《中班社会教学设计《节约用水小能手》》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班社会教学设计《节约用水小能手》
设计意图
为了不让地球的最后一滴眼泪流干，本次活动也要让幼儿们认识到水资源的重要性，节约用水要从娃娃做起。
活动目标
1.知道水和人的生活之间的密切关系，可以完整的表达观点
2.掌握基本常见节约用水方法。
3.知道水资源的宝贵，萌发珍惜、保护水资源的情感。
重点难点
重点：使幼儿了解水资源的重要性
难点：结合自己已有经验和本次活动内容，掌握节约用水方法
活动准备
干枯的小盆栽、脏了的小手帕、黑墨水、图片若干(干枯的水井、干裂的土地、空的水桶)、录音(小水滴的诉说)、儿歌(节约用水我知道)
活动过程
1.活动导入：创设问题情景，引发幼儿思考，激起幼儿的兴趣
(1)① 教师提问：大家观察一下窗台上的这盆小花，不知道它为什么今年没有开出漂亮的花朵，大家说说它怎么了?
(幼儿答：它的土太干，需要浇水、它该施肥了、它要晒太阳等)
教师：小朋友们说的都很对，(摸摸土)它已经几个月没有喝水啦，其实它不开花的原因就是缺水了。
②教师提问：老师口袋里的手帕沾上了脏东西，怎么才可以变回原来的干净手帕?
(幼儿答:有水洗、抖一抖、换块新的)
教师:大家说的都没错，我想我们要是用水洗就可以使它快速的变干净呢。
③教师提问:老师的在早上写字的时候不小心把墨水洒到手上了，手变的脏兮兮的， 我该怎么办才能把手变干净啊?
(幼儿答:去洗手、拿毛巾擦一擦等)
教师:是啊，手脏了我们首先就是要用水洗干净。那么小朋友们知道在日常生活中还有哪些地方是需要用水的啊?(幼儿答:做饭、洗脸、洗衣服、养鱼等)
(2)引出问题
教师延伸举例说明生活中其他用水的地方，随后老师带领幼儿们到洗手间去找水，却发现水龙头里无法出水。(教师在活动前将水阀门关闭)
2.活动展开
(1)一起找原因
①教师:这可怎么办啊，没有了水，小花很难再开花，脏脏的手帕和老师的手都没有办法变干净了。
②幼儿问:为什么会没有了水啊?
教师:因为不知道是谁忘记关好水龙头，小水滴就那样一滴一滴的流光了!小水滴们非常伤心，它们给我们留下一段录音，我们听听它们说了什么?
③播放录音:(我们好伤心啊，每天都给人类提供这水资源，可是人们没有好好的
珍惜我们，反而让我们一滴一滴白白流走，我们等真正的流走了就再也不会回来了，你们再也找不到我们了。)
④教师:我们要留住小水滴们，我们该怎么办才使他们不再伤心?
幼儿答:要珍惜它，不浪费它，要多次循环使用它、要拧紧水龙头。
教师:小朋友们想一想没有水我们的生活会怎样呢?幼儿交流讨论(没有水喝， 不能洗澡、游泳等。)
教师:是的，水资源的缺乏不仅会让我们的生活变得很不方便，同时在偏远地区因为缺水那里的地都是甘洌的，水井也干枯了，粮食也无法生长。(依次播放准备的图片)
(2)一起想办法
教师:我们知道了水与我们的生活是密切联系的，想想我们要怎么办才可以让水在我们生活中绵延不断?
幼儿答:要更加珍惜水资源，节约用水。教师:怎样节约呢?
幼儿:自主回答(幼儿一边说老师一边贴示图片，延伸展示幼儿没有想到的方法。) 教师:小水滴们一定听到了我们大家的方法，他们又很开心的回来了，所以这一
次我们不能再让小水滴们伤心了。老师(打开阀门)带领幼儿完成浇花，洗手帕， 洗手的活动，让幼儿感受到水的神奇以及重新得到水的喜悦。
3.活动结束
(1)带领幼儿回顾节约用水的方法，老师播放并带领幼儿一起唱“节约用水我知道”的儿歌，让幼儿更加巩固本次活动内容。
(2)向小水滴送上祝福语。
4.活动延伸
(1)幼儿回家后将今天学习到的节约用水方法向爸爸妈妈分享，并了解中国最著名的河流名称。
(2)并绘制一幅小水滴从哪里来到哪里去的图片，下次活动进行讲述展示。
活动总结
通过现实场景的虚拟演绎，可以使幼儿从生活中发现问题，并运用已有经验对问题进行解释与解决，同时教师通过情景问答导入，有利于调动幼儿的积极性，有一定的问题代入感。在活动过程中，通过发现问题、解决问题的活动思路培养了幼儿的思维力、通过教师延伸指导积累了一定的社会常识。
在此过程中，要注意幼儿发散多样回答的鼓励与引导，无需要求幼儿给出唯一
答案。
2、中班社会教案《节约用水，从我做起》
【活动目标】
1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。
2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
【活动准备】
一、知识经验准备：
1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。
2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。
二、物质材料准备：
1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。
2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。
【活动过程】
一、谈话导入活动
1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢?
幼：可以喝的;可以用来吹泡跑，玩游戏;可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……
2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢?
幼：人就没有水喝就会活不下去了;我们都会很脏没有水洗澡;小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了;世界上就没有大海了……
二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么?
指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!(田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)
三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。
指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗?你们想不想帮助他们呢?我们应该怎么做呢?
四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。
①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。
②随时关紧水龙头，不让它滴水。
③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。
④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。
⑤下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。
……
五、教师提议：
指导语：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办?老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，可是我一个人的力量太小了，需要小朋友的帮助!
六、出示宣传画样例，幼儿自由分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。
延伸活动：
1、将制作好的节约用水的宣传广告贴到幼儿园、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。
2、请幼儿与家长自由设计制作一些小的节约用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提醒别人注意节约用水。
【活动反思】
在开展《水》的主题活动的过程中，幼儿的兴趣一直非常的浓厚，特别是在操作活动中，孩子对于水的用途、简单的物态变化、物体的沉浮等知识已经基本了解，但是在操作的过程中，有时会将水洒到外面;在日常生活中洗手或是上厕所的时候，也有孩子会出现忘记关水龙头或水开得太大喷出来的现象。现代社会提倡建设环保节约型社会，孩子从小的意识和观念的培养非常重要，而且能让孩子自主的发现生活中的不良习惯，在督促别人的同时也督促了自己，本次活动结束后，孩子们都能在生活中互相监督，节约用水的意识和观念有了很大的提高。
在活动进行的过程中，由于孩子年龄的限制了孩子的观察、记录的能力，我充分的利用家长资源，让孩子和父母一起从生活中的点滴去发现、解决问题，同时也加大了宣传的力度。多媒体宣传片让孩子真实的接触到他们生活中看不到的画面，激起了孩子们的同情心，让节约用水成为了孩子自愿完成的一种责任，在宣传广告的制作上也特别的积极和认真。遗憾的是，孩子们在涂色的过程中分工合作，互相协作的意识有些欠缺，有时候会为了涂同一个地方的颜色出现争执，需要老师的调节，在今后的活动中，一定注意加强幼儿合作意识的培养。
【设计意图】
水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。
在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。
3、中班社会实践教案《节约用水》含反思
活动目标：
1、让幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化。
2、让幼儿初步了解节约用水的主要方法。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
课件(全国缺水)《小水滴旅行记》，节水标志牌。图片：
日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)
活动过程：
1、观看课件(全国缺水)
提问：你看到了些什么?这些图片讲述了一件什么事情?
教师小结：水是生命之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动物要喝水，我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生，更离不开水。那么水是从哪里来的呢?
2、放课件，讲述故事《小水滴旅行记》
提问：小水滴的家在哪里?太阳一晒，它就变成了什么?(水蒸汽)，水蒸汽飘到哪里去了?遇到了什么?又变成了什么?落下来，庄稼、花草树木就喝到了水，人们喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来，经过多次处理，才能饮用，所以呀我们大家都要节药用水。
3、教师与幼儿一起讨论节药用水的方法有哪些?
小结(放课件)：洗手时开小水，冲厕完厕所后立即关紧水龙头，水管坏了赶紧修好，洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板---------。
4、做个节约用水的宣传人。
出示标志牌：有许多人不会节药用水，我们用什么方法怎样来告诉他们呢?贴标志牌(请关紧水龙头，请节约用水，水是生命之源……)。
5、带领幼儿张贴标志，结束活动。
活动效果反思：
通过情景表演来设计问题情景，大大提高了幼儿参与活动的兴趣，幼儿积极参加讨论。但是部分幼儿对该方面问题的接触较少，需要继续进行更多的教育和培养，引起幼儿节约用水的主动意识。
4、中班社会领域教案《节约用水》含反思
活动目标：
(应体现三维认知、能力、情感)
1.了解电的用途和重要性。
2.让幼儿知道要节约用电。
3.思考节约用电的方法，并在生活中实践。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
重点：
了解电的用途和重要性。
难点：
节约用电
活动准备：
儿歌《我会节约用电》、"节约用电"补充制作材料。
活动过程
一：导入部分请幼儿指出活动室的电器设备，并介绍其用途。
二、基本部分
(一)老师引导幼儿明白日常生活需要用很多的电，讨论如果没有电，对我们有什么影响。
(二)请幼儿说说怎么节约用电。
(三)出示《我会节约用电》儿歌，与幼儿一起说儿歌：
我会节约用电看电视，开电灯，离开了电都不行。
小朋友，请珍惜。
用完断电要牢记。
(四)将幼儿分成二至三组，讨论、设计、制作"节约用电"的标志卡，老师可在标志卡上写上"节约用电"。然后，幼儿每人手持一张自己制作的"节约用电"小标志卡，在老师带领下巡视幼儿园，看看有没有人忘记关灯，如果有，请在旁边贴上标志卡，然后请老师帮忙关上灯。
(五)返回活动室，请幼儿说说巡视幼儿园的结果。
三、结束部分请幼儿回家与爸爸妈妈完成"节约用电"补充操作材料，第二天带回幼儿园和小朋友们分享。
活动反思
在教学中，我利用电器导入新课，让孩子回忆生活，调动孩子的学习动力。当孩子对学习产生兴趣时，他们的心理活动就会处于激活状态。运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活。我倡议孩子和家长做一个节约用电补充材料，带来幼儿园与小朋友分享，做环保小卫士的活动，这样构建了真正属于孩子自己的知识和能力，形成内化的道德品质，从而回归生活，促进可持续发展，指导了孩子的可持续行为。
5、中班社会教案《节约用水》含反思
活动目标：
1.了解电的用途和重要性。
2.让幼儿知道要节约用电[文.章出自快思教.案网]。
3.思考节约用电的方法，并在生活中实践。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动重点难点：
活动重点：
了解电的用途和重要性。
活动难点：
节约用电
活动准备：
儿歌《我会节约用电》、"节约用电"补充制作材料。
活动过程：
一、导入部分
请幼儿指出活动室的电器设备，并介绍其用途。
二、基本部分
1.老师引导幼儿明白日常生活需要用很多的电，讨论如果没有电，对我们有什么影响。
2.请幼儿说说怎么节约用电。
3.出示《我会节约用电》儿歌，与幼儿一起说儿歌：
我会节约用电看电视，开电灯，离开了电都不行。
小朋友，请珍惜。
用完断电要牢记。
4.将幼儿分成二至三组，讨论、设计、制作"节约用电"的标志卡，老师可在标志卡上写上"节约用电"。然后，幼儿每人手持一张自己制作的"节约用电"小标志卡，在老师带领下巡视幼儿园，看看有没有人忘记关灯，如果有，请在旁边贴上标志卡，然后请老师帮忙关上灯。
5.返回活动室，请幼儿说说巡视幼儿园的结果。
三、结束部分
请幼儿回家与爸爸妈妈完成"节约用电"补充操作材料，第二天带回幼儿园和小朋友们分享。
活动反思：
在教学中，我利用电器导入新课，让孩子回忆生活，调动孩子的学习动力。当孩子对学习产生兴趣时，他们的心理活动就会处于激活状态。 运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活。我倡议孩子和家长做一个节约用电补充材料，带来幼儿园与小朋友分享，做环保小卫士的活动，这样构建了真正属于孩子自己的知识和能力，形成内化的道德品质，从而回归生活，促进可持续发展，指导了孩子的可持续行为。
6、中班优秀社会教案《节约用水，从我做起》含反思
【设计意图】
水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节约型社会的工作中，节约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节约，不仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。
在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，我们也应该让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节约用水从我做起》的活动，培养孩子的节约意识，使他们从小就树立节约的观念，大力宣传让身边的每个人都知道节约用水，人人有责。
【活动目标】
1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。
2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
【活动准备】
一、知识经验准备：
1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。
2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。
二、物质材料准备：
1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。
2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。
【活动过程】
一、谈话导入活动
1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢?
幼：可以喝的;可以用来吹泡跑，玩游戏;可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……
2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢?
幼：人就没有水喝就会活不下去了;我们都会很脏没有水洗澡;小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了;世界上就没有大海了……
二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么?
指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!(田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)
三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。
指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗?你们想不想帮助他们呢?我们应该怎么做呢?
四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。
①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。
②随时关紧水龙头，不让它滴水。
③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。
④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。
⑤下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。
……
五、教师提议：
指导语：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办?老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，可是我一个人的力量太小了，需要小朋友的帮助!
六、出示宣传画样例，幼儿自由分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。
延伸活动：
1、将制作好的节约用水的宣传广告贴到幼儿园、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。
2、请幼儿与家长自由设计制作一些小的节约用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提醒别人注意节约用水。
【活动反思】
在开展《水》的主题活动的过程中，幼儿的兴趣一直非常的浓厚，特别是在操作活动中，孩子对于水的用途、简单的物态变化、物体的沉浮等知识已经基本了解，但是在操作的过程中，有时会将水洒到外面;在日常生活中洗手或是上厕所的时候，也有孩子会出现忘记关水龙头或水开得太大喷出来的现象。现代社会提倡建设环保节约型社会，孩子从小的意识和观念的培养非常重要，而且能让孩子自主的发现生活中的不良习惯，在督促别人的同时也督促了自己，本次活动结束后，孩子们都能在生活中互相监督，节约用水的意识和观念有了很大的提高。
在活动进行的过程中，由于孩子年龄的限制了孩子的观察、记录的能力，我充分的利用家长资源，让孩子和父母一起从生活中的点滴去发现、解决问题，同时也加大了宣传的力度。多媒体宣传片让孩子真实的接触到他们生活中看不到的画面，激起了孩子们的同情心，让节约用水成为了孩子自愿完成的一种责任，在宣传广告的制作上也特别的积极和认真。遗憾的是，孩子们在涂色的过程中分工合作，互相协作的意识有些欠缺，有时候会为了涂同一个地方的颜色出现争执，需要老师的调节，在今后的活动中，一定注意加强幼儿合作意识的培养。
7、中班社会优质课教案《节约用水》含反思
一、活动目标：
培养幼儿从小要有节约用水的好习惯，有保护水资源的意识。
二、活动准备：
一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机;活动前教师关掉盥洗室的水闸。
三、活动过程：
(一)看一看，想一想：游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。
1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么?"屈;老师.教，案网出处"在幼儿坐下时，教师提问："请等一下，我发现了一个问题，请把你的手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有?"(幼儿回答："手脏了，都是颜色……")老师："那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。"
2、老师："前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢?"
3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问："小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都……(颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉)"幼儿："好像生病了，快死了。"老师："那我们快帮帮它，把它救活吧!"
4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决(引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。)
(二)说一说，听一听
1、教师首先表现出很着急(表情、动作)，引导启发幼儿，想想为什么水没有了?可能是流干了!
2、教师问保育员老师："您知道为什么没有水了吗?"保："哦，关于这件事呀!早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢!"教师："说的是什么呢?小朋友你们想不想知道呀?"(想……)保："那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧!"(出示一盆水、放录音)
3、教师："哦，原来是这样呀!"
(1)为什么没有水了?
(2)这盆水是从哪来的?
(3)你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢?(启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水)
(三)做一做，试一试
1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。
2、讨论：
(1)在平时如何做节约用水的好孩子?
(2)我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。
3、打开水闸，老师："刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢?现在我们去盥洗室找一找水吧!"
教学反思：
在本次活动中利用事例，让小朋友知道水的作用和应用从小事做起节约用水他可以美化环境 让我们变得更干净植物动物他们都需要水珍惜水资源不能浪费。
8、中班社会优秀教案《节约用水》含反思
活动目标：
1、培养幼儿从小要有节约用水的好习惯。
2、有保护水资源的意识。
活动准备：
1盆干枯的花1盆水抹布 录音机(活动前教师关掉洗手间的水闸)
活动过程：
一、律动：《拍拍手》
二、看一看，想一想(游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。)
1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么?
2、在幼儿坐下时，教师提问：“请把你的手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有?”(幼儿回答：“手脏了，都是颜色----”)老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。”
三、谈话交流：
老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢?”
(这时，老师搬上一盆打蔫儿的花)提问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都---颜色怎样?(请幼儿上来摸土的感觉)”
老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧!”
四、节约用水：
老师：请三组小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决。
(引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。)教师引导启发幼儿，想想为什么水没有了?可能是流干了!
提问：
1)为什么没有水了?
2)这盆水是从哪来的?
3)你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢?
(启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水)五、活动结束：
教师组织幼儿大胆说一说在平时如何做节约用水的好孩子。，!来源:屈,老，师教.案网"让小朋友都懂得要节约用水。
活动延伸：
打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢?现在我们去找一找水吧!”我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。
活动反思：
注重活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。
9、幼儿园大班社会活动《我们要节约用水》教学设计
活动目标：
1、了解水对动物、植物及人们生活的作用。
2、尝试用美工的表现方式设计节约用水的宣传画。
3、萌发节约用水的意识，懂得节约用水的方法。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
重点难点：
教学重点：
环保教育，节约用水。
教学难点:加强幼儿节约用水的意识，懂得节约用水的方法。
活动准备：
1、课件《假如没有水》。
2、画纸、彩色笔、剪刀、透明胶等美工材料。
3、图片展板:奄奄一息的小鱼、凋谢的鲜花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂开的稻田等自然景色。
活动过程一、问题导入，了解水的作用。
1、教师:小朋友，你们每天都用水来做了哪些事?
幼儿回答(略)
2、 教师:爸爸、妈妈平时做什么事情的时候要用到水?
幼儿回答(略)
3、原来我们的生活中有这么多地方要用到水。大家想一想:如果没有水，我们的生活会变成怎么样?
幼儿回答(略)
对“假如没有水”这一话题，幼儿的回答各式各样，大家普遍认为没有水是一件很严重的事情。
二、观察图片，感受水的重要性。
在教师的引导下，幼儿三三两两自由地围着图片看，图上的画面把大家都震住了，大家激动地谈论着......
1、教师:你们刚才看到了什么?
幼儿回答(略)
2、 教师:是呀，如果没有水我们的环境会遭到污染，那么人会怎样?
幼儿回答(略)
在师幼儿互动中，幼儿明白了如果没有水，动物、植物、人类将无法生存。
三、观看课件，提升经验。
观赏课件《假如没有水》
1、教师:假如没有水，还会发生什么情况呢?我们一起来看一段画面。
2、 教师:看完了这段画面，你的心情怎么样?
幼儿回答(略)
3、教师:是啊，假如没有水，大自然会一片荒芜大海一天天地干涸，动物、植物都会死去，我们的日子也无法过下去。
四、环保教育，节约用水。
五、绘画宣传保护
1、幼儿自主地选择材料，分组活动
A组:设计节约用水的标志。
B组:绘画“请这样用水”
2、展示交流作品
活动总结
1、活动的开始我先从幼儿身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发幼儿思考“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的图片，让幼儿通过自由观察、和同伴交流，进一步感受到水的作用。
2、课件中，整个自然界从有水到没有水的强烈变化，不仅增进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。
3、不足之处在于:在讨论互动环节风有些匆忙，应该多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源同治要单纯地停留在节约用水的方法上。
10、中班社会教学设计《节约用水小能手》
设计意图
为了不让地球的最后一滴眼泪流干，本次活动也要让幼儿们认识到水资源的重要性，节约用水要从娃娃做起。
活动目标
1.知道水和人的生活之间的密切关系，可以完整的表达观点
2.掌握基本常见节约用水方法。
3.知道水资源的宝贵，萌发珍惜、保护水资源的情感。
重点难点
重点：使幼儿了解水资源的重要性
难点：结合自己已有经验和本次活动内容，掌握节约用水方法
活动准备
干枯的小盆栽、脏了的小手帕、黑墨水、图片若干(干枯的水井、干裂的土地、空的水桶)、录音(小水滴的诉说)、儿歌(节约用水我知道)
活动过程
1.活动导入：创设问题情景，引发幼儿思考，激起幼儿的兴趣
(1)① 教师提问：大家观察一下窗台上的这盆小花，不知道它为什么今年没有开出漂亮的花朵，大家说说它怎么了?
(幼儿答：它的土太干，需要浇水、它该施肥了、它要晒太阳等)
教师：小朋友们说的都很对，(摸摸土)它已经几个月没有喝水啦，其实它不开花的原因就是缺水了。
②教师提问：老师口袋里的手帕沾上了脏东西，怎么才可以变回原来的干净手帕?
(幼儿答:有水洗、抖一抖、换块新的)
教师:大家说的都没错，我想我们要是用水洗就可以使它快速的变干净呢。
③教师提问:老师的在早上写字的时候不小心把墨水洒到手上了，手变的脏兮兮的， 我该怎么办才能把手变干净啊?
(幼儿答:去洗手、拿毛巾擦一擦等)
教师:是啊，手脏了我们首先就是要用水洗干净。那么小朋友们知道在日常生活中还有哪些地方是需要用水的啊?(幼儿答:做饭、洗脸、洗衣服、养鱼等)
(2)引出问题
教师延伸举例说明生活中其他用水的地方，随后老师带领幼儿们到洗手间去找水，却发现水龙头里无法出水。(教师在活动前将水阀门关闭)
2.活动展开
(1)一起找原因
①教师:这可怎么办啊，没有了水，小花很难再开花，脏脏的手帕和老师的手都没有办法变干净了。
②幼儿问:为什么会没有了水啊?
教师:因为不知道是谁忘记关好水龙头，小水滴就那样一滴一滴的流光了!小水滴们非常伤心，它们给我们留下一段录音，我们听听它们说了什么?
③播放录音:(我们好伤心啊，每天都给人类提供这水资源，可是人们没有好好的
珍惜我们，反而让我们一滴一滴白白流走，我们等真正的流走了就再也不会回来了，你们再也找不到我们了。)
④教师:我们要留住小水滴们，我们该怎么办才使他们不再伤心?
幼儿答:要珍惜它，不浪费它，要多次循环使用它、要拧紧水龙头。
教师:小朋友们想一想没有水我们的生活会怎样呢?幼儿交流讨论(没有水喝， 不能洗澡、游泳等。)
教师:是的，水资源的缺乏不仅会让我们的生活变得很不方便，同时在偏远地区因为缺水那里的地都是甘洌的，水井也干枯了，粮食也无法生长。(依次播放准备的图片)
(2)一起想办法
教师:我们知道了水与我们的生活是密切联系的，想想我们要怎么办才可以让水在我们生活中绵延不断?
幼儿答:要更加珍惜水资源，节约用水。教师:怎样节约呢?
幼儿:自主回答(幼儿一边说老师一边贴示图片，延伸展示幼儿没有想到的方法。) 教师:小水滴们一定听到了我们大家的方法，他们又很开心的回来了，所以这一
次我们不能再让小水滴们伤心了。老师(打开阀门)带领幼儿完成浇花，洗手帕， 洗手的活动，让幼儿感受到水的神奇以及重新得到水的喜悦。
3.活动结束
(1)带领幼儿回顾节约用水的方法，老师播放并带领幼儿一起唱“节约用水我知道”的儿歌，让幼儿更加巩固本次活动内容。
(2)向小水滴送上祝福语。
4.活动延伸
(1)幼儿回家后将今天学习到的节约用水方法向爸爸妈妈分享，并了解中国最著名的河流名称。
(2)并绘制一幅小水滴从哪里来到哪里去的图片，下次活动进行讲述展示。
活动总结
通过现实场景的虚拟演绎，可以使幼儿从生活中发现问题，并运用已有经验对问题进行解释与解决，同时教师通过情景问答导入，有利于调动幼儿的积极性，有一定的问题代入感。在活动过程中，通过发现问题、解决问题的活动思路培养了幼儿的思维力、通过教师延伸指导积累了一定的社会常识。
在此过程中，要注意幼儿发散多样回答的鼓励与引导，无需要求幼儿给出唯一
答案。