《中班科学活动《水的心情》教学设计》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班科学活动《水的心情》教学设计
水是生活中常见的液体，活动中让幼儿在闻一闻、尝一尝的活动中感知水的特性。通过实验操作了解了解糖、盐等物质的融化现象。培养幼儿热爱科学，激发他们愿意大胆尝试。如果您正需要学习教案的编写，希望整理的教案可以帮到您。
一、活动目标
1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
2、了解糖、盐等物质的融化现象。
3、培养热爱科学，乐于尝试的精神。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得、激发对科学活动的兴趣。
二、教学重、难点
1、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
2、了解糖、盐等物质的融化现象。
3、了解糖、盐等物质的融化现象。
三、活动准备
1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片、PPT课件。
2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。
3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等 人手一份。
4、水宝宝图片一张。
四、活动过程
活动导入;(一)教师导入主题：
教师：今天有一位小客人来我们班做客，小朋友你们看看是谁啊?(出示水宝宝图片)
教师：你们喜欢水宝宝吗?水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗?那就让我们一起去探索水的秘密吧。
(二)探索活动
1、闻一闻，尝一尝
教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的)
2、猜一猜
教师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引导幼儿讲出水是透明的，能看得见里面的东西，牛奶是不透明的，看不见里面的东西)
教师：刚才我们发现了水的一个秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发现什么?
探索活动Ⅱ
1、盛水活动
请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水
教师：老师今天给小朋友准备了很多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么?
(引导幼儿讲出结果，水是会流动的)
教师：那我们就来看看水到底会不会流动呢?(教师操作)分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。
教师小结：原来水真的会流动。小朋友真棒，那么水还有没有秘密呢?
2、溶解实验
(1) 请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分别放在自己的水杯中，然后告诉大家你放了哪些东西?
(2) 请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发现什么?
(3) 幼儿尝试操作，教师巡回指导，引导幼儿仔细观察实物在水中的变化，相互交流实验结果。
(4) 请幼儿讲述实验结果。
教师：现在老师请几位小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西?还有几样东西到哪里去了?(引导幼儿说出有几样东西被水溶解了)
教师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢?(教师操作)分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。
教师小结：白糖和盐真的被水溶解了。
3、扩散性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗?
(三)小结
教师：今天我们发现了水的很多秘密，它是无色无味、透明的，会流动的，有些东西还会被水溶解。
(四)活动延伸
(请幼儿说一说怎样用水和保护水的洁净。)
2、中班科学活动《废品的回收》教学设计
以下活动通过让幼儿了解生活垃圾回收的意义，理解标志和图示的意义，引导幼儿喜欢阅读知识类读本，增强他们的环保意识。
一、活动目标
1、喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境;
2、知道生活垃圾回收的意义，理解标志和图示的意义;
3、能够将垃圾进行分类。
二、活动准备： PPT课件，废旧塑料瓶塑料袋实物、垃圾桶。
三、活动过程
(一)活动导入，引出主题垃圾，寻找处理方法。
小朋友们看到地上有垃圾会怎么做?我们每天都会制造很多垃圾，应该怎样处理它们呢? 出示PPT(焚烧垃圾)
提问：这种办法好不好?会有什么样的危害? 出示PPT(埋进土里的垃圾)
提问：这种办法有什么不好?
总结：焚烧垃圾会产生有毒的烟雾，污染空气;埋进土里的垃圾则会污染地下水和土壤。为了减少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。
(二)知道回收的意义和可回收的垃圾。 提问：你知道会收是什么意思吗?
答：回收就是把一些垃圾收集起来，做成新的东西。
师：怎样把垃圾回收做成新的东西呢，我们一起来看看。 师：垃圾经过粉碎、融化、压缩等方法可以做成新的东西。 出示PPT(废旧的纸)
提问： 1、这是什么?它会有哪些作用? 小结：回收的废纸可以做成新的纸箱或书本。
2、(播放玻璃破碎的声音)，你听到了什么? 出示PPT(废旧的玻璃) 师：这里有一些废旧的玻璃，它们可以做成什么呢?
小结：回收的玻璃或玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示PPT(废旧的金属) 师：这是一些废旧的金属，它可以做成什么呢?(煤气罐、汽车、轮船等)
小结：原来回收的金属可以做成汽车和船舶的零件，还能做成新的罐子等等。
出示PPT(塑料袋、塑料瓶)
提问： 1、瞧，这是塑料袋和塑料瓶，猜猜它们都是用什么做的?
3、废旧的塑料还可以做成什么? 小结：回收的塑料用处更大，它们不仅可以做成新的塑料袋、玩具，还可以做成各种生活用品。 总结：废旧的纸、玻璃、金属和塑料都属于可回收的垃圾。
(三)知道一些垃圾经过简单处理就可以再利用。 师：有些垃圾只要做些简单的处理就可以再利用。
例如：(出示PPT)请幼儿看图说一说。
1、淘米剩下的水可以浇花。 2、喝光的牛奶盒可以用来做手工。 3、鸡蛋壳可以收集起来打碎作为植物的肥料。
(四)知道减少垃圾的办法。 出示PPT：引导幼儿观察图片，知道减少垃圾的办法。
师：在回收和利用垃圾的同时，我们还要减少垃圾的产生。
1、不要浪费食物。 2、不要使用一次性餐具。 3、不要浪费纸张。
PPT出示标志： 提问：这个标志你见过吗?在哪里见过? 请幼儿动手操作： 师：其实生活中有许多这样的标志，老师这里就有一个可回收利用的垃圾箱，在它的旁边有一些可回收的垃圾，请小朋友看一看，哪些垃圾是可回收的，我们把它放进垃圾箱好吗?
(五)结束部分。
总结：今天我们知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾经过简单的处理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同时，我们还要减少垃圾的产生。这样才能保护我们的环境，让我们做一个爱护环境的小达人吧。
3、幼儿园中班科学活动《树的秘密》教学设计
活动目标
1、了解年轮与树龄之间的关系。
2、初步知道人类保护树对树成长的重要性。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备
课件准备:《年轮》实拍图3张，《一棵树的经历》故事图7张、故事音频
活动过程
出示树木年轮图片，以“猜猜树有多大年龄”的话题引发幼儿兴趣。
——这是什么?知道这棵树几岁吗?用什么办法可以知道树几岁了?
小结：树墩上一圈一圈的是树木的年轮，从年轮的圈数就知道树木有几岁了。年轮会告诉我们树木生长的秘密。
引导幼儿仔细观察图片，通过对比进一步了解年轮的知识。
——你们看看这两个年轮的纹路，有什么不一样的地方?
小结：年轮不仅告诉我们树木的年龄，还告诉我们在一般情况 下，年轮密的是北方，疏的是南方。因为树干朝南的一面受阳光照射较多，生长较快，所以年轮比朝北的一面宽大一些。
讲述故事《一棵树的经历》，让幼儿知道人类保护树对树的成长的重要性。
1.讲述故事
——故事中的树经历了什么?最终它变成了什么?
小结：故事中的树从种子发芽到长成大树，经历了开路、干旱的年份，也经历了风调雨顺的年份，最终被送进了造纸厂，变成了纸张。
2.知道人类保护树对树的成长的重要性。
——我们要怎么保护树木朋友让他们健康生长呢?
(不乱砍伐树木，小心森林大火，为树木除害虫等)
活动延伸
家园共育：鼓励幼儿与家长一起收集有关保护树木的相关资料，了解树木对人类环境的影响。
4、幼儿园教案中班科学活动《水的心情》
一、活动目标
1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
2、了解糖、盐等物质的融化现象。
3、培养热爱科学，乐于尝试的精神。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得、激发对科学活动的兴趣。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
6、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
二、教学重、难点
1、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
2、了解糖、盐等物质的融化现象。
3、了解糖、盐等物质的融化现象。
三、活动准备
1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片、PPT课件。
2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。
3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等 人手一份。
4、水宝宝图片一张。
四、活动过程
活动导入;
(一)教师导入主题：
教师：今天有一位小客人来我们班做客，小朋友你们看看是谁啊?(出示水宝宝图片)
教师：你们喜欢水宝宝吗?水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗?那就让我们一起去探索水的秘密吧。
(二)探索活动Ⅰ
1、闻一闻，尝一尝
教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的)
2、猜一猜
教师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引导幼儿讲出水是透明的，能看得见里面的东西，牛奶是不透明的，看不见里面的东西)
教师：刚才我们发现了水的一个秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发现什么?
探索活动Ⅱ
1、盛水活动
请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水
教师：老师今天给小朋友准备了很多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么?
(引导幼儿讲出结果，水是会流动的)
教师：那我们就来看看水到底会不会流动呢?(教师操作)分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。
教师小结：原来水真的会流动。小朋友真棒，那么水还有没有秘密呢?
2、溶解实验
(1) 请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分别放在自己的水杯中，然后告诉大家你放了哪些东西?
(2) 请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发现什么?
(3) 幼儿尝试操作，教师巡回指导，引导幼儿仔细观察实物在水中的变化，相互交流实验结果。
(4) 请幼儿讲述实验结果。
教师：现在老师请几位小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西?还有几样东西到哪里去了?(引导幼儿说出有几样东西被水溶解了)
教师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢?(教师操作)分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。
教师小结：白糖和盐真的被水溶解了。
3、扩散性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗?
(三)小结
教师：今天我们发现了水的很多秘密，它是无色无味、透明的，会流动的，有些东西还会被水溶解。
(四)活动延伸
(请幼儿说一说怎样用水和保护水的洁净。
5、中班科学活动《多种多样的电话》教学设计
电话是人们常见和常用的通讯工具，本课让幼儿了解电话种类的同时，通过游戏的方式让幼儿了解电话与人类的关系，让他们学习正确、礼貌的使用电话通话。
一、活动目标
1、了解不同电话的外形特征，通过操作讨论，感知多种多样的电话、及其功能。
2、了解电话与人类的关系，知道电话的正确使用方法，会礼貌的打电话。
3、懂得随意拨打电话的危害。
二、活动重点、难点
重点：了解电话有多种多样的，从而让幼儿对电话有个全新的认识，并知道电话的正确使用方法。
难点：幼儿认识、感知电话的分类，了解电话除了通话还有其他的作用。
三、活动准备：
环境创设：PPT课件、搜集多种多样的电话，如磁卡电话、可视电话、无线电话、按键电话、子母机、手机等。
知识的准备：对常见的电话拨打时的一些常识有所了解，并与家长联系，请家长向孩子介绍家中所有的电话。
四、活动过程
活动导入;
(一)通过幼儿的实际感知，引导幼儿自由交流。
最近在我们幼儿园里举行了一次电话展览，里面有多种多样的电话，我们一起去参观一下，去摸一摸这些电话是用什么材料做成的，等会老师还要让你找出你最喜欢的电话。
(二)认知活动。
了解电话的种类。
1、小朋友看一看，这里都有什么电话，那些颜色，什么形状，等一下告诉老师。
2、比较电话相同和不同处。(如：按键、话筒、听筒、形状、颜色、天线、投币孔、插卡孔等)
3、利用实物和图片来介绍投币电话和IC卡电话。并在后面为幼儿介绍传真电话，录音电话，可视电话等。
(三)游戏：把电话送回家(电话分类)。
请幼儿根据不同的种类，把电话送到各自的“家中”。如：磁卡电话可放在标有磁卡电话的标志篮中，也可以按颜色不同，形状不同，比一比看谁又对又快。
(四)交流活动：总结电话的作用，了解一些特殊的电话。
提问：这些多种多样的电话都有什么用呢，请小朋友相互交流?
除了通话还有什么用?
(聊天、听音乐、传递信息、上网、记时、计算、记事、游戏、照相、免提、重播等)，教师从中挑一两样重点介绍。
(五)学习正确，礼貌的使用电话通话。
1、提问：电话现在每家每户都有，可是怎样打电话呢?
(先了解对方电话号码，拿起话筒后在拨号，通话要有礼貌，通话结束后要把电话放好。)
2、幼儿一对一尝试用不同电话机接打电话。
(六)欣赏，了解接打电话应注意的问题，如有陌生人打来电话或有人病重，家里发生危险时应怎样处理，让幼儿懂得随意乱拨电话号码，尤其一些特殊的公共电话号码，是会带来大麻烦的。
活动延伸：
制作各种不同类型的手机电话，要求鼓励幼儿要有创新意识。
6、中班科学活动《水的心情》教学设计
水是生活中常见的液体，活动中让幼儿在闻一闻、尝一尝的活动中感知水的特性。通过实验操作了解了解糖、盐等物质的融化现象。培养幼儿热爱科学，激发他们愿意大胆尝试。如果您正需要学习教案的编写，希望整理的教案可以帮到您。
一、活动目标
1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
2、了解糖、盐等物质的融化现象。
3、培养热爱科学，乐于尝试的精神。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得、激发对科学活动的兴趣。
二、教学重、难点
1、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
2、了解糖、盐等物质的融化现象。
3、了解糖、盐等物质的融化现象。
三、活动准备
1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片、PPT课件。
2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。
3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等 人手一份。
4、水宝宝图片一张。
四、活动过程
活动导入;(一)教师导入主题：
教师：今天有一位小客人来我们班做客，小朋友你们看看是谁啊?(出示水宝宝图片)
教师：你们喜欢水宝宝吗?水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗?那就让我们一起去探索水的秘密吧。
(二)探索活动
1、闻一闻，尝一尝
教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的)
2、猜一猜
教师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引导幼儿讲出水是透明的，能看得见里面的东西，牛奶是不透明的，看不见里面的东西)
教师：刚才我们发现了水的一个秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发现什么?
探索活动Ⅱ
1、盛水活动
请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水
教师：老师今天给小朋友准备了很多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么?
(引导幼儿讲出结果，水是会流动的)
教师：那我们就来看看水到底会不会流动呢?(教师操作)分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。
教师小结：原来水真的会流动。小朋友真棒，那么水还有没有秘密呢?
2、溶解实验
(1) 请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分别放在自己的水杯中，然后告诉大家你放了哪些东西?
(2) 请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发现什么?
(3) 幼儿尝试操作，教师巡回指导，引导幼儿仔细观察实物在水中的变化，相互交流实验结果。
(4) 请幼儿讲述实验结果。
教师：现在老师请几位小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西?还有几样东西到哪里去了?(引导幼儿说出有几样东西被水溶解了)
教师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢?(教师操作)分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。
教师小结：白糖和盐真的被水溶解了。
3、扩散性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗?
(三)小结
教师：今天我们发现了水的很多秘密，它是无色无味、透明的，会流动的，有些东西还会被水溶解。
(四)活动延伸
(请幼儿说一说怎样用水和保护水的洁净。)
7、中班科学活动《我的本领大》教学设计
我的本领大是中班科学领域教案，让幼儿在给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸的活动中感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地，初步了解它们各自的作用。鼓励幼儿大胆探索并乐于动脑思考问题。以上是小编整理的教案完整内容，希望对您有所帮助!欢迎收藏!
一、活动目标
1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地，初步了解它们各自的作用。
2、大胆操作探索，并乐于动脑思考问题。
3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。
二、活动准备
1、三组操作材料：一组为一筐硬板纸，一组为一筐图画纸，一组为一筐面巾纸。(每组材料中都有一些进行过对折，另有一些画有苹果轮廓)
2、每小组两个小筐蜡笔，每个幼儿一个粘有泥巴的海洋球。
3、竞赛记录表一份(教师用)、PPT课件。
三、活动过程
活动导入;1.提出任务
“今天，我们三组小朋友，要来进行一次有趣的比赛!”出示教师记录表，“分别是搭房子，给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸，看看哪一组会赢!”
2.完成任务
(1)比赛搭房子：教师鼓励幼儿积极动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间教师适当提示对折纸的用途，并给予幼儿一定的指导和帮助，看哪一组的房子建得最快最好。
(2)比赛给苹果宝宝穿衣服：鼓励幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色，看看哪一组的涂色最快最好。
(3)比赛给蛋宝宝擦脸：鼓励幼儿用本组的材料帮蛋宝宝擦干净脏脏的脸，看看哪一组擦得又快又干净。
3、每一次小活动结束，教师评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。同时，教师引导幼儿辨别不同质地的纸张具有不同的用途。
[活动延伸]
找一找幼儿园里和家里还有哪些纸，它们的质地和用途有哪些。
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8、中班科学活动《神奇的筷子》教学设计
以下是整理的中班科学教案，中班的小朋友慢慢开始学使用筷子了，本课将带孩子们了解筷子的产生及用途，知道筷子是中国人独特的发明创造。鼓励幼儿尝试使用筷子进行各种实践和游戏活动。培养他们的手部肌肉的灵活性和各手指配合的协调性。
一、活动目标
1、了解筷子的产生及用途，知道筷子是中国人独特的发明创造。
2、尝试使用筷子进行各种实践和游戏活动。
3、培养手部肌肉的灵活性和各手指配合的协调性。
二、活动准备
PPT课件、筷子人手一双，幼儿操作材料。
三、活动重、难点：幼儿正确操作筷子，并用筷子开展各种活动。
四、活动过程
1、导入活动;
师：我给大家讲个谜语，大家猜猜是什么。姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝，猜一样日常生活用品。
幼：筷子。
师：是的，今天老师就给小朋友们带来了筷子，(出示筷子)它可是我们中国古代人的发明，那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍，一头细，一头粗，开始人们称它为“箸”，后来又叫筷子，别小看这一双细细的筷子，无论面条，米饭，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何东西都难不倒它，它既可以这样夹菜，也可以当夹子，又方便又卫生，后来中国人就习惯了用筷子吃东西，并且一代一代传下来。现在，它可是我们吃东西的时候离不了的好伙伴。你们说，筷子是不是很神奇呢?你们想不想来试一试?
2、学习活动
①请每一组的小组长为幼儿分发筷子与小碟子，幼儿将各自的筷子按老师的要求拿在手上
②师教学筷子握法
师：先将筷子象老师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了。现在，让我们互相看看，谁的小手最灵巧。(幼儿间相互交流，检查，老师则巡回指导，并帮助那些还不能正确持筷的幼儿掌握要领。)
③师：现在，让我们举起我们手中的筷子来做个筷子操吧!
放音乐，幼儿跟随老师练习筷子使用的各种模仿，如：并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，横着筷子挑面条，搅动筷子搅拌等等，反复多次练习。
3、实践活动
①请小组长分发果盘。
②师：小朋友们非常能干，这么快已经学会使用筷子了，现在老师有好吃的东西请大家吃，不过，我有一个要求，吃的时候，大家要用手里的筷子夹着吃，而不是手或别的东西，那样不卫生。大家先将喜欢吃的豆子夹到自已的碟子里，再用筷子夹着吃，吃多少就夹多少，不要浪费，如果还想吃，再去盘子里夹，大家都记住了吗?就让我们开始吧!
③放音乐，幼儿边吃边交流，老师一边巡回指导，帮助那些掌握得还不够好的幼儿，一边和孩子们交谈，品尝食品。
4、筷子游戏
①跳筷子舞
幼儿的品尝活动快结束时，老师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿起立与老师一道跳筷子舞，或用筷子敲击桌子发出清脆而欢快的乐点，使幼儿在游戏中感受快乐。
②活动小结
音乐结束
师：大家今天玩得开不开心?小朋友们真能干，学会了一样新本领，能用筷子夹住这么小的豆粒，真是不容易;而且我们还能用筷子来跳舞呢，要是你们天天在家里吃饭的时候都用它，你们的小手会越来越灵巧，脑子会越来越聪明，我现在可喜欢我的筷子了，你们呢?
③鼓励幼儿大胆尝试与筷子有关的各种游戏活动。
师：还有谁能想出我们神奇的筷子还可以做些什么?
幼：蘸颜料画画、筷子叫乒乓球、搭房子......
5、结束活动。
9、中班科学主题好玩的水《有趣的水宝宝》教学设计反思
《有趣的水宝宝》是适合幼儿园关于好玩的水的主题教案，孩子们特别爱玩水，通过各种感官感知及探索活动，初步了解水的透明性、流动性及溶解性，有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，知道节约用水
设计意图
在一日生活中我发现孩子们特别爱玩水，所以我就设计了一节关于水的活动，让孩子们在探索中了解水的不同性质。
活动目标
1、通过各种感官感知及探索活动，初步了解水的透明性、流动性及溶解性。
2、乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果。
3、有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，知道节约用水。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
重点难点
重点：通过各种感官了解水的透明性、流动性、溶解性
难点：在探索中能用自己的语言解释水的不同性质
活动准备
1、两个透明的烧杯(一杯内装水，另一杯内装牛奶，)，黑色棋子。(水的透明性实验使用)
2、每组一份奶粉、红糖、果汁，用碗装好，透明一次性杯子，搅拌棒。(溶解实验使用)
3、每组一套操作材料：漏勺、小杯子、小勺子、彩泥模具、一条毛巾。(验证水的流动性实验使用)
4、浪费水资源的图片
活动过程
一、游戏：看看是什么
1、教师出示两个透明烧杯，一杯装水，一杯装牛奶
2、师：今天，老师给小朋友带来了一杯水和一杯牛奶，我现在要将两个神奇的宝贝(棋子)藏在里面，小朋友仔细看一看，老师藏了什么宝贝在里面?
3、师：请小朋友说一说，水和牛奶里都有什么宝贝?
4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝，却不知道牛奶里有什么呢?(水是透明的，能一眼看到)
二、游戏：水宝宝搬家
1、出示一个装了水的塑料盆和烧杯
师：水宝宝想请小朋友来帮忙，把家搬到烧杯里，你们都有什么办法可以帮助水宝宝呢?(幼儿自由回答)
2、老师也给小朋友准备了几样好玩的工具，我们来认识一下(介绍提供的工具，分别为：漏勺、彩泥模具、小杯子、小勺子)请小朋友选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝，大家动手之前先说一说我们在帮助水宝宝时要注意些什么?(如果桌上有积水，可以用边上的抹布来擦干净)
3、幼儿操作，教师指导
4、请个别幼儿上来讲述自己试验的过程
师：我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的经历。你是用了什么工具?发生了什么情况?
三、游戏：会变化的神奇水
1、教师出示一杯清水
师：老师又把水宝宝请来了，这次，要和水宝宝一起变个魔术。
2、教师将奶粉放入杯中搅拌
师：谁能告诉我水宝宝怎么了?(变浑浊了或者变成牛奶了等)为什么水宝宝变色了?(因为奶粉溶到水里了)
3、老师也为小朋友准备了一些神奇的材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧!
4、幼儿动手操作，教师指导
5、师：你们的水都发生了什么变化了吗?小朋友可以看一看，闻一闻、，然后告诉大家，你的水宝宝发生什么变化了。
四、节约用水
1、师：我们今天和水宝宝做了这么多的游戏，大家都喜欢水宝宝吗?
2、师：小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用?
3、师：老师今天还给小朋友带来了几张图片，我们一起来看一看吧!
4、师：你看到了什么?我们应该怎样爱护水宝宝?你在生活中是怎样节约用水的?
5、教师总结：我们在日常生活中要注意节约用水，如：洗手时开小水、喝水时不倒水等。
活动反思
本次活动孩子们通过探索了解了水的透明性、溶解性和流动性，在试验过程中出现了有的小朋友水撒在了地上，我根据这的意外，进行了随机的教育，让孩子们更直观的指导了水的流动性。随机教育就是要抓住教育的每一个契机，使孩子在生活中了解学习了本领。最后我以水污染作为本次可的一个教育点，教育孩子们要节约用水，并让孩子自己说一说如何节约用水，孩子们都积极的表达了自己的意见。
10、中班科学教学设计《水不见了》教学反思
设计意图
中班幼儿对水本身感兴趣，但他们的兴趣只是停留在玩水上，科学活动《水不见了》的主要目的是让幼儿通过实验、操作自己探索“水不见了”的原因。养成对周围事物现象的兴趣，有好奇心和求知欲。本次活动要求幼儿了解生活中有些东西是容易吸水的，有些东西不容易吸水。一般来说，孩子对理论知识较难明白，但如果经过自己动手操作得出的结论往往比老师的讲述要深刻得多，因此我们围绕本次活动的目标进行科学活动开展。
活动目标
1.能通过动手操作发现生活中哪些东西容易吸水哪些东西不会吸水。
2.尝试初步使用记录表，记录自己的发现。
3.愿意主动参加科学活动，体验动手操作的乐趣。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
重点难点
活动重点：
动手操作后获取经验，发现生活中哪些东西容易吸水。
活动难点：
初步尝试使用记录表，记录容易吸水的物品打“√” ，不会吸水的物品打“×”。
活动准备
1.每位幼儿一个瓶子里面装上毛巾(盖子上开一个小口，能灌水但不能看见里面有毛巾)和一个杯子;每组一盆水;纸、海绵、布、石头、积木等材料若干;图表一张。
2.纸(实物)海绵(实物)布(实物)石头(实物)积木(实物)。
活动过程
一、以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。
师：老师今天要给你们变个魔术，你们想看吗?(想)
1.出示一个一杯水和一个空八宝粥瓶子，将杯子里的水倒进瓶子，请幼儿猜猜水还能倒回杯子吗?(结果是将水倒回来)
2.出示另一个八宝粥瓶子，请幼儿看看两个瓶子是不是一样?(是一样的)再将一杯水倒进另一个瓶子里，请幼儿猜猜这一次还能倒回来吗?(能)结果水倒不出来了，老师把水变不见了?
3.请幼儿猜猜水到哪里去了?
二、请幼儿自己变魔术，找出水不见了的原因。
1.老师为每个小朋友都准备了一个八宝粥瓶子和一个杯子，请幼儿像老师一样变魔术，(做实验)看看水是不是也会不见
2.幼儿实验后发现水真的变不见了，请幼儿把瓶盖子打开找出原因。(原来里面有一条毛巾)
3.比一比原来放进去的毛巾和现在的毛巾有什么不同。(一条是干的，一条是湿的)得出结论：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出来了。
4.请幼儿想想，生活中除了毛巾以外还有哪些东西容易吸水，可以帮我们来变魔术。
三、为幼儿提供一些材料，请幼儿再次实验，验证哪些材料吸水，哪些材料不吸水。每组幼儿对桌面的材料进行实验。
四、交流实验结果，用记录表的形式表现出来。
请幼儿说出自己是用什么材料变的魔术，水变不见了没有? 水变不见了用√表示，水没有变不见用×表示。
海绵(实物√)毛巾(实物)√纸(实物)√石头(实物)×积木(实物)× 五、请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。
布:吸水可以抹桌子、拖地;纸:吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗脸;棉花做成棉签，打针的时候用等等。
六、活动延伸
在活动区中为幼儿提供更多的材料，引导幼儿探索还有哪些东西容易吸水。
活动总结
本节课重点是让幼儿愿意主动参加科学活动，体验动手操作的乐趣。从课程里通过动手操作发现生活中哪些东西容易吸水哪些东西不会吸水。且尝试初步使用记录表，记录自己的发现。然而从这节实操课程里，孩子们都兴趣十足，教学已达到目标和想要的结果。