中班美术活动教案：螃蟹、乌龟爬爬爬

《中班美术活动教案：螃蟹、乌龟爬爬爬》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。

1、中班美术活动教案：螃蟹、乌龟爬爬爬

　　中班美术活动：螃蟹、乌龟爬爬爬

　　(一次性塑料碗、勺子)

　　一、活动目标：

　　1、知道螃蟹和乌龟腿的数量和爬行的姿态。

　　2、会运用拼插的技能用一次性塑料碗和勺子制作螃蟹或乌龟，并用剪、贴、画的方法进行装饰。

　　3、体验作品制作成功的快乐。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　二、活动准备：

　　一次性塑料碗和勺子、彩色蜡光纸或卡纸、毛根若干、剪刀、水彩笔、打孔机、胶棒。

　　三、活动过程：

　　1、导入，引出活动内容

　　提问：我们周围有很多动物朋友，有的在陆地上、有的在天空里，谁来说说水里有哪些动物朋友?(鱼、虾、乌龟……)

　　2、出示制作好的螃蟹、乌龟，引起幼儿兴趣。

　　提问：谁来我们班作客了?你知道螃蟹和乌龟它们分别有几条腿呀?它们又是怎样走路的?幼儿说一说、学一学螃蟹和乌龟走路的样子。

　　3、学做螃蟹和乌龟的方法

　　(1)介绍制作材料

　　一次性碗用来做身体;勺子用来做腿;蜡光纸、卡纸、水彩笔用来装饰;打孔机用来在塑料碗制作插孔;毛根做螃蟹的眼睛和乌龟的尾巴;剪刀、胶棒用来修饰粘贴。

　　(2)教师示范解说制作方法与步骤

　　1)在螃蟹和乌龟中选择制作一个，在塑料碗边缘选好动物头或腿的位置，用水彩笔作好记号。

　　2)在有记号的地方用打孔机打孔，并用剪刀适当修改孔的大小。

　　3)碗底、勺底朝上，把勺柄一头插进塑料碗作为螃蟹和乌龟的腿或头，把毛根在相应的位置固定作为螃蟹的眼睛和乌龟的尾巴。(螃蟹的钳子做法与腿的做法相同，只是插的时候勺子的底朝下，勺头处用剪刀剪出一个小三角形)

　　4)用蜡光纸、卡纸、水彩笔等进行装饰(螃蟹乌龟的背部)，螃蟹和乌龟就完成了。

　　4、幼儿动手操作：

　　(1)教师边观察边指导幼儿。

　　(2)鼓励幼儿想出与别人不同的装饰方法。

　　5、作品欣赏与评析

2、中班下学期美术教案《手掌印画：螃蟹》含反思

活动目标：

　　1、了解螃蟹的主要特征，初步探索双手重叠按印出螃蟹。

　　2、培养幼儿的观察力和动手能力。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

　　ppt手影螃蟹，范画螃蟹，颜料(黑、红、黄)，幼儿作画纸，人手毛巾一条。

活动过程：

　　一、观察螃蟹，引起幼儿的作画的心趣。

　　师：小朋友们好!今天，我们这儿来了一位神秘的客人，小朋友猜猜它是谁?(出示手影螃蟹)今天他把他的朋友们也带来了，我们来看看他们是谁?(螃蟹)谁来说说螃蟹长的什么样?(幼儿自由回答)螃蟹的身体是什么形状的?(椭圆形)它有几只脚?(八只脚)还有两只什么?(大钳子)它还有一个好听的名字叫大螯，小朋友一起说一说。

　　小结：螃蟹有一个椭圆形的身体，八只大脚，两只大螯。谁来说一说螃蟹是怎样走路的?你来学一学。我们一起来学一学。(听音乐集体模仿螃蟹走路)

　　二、观察范例，师幼共同讨论，探索印螃蟹的方法。

　　师：咦，小朋友，你们猜一猜这些螃蟹是怎么画出来的呢?(用颜料画出来的)对，它们是用手蘸上颜料画出来的，那么你们想学吗?(想)教师示范画师：在印画之前，我们首先把衣袖卷起来，伸出一只手，小手、海绵亲一亲，要让你的手心、手背沾满了颜料，小手放平，五指分开，白纸上面用力按，注意小手可不能移动位置只能印一次。提问：小朋友，你们看我的手心和手背印出了螃蟹的什么呢?(手心印出了螃蟹的身体，手指印出了螃蟹的脚)你们观察的真仔细。我一只手印出了螃蟹的半个身体和脚，我要用另外一只手来印螃蟹的另外半个身体，请小朋友仔细看一看，老师又是怎样印出另外半边身体的，小手海绵亲一亲，让手心和手背完全沾满颜料，螃蟹引好了，谁来说一说，老师是怎样引这边的身体的?(螃蟹的两个身体印在了一起)把螃蟹的两个身体印在一起，变成一个身体。这种方法叫着重叠，最后，点上小眼睛螃蟹就引好了。谁想来试一试?(请两至三名幼儿)提示：螃蟹的身体要重叠。

　　三、幼儿操作，师幼分享交流。

　　师：你们想印螃蟹吗?今天，老师为小朋友们准备了黑色、红色、黄色三种颜色的颜料，小朋友可以选一种你喜欢的颜色印螃蟹。提问：螃蟹生活在哪呀?(水里)那等一会儿，我们就到后面的小河里去印螃蟹，在这之前，老师要提三个要求：

　　(1)把袖子卷起来，不要弄脏衣服

　　(2)用颜料时不要争抢，保持画面的干净

　　(3)印好螃蟹后，把小手擦干净。走，去小河里印螃蟹吧!

　　幼儿印画，作品展示。

　　师：我们小朋友印的螃蟹可真好看，为自己鼓鼓掌吧。谁来说一说，你最喜欢那一只螃蟹，为什么?(幼儿自由回答)我们的小手不但能印出螃蟹，还能引出好多其他的小动物呢，我们一起来欣赏吧。

反思：

　　本次活动幼儿是非常感兴趣的，幼儿在进行创作印画时也非常的投入，并且有自己的想法。可能平时水粉还是玩的不多，有些幼儿在活动时会有些拘谨，印画时还不够大胆。因为水粉玩的不多，我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是按照一定的秩序来进行活动。说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的，不过关于美术的素养还是需要长期培养、需要提高的。

3、幼儿园教案中班美术活动：手指印画虫儿爬反思

　　【教材分析】

　　手指印画是指幼儿直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手侧) 蘸取适当颜料，在纸上进行的艺术活动。中班幼儿动手能力增强，愿意尝试各种的创意活动。虫儿爬的活动，借助于手指印画的形式，重点运用点触、平按的方法来表现自然界中的毛毛虫、蚂蚁、瓢虫等小动物，通过添画的补充，表现虫儿的外形，使幼儿感受、表现自己内在的对小虫的认识， 萌发幼儿创造美、表现美的意愿，陶冶美的情操。

　　【活动目标】

　　1.学习用点触、平按的方法点印出毛毛虫、蚂蚁和瓢虫等的主要外形特征。(重点)

　　2.能在单个手指印画的基础上进行多个手指印的组合印画，给点印出的虫儿添画上眼睛、触角、足等。(难点)

　　3.对手指印画感兴趣，体验不同艺术表现形式的乐趣。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　【活动准备】

　　1.活动前认识毛毛虫、蚂蚁、瓢虫等昆虫。

　　2.教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)、幼儿用纸、颜料、各色印盘、抹布等。

　　【活动过程】

　　一、播放毛毛虫的图片，并出示科学发现去饲养的毛毛虫，导入活动。幼儿说一说毛毛虫长什么样。教师小结：毛毛虫的身体像一列一节节

　　的、圆圆的、长长的小火车。

　　二、引导幼儿观察讨论，学习指印画的画法。

　　1.观察毛毛虫的特征，了解毛毛虫的画法。提问：毛毛虫是怎么画出来的?

　　2.出示工具材料，了解使用方法。示范讲解指印画的方法：请一个幼儿根据自己的想法，上来尝试用食指点印出毛毛虫。提醒幼儿每个指印要靠在一起。

　　幼儿点印后，教师示范添画上眼睛、嘴巴、触角等。

　　3.出示蚂蚁、瓢虫的范例，幼儿观察欣赏。

　　提问：这是什么?蚂蚁是怎样画出来的?瓢虫呢?除了用食指印画， 还可以用哪些手指?

　　三、幼儿手指印画，教师指导。

　　1.幼儿大胆印画，用不同的手指表现昆虫不同的部位：大拇指可印画瓢虫的身体，小拇指可以印画蚂蚁的尾部。

　　2.鼓励幼儿印画多个昆虫，并进行添画。注意画面整洁。

　　四、幼儿展示作品，分享交流。

　　请幼儿用较完整的语言描述自己作品中的毛毛虫、蚂蚁…在干什么， 它们要到哪里去，和伙伴做什么有趣的事情。

　　鼓励幼儿大胆表达自己作品的内容。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

4、幼儿园中班美术教案：装饰画：爸爸的领带反思

　　活动目标：

　　1.欣赏各种领带,感受不同的线条、花纹、色彩搭配后带来的美感。

　　2.能选择多种工具迁移已有线条、图案、色彩经验装饰爸爸的领带。

　　3.熟悉爸爸衣饰特点，体验给爸爸设计、制作礼物的快乐，产生爱爸爸的情感。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：

　　1.装饰爸爸的领带 PPT。

　　2.水彩笔、画纸、花纹范例。

　　活动重难点：

　　1.重点：欣赏各种领带,感受不同的线条、花纹、色彩搭配后带来的美感。

　　2.难点：能选择多种工具迁移已有线条、图案、色彩经验装饰爸爸的领带。

　　活动过程：

　　1.播放课件,引发幼儿活动兴趣。

　　提问:这是什么?一般谁会用到它?戴领带的爸爸看起来怎样?

　　2.创设“领带博览会”，带领幼儿欣赏各种领带。

　　师：今天我们这里要开领带博览会，一起来看看。

　　(1)请幼儿介绍自己喜欢的领带。引导幼儿从颜色线条、花纹等方面介绍自己喜欢的领带, 感受图案的美。

　　(2)教师进行总结、提升。

　　小结：这些领带有的是以动物、植物、花卉、植物造型为主，有的以色块为基本造型， 还有的以线条做基本造型。

　　3.幼儿绘画创作领带，教师巡回指导。

　　师：你的爸爸会喜欢什么样的颜色、图案呢?鼓励幼儿大胆说出爸爸的喜好。

　　师：这里还有一些领带没有被创造出来，你们也来试试看。创作前请你来想一想你的领带想用什么颜色、造型来创作?

　　可针对个别幼儿的需要进行指导,重点关注有创意的作品。

　　1. 将作品展览，师幼共同欣赏、评价作品,感受给爸爸制作礼物的快乐心情。

　　(1)把幼儿设计、制作好的领带挂在绳子上进行展览,鼓励幼儿欣赏、讲述。

　　(2)请个别幼儿从材料、图案、制作方法等方面评价自己或同伴的作品。

　　师：你喜欢哪条领带?为什么?

　　(3)结合幼儿作品,从图案的运用、设计的创新等方面进行点评。

　　活动反思：

　　领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动，从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带，可是我班有的孩子说这是围巾，有的说这是带子……还有一个小朋友说“我爸爸也有这个 ”，我马上接到他们说“这是领带，爸爸的领带”。

　　接着请幼儿观赏领带，说说领带的颜色及花纹，这下孩子们说开了“有红颜色、有蓝颜色、有圆形……”我用一幅有一条大领带的画让孩子们静下来，“ 哇，好大的一条领带哦，这条领带你们觉得漂亮吗”?启发幼儿开动小脑筋，想想办法来装饰爸爸的领带，并说说自己喜欢什么样的领带。我请鑫鑫小朋友来“领带 ”上作画，鑫鑫说他喜欢棒棒糖，所以她在上面画了棒棒糖。接着请孩子们在各自的“领带”上画上自己喜欢的认为漂亮的东西，有的孩子画的一座房子，有的孩子画满了爱心，还有的孩子把领带涂成七彩色。画好了之后请幼儿把领带拿回家，亲手为爸爸戴上，体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意。

　　整个活动下来，孩子们非常开心地为爸爸装饰领带，但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下：如果我能在活动前多准备几条不一样的领带，让孩子们直观地看出领带的区别，这样会达到更好的教学效果，还有一点就是孩子上前作画时应给她们多一些时间，老师可和孩子共同把画完成，不要急着画没完成就让所有的孩子作画。

5、中班美术活动公开课教案：螃蟹、乌龟爬爬爬

　　中班美术活动：螃蟹、乌龟爬爬爬

　　(一次性塑料碗、勺子)

　　一、活动目标：

　　1、知道螃蟹和乌龟腿的数量和爬行的姿态。

　　2、会运用拼插的技能用一次性塑料碗和勺子制作螃蟹或乌龟，并用剪、贴、画的方法进行装饰。

　　3、体验作品制作成功的快乐。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　二、活动准备：

　　一次性塑料碗和勺子、彩色蜡光纸或卡纸、毛根若干、剪刀、水彩笔、打孔机、胶棒。

　　三、活动过程：

　　1、导入，引出活动内容

　　提问：我们周围有很多动物朋友，有的在陆地上、有的在天空里，谁来说说水里有哪些动物朋友?(鱼、虾、乌龟……)

　　2、出示制作好的螃蟹、乌龟，引起幼儿兴趣。

　　提问：谁来我们班作客了?你知道螃蟹和乌龟它们分别有几条腿呀?它们又是怎样走路的?幼儿说一说、学一学螃蟹和乌龟走路的样子。

　　3、学做螃蟹和乌龟的方法

　　(1)介绍制作材料

　　一次性碗用来做身体;勺子用来做腿;蜡光纸、卡纸、水彩笔用来装饰;打孔机用来在塑料碗制作插孔;毛根做螃蟹的眼睛和乌龟的尾巴;剪刀、胶棒用来修饰粘贴。

　　(2)教师示范解说制作方法与步骤

　　1)在螃蟹和乌龟中选择制作一个，在塑料碗边缘选好动物头或腿的位置，用水彩笔作好记号。

　　2)在有记号的地方用打孔机打孔，并用剪刀适当修改孔的大小。

　　3)碗底、勺底朝上，把勺柄一头插进塑料碗作为螃蟹和乌龟的腿或头，把毛根在相应的位置固定作为螃蟹的眼睛和乌龟的尾巴。(螃蟹的钳子做法与腿的做法相同，只是插的时候勺子的底朝下，勺头处用剪刀剪出一个小三角形)

　　4)用蜡光纸、卡纸、水彩笔等进行装饰(螃蟹乌龟的背部)，螃蟹和乌龟就完成了。

　　4、幼儿动手操作：

　　(1)教师边观察边指导幼儿。

　　(2)鼓励幼儿想出与别人不同的装饰方法。

　　5、作品欣赏与评析

6、小班体育活动教案及教学反思：蚂蚁爬爬爬

　　设计意图

　　小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不允许孩子尽情地爬。一次，在户外活动中，孩子们发现了一队蚂蚁，大家围着你一言我一语。一队运食的小蚂蚁引起了几个孩子的注意，蚂蚁爬到哪儿，孩子们就追随着爬到哪儿。小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目标和要求，而机械的爬显得枯燥无味，难以引起幼儿的兴趣。于是我设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏、救小动物的情境，让幼儿置身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬、倒退爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力，于是体育活动《蚂蚁爬爬爬》便生成了。

　　活动目标

　　1.喜欢参加体育活动，感受集体游戏的快乐。

　　2.练习手膝着地自然协调地玩爬的游戏，尝试倒退爬。

　　3.能动作灵活的与同伴一起游戏，并遵守游戏规则。

　　4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

　　活动准备

　　1.小蚂蚁头饰，老虎头饰，各种动物沙包，体操垫，背景音乐。

　　2.幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。

　　活动过程

　　1.热身活动。蚂蚁妈妈带宝宝外出活动。

　　(幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。)

　　2.练习各种不同方式的爬。

　　(1)自由爬(教师边念儿歌边带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。)

　　(2)有序爬(鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。)

　　(3)寻声爬(幼儿拉下头饰蒙住双眼，倾听呼唤，手膝着地爬着找妈妈。)

　　3.游戏：巧避大熊。

　　(1)尝试倒退爬

　　(“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。)

　　(引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了，让我们看看大熊走了没有?(引导幼儿再次向前爬。如此反复2～3次。)

　　(2)巩固倒退爬

　　4.游戏：蚂蚁背礼物。

　　a.找礼物

　　师：宝宝们，新年就要到了，让我们寻找新年礼物准备过新年吧!

　　b.背礼物回家

　　请幼儿将红、黄、绿三色的礼物按颜色标记运回相应的篓子。

　　5.放松练习，结束活动。

　　小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。(鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。)

　　活动反思：

　　小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不允许孩子尽情地爬。一次，在户外活动中，我带着孩子们在梧桐树下拣落叶。一队运食的小蚂蚁引起了几个孩子的注意，蚂蚁爬到哪儿，孩子们就追随着爬到哪儿。小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目标和要求，而机械的爬显得枯燥无味，难以引起幼儿的兴趣。于是我设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步、游戏、找粮的情境，让幼儿置身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬、倒退爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力，于是体育活动《蚂蚁爬爬爬》便生成了。

　　在这次活动中，我发现小班的孩子最喜欢在情景游戏中开展活动，孩子们喜欢小蚂蚁，扮演聪明可爱的小蚂蚁会让他们觉得很有趣。过“小桥”、“寻声爬”、“抢救小动物”等，整个活动以游戏的方式贯穿始终，孩子们和“妈妈”(教师)一起游戏玩耍。自然轻松而富有亲情的游戏氛围让孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。在玩的过程中孩子们较好的掌握了爬的基本要领。

　　在这次活动中，我依据循序渐进的原则，自由爬→一个接着一个爬→尝试倒退爬→背着物体爬等一系列游戏活动，不断提高练习的要求，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。

　　由于“幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的”，各领域的目标实质上是统一的，差别仅仅是侧重点不同，因此健康领域与其他领域的融合又是最可行的。基于这样的观念，活动设计时我有机地整合了科学、社会等领域的相关知识，力求做到教育的各要素间的多样化，注意多层次的整合

　　这次活动给了我很多的思考，如何在小班开展好体育活动，如何在体育活动中锻炼孩子的胆量，鼓励孩子们合作交流，我想每一次的活动都是一次学习和提高的过程。

7、中班美术活动示范课教案：小螃蟹

　　活动目标：

　　1.了解螃蟹的外部特征。

　　2.以愉快的心情欣赏自己和同伴的作品，并作简单的作品介绍。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备：

　　1.对螃蟹的外形、动态及生活习性有了一定的了解。

　　2.实物投影仪、螃蟹1只。

　　3.绘画用具：记号笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸、棉签和抹布。

　　活动过程：

　　1.猜谜语，引出课题。

　　师：“八只小脚拾大轿，两只大脚像剪刀，横行霸道不让人，嘴里吐着白泡泡。”这是什么动物呀?

　　2.以手影游戏激发幼儿作画兴趣。

　　(1)示范。

　　师：刚才老师给小朋友看了一只真螃蟹，到处爬来爬去，老师这里还有一只假的螃蟹，它也会爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的样子)我们两只能干的小手居然能变出螃蟹来，小朋友想不想试一试?

　　(2)幼儿尝试。

　　师：两只手的手掌重叠在一起是螃蟹的身体，两边的四只手指就是它的八条腿，那大拇指是什么呀?请小朋友做小螃蟹，老师做螃蟹妈妈好不好?

　　3.作画。

　　(1)示范。

　　师：我们先用一只手放在海绵里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指张开、伸直压在纸上，印下这只手印，看看像螃蟹的什么?另一半怎么办呢?换一只手用同样的方法蘸颜料，印的时候和做手影螃蟹一样，两个手掌印重叠，手指的方向相反。两只手印都印好后螃蟹的身体和大脚就出来了，接着用记号笔画上大钳子、小腿和爪，画时注意小腿的方向都是向里弯的。你们看，螃蟹画好了，像不像?

　　(2)交待要求。

　　(3)幼儿作画，教师巡回指导。

　　4.展示作品。

　　将幼儿的作品布置成―个小画廊，以便幼儿互相欣赏各自的作品。