩固知识点的作用。
3、幼儿园小班科学活动《小动物的家》教学设计反思
活动目标
1.能够说出动物的名称。
2.知道动物居住的地方。
3.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备
课件准备：“动物的家”实拍组图;“动物的家”图片。
纸面教具：《动物翻翻牌》
活动过程
一、出示组图“动物的家”，鼓励幼儿看图讨论。
1.出示组图“动物的家”01，引导幼儿讨论蚂蚁的家。
——猜猜这是谁的家?(蚂蚁)
——蚂蚁把家安在哪里?(安在地下)
小结：蚂蚁的家从上面看,只能看到一个小孔,其实它们的家特别大，有很多很多房间,还有无数相互连接的隧道。
2.出示组图“动物的家”02，引导幼儿讨论燕子的家。
——这是谁的家?(燕子)
——燕子把家安在什么地方?(屋檐下)
——你知道燕子是怎么做窝的吗?
小结：春天来的时候，燕子就忙碌地从外面衔来湿泥、稻草、草根等，和着自己的唾液，在屋檐下堆砌出像碗一样的窝。这样的窝不透风，非常暖和。
3.出示组图“动物的家”03，引导幼儿讨论蜘蛛的家。
——这是谁的家?(蜘蛛)
——你见过蜘蛛网吗?在哪里见过?
小结：蜘蛛网是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或树枝之间吐丝结网。蜘蛛网有粘性，可以
用来捕获小昆虫。
二、组织幼儿自由讨论，鼓励幼儿说一说更多有关动物的家的话题。
——小朋友们，刚才我们看了这么多动物的家，你最喜欢谁的家?为什么呢?
——你还知道哪些动物的家?它们的家是什么样子的?
活动延伸
区域活动
在益智区，投放纸面教具“动物翻翻牌”，请两名幼儿一起游戏。游戏开始前，将所有牌倒扣，动物一排，动物的家一排。一名幼儿每次翻开两张牌，若动物与动物的家相符就收走这两张牌。若不符就将牌倒扣回去，换另一名幼儿接着游戏。最后谁得的牌多，谁就获胜。
教学反思
给小动物找家是一节科学活动课。而孩子们都喜爱小动物，因此在设计这节课时，由宝宝的家 → 给小动物找家 → 做练习，三个环节贯穿整个活动。 首先我先出示宝宝家的挂图，让幼儿谈谈宝宝的家里有些什么?客厅、书房、卧室，幼儿们都很感兴趣，也能很完整的说出来。让幼儿知道宝宝们都有一个温暖的家。那么小动物的家在哪里呢? 第二环节、由迷路的小鸟平时喜欢生活在哪?哪里是小鸟的家?让幼儿知道小鸟的家在树上。接着小鱼、小蚂蚁找家，幼儿们也都很感兴趣，而且注意力很集中，能踊跃地回答。最后连线把小动物送回家，教师先在黑板出示小动物的家和小动物让幼儿连线，再由幼儿在课本《开心果园》上连线，幼儿完成得很好。 最后，教师评议说：活动设计符合幼儿的年龄特点，孩子很感兴趣，参加活动兴趣高。活动完成得较好。
4、幼儿园小班科学活动《小动物去哪里了》教学设计反思
活动目标：
1、产生对探索动物奥秘的兴趣。
2、知道一些动物的过冬方式。
3、通过观察、观看资料图片、录像了解动物的过冬方式。
4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：
1、秋天动物们在森林里忙碌的图片。
2、动物过冬的视频资料。
3、小兔头饰。
活动过程：
一、 情景设置，激发幼儿活动兴趣。
1.教师戴小兔头饰出场。
教师：小朋友好，我是小兔斑比。我现在有一件很烦恼的事情：我不知道我的朋友们到哪里去了，你们能帮我找找看吗?
2.教师：秋天的时候我还见到它们了，你们看。出示图片。
出示图片：秋天里，森林里一片忙碌的景象，小松鼠忙着把松鼠运回树洞里;大狗熊到处找吃的;大雁王温暖的地方飞......
教师：请你看看，在秋天的时候小动物都在干什么?你知道它们为什么要这么做?
二、了解一些动物的过冬方式。
1、教师：可是冬天到了，我就再也没见我的一些朋友了，青蛙、小蛇、松鼠、狗熊、乌龟这些好朋友都不见了。它们到哪里去了，你知道吗?幼儿根据已有经验谈谈自己的看法。
2、教师播放视频资料，帮助幼儿了解动物的过冬方式。
教师：我的动物朋友们到哪儿去了?
教师小结：动物过冬有很多方法，有的冬眠，像小青蛙、小乌龟、熊;有的到温暖的地方，比如大雁;有的在树洞里不出来，害怕被冻坏了，小松鼠冬天就躲在树洞里。
三、欣赏儿歌《小动物过冬》，结束活动。
小动物过冬
冬天里，刮北风，小动物，忙过冬。
羊儿换上厚皮袄，青蛙睡到泥洞里;
雁子飞到南方去，鱼儿躲到水底层;
松鼠贮足粮食后，一头钻进大树洞。
活动延伸与建议
1、家长帮助幼儿搜集动物过冬的资料，在幼儿了解足够多动物过冬方式后，可以组织“找朋友”的游戏，同种过冬方式的小动物分类到一起。
2、引导幼儿说说人类是怎样过冬的。
活动反思：
好奇是幼儿学习的重要契机，用提问式的导入形式设置悬念，引起他们的好奇心。活动开始，我用提问的方法吸引幼儿的注意，并激发幼儿思考。活动中，让幼儿借助图片、视频帮助幼儿了解各种动物的过冬方式，让幼儿产生浓厚兴趣。
除了视频里的动物之外，其实自然界里还有很多的动物，它们过冬方式有“冬眠”过冬，有的“换毛”过冬，有的“迁徙”过冬，还有的“躲藏”过冬。这些都是动物们为了保护自己，适应季节的变化而想到的方法。
不足之处，就是有个别幼儿不愿加入到活动中来。今后我一定尽量找出原因，让所有幼儿都乐意参与活动，形成和谐、欢乐的氛围。
5、幼儿园小班科学活动《小动物骑轮车》教学设计
活动目标
1.手口一致点数车轮的数量，并说出总数，且一一对应。
2.在帮助小动物停车的过程中，体验成功的快乐。
3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备
经验准备：认识独轮车、自行车、三轮车、小汽车。
课件准备：小动物骑车、开车相关图片、小动物停车相关图片。
纸面教具：独轮车、自行车、三轮车、小汽车、停车场每位幼儿各一份。
活动过程
一、出示小动物骑车、开车图片，引出主题。
——动物朋友们一起去公园玩。看看来了哪些小动物?他们是怎么来的?
二、出示图片，引导幼儿感知轮子的数量。
1.引导幼儿看图数一数轮子的数量。
——小动物们有的骑着车来公园，有的开着车来公园。
——小兔子骑的是什么车呀?数数小兔子的车有几个轮子?
——小兔子骑了一辆一个轮子的独轮车。
2.引导幼儿数数其他动物的车轮。
——熊猫奇奇骑的是两个轮子的自行车，小老鼠骑着三个轮子的三轮车，熊猫妙妙开了四个轮子的小汽车。
3.引导幼儿比比轮子的数量。
——谁的车子轮子最多，谁的车轮子最少?”
三、出示图片，引导幼儿帮助小动物们停车。
——老虎警长告诉我们不能乱停车，要我们把车子停停好。
——根据地上轮子的数量，我们来帮助小动物们有秩序的停车吧。
四、出示交互图片，引导幼儿独自操作，帮小动物们把车停好。
——小朋友们，试着来自己帮助小动物们停车吧。
——为什么这么停呢?小朋友们，你们觉得他停得对吗?
6、幼儿园小班主题语言活动《小动物爱吃什么》教学设计反思
活动目标：
1.初步了解常见小动物的不同叫声及爱吃的食物。
2.能够伴随有节奏的语言模仿小动物的叫声，体验游戏的乐趣。
3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
课件准备：《我爱我的小动物》歌曲视频;“喂喂小动物”组图。
纸面教具：《小动物》。
材料准备：小鼓。
活动过程：
一：播放歌曲视频，引导幼儿了解常见动物的叫声
——视频里出现了哪些动物?它们的叫声是怎样的?
——你还知道哪些常见的小动物?它们是怎么叫的?
二：出示组图，引导幼儿了解小动物爱吃什么
——小鸡/小猫/小鸭/小狗/小羊喜欢吃什么呢?
——请你点击食物，分给对应的小动物。
三：投放教具，组织游戏，加深对所学知识的印象
1.教师介绍游戏规则。
2.带领幼儿玩游戏。
3.一轮过后，幼儿可重新自选动物头饰。
活动反思：
幼儿对动物有着浓厚的兴趣，孩子是非常喜欢小动物的，他们眼中的动物是他们的好朋友。所以从幼儿兴趣出发选择小动物吃什么这一活动。由于所学小动物较多，情节有点重复，幼儿的注意力不集中，可以利用电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，提高幼儿的兴趣。
7、幼儿园小班健康活动《帮小动物盖房子》教学设计反思
小班健康《帮小动物盖房子》教案(附反思)
活动目标：
1.能较熟练、平衡地走平衡木，提高平衡能力。
2.能自己选择并勇于尝试走不同难度的平衡木，发展自我保护的意识和能力。
3.通过合作游戏，体验互助、成功的乐趣。
4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5.学会与同伴协商合作游戏。
6.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
7.引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。
活动重点难点：
活动重点：
能自己选择并勇于尝试走不同难度的平衡木。
活动难点：
能较熟练、平衡地走平衡木，提高平衡能力。
活动准备：
1.高度和坡度不同的平衡木(做小桥)(s型平衡木、小椅子搭成桥);
2.正方形或长方形积木、大雪碧瓶子若干。
活动过程：
一、听音乐做动作。
幼儿听音乐在教师的带领下做动作：拍皮球、学游泳、打排球、打鼓、划船。(教师自编)
二、教师出示3座高度、宽度和坡度不同的“小桥”(平衡木)，幼儿自主尝试，探索“过桥”的方法。
1、教师：快过冬了，小动物们要盖房子了，我们大家去帮他们一起盖房子吧!我们首先要克服一个困难，那就是过小桥。你们想一想，应该怎么过桥呢?桥的高度、宽度和坡度都有不同，你可以自己选择一座桥来试试，也可以尝试从不同的桥上走过去。
2、幼儿第一次尝试过桥。
教师：你们是怎么样又快又稳的过小桥?(幼儿自由讲述)
3、请个别幼儿示范。
4、教师示范并讲解动作要领：步子小、脚踩稳，一步一步走过桥，还可以双手平举保持身体平衡。
5、练习活动：幼儿尝试走不同的高度、宽度和坡度的“小桥”。教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。
三、游戏“帮小动物盖房子”。
1、教师讲解游戏规则和玩法：幼儿分成若干组，每人手拿1～2块积木，依次走过小桥，绕过小树林(用雪碧瓶代替)至前面空地，用积木盖房子，然后跑回自己组，拍下一个幼儿的手，下一个幼儿继续出发盖房子，每组共同搭一个房子。(或可尝试一组幼儿鱼贯通过独木桥，然后合作搭出房子)
2、幼儿游戏2次，教师鼓励幼儿每次过不同的桥。
四、教师和幼儿共同做放松运动。
活动反思：
练习过这三座桥，孩子们都做的很好，我在桥的一端画上起始箭头，这样大家都排好队，从简单的桥到难度大一点的桥，我请孩子们每一座桥都要勇敢的试一试。但是在第三部分：“合作帮小动物盖房子”，孩子们做的不是很好，大家都聚在一起，先到的孩子搭了几块积木，后到的孩子就没有积木了，所以场面显得有点混乱，我应该在桥的起始端请孩子拿好积木，再带着积木过桥，最后答好积木回到队伍中，这样，人手一块积木，孩子的秩序就会好很多。
8、幼儿园小班科学活动《春雨中的小动物》教学设计
活动目标
1.初步了解下春雨时小动物的不同活动。
2.能够根据小动物身体的大小为它们选择合适的雨伞。
3.欣赏儿歌，感受下春雨的快乐。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备
课件准备：植物实拍图若干;小动物实拍图片若干;树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞图片;《下春雨了》儿歌音频。
纸面教具：树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞各1张。
活动过程
一、出示图片，引导幼儿感知花草树木对春雨的喜爱，接着引出主题，鼓励幼儿大胆猜测哪些小动物也喜欢春雨。
——春天到了，春雨滴答滴答，真美啊!看看谁喜欢春雨?
——对的，小花、小草、树木都喜欢春雨。
——除了植物们很喜欢春雨，猜猜有哪些小动物也喜欢春雨?
二、出示图片，引导幼儿看图回答问题。
1.出示动物图片，引导幼儿思考这些小动物谁喜欢春雨，谁害怕淋雨。
小结：小青蛙、小鱼、小鸭喜欢春雨。小兔、小鸡、小蚂蚁害怕淋雨。
2.出示喜欢春雨的小动物图片，引导幼儿说说喜欢春雨的小动物会在春雨里做什么。
——小青蛙/小鸭/小鱼为什么喜欢春雨?它们会在春雨里做什么?
——我们来听听小青蛙/小鸭/小鱼是怎么说的吧。
小结：小青蛙、小鸭、小鱼，它们都会游泳，所以都不怕水。它们喜欢春雨。
3.出示害怕淋雨的小动物图片，引导幼儿讨论这些小动物遇到春雨时该怎么办。
小结：我们可以让怕淋雨的小动物躲到树叶、蘑菇、花瓣下面。
三、出示纸面教具“树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞”，将教具贴在椅背上，启发幼儿思考小蚂蚁、小兔子、小鸡三种小动物分别选择哪把伞遮雨更合适。并请幼儿模仿小动物的动作站到相应伞的面前。
——老师这里有三把伞，有大大的树叶伞，中等的蘑菇伞，小小的花瓣伞，你们觉得小蚂蚁、小兔子、小鸡三种小动物选择哪把伞遮雨最合适呢?
——你们来当小动物，学着小动物的动作站到雨伞的面前吧。
四、出示小动物和雨伞的图片，请幼儿根据动物身体的大小选择合适的雨伞。
1.出示小动物和雨伞的图片，请幼儿连线，并说一说原因。
——小兔子/小鸡/小蚂蚁会选哪把伞呢?我们来看一看刚才扮演小兔子/小鸡/小蚂蚁的小朋友选对了没?
小结：小兔的身体比较大，所以选了大大的树叶伞。小鸡的身体比较中等，所以选了中等的蘑菇伞。小蚂蚁的身体最小，所以选了小小的花瓣伞。
2.出示更多的小动物和雨伞的图片，请幼儿连线，进一步学习动物身体大小与雨伞大小的对应关系。
五、播放儿歌音频，引导幼儿完整欣赏儿歌，并用动作自由表演儿歌内容。
1.初步欣赏儿歌。
——下春雨了，喜欢春雨的小动物们真开心。害怕淋雨的小动物们也都有了合适的雨伞，它们快乐地走在雨中。
——小朋友们来听听这首好听的儿歌《下春雨了》，一起分享小动物的快乐吧。
2.师幼一起诵读儿歌，并请幼儿用动作自由表演儿歌内容。
附【儿歌】
下春雨了
下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱着歌，淋着雨，真快活。
下春雨了，滴答滴答，小鸭子“嘎嘎嘎”唱着歌，淋着雨，真快活。
下春雨了，滴答滴答，小鱼儿游来游去，跳着舞，淋着雨，真快活。
下春雨了，滴答滴答，小动物们走来走去，撑着伞，淋着雨，真快活。
9、幼儿园小班语言活动《小动物过桥》教学设计反思
一、设计意图：
小班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，因此，我经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动，使他们逐渐积累了些有关小动物的知识，针对这点，我创编了这首儿歌《小动物过桥》。
此教材富有形象性、趣味性和启发性。而在小班幼儿已经能说一些简单的句子，掌握了小动物叫声和走路特点的基础上开展活动，并结合指偶进行表演，以促进幼儿具体形象思维和创造性思维的进一步发展。
二、活动目标：
1、结合指偶表演 ，图片和文字进行阅读，让幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。
2、尝试仿编短句“谁过桥怎样”，发展表达和仿编的能力。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。
三、活动准备：
1、幼儿自制的指偶人手一个
2、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。
3、磁带、挂图4张 小熊木偶1个
四、活动过程：
(一)开始部分
出示“小熊”，“今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗?瞧!别担心，谁已经来到桥边了?”
(二)基本部分
1、利用情景结合动物玩具，学习儿歌
(1)出示小花猫(幼儿先说，老师后操作)
提问：听!谁唱着歌儿来了?想一想，小花猫是怎样过桥的?
(2)出示小乌龟，请幼儿说说、做做小乌龟过桥的样子
提问：这是谁呀?小乌龟是怎样过桥的?(提示语：小乌龟是怎样走路的?)
(3)老师出示小鸭子的玩具并生动、形象的演示小鸭子过桥。(边操作玩具边叫嘎嘎嘎)
提问：小鸭子是怎样过桥的?
(4)用猜谜的形式引出小狗
提问：A：站着没有坐着高，一年四季穿皮袍。看见生人它就叫，看见主人把尾摇，是谁呀?B：小狗过桥是怎样的?(幼儿用动作表演)
(5)幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》，并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。
“小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》，我们来听听。”
2、幼儿选择指偶自由表演“过桥”，
“可以选个你喜欢的动物，找上你喜欢的朋友，把小动物怎么过桥，一边讲一边表演出来”。
幼儿分组表演讨论。教师巡回指导。
3、结合图片，示范仿编儿歌。
老师出示小青蛙、蝴蝶的图片。提问：谁来过桥了?怎么过桥呢了?
学习短句，小青蛙桥过桥呱呱呱(跳跳跳)
学习短句：小蝴蝶过桥飞飞飞
"我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗(唱生日歌结束)。
附：作品
《小动物过桥》
小花猫过桥喵喵喵，小乌龟过桥爬爬爬;
小鸭子过桥嘎嘎嘎，小黄狗过桥汪汪汪。
创编：
小鸭子过桥呷呷呷，小鸡过桥叽叽叽。
小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。
《小动物过桥》教学反思
小班幼儿对小动物都特别喜欢，有一种特殊的感情，而且知道一些常见动物的特征，喜欢模仿小动物的叫声、动作。我经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，还开展了一系列《可爱小动物》的主题活动，丰富了有关小动物的知识经验。《小动物过桥》这首儿歌朗朗上口，富有形象性、趣味性和启发性。而在小班幼儿已经能说一些简单的句子，掌握了小动物叫声和走路特点的基础上开展本次活动，并结合多媒体课件，以促进幼儿具体形象思维和语言表达能力的进一步发展。
本次活动我制作了《小动物过桥》的动画课件，课件色彩鲜艳，很大程度上吸引了幼儿的注意力。多媒体课件贯穿整个活动，活动过程中通过请幼儿“看”或者“听”，自己上台操作多媒体，看到小花猫喵喵喵地过桥，听到小鸭子嘎嘎的声音，看到乌龟慢慢爬过桥，小黄狗汪汪汪的过桥，小朋友们很激动，多媒体的动画效果优化了教学过程，激发了幼儿的兴趣，实现了和幼儿在课堂上的操作互动。