中班赛课教案设计绘画活动：妈妈的宝贝反思

《中班赛课教案设计绘画活动：妈妈的宝贝反思》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。

1、中班赛课教案设计绘画活动：妈妈的宝贝反思

　　意图：

　　兴趣是幼儿学习的动力，是求知和成才的起点。《纲要》指出：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。画人物在平时是一个比较枯燥的活动，幼儿也较难记忆人物画的步骤。《妈妈的宝贝》就是结合了科学、美术活动，将活动设计成幼儿感兴趣的活动形式，在教学活动中让孩子在倾听妈妈生宝宝的过程中学习人物画的基本步骤。活动中采用由浅入深、层层递进的方式展开教学,让幼儿边听边学边记忆,并且引导幼儿根据自己的经验有针对性地对幼儿提出新目标、新要求，大胆变换手、脚的肢体动作。使幼儿自然而然的完成了整个画人物的过程，让他们感到非常的轻松和自在。孩子的注意和兴趣有机的结合在活动中，更让幼儿在绘画活动中产生热爱妈妈的情感。

　　活动目标：

　　1、在倾听妈妈生宝宝的过程中学习人物画的基本过程。

　　2、尝试根据自己的经验变换手、脚的肢体动作。

　　3、产生热爱妈妈的情感。

　　4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　材料准备：大肚妈妈的图片或照片、勾线笔、纸、油画棒

　　活动过程：

　　一、创造活动氛围，讲述妈妈与宝贝的故事

　　1、小朋友，在家里，谁是妈妈最疼爱的宝贝?

　　你知道自己是哪里来的吗?

　　教师出示怀孕妈妈的图片，提问：这是谁?

　　2、教师讲述：小的时候，宝宝就住在妈妈的肚子里，妈妈的肚子就象一个温暖的小房子，妈妈每天给肚子里的小宝宝唱着歌，讲好听的故事，慢慢的，小宝宝跟着小房子一起长大了，长呀长，终于有一天，小房子再也住不下了，宝宝在妈妈的肚子里挤得难受极了，真想到肚子外面来呼吸一下新鲜空气，他用力地敲敲门，砰、砰、这时，妈妈也感觉到自己的宝宝快要出生了。

　　活动建议：

　　宝宝在妈妈的肚子里发生了什么，是一件神秘而有趣的事情，教师的谈话的语气要象妈妈回忆往事一样温柔，让幼儿值得期待。

　　二、倾听宝贝的出生过程

　　1、继续引出主题

　　教师继续讲述：过了很久，妈妈的身体上开出了一扇小门，宝宝马上就要出来了。

　　提问：(让幼儿猜测)是宝宝的头先出来呢?还是脚先跨出来呢?

　　教师边讲述边画：看见门开了，宝宝可高兴了。他用力得挤呀挤，终于把小脑袋钻了出来(教师画一个圆，表示宝宝的脑袋)，还有一个小脖子，(教师画脖子)宝宝吸了一口新鲜的空气就更有力了，他使劲扭呀扭，露出了肩膀、身体(教师接着画肩膀和身体)，两只胖呼呼的小腿也一起滑了出来，还有一双胖脚丫，终于，在大家的努力下，宝宝出生了，他晃晃小手哇哇的大哭，庆祝自己的出生。(教师画手)

　　2、回忆宝宝出生的过程，巩固人物画的步骤

　　提问：

　　宝宝在妈妈的肚子里看见门开了，什么先出来?(脑袋)

　　谁来画脑袋?

　　他使劲扭呀扭，露出了什么?(请一幼儿画肩膀、身体)

　　还有什么也一起滑了出来?

　　出生以后，宝宝做了什么?(请一幼儿画手)

　　活动建议：

　　1、教师讲述宝宝出生的过程就是人物绘画的过程，生动形象的描述帮助孩子记忆人物的绘画顺序使幼儿印象深刻。

　　2、教师的提问帮助幼儿进一步巩固了人物画的步骤。

　　三、画宝宝

　　1、穿衣服的宝宝

　　教师添画衣服：妈妈给宝宝穿上舒适的新衣，你看，宝宝更神气了。妈妈多伟大啊!

　　2、做做画画

　　宝宝出生了长大了，还上幼儿园了，小手小脚会做操、会跳舞了，请你自己也来做做动作，再画一画。(幼儿画画，教师指导。)

　　活动建议：

　　1、添画衣服，以及变换手脚这一个环节，是幼儿进行自我创新的环节，给幼儿以很大的创作空间。

　　2、尝试根据自己的经验变换手、脚的肢体动作也是本次活动的目标，教师要积极给予指导。

　　四、活动评价

　　幼儿相互欣赏作品。

　　宝宝在干什么呢，请你学一学。

　　评价指引：

　　幼儿角度：

　　幼儿对自己出生前或者是如何出生一直保持着浓厚的兴趣，这份好奇在老师巧妙的活动设计下，使原本单调的活动注入了生机与活力，更让幼儿印象深刻，且积极投入活动。

　　教师角度：

　　生活中，教师要善于发现幼儿感兴趣的事和物，了解幼儿的实际水平和需要，注重在绘画活动中以请激趣，引导幼儿在听、玩、做的过程中学习绘画的技能，同时结合活动主题，鼓励幼儿大胆想象、大胆构思，提高创作能力。让幼儿在主动积极的绘画过程中体验到美术活动的快乐。

　　活动反思：

　　幼儿绘画是幼儿亲手拿笔表现一定的可视形象的过程，表现了幼儿对生活的认识、感受和情感。是幼儿最乐于接受的一种艺术表现形式，同时也是幼儿美育的重要途径。幼儿绘画教学就是要按照幼儿不同绘画发展水平，给予不同的指导和建议，引导幼儿学习基本的绘画技能和表现手法。而教师运用恰当的指导方法是幼儿主动发展的前提，教师的指导概括起来有三个字：“看”、“说”、“想”。 《妈妈的宝贝》就是结合了看、听、想这三字来引导幼儿开展活动，将画人物活动设计成幼儿感兴趣的形式，让孩子在倾听妈妈生宝宝的过程中学习人物画的基本步骤。活动中采用由浅入深、层层递进的方式展开教学,让幼儿边听边学边记忆。但在表现自己作品时应给予幼儿更多的互动式的指导，(如幼儿画，教师做动作。或者幼儿相互画等等)我想这样会让幼儿对画人物有更多的认识与促进。

　　活动拓展：

　　延伸活动：美术活动《我和妈妈》

　　相关活动：角色区活动，幼儿可以模范生活中的自己和妈妈，进一步产生热爱妈妈的情感。

2、童话故事大班语言活动教案：小蝌蚪找妈妈公开课教案反思

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程及青蛙的外形特征及小蝌蚪变青蛙的过程。

　　2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。

　　3、喜欢小蝌蚪找妈妈的故事，感受故事中所表现的人情美。

　　4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活活动重、难点：

　　用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解

　　活动准备：

　　故事录音带、课件、图片。

　　活动过程：

　　一.猜谜语，引出课题。

　　“大大的脑袋，黑黝端，细细的尾巴水中游!”

　　提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗?”

　　二.播放故事录音，感知故事内容。

　　教师提问：

　　1、故事中有谁?发生了什么事?

　　2、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的?

　　3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁?互相说了什么?

　　4、它们把谁当成了妈妈?

　　三、分段欣赏故事内容。

　　1、小蝌蚪为什么去找妈妈?

　　2、看图片1，遇到鸭妈妈时，他们说了些什么?鸭妈妈说了些什么?

　　3、看图片2、3、4，遇到鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈时，他们说了些什么?小蝌蚪又说了些什么?

　　4、用连贯的语言说一说故事情节。

　　四、熟悉掌握故事

　　幼儿跟录音边看图边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。

　　五、活动延伸：

　　欣赏小蝌蚪变成青蛙的课件。

　　1、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗?她是长得怎么样的?蝌蚪是如何变成青蛙的?

　　2、再次完整看图片了解青蛙的生长过程。

　　3、教师小结：原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来，接着又会长出两条前腿来，等四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣袭，就变成了青蛙。

　　活动反思：

　　我觉得这节课的设计整体来说是自然、流畅、轻松活泼的，教学内容符合孩子们的年龄特点和认知方式，生动形象的直观教具是孩子们兴致盎然。首先从老师问孩子们，回家没看见自己的妈妈时，是什么样的心情导入，让幼儿知道孩子和妈妈的关系，之后出示《小蝌蚪找妈妈》的故事，这不仅集中了幼儿的注意力，也让幼儿有了一个丰富的想象空间。从活动中可以看出孩子们对老师的操作活动有着很浓厚的兴趣，通过自己的表达，孩子们对小蝌蚪的各种动态有了一定的理解，老师先让孩子了解小蝌蚪的特征，再让幼儿讨论小蝌蚪游动的反向，是怎样改变小蝌蚪游动的方向的，突出了本节活动课的重点。将语言发展，数的感知，探索巧妙的融合在一起。

3、中班语言活动优质课教案：猪妈妈的生日礼物反思

　　中班语言活动：猪妈妈的生日礼物

　　活动目标：

　　1、根据图内容，能连贯地讲述故事。

　　2、运用“我帮妈妈……，祝妈妈……”的句式，创编送妈妈的生日礼物。

　　3、学习一些力所能及的事情回报母亲，表达自己的爱心。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动准备：

　　幻灯片

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　师：小朋友，你们每年都过生日吗?过生日最开心的事情是什么?你收到过哪些生日礼物?谁送给你的?当你过生日的时候，家人为你准备了那么多生日礼物。那当他们过生日的时候，你为他们准备过生日礼物吗?

　　二、观察图片，讲述故事。

　　1.猜礼物。

　　师：今天是猪妈妈的生日，小猪们给妈妈送上了生日礼物。我们先来认识一下猪妈妈的六个孩子。他们是谁呢?(拉幕)

　　师：请你们猜猜，小猪们会给妈妈准备什么生日礼物呢?

　　2.观察图片。

　　师：小猪们为妈妈准备的生日礼物到底是什么呢?是不是和小朋友想的一样呢?我们一起来找找。(聚光灯)

　　3.看图讲述

　　师：小猪们准备的生日礼物你找到了吗?谁愿意用完整的话来说说，用动作来学学?

　　师：原来小猪们给妈妈准备了这些礼物。你觉得谁送的礼物最好?为什么?

　　师：小猪们都记住了妈妈的生日，帮妈妈做了一些力所能及的事情，这就是送给妈妈最珍贵的生日礼物。你看，猪妈妈多高兴啊!其实每个礼物都藏在小猪们美好的生日祝福呢?你们喜欢这些生日礼物吗?想不想来学学，我们加上动作也跟着来说说、做做吧。请几名小朋友上来表演。

　　4.寻找小红猪。

　　师：猪妈妈有几个孩子?现在有几个孩子已经送了生日礼物?可是猪妈妈还有一个孩子，小红猪到哪里去了呢?我们来找找。你们觉得小红猪睡觉该不该?为什么?

　　5.完整欣赏故事，起个名字。

　　三、联系生活，创编故事。

　　师：小猪们都喜欢自己的妈妈，你喜欢自己的妈妈吗?为什么?

　　师：如果你的妈妈过生日，你想帮妈妈做一些什么力所能及的事情作为生日礼物呢?想表达一份怎样的祝福呢?

　　四、结束部分。

　　师：小朋友给妈妈准备了各种各样的生日礼物，那你记得妈妈的生日是哪一天呢?为了帮小朋友记住妈妈的生日是哪一天，老师特地设计了一张生日调查表，清小朋友回家调查一下，妈妈的生日是哪一天，把它记录在表格里。当妈妈过生日的时候，可别忘了把你准备的礼物送给妈妈哦。除了妈妈，其他家人的生日又是哪一天呢，请小朋友回去也调查一下。

　　活动反思：

　　1.选择内容准确

　　教学活动内容选择的准确性，是考察和评定教学活动有效性的重要方面。生日礼物是孩子们感兴趣的话题，但是对于孩子来说通常就是只有接受，没有给予。老师抓住了这一教育契机，并将此生成了一节语言活动。整个活动中，通过观察、表演、竞赛等形式，幼儿不仅语言表达能力得到了提高，也懂得了做一些力所能及的事情回报母亲，表达自己的爱心。

　　2.创编故事适宜

　　老师在创编《猪妈妈的生日礼物》这个故事时，充分考虑到了中班幼儿的年龄特点和欣赏水平，内容简单，篇幅短小，易于理解。在故事中，多次使用了“帮妈妈……，祝妈妈……”这个句式，并将这个句式作为活动的重难点来掌握。最后，幼儿还运用这个句式创编送给妈妈的生日礼物，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

　　3.使用白板有效

　　本次活动的认知目标是“根据图片内容，能连贯地讲述故事”，教师把观察、表述的机会留给了孩子。为此，教师设计了有12个页面组成的白板课件，通过插入fIash、隐藏、拉幕、拖动副本、聚光灯、书写等技术的使用，全面展示了教学内容，为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的语言环境。

　　4.联系生活深入

　　幼儿园的教学内容应源于生活、回归生活。《猪妈妈的生日礼物》这个故事是来自于幼儿熟悉的生活。[快思老师.教案网出处]在活动的第三环节，老师创设了分组竞赛的游戏形式，让幼儿想一想“如果你的妈妈过生日，你想帮妈妈做什么力所能及的事情作为礼物，表达一份怎样的祝福”，很好地抓住了幼儿好胜的心理，用激励性的方式调动了孩子们创编的积极性，有效地突破了活动的重难点。

　　5.结束活动求实

　　在活动的最后一个环节，老师出示了“生日调查表”，让幼儿回家调查妈妈及其他家人的生日是哪一天，并且记录在表格中。这样的结束活动摆脱了传统的华而不实。一个活动接近尾声，但是幼儿爱的表达才刚刚起步，“生日调查表”为幼儿表达爱提供了平台，将活动内容延伸到了实际生活中，真正实现了本次活动的教育目的。

4、中班赛课教案设计绘画活动：妈妈的宝贝反思

　　意图：

　　兴趣是幼儿学习的动力，是求知和成才的起点。《纲要》指出：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。画人物在平时是一个比较枯燥的活动，幼儿也较难记忆人物画的步骤。《妈妈的宝贝》就是结合了科学、美术活动，将活动设计成幼儿感兴趣的活动形式，在教学活动中让孩子在倾听妈妈生宝宝的过程中学习人物画的基本步骤。活动中采用由浅入深、层层递进的方式展开教学,让幼儿边听边学边记忆,并且引导幼儿根据自己的经验有针对性地对幼儿提出新目标、新要求，大胆变换手、脚的肢体动作。使幼儿自然而然的完成了整个画人物的过程，让他们感到非常的轻松和自在。孩子的注意和兴趣有机的结合在活动中，更让幼儿在绘画活动中产生热爱妈妈的情感。

　　活动目标：

　　1、在倾听妈妈生宝宝的过程中学习人物画的基本过程。

　　2、尝试根据自己的经验变换手、脚的肢体动作。

　　3、产生热爱妈妈的情感。

　　4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　材料准备：大肚妈妈的图片或照片、勾线笔、纸、油画棒

　　活动过程：

　　一、创造活动氛围，讲述妈妈与宝贝的故事

　　1、小朋友，在家里，谁是妈妈最疼爱的宝贝?

　　你知道自己是哪里来的吗?

　　教师出示怀孕妈妈的图片，提问：这是谁?

　　2、教师讲述：小的时候，宝宝就住在妈妈的肚子里，妈妈的肚子就象一个温暖的小房子，妈妈每天给肚子里的小宝宝唱着歌，讲好听的故事，慢慢的，小宝宝跟着小房子一起长大了，长呀长，终于有一天，小房子再也住不下了，宝宝在妈妈的肚子里挤得难受极了，真想到肚子外面来呼吸一下新鲜空气，他用力地敲敲门，砰、砰、这时，妈妈也感觉到自己的宝宝快要出生了。

　　活动建议：

　　宝宝在妈妈的肚子里发生了什么，是一件神秘而有趣的事情，教师的谈话的语气要象妈妈回忆往事一样温柔，让幼儿值得期待。

　　二、倾听宝贝的出生过程

　　1、继续引出主题

　　教师继续讲述：过了很久，妈妈的身体上开出了一扇小门，宝宝马上就要出来了。

　　提问：(让幼儿猜测)是宝宝的头先出来呢?还是脚先跨出来呢?

　　教师边讲述边画：看见门开了，宝宝可高兴了。他用力得挤呀挤，终于把小脑袋钻了出来(教师画一个圆，表示宝宝的脑袋)，还有一个小脖子，(教师画脖子)宝宝吸了一口新鲜的空气就更有力了，他使劲扭呀扭，露出了肩膀、身体(教师接着画肩膀和身体)，两只胖呼呼的小腿也一起滑了出来，还有一双胖脚丫，终于，在大家的努力下，宝宝出生了，他晃晃小手哇哇的大哭，庆祝自己的出生。(教师画手)

　　2、回忆宝宝出生的过程，巩固人物画的步骤

　　提问：

　　宝宝在妈妈的肚子里看见门开了，什么先出来?(脑袋)

　　谁来画脑袋?

　　他使劲扭呀扭，露出了什么?(请一幼儿画肩膀、身体)

　　还有什么也一起滑了出来?

　　出生以后，宝宝做了什么?(请一幼儿画手)

　　活动建议：

　　1、教师讲述宝宝出生的过程就是人物绘画的过程，生动形象的描述帮助孩子记忆人物的绘画顺序使幼儿印象深刻。

　　2、教师的提问帮助幼儿进一步巩固了人物画的步骤。

　　三、画宝宝

　　1、穿衣服的宝宝

　　教师添画衣服：妈妈给宝宝穿上舒适的新衣，你看，宝宝更神气了。妈妈多伟大啊!

　　2、做做画画

　　宝宝出生了长大了，还上幼儿园了，小手小脚会做操、会跳舞了，请你自己也来做做动作，再画一画。(幼儿画画，教师指导。)

　　活动建议：

　　1、添画衣服，以及变换手脚这一个环节，是幼儿进行自我创新的环节，给幼儿以很大的创作空间。

　　2、尝试根据自己的经验变换手、脚的肢体动作也是本次活动的目标，教师要积极给予指导。

　　四、活动评价

　　幼儿相互欣赏作品。

　　宝宝在干什么呢，请你学一学。

　　评价指引：

　　幼儿角度：

　　幼儿对自己出生前或者是如何出生一直保持着浓厚的兴趣，这份好奇在老师巧妙的活动设计下，使原本单调的活动注入了生机与活力，更让幼儿印象深刻，且积极投入活动。

　　教师角度：

　　生活中，教师要善于发现幼儿感兴趣的事和物，了解幼儿的实际水平和需要，注重在绘画活动中以请激趣，引导幼儿在听、玩、做的过程中学习绘画的技能，同时结合活动主题，鼓励幼儿大胆想象、大胆构思，提高创作能力。让幼儿在主动积极的绘画过程中体验到美术活动的快乐。

　　活动反思：

　　幼儿绘画是幼儿亲手拿笔表现一定的可视形象的过程，表现了幼儿对生活的认识、感受和情感。是幼儿最乐于接受的一种艺术表现形式，同时也是幼儿美育的重要途径。幼儿绘画教学就是要按照幼儿不同绘画发展水平，给予不同的指导和建议，引导幼儿学习基本的绘画技能和表现手法。而教师运用恰当的指导方法是幼儿主动发展的前提，教师的指导概括起来有三个字：“看”、“说”、“想”。 《妈妈的宝贝》就是结合了看、听、想这三字来引导幼儿开展活动，将画人物活动设计成幼儿感兴趣的形式，让孩子在倾听妈妈生宝宝的过程中学习人物画的基本步骤。活动中采用由浅入深、层层递进的方式展开教学,让幼儿边听边学边记忆。但在表现自己作品时应给予幼儿更多的互动式的指导，(如幼儿画，教师做动作。或者幼儿相互画等等)我想这样会让幼儿对画人物有更多的认识与促进。

　　活动拓展：

　　延伸活动：美术活动《我和妈妈》

　　相关活动：角色区活动，幼儿可以模范生活中的自己和妈妈，进一步产生热爱妈妈的情感。

5、幼儿园语言活动：想飞的小猫 公开课教案设计反思

　　资料 一、设计思路

　　幼儿对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游;他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔;就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。为此，我设计了这项活动——想飞的小猫。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。

　　二、活动目标

　　1、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地讲述故事。

　　2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

　　3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。

　　4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　三、活动准备

　　1、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单飞行原理。

　　2、认识小猫的特征及习性。

　　3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。

　　四、活动过程

　　1、聆听音乐，导入活动。

　　师：用你的耳朵听一听，这是什么声音?我们一起动起来。

　　幼：有小象，还有小鸟啊!

　　(学小象走，学小鸟飞，每一个幼儿找一个座位。)

　　2、通过谈话，引出活动。

　　师：小朋友们，刚才学了小象和小鸟，它们谁会飞，谁不会飞呀?

　　幼：小鸟会飞，小象不会飞。

　　师：你们说说还有谁会飞呢?

　　幼：飞机、热气球、大雁……

　　师：那你们说，小猫会飞吗?

　　幼：不会。

　　师：可是有一只小猫就想飞，咱们一起听听吧!老师给你们讲一个故事《想飞的小猫》。

　　3、幼儿看挂图;老师讲述故事。

　　师：小朋友们看看图上有谁呀?

　　幼：小猫、小鸟、草地、小河。

　　师：小朋友们，老师告诉你们，不仅这图很漂亮，故事呀更好听。你们可要竖起耳朵仔细听啊!

　　(出示字卡，讲故事。故事前半部分字卡，如图1。)

　　师：小朋友们，小猫看到了小鸟，在天空飞来飞去，你们猜猜小猫怎么想的?

　　幼：它也想飞，它想有一对翅膀。

　　师：它怎么跟妈妈说的呢?

　　幼：妈妈，我也想到天空看一看、玩一玩……

　　师：它又遇到谁啦?快看一看。

　　(出示下半部分字卡，讲述下半部分，如图2。)

　　4、幼儿看结构字词，完整讲述故事。

　　师：小朋友们刚刚听老师讲了一遍故事，咱们又认了字，现在一起看字讲一遍故事，好吗?老师相信你们讲的非常棒!

　　5、识字游戏。

　　①幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。

　　师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他(她)的礼物。

　　②全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。

　　6、续编故事《我帮小猫飞上天》

　　①师(出示猫头)：小朋友们听一听，谁在说话?

　　“妈妈，我还想到天空上去看一看，您快帮我想想办法吧!”

　　“哎呀!这可怎么办呢?有啦!今天这儿有许多小朋友，请你们帮帮小猫，好吗?”

　　②师：小朋友们，你们快帮一帮小猫吧!闭上眼睛仔细想一想。

　　③个别幼儿在集体面前讲述怎样帮助小猫飞上天。(鼓励想法奇特、大胆发言的幼儿)

　　幼：A帮小猫做一对大翅膀

　　B坐上热气球

　　C坐上直升飞机

　　D坐在飞艇上

　　E让小猫坐上宇宙飞船

　　F让小猫坐火箭

　　五、结束活动

　　师：哎!你们的故事讲得都非常棒!你们是从那看到的这些故事啊?

　　幼：幼儿画报，还有彩色故事书。

　　师：那你们想不想自己制作一本故事书啊?这本故事书的名字就是……

　　幼：想飞的小猫

　　师：你们已经想出办法来帮小猫飞上天空了，改一改名字，叫“会飞的小猫”，怎么样?

　　师：现在大家跟我出动活动一下吧!

　　(放音乐《小飞机上蓝天》，带领学生一边唱一边走出活动室。)

　　六、活动延伸

　　艺术活动：小飞机上蓝天

　　教学反思：

　　本节课虽然在上课前对课本内容有了一定的理解，备课自以为很认真了，但是，却忽略了孩子们的特点。他们对课堂内容很感兴趣，但是，思维不够灵活，而我在组织活动时缺乏对孩子们有效的引导，致使活动过程出现了短暂的冷场。今后的活动中，一定要充分考虑到孩子们的认知特点，准确定位教学目标，精心策划活动过程，力争上好每一堂课。

6、幼儿园美术活动观摩课教案及教学反思：我帮妈妈绕毛线团

　　教育教学活动目标：

　　1、感知线条有里向外运动方向及变化。

　　2、初步学习使用蜡笔的基本方法。

　　3、使用不同颜色作画，感受色彩的美。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动过程：

　　1、出示孩子喜欢的小兔手偶，以天冷了，兔妈妈要给兔宝宝织毛线衣，兔宝宝帮妈妈绕毛线团的小故事引入活动。

　　评议：小兔帮妈妈绕“毛线团”的拟人化故事引入活动，因为小兔是孩子喜欢而且比较熟悉的小动物，纸偶和故事有效地吸引了孩子的注意力，帮妈妈的事情也特别容易打动孩子。

　　2、示范讲解画“毛线团”的基本方法。

　　评议：以童趣、形象、夸张的语言讲解了“毛线团”由里向外慢慢变大的方法，同时，在变换颜色时，根据个别孩子的要求，我抓住时机融入了认识红、黄、蓝、绿基本颜色的学习，还让孩子一起数数涂画了几个“毛线团”，孩子们特别高兴，星宇、书帆等个别孩子还提出让老师变自己喜欢的颜色;樱奇、炳志、艺婕等孩子看着范画的出现还兴奋地跑了上来。

　　3、强调和演示使用蜡笔的方法。

　　评议：孩子集体跟我书空练习时，一些孩子注意力开始分散了;握笔练习时，很多孩子兴趣在蜡笔上，并没有认真练习握笔。

　　4、绘画“毛线团”

　　评议：因为是第一次学习握笔涂画，孩子兴趣都很高，拿到画纸后，很多孩子就开始涂鸦了，并没有按要求涂画“毛线团”，出现这种情况后，我以小兔的口吻，让孩子跟着我的方法涂画，很快孩子的注意力又集中了，跟着老师的步骤，一些孩子基本掌握了涂画“毛线团”的基本方法，还会变换颜色。

　　5、小结评议。

　　评议：因为绘画常规习惯还没有形成，一些孩子涂画好后，开始离开座位，此环节并没有很好达到相互欣赏学习的效果。

　　反思：

　　拟人化的口吻适合小班的孩子的情感需要，能有效吸引孩子的注意力。在相对比较枯燥的示范讲解环节，我每示范画一个毛线球都会以小班孩子喜欢的童趣话语言激发他们的兴趣，使原本活动中就不活跃的孩子也在老师和同伴的情绪带动下，开口或拍手、跺脚起来。还有，根据几位小朋友也提出了颜色的要求。给我极大的提示，我立即调整了原定的活动进程，把认识颜色融入孩子即时的兴趣学习中，很快孩子们认识了红、蓝、绿色;接着还进行了点数练习。我们都知道善于抓住孩子兴趣生成的活动最有效。活动中我迎合孩子们的兴趣，把原本单纯练习绘画技能的活动，即时自然地融入了一些数学方面的学习内容。孩子们活动中的受益，让我的教育教学理念又有了进一步的提高。对于组织开展的每一个活动，活动前教师对孩子可能在活动中出现的情况做一些预测性的分析这点非常重要，还有要重视领域学习内容的整合性。这样老师心中有数的生成的活动才真正让孩子有所收获，生成的活动才真正有价值。另外，对于最后的评议环节的方式，也是我一直比较棘手的问题，我会在借鉴经验中不断把握好这个环节的教学。

7、小班文学欣赏活动示范课教案：秋妈妈和果娃娃反思

　　【活动目标】

　　1.理解儿歌内容并学念儿歌;

　　2.认识苹果、梨、石榴等各种秋天的水果及其颜色;

　　3.通过替换水果名称作简单地仿编;

　　4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵;

　　5.体验儿歌游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物;水果图片;篮子;布;白纸;画笔。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　提问：让我来考考你们，现在是什么季节呀?

　　(因为正在进行关于秋天的主题，这个问题一般都能回答。若不能，则追问：是春天、夏天、冬天，还是秋天呢?)

　　提问：对呀，现在是秋天了。秋天很特别，它是丰收的季节，是成熟的季节，许多的果树妈妈都结出了漂亮的水果宝宝，所以小朋友每天都可以吃到好吃的水果，那最近你们吃的最多的水果是什么呢?

　　过渡：哦，原来秋天我们可以吃这么多水果啊，其实呢，秋天是一个妈妈，她有许许多多可爱的水果娃娃，让我们来看看他们都是谁。

　　二、学儿歌

　　(准备一个大篮子，装有诗歌所涉及的所有水果，那块布将其遮住并将布绑在自己身上，扮演秋妈妈)

　　师：我现在是秋妈妈了，小朋友们要仔细听、仔细看哦。

　　秋妈妈和果娃娃

　　秋妈妈，肚皮大(摸摸被布遮盖的篮子，表现出肚皮大的样子)

　　生下许多果娃娃(双手从上向两侧张开，表现出许多的感觉)

　　苹果，梨子和香蕉(按念到的顺序将水果依次拿出来展示)

　　还有石榴和葡萄

　　哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下(念“哎呀呀”时摊摊手，念“装呀装不下”摇手同时摇头)

　　哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下(同上)

　　(念完儿歌后再用披风将水果盖住放在一边)

　　提问：儿歌听完了，我要问问小朋友，秋妈妈生了哪些水果娃娃呀?(如果答到了儿歌中的水果，比如香蕉，就将相应的图片贴出，然后追问：香蕉是什么颜色的呢?儿歌中颜色一样的水果可以适当作比较。如果记不住水果，可以重复儿歌)

　　(整理好黑板上的图片后，指着图片念第二遍儿歌，边做动作)

　　师：现在我要请小朋友来做秋妈妈，跟着老师一起念儿歌，伸出你们的小手来，小眼睛看着黑板上的图片。

　　(如果学得快，可以请个别小朋友单独念)

　　三、仿编

　　提问：我们已经学会念儿歌了，下面我请小朋友动动脑筋，把儿歌里的水果换掉，你想换成什么水果呢?

　　(事先准备一些水果图片，如果孩子提到了就出示，若没有则画在白纸上，若不会则直接念儿歌)

　　哇，又有了这么多新的水果娃娃，我们再来做一回秋妈妈，把这首新儿歌念出来。

　　(念儿歌时还是要伴随动作)

　　四、游戏环节

　　师：我们刚才已经做过秋妈妈了，下面我们再来做一做水果娃娃。我们要做一个好玩的游戏，

　　游戏的名称叫做叫水果蹲，下面请看老师示范一下。

　　(由我和我的同学示范，在示范过程中适当讲解，这样比直接讲述更清楚一些)

　　我要请五个水果娃娃，谁要做苹果/梨子/香蕉/石榴/葡萄?

　　五、结语

　　师：好了，请过娃娃们回去吧。今天我们认识了这么多秋天的水果，有苹果、梨、香蕉、石榴、葡萄，回家后可以把儿歌念给爸爸妈妈听，他们一定会觉得你们很能干。

　　附：儿歌《秋妈妈和果娃娃》

　　秋妈妈，肚皮大

　　生下许多果娃娃

　　苹果、梨子和香蕉

　　还有石榴和葡萄

　　哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下

　　哎呀呀，哎呀呀，装呀装不下

　　活动反思

　　让幼儿自己选择自己喜欢的水果，这样可以进一步加深幼儿对水果的认识。从而体现活动的趣味性以及幼儿在活动中的主动性，使幼儿学的开心，学的轻松。

8、中班健康活动公开课教案设计与反思：扭扭绳

　　【设计意图】

　　现实世界中，绝大多数物体都以一定的形态呈现在人们眼前，弯绕就是富有变化的形态：香蕉、眉毛、妈妈的卷发……这些都是弯绕世界的，《弯弯绕绕》主题活动《扭扭绳》就是让幼儿利用绳子的柔软性，创造出多种弯弯造型，为此我设计了这节课，目的在于让幼儿运用绳子造型以孩子独特的方式去创造一片弯弯绕绕的天地，让我们和孩子们一起走入弯弯乐园吧!

　　【活动目标】

　　1、利用绳子的柔软可变，创造性的玩出多种造型。

　　2、尝试合作玩绳，体验用绳子造型的乐趣。

　　3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　4、体验游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　人手一根绳子

　　【活动过程】

　　(一)弯来绕去扭扭绳

　　孩子们，今天我们来用绳子跳舞好吗?听音乐拿绳子做动作。

　　(二)好玩的扭扭绳

　　孩子们，刚才我们用绳子来跳舞，那绳子还可以变成什么那?让我们看看谁能玩出新花样。

　　1、幼儿分散探索玩扭扭绳，教师观察指导。

　　2、集中幼儿，介绍自己创编玩扭扭绳的方法，讨论扭扭绳像什么。

　　3、请幼儿按照好朋友的玩法，自己去尝试一下。

　　(三)为扭扭绳喝彩

　　1、扭扭绳，真好玩，弯来绕去变化多，我们为每一种不同的玩法喝彩!可是扭扭绳也和小朋友一样，不喜欢自己玩，他们也喜欢和朋友一起玩，让我们想一想两条、三条、四条扭扭绳在一起怎么玩呢?幼儿自由讨论。

　　2、幼儿自由结伴，自由摆扭扭绳造型。

　　3、请个别摆出扭扭绳组合的幼儿介绍，为不同的扭扭绳组合喝彩。

　　四、结束部分

　　孩子们，扭扭绳真好玩，让我们再用扭扭绳跳跳舞吧?幼儿用扭扭绳随意做动作。

　　【活动延伸】

　　1、在区角投放不同的绳子和线，让幼儿弯来绕去的造型，体验创造的快乐。

　　2、利用晨间活动继续满足幼儿玩绳的需求。

　　【活动反思】

　　在这节课中，我结合绳子的本身特点—柔软可变，支持幼儿自由，充分的进行动手操作，从而创造出各种绳子造型，孩子的探索积极性很好的发挥出来。

　　整节活动课中，孩子们始终饶有兴趣的进行绳子造型，目标实现的很好，教学效果也达到了预期的目的，但是在让孩子们结伴摆造型时可能是语言表达的不够明确，致使孩子们结伴时都是两个小朋友，而没有三个、四个的摆造型，这需要我在以后的教学中注意语言要简练，表达要清楚。