《幼儿园幼小衔接《多变的脸》美术教案》属于幼儿园公开课教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、幼儿园幼小衔接《多变的脸》美术教案
通过活动引导幼儿认识戏剧脸谱，学习我国的传统文化艺术，了解脸谱的图案与色彩。活动中让幼儿体验绘画造型带来的乐趣。
活动目标：
1、了解中国传统戏剧脸谱的造型、色彩，学习我国民间优秀的传统文化，增强民族自豪感。
2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人物，对戏剧艺术有兴趣。
3、体验造型乐趣并获得视觉感受，增强脸谱图形创造的兴趣。
活动准备：
1.戏剧视频、脸谱成品若干
2.彩笔、空白脸谱
活动过程：
1.认识戏剧脸谱。
(1)出示戏剧脸谱。
(2)师：这些是什么脸谱?在什么地方可以看到这些脸谱?
小结：脸谱是画在唱剧的人脸上的，戏剧是我中国的传统文化艺术。
1.脸谱欣赏
(1)请幼儿一起观察和探索脸谱的颜色和对称。
(2)师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来。
小结：脸谱最重要的特点就是，脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。
1.了解脸谱的图案与色彩。
(1)演员脸上有哪几种颜色?
小结：脸谱的色彩非常丰富,主色一般象征人物的品质,性格,气度.
红色--表现英勇、蓝色--表现刚强、黑色--表现铁面无私、白色--代表狡猾;绿色--代表暴躁、.黄色--代表凶猛、紫色--表现正直、金、银色--表现各种鬼、神、怪形象。
(2)出示各种脸谱，请幼儿根据色彩辨别人物性格。
(3)演员脸上画有什么图形符号?
小结：脸谱图案非常丰富，大体上分为额头图，眉型图，眼眶图，鼻窝图，嘴叉图，嘴下图。
(4)出示各种脸谱，请幼儿观察脸上的图形符号。
3.绘画脸谱
(1)老师手里有一张空白的脸谱，我要帮他化化妆。
(2)教师示范画脸谱，强调对称。
(3)提出要求：脸谱要以鼻子为中心左右对称，可以选择一种底色来表现人物
(4)幼儿作画，教师巡回指导。
4.展示交流
活动延伸
请了解现实生活中还有可以见到戏剧脸谱。
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2、幼儿园撕贴画《树林》幼小衔接美术教案
通过活动让幼儿了解撕贴画的方法，引导幼儿自己创作撕贴画，培养他们的手眼协调能力和造型表现能力。
活动目标：
1. 了解撕纸画的创作方法，尝试用纸进行撕、拼、贴等活动，发展手眼协调能力和造型表现能力。
2、体验美术创作活动中的合作乐趣，享受成功的快乐。
活动准备：
1.共同收集报纸。
2.制作材料：白纸、胶水、彩笔、铅笔、各种彩纸等。
3.撕贴欣赏画若干张、树林图片若干。
活动过程 ：
1.欣赏导入。
(1)教师出示撕贴画，幼儿欣赏。
(2) 师：这些画和我们平常见到的画有什么不一样?它们是用什么材料做成的?
小结：这些都是报纸撕贴画，是用废报纸撕出来的，撕贴画的最大特点是立体感强、装饰性强。然后粘贴上去
2.教师示范。
(1)师：今天我们用废报纸，撕贴一片树林。教师出示ppt树林的各种照片。
(1)教师示范。
①把图形画在报纸上，然后沿着画好的轮廓线慢慢地、一点一点的撕。
②这些撕好的报纸粘贴在一起，就组成了一幅漂亮的树林撕贴画。
3.幼儿撕贴作画。
提醒幼儿注意画面中树木的高低、前后的排列。
4.展示分享作品。
活动延伸
美工区投放报纸、彩纸等可以撕贴的纸，供幼儿制作撕贴画。
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3、幼儿园美术《纸的渲染》幼小衔接教案
本课让幼儿了解中国民间传统艺术之印染画的特色，学习染纸的方法，感受色彩和图案的变化美。
活动目标
1.尝试用多种折叠，运用点染的方法染纸，感受色彩、图案的变化美。
2.初步了解印染画是中国民间传统艺术的一大特色，增强民族自豪感。
3. 喜欢参与纸巾渲染活动，体验印染活动的乐趣。
活动准备：各种纸染作品ppt;纸巾、颜料、抹布、调色盘、素描纸。
活动过程：
1.欣赏纸巾染画。
(1)教师展示纸巾染画ppt，幼儿观赏。
(2)请幼儿说说自己看后的感想。
(3)师：这些作品是用什么材料制作的?
(4)师：这些作品有什么特点?
小结：中国印染画是民间传统艺术的一大特色，在世界享有盛誉。作品全部是用纸巾制作的，纸巾具有吸水性，可以晕染。作品中很多图案上面和下面，左边和右边是一样的，这种图案叫对称。
2.了解纸巾染画步骤。
(1)幼儿翻看幼儿用书p4页，了解纸巾染画步骤。
(2)请幼儿说说纸巾染画的步骤。
(3)教师详细介绍纸巾染画步骤并示范。
3.幼儿操作。
4.欣赏评价。
活动延伸
美工区投放纸巾染画的材料，让幼儿继续进行纸巾染画活动。
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4、幼儿园艺术活动《我的家乡》幼小衔接美术教案布置活动
通过参观家乡风景名胜的图片，引导幼儿布置成一个专栏，对家乡的风景名胜形成初步的印象，进一步感受家乡的美。
一、活动目标
1、自由探索、分享有关家乡的图片资料，对家乡的风景名胜形成初步的印象，进一步感受家乡的美。
2、大胆将感受到的风景组画的形式出来。
3、激发爱家乡的情感。
二、活动准备
1、家乡的市区或交通图，将幼儿带来的参观照片或家乡风景名胜图片布置成一个专栏。
2、幼儿做画工具。
3、PPT课件。
三、活动过程
活动导入;
PPT欣赏家乡的美景
1、幼儿自由观看带来的参观照片、收集的家乡风景名胜图片，并与同伴轻声交谈。
让幼儿在家乡的市区图寻找自己住的地方、路过的地方和去过的地方，并做好记号。
2、帮助幼儿统计交流结果，引导幼儿感受家乡日新月异的变化。
3、让幼儿自由组合，进行小组合，进行小组画《家乡真美》，鼓励幼儿从不同的角度描绘自己的家乡。
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5、幼儿园艺术活动《创意中国龙》幼小衔接美术教案
通过发现和讨论让幼儿了解有关龙的知识，并且根据想象画出自己设计的中国龙造型。
一、活动目标
1、了解有关中国龙的知识，能动手画出或制作一条有创意的中国龙。
2、能运用美术手段创作出中国龙的形象，并能表达作品的寓意。
3、培养热爱中华民族优秀文化遗产的情感，体验动手创作的收获与乐趣。
二、活动准备
PPT课件、范画、学具准备：画笔、彩色卡纸、固体胶、颜色工具。
三、活动过程
(一)活动导入;
中国龙的传说故事。如神话小说《西游记》中龙的形象。听故事，想象中国龙的形态。
1.图片赏析：《龙形玉佩》《九龙壁》。
2.形态各异的中国龙。
3.我们身边的龙文化。
4.同龄幼儿佳作赏析。
(二)
1.发现：龙的造型、结构。
2.说说：你最喜欢哪种形态的中国龙?
3.讨论：有关龙的民俗文化(舞龙、划龙舟等)。
4.总结：创意中国龙的表现方法和特点。
5.幼儿创作：画一条有创意的中国龙。
6.师巡回指导。
幼儿根据自己的想象，画出自己设计的中国龙造型。
1.巡回查看幼儿作业，了解幼儿的完成情况。
2.挑选有代表性的作业引导幼儿欣赏(创意新颖的和存在问题的)
3.幼儿展示自己的作品。
4.学生欣赏，感知作品的亮点和不足。
5.根据自己再发现，修改作品，继续创作。
提出评价点：创意、造型、色彩。绘画中国龙展示。
活动延伸：欣赏西方传说中的龙的图片，了解西方龙的象征意义。
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6、幼儿园艺术活动《人体拓印》幼小衔接美术教案
编写教案是幼师们至关重要的工作内容，如何写出一份优质的教案?致力于收集、整理全国各类优秀教案。活动中通过欣赏拓印画让幼儿了解人体结构及比例，知道人体组成部份。学习运笔的技能，学会一笔连画。体验做小模特和小画家的快乐。
活动目标：
1.了解人体结构及比例，知道人体组成部份。
2.学习运笔的技能，学会一笔连画。
3.体验做小模特和小画家的快乐。
活动准备：记号笔、纸板、黑色水粉颜料
活动过程:
1.欣赏导入。
(1)教师出示拓印画ppt，让幼儿欣赏。
(2)请幼儿说出画种，并说说画法。
2.了解拓印画的画法。
(1)教师讲解拓印画的方法及注意事项.
(2)师：今天我们就用我们的身体来画拓印画吧。
3.分组活动。
(1) 幼儿分组，每组选一个小朋友躺在海报上，先让躺着的小朋友想想自己做什么动作想好后让组员勾轮廓，组员们合作绘画
(2)教师提醒画轮廓线时一定要连一起，不能断开。
(3)画好线后，请幼儿用水粉笔完整画出小模特的五官。并添上漂亮服装。
(4)每组幼儿可以轮流做模特。画好后可以和本组幼儿合照留念。
活动延伸
人体拓印作品展示。
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7、幼儿园艺术活动《设计我的小书房》幼小衔接美术教案
通过诗歌“经过春天，我要打败所有的书”引导小朋友说出各种书房的特点及喜欢的原因。欣赏设计绘画的同时鼓励幼儿自己设计书房。培养他们的表现力和创造力。
一、活动目标
1.了解书房的作用。
2.发展细致的想象，创造力，绘画表现能力。
3.培养对绘画活动的兴趣。
二、活动准备：各种漂亮的书房图片;油画棒、颜料、图画纸人手一份。PPT课件。
三、活动过程
活动导入;诗歌“经过春天，我要打败所有的书”引出打败所有的书的前提是有一个书房。
2、出示各种各样的书房图片，引导幼儿观察交流。
3、你喜欢哪间书房?为什么?(要求幼儿说出各种书房的特点及喜欢的原因)
4、教师：书房里都有些什么呢?
教师小结：书房明亮整洁，窗边摆着一张书桌，桌旁放着一盆植物。书架上摆放着整整齐齐的图书。
通过出示图片，让幼儿观察讲述书房图书的摆放方式。教师引导幼儿按照书籍的种类和科目的方式进行摆放。
5、欣赏同龄幼儿的书房的设计绘画
教师交代创作内容。
(1)教师：今天，我们一起来设计自己的小书房。
(2)教师：你准备设计什么样子的书房?(幼儿交流，鼓励幼儿设计出书桌、书架等摆放的位置细节)
通过让幼儿交流自己对房子的构思，为大家的相互学习提供了一个平台，特别是对个别想象能力弱的幼儿是一个很好的帮助。
6、幼儿绘画，教师巡回指导。
7、举办“设计我的小书房”展览。
(1)组织幼儿进行讲评，讲讲自己的创作过程。教师进行点评。
(2)教师：你喜欢哪个设计，为什么?
活动结束。
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8、幼儿园艺术活动《袋子设计师》幼小衔接美术教案
在了解手提袋的结构的同时，引导幼儿发挥想象力并学习制作新颖美观的手提袋。 培养他们关注生活细节，从小事上建立良好的行为习惯。
一、活动目标
1.提袋的结构设计与制作方法，并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。
2.关注生活细节，从小事上建立良好的行为习惯;关注生活中的设计,通过提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。
二、活动重点、难点
1、提袋的结构，一般为四个面与袋底,梯形或其他形状需计算精确才能做出来。
2、 提袋的造型设计，启发学生在基本结构基础上对形状、提手处加以变化。
三、活动准备：PPT课件
四、活动过程
(一)活动导入;
1、手提袋是我们生活中不可缺少的日用品，它为我们购物、盛放东西提供便利。同时，漂亮的手提袋又是一道流动的风景装点美化着我们的生活。
今天我们都是袋子设计师，认识一下这位生活中的小帮手。
2、同学们知道我们生活中的手提袋都是用什么材料制作的吗? (幻灯片1)
这是不同材质的手提袋，大家能猜出它们是用什么材料制作的吗?
3、手提袋是设计材料特别广泛，各具特色。布艺手提袋结实耐用;塑料手提袋比较轻便，易于收纳;藤艺手提袋艺术感比较强;纸质的手提袋造价低，而且非常环保，利于循环利用。
4、今天我们主要学习用挂历纸、卡纸等纸材料进行提袋的设计制作。
手提袋帮助我们购物、盛放东西，是我们生活的好帮手，很具有实用性。同时它还代表商品的品牌形象，咱们来看一下——(幻灯片2)
5、生活中，大家经常会见到这样的手提袋。 你知道上面的图案和文字代表什么意思吗?
对，手提袋上印有企业的标志和宣传口号，既有宣传的作用，也代表企业的品牌形
象。 (幻灯片3)
漂亮的手提袋更是艺术品，具有收藏价值。老师就喜欢收集漂亮的手提袋，今天带来几件，和大家分享一下。
介绍手提袋实物，a——上面的图案简洁，吸引人视线就是上面漂亮的颜色搭配，
各种颜色的混搭，给人一种非常和谐的色彩感觉。
b——这件手提袋是礼品包装袋，大家看它有什么与众不同的地方?袋口封闭，既方便手拎，又非常美观。
6、还有更多，咱们来欣赏一下(幻灯片3)你喜欢哪件作品?说说你的理由。
欣赏了这么多漂亮的手提袋，大家想不想自己也做个漂亮的手提袋?
那么，下面我们共同来研究一下手提袋的基本构造是怎样的。我们搞一个小小的破坏，去拆分手提袋，用我们的火眼金睛去看一下里面的秘密。(老师拆分，学生仔细观察)
(幻灯片4)同位讨论一下，你发现了什么秘密? 做制作的时候我们应该注意哪些问题?
(表扬、奖励积极回答问题的同学。你是一个善于发现总结的同学;观察的特别仔细;你想的特别周全。)
7、刚才同学们看到的是方形手提袋的展开图。那有没有其他形状的手提袋呢?(展示
梯形手提袋实物)那它们的展开图是什么样子呢?这个问题留给喜欢探究的同学来思考。
8、下面，咱们来个师生互换角色，请一位同学上台当老师，介绍一遍详细的制作步骤
呢。我来当学生，共同给大家演示制作过程，好不好?(大家欢迎)
(1)根据自己的需要，在纸上画出手提袋的展开图
(2)折，用圆珠笔等较硬的笔在折痕上画一下
(3)粘贴，为了使我们的作品更加牢固，可采用宽一些的胶布、双面胶粘贴
(4)打孔，穿绳，完成
基本造型大家清楚了，为了让我们的作品更加美观漂亮，最重要的一步是什么呢?
(装饰)
大家都想到了哪些好的方法?
绘画、剪纸、粘贴、拓印…………..PPT，展示实物)
看来，提袋的设计是门综合的艺术，它可以把我们平时学到的各种艺术形式都加以利用。
既然大家的想法都这么好，就让我们积极行动起来吧。 (幻灯片5)
用挂历纸、包装纸、彩绳等材料设计制作一个新颖、时尚的手提袋。
作业要求：设计美观新颖、色彩对比强烈、造型图案独特 音乐声中，开始制作。
我们的手提袋专卖店开张了， (幻灯片6)
大家肯定想知道哪些提袋受欢迎，下面就请我们的推销员来给大家介绍一下他的作
品吧!谁想上台秀一下自己的作品?
秀一下自己的作品，谈谈自己的设计想法;从颜色、造型上介绍一下作品特点;谈一下创作制作中的一些感受。
今天请每个小组的同学选出一个同学代表，来评出咱们今天的“最佳设计奖”和“最
佳制作奖”两个奖项。(每组选出一个同学代表，从老师这里领取一枚小星星图案，揭开背胶，贴到相应的手提袋的白纸上)
先评出今天的“最佳创意奖”，看谁的作品最有设计新意......(掌声送给他，颁发老师的奖励，手提袋)
也希望同学们再接再厉，在课下时间创作出更多更好的手提袋作品。让我们自己制作的手提袋成为我们生活的小帮手。漂亮的手提袋也可以作为礼物送给你身边的人，表达爱心，宣传环保，装点我们的生活。
现在，我们就可以利用手提袋，把我们今天用到的工具和剪下的材料，放到手提袋中带出教室。
活动结束
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9、幼儿园幼小衔接《多变的脸》美术教案
通过活动引导幼儿认识戏剧脸谱，学习我国的传统文化艺术，了解脸谱的图案与色彩。活动中让幼儿体验绘画造型带来的乐趣。
活动目标：
1、了解中国传统戏剧脸谱的造型、色彩，学习我国民间优秀的传统文化，增强民族自豪感。
2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人物，对戏剧艺术有兴趣。
3、体验造型乐趣并获得视觉感受，增强脸谱图形创造的兴趣。
活动准备：
1.戏剧视频、脸谱成品若干
2.彩笔、空白脸谱
活动过程：
1.认识戏剧脸谱。
(1)出示戏剧脸谱。
(2)师：这些是什么脸谱?在什么地方可以看到这些脸谱?
小结：脸谱是画在唱剧的人脸上的，戏剧是我中国的传统文化艺术。
1.脸谱欣赏
(1)请幼儿一起观察和探索脸谱的颜色和对称。
(2)师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来。
小结：脸谱最重要的特点就是，脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。
1.了解脸谱的图案与色彩。
(1)演员脸上有哪几种颜色?
小结：脸谱的色彩非常丰富,主色一般象征人物的品质,性格,气度.
红色--表现英勇、蓝色--表现刚强、黑色--表现铁面无私、白色--代表狡猾;绿色--代表暴躁、.黄色--代表凶猛、紫色--表现正直、金、银色--表现各种鬼、神、怪形象。
(2)出示各种脸谱，请幼儿根据色彩辨别人物性格。
(3)演员脸上画有什么图形符号?
小结：脸谱图案非常丰富，大体上分为额头图，眉型图，眼眶图，鼻窝图，嘴叉图，嘴下图。
(4)出示各种脸谱，请幼儿观察脸上的图形符号。
3.绘画脸谱
(1)老师手里有一张空白的脸谱，我要帮他化化妆。
(2)教师示范画脸谱，强调对称。
(3)提出要求：脸谱要以鼻子为中心左右对称，可以选择一种底色来表现人物
(4)幼儿作画，教师巡回指导。
4.展示交流
活动延伸
请了解现实生活中还有可以见到戏剧脸谱。
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