《幼儿园美术活动观摩课教案设计——秋天的苹果树》属于幼儿园公开课教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、幼儿园美术活动观摩课教案设计——秋天的苹果树
一、 幼儿发展情况
幼儿进入大班后, 语言水平日渐提高，动手能力逐渐增强,创新意识、探索、表现欲望强烈，能够通过努力来实现自己的一些愿望。
二、活动背景条件
幼儿与动、植物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱它们，将它们视为朋友。
三、本次活动目标
1、发展幼儿感受美的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对美术的兴趣。
2、通过诙谐的模仿表演，感染幼儿，激发孩子们的表现欲，提高艺术修养。在艺术表现活动中，表达自己对美的感受，对动、植物喜爱的发
展，促进幼儿表演能力。
3、提高幼儿动手能力，以及绘画能力。
4、在教学活动中培养学生良好的卫生习惯。
5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
6、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
四、活动准备
录音机一台、乐曲磁带《小雨沙沙》和《杜鹃圆舞曲》、诗歌磁带《我的苹果树》、苹果树教具、一年四季苹果树的头饰、水粉原料、美术纸。
五、活动过程
(一)创设情景，激发幼儿学习兴趣
1、 幼儿跟着教师在欢快的音乐《小雨沙沙》中表演苹果树发芽、长大的律动,激发幼儿对活动的兴趣。
(师:春天来了,下雨了,苹果树发芽了。)
2、 教师告诉幼儿今天给小朋友带来了一位新朋友(出示苹果树朋友.让它和小朋友们握握手)，然后提问：小朋友们见过苹果树吗?它一年四季是怎样生长的呢?
(二)讲述苹果树一年四季的生长变化,让幼儿了解有关常识。
1 、让四名幼儿戴头饰进行表演,通过表演,激发幼儿的学习兴趣。
2、教师对幼儿进行引导提问:一年四季苹果树的变化是怎么样的?
教师放诗歌磁带《我的苹果树》并让其他幼儿跟着戴头饰的幼儿进行表演。
3、 教师问幼儿最喜欢什么季节的苹果树?为什么?最后教师说：“最喜欢秋天的苹果树,因为苹果成熟了,我们可以吃又红又大的苹果了。”(引入美术活动)
(三)美术活动---手指点画《秋天的苹果树》,提高幼儿绘画能力,创新能力。
1、 教师出示苹果进行提问(1)苹果的形状、颜色及味道。(2)用什么几何图形画苹果。
2、 教师出示画好的图,告诉幼儿今天不用笔画苹果，用手指点画苹果,
激发幼儿的兴趣。
3、 教师发给幼儿纸和水粉原料,让幼儿拿出水彩,开始做画,教师在黑板上示范画。
(1)让幼儿用绿色的水彩笔画苹果树的树冠,用棕色画苹果树的树杆。
(2)教幼儿用右手的食指蘸颜料在画好的苹果树上点红红的苹果。
(3)教师引导幼儿除了会点苹果外,还可以点太阳、花朵等,让幼儿发挥想象力，添画其它的物体。(注意点好画后,要用卫生纸把手擦干净,再
画其它的物体。纸不能乱丢,放在桌子上，不要把颜料弄在衣服上，培养学生良好的卫生习惯)。
(4)幼儿做画，教师巡视指导，鼓励幼儿画得好。
(5)教师小结，再让幼儿进一步了解一年四季苹果树的变化，并进行表演;教师告诉幼儿我们要爱护树木，就像今天画的苹果树一样，只有保护好了，才能结出又红又大的苹果(出示苹果)告诉幼儿要让他们吃苹果，激发幼儿的兴趣。(引导幼儿知道要下课后手洗了才能吃苹果，培养幼儿良好的卫生习惯。)
(四)结束活动
师：苹果树长的好，结了又红又大的苹果，我们是小鸟，来吃苹果啦!
那我们就像小鸟一样飞出去把手洗干净，然后来吃苹果。放磁带《杜鹃圆舞曲》，幼儿学小鸟飞出教室
2、幼儿园大班美术活动优秀教案设计——奇妙的刮蜡画反思
活动目的：
1、学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的方法。
2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系。
3、发展幼儿的想象力和口语表达能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备：
1、教师范画挂图、油画棒、笔、半成品几张(一张铺好浅色底色的半成品，一张在浅色底色上涂好深色的半成品)
2、幼儿作画工具(画纸、油画棒、无尖铅笔)
3、幼儿认识过深色和浅色
4、歌曲《月亮是我好朋友》
5、 七色花花瓣50个
活动过程：
(一)引出课题
歌曲《月亮是我好朋友》 小朋友们、你们知道歌曲里唱的是什么时候吗?(是晚上)当夜幕降临、到处是一片漆黑的时候，你们害怕吗?为什么?
(二)欣赏范例 示范讲解
我可不害怕黑夜，因为我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的图画。(教师边讲边出示挂图现场做画)
我用魔笔刮破夜幕，一颗小星星钻了出来，又钻出来一颗小星星、月亮......
小朋友们，你们说我的这支魔笔是不是很神奇?想知道是一支什么样的魔笔吗?(出示无尖铅笔)啊!原来就是一支没有尖的小铅笔呀!一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢?原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫“刮蜡画”
(三)认识刮蜡画 熟悉作画步骤
今天我们就来学习这种新的画法“刮蜡画”。学习刮蜡画之前我们来玩个游戏《七色花》你们听过七色花的故事吗?你们想拥有一片七色花的花瓣吗?
玩法：我说出两种颜色请你判断哪个是深色哪个是浅色?如果说对了，我就送你一片小花瓣。
七色花 转转转 颜色美丽真好看
你想要个小花瓣 深色浅色你来断
现在我们知道了哪些颜色是深色哪些颜色是浅色，下面就开始学习这种新的画法“刮蜡画”。
刮蜡画与其他画的区别就在于画画之前，必须要把画纸处理一下：
1、在画纸上均匀的涂上一层浅色
2、在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、第二遍竖着涂。
如果你有一支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢?请你用刮蜡画把你想去的地方画出来，好不好?
在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，正发生着许多有趣的故事，下面就请小朋友们拿出老师送你们的摩笔，乘着魔笔出发吧!
(四)幼儿作画 教师指导 提出要求。
⒈先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。
⒉想好了主题再刮画，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。
(五)幼儿讲述自己的作品
(六)活动结束：幼儿拍手唱歌《小蜡笔》
活动反思：
让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培养幼儿发现美和感受美的能力。
3、省幼儿园教师优质课评选活动教案设计 社会活动——我的本领反思
活动目标：
1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。(重点目标)
2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。
3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
经验准备：了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。
物质准备：视频、音乐、摄像设备等。
活动过程：
一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。
二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。
(1)采用小游戏“快乐大搜索”，引导幼儿说出自己的外貌特征。
(2)鼓励幼儿自信的说出自己的本领。
(3)请个别幼儿在集体面前展示本领。
三、采用观察分析法和设疑提问法，通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频，引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。
1、分三段播放动画视频。
第一段重点提问：小鹰为什么要学飞?它学会飞了吗?为什么?
第二段重点提问：鹰爸爸对小鹰做了什么?为什么要把小鹰推下去?
爸爸把小鹰推下去，发生了什么事?
第三段重点提问：这次小鹰为什么会飞了?
这次小鹰为什么能勇敢的跳下去?
2、结合生活实际，引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。
四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望，向帮助过自己的人表达感谢之情。
1、观看录像，感受妈妈对自己的爱，懂得妈妈在学本领中对自己的期望。
2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信!
活动反思：
导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分，我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望，特别是自己已有的本领，都是争先恐后的展示。在整个活动中，孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子，通过各种方式努力得到成功，让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与，在展示自己本领的部分，不善于表达的孩子我应再适当的引导，让每个还都有机会展示。
4、幼儿园中班公开课美术活动优秀教案——《海底世界》
活动内容：美术——《海底世界》
活动目标：
1、幼儿能认真观察,培养幼儿动手操作能力。
2、锻炼小肌肉精细动作，随意拼贴，展开想象。
3、认识几种海底动物。
4、根据色彩进行大胆合理的想象。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动重点：认识几种海底动物，培养幼儿动手操作能力。
活动难点：幼儿能认真观察，随意拼贴，展开想象。
活动准备：
报纸、彩纸、记号笔、胶水、海底世界PPT。
活动过程：
一、情境创设
1、师：小朋友，今天刘老师要带你们去个好玩的地方，想知道去哪吗?今天我们要乘坐潜水艇去海底世界了，高兴吗?我们的潜水艇马上就要起航了!都准备好了吗?出发!
2、PPT展现五彩斑斓的海底世界。
师：神秘的海底世界里，有哪些海洋动物在游玩?(幼儿大胆表述)海底世界真热闹啊!大海说：“每天有这么多海洋动物跟我一块玩，我可高兴了!”
3、瞧，刘老师这还有一张大海的照片，可是你们看他高兴吗?(不高兴)为什么?(这个大海里一个小动物都没有，大海可孤单了)下面刘老师请小朋友做一些漂亮的海洋动物和它做朋友好不好?
二、教师示范
看看老师给小朋友变一个海洋动物的魔术(教师用手撕报纸做一个海洋动物)
师：我们一起来试撕一下，先选一张报纸，慢慢的轻轻地撕出一个自己喜欢的海洋动物，也可撕出几个不同形状不同大小的图形进行随意拼搭，然后用胶水把撕好的海洋动物粘贴在彩纸上，最后用记号笔给他画上眼睛，漂亮的海洋动物就做成了。
教师展示作品给全班幼儿欣赏。
师：刘老师已经给小朋友准备了好多的报纸，待会儿呀，刘老师就请你们来做各种各样的海洋动物，做之前呀，刘老师要提出要求，小耳朵仔细听：小朋友要慢慢地轻轻地撕，记住要慢慢地，还要注意卫生，不要把撕下来的小纸片扔到地下，知道了吗?
三、幼儿操作(老师巡回指导，并提醒幼儿。)
师：请做好海洋动物的小朋友展示给其他小朋友看。大海现在可高兴了，他说谢谢小朋友，帮他做了这么多的朋友。
四、教师带领幼儿把作品展出。
五、活动结束。
5、孙悟空和孩儿们 ——大班综合活动观摩课教案设计及活动反思
孙悟空和孩儿们
——大班综合活动
设计意图：
孙悟空是孩子们喜闻乐见的人物，是幼儿心中无敌的英雄。一天中午饭后，我和孩子们观看《西游记》，发现有的小朋友用纸卷起纸筒当金箍棒学着孙悟空的样子舞动起来，嘴里还不停地哼着：“猴哥，猴哥，……。”于是我设计了“孙悟空和孩儿们”这一节活动，希望能够以此为契机，通过设计贴近幼儿生活、贴近幼儿心理特点的活动，既满足孩子们当孙悟空的愿望，又能在活动中开发幼儿智力，提高幼儿的合作能力、动手能力。
活动目标：
1、探索纸棒的多种玩法、提高身体的平衡、协调能力和反应的灵敏性。
2、体验用废旧材料自制纸棒进行游戏的乐趣。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
1、用挂历纸自制的纸棒人手一根。
2、《西游记》片头视频、VCD播放机、《猴哥》《碰碰车》音乐磁带、录音机。
3、旧鞋盒、水果篮各两个。
活动过程：
一、导入活动(播放《西游记》片头视频，以此导入活动，激发幼儿学孙悟空表演的兴趣。)
师：“孩子们你们喜欢孙悟空吗?”孙悟空七十二变本领大，孙悟空降魔除妖用的什么武器?(金箍棒)他的金箍棒能变长变短、能大能小。(每个幼儿手拿一根“金箍棒”)今天我们也用我们的金箍棒玩一玩，我们看一下谁的玩法多。
二、鼓励幼儿自由玩耍“金箍棒”
1、播放背景音乐《猴哥》让幼儿自由玩纸棒。(让幼儿自主探究纸棒的玩法)
评析：孩子们在这个环节中创出了纸棒的多种玩法，有的转着玩、用额头顶着玩、学孙悟空腾云驾雾的样子、当马骑、当望眼镜、用来射击……
2、让幼儿演示自己的玩法。(适时适度鼓励表扬幼儿，让全班幼儿体验各种玩法所带来的快乐。)
3、用《碰碰车》音乐为背景，启发幼儿用纸棒合作搭成山洞钻山洞。(师和一名幼儿示范一遍。)
师：老师还有一种新的玩法，请小朋友面对面站成二路，把纸棒和对面的小朋友的纸棒打在一起，山洞既搭成。
4、师：你们会画房子吗?让幼儿动手用纸棒拼成房子。(让幼儿练习双脚跳、单脚跳及提高幼儿的平衡、协调能力。)
三、游戏
电话铃响，师作接电话状。告诉幼儿，刚才接到唐僧师傅的电话，唐僧师傅让我们去摘桃子。(摘桃子时让幼儿分成两组，每次由两个小朋友抬着果篮(旧鞋盒)一起去摘，每次只能摘一个桃子。回来后取出桃子放在本队的果篮里，下一对小朋友方可出发。在相同的时间内哪一组摘得桃子多哪一组为胜者。)
评析：用“摘桃子”的游戏提高幼儿反应的灵敏性和合作能力。
四、小结
请孩子们拿起自己的“金箍棒”启发幼儿巩固纸棒的玩法。(能转着玩、盯着玩、跳房子、射击……)
活动延伸：
继续带领幼儿探索纸棒新的玩法。
活动反思：
由于幼儿都很喜欢孙悟空，在整个活动中幼儿动的比较多，参与意识强，师生互动的较好，使活动气氛达到了预期，圆满完成了活动目标。
在本节活动中教师充分激发幼儿兴趣，让孩子自主探究，鼓励幼儿大胆想象、大胆尝试、大胆表演。让孩子体验到了从玩中学、学中玩的快乐。利用游戏“摘桃子”培养了孩子们的合作能力，让幼儿从小养成与小朋友合作的好习惯。
此活动案例的成功说明：教师深入幼儿生活，挖掘贴近幼儿生活、贴近幼儿心理特点的活动，对提高幼教质量具有指导意义。
6、幼儿园美术活动观摩课教案设计——秋天的苹果树
一、 幼儿发展情况
幼儿进入大班后, 语言水平日渐提高，动手能力逐渐增强,创新意识、探索、表现欲望强烈，能够通过努力来实现自己的一些愿望。
二、活动背景条件
幼儿与动、植物有着天然的情感联系，他们如同关爱自己一样关爱它们，将它们视为朋友。
三、本次活动目标
1、发展幼儿感受美的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对美术的兴趣。
2、通过诙谐的模仿表演，感染幼儿，激发孩子们的表现欲，提高艺术修养。在艺术表现活动中，表达自己对美的感受，对动、植物喜爱的发
展，促进幼儿表演能力。
3、提高幼儿动手能力，以及绘画能力。
4、在教学活动中培养学生良好的卫生习惯。
5、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
6、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
四、活动准备
录音机一台、乐曲磁带《小雨沙沙》和《杜鹃圆舞曲》、诗歌磁带《我的苹果树》、苹果树教具、一年四季苹果树的头饰、水粉原料、美术纸。
五、活动过程
(一)创设情景，激发幼儿学习兴趣
1、 幼儿跟着教师在欢快的音乐《小雨沙沙》中表演苹果树发芽、长大的律动,激发幼儿对活动的兴趣。
(师:春天来了,下雨了,苹果树发芽了。)
2、 教师告诉幼儿今天给小朋友带来了一位新朋友(出示苹果树朋友.让它和小朋友们握握手)，然后提问：小朋友们见过苹果树吗?它一年四季是怎样生长的呢?
(二)讲述苹果树一年四季的生长变化,让幼儿了解有关常识。
1 、让四名幼儿戴头饰进行表演,通过表演,激发幼儿的学习兴趣。
2、教师对幼儿进行引导提问:一年四季苹果树的变化是怎么样的?
教师放诗歌磁带《我的苹果树》并让其他幼儿跟着戴头饰的幼儿进行表演。
3、 教师问幼儿最喜欢什么季节的苹果树?为什么?最后教师说：“最喜欢秋天的苹果树,因为苹果成熟了,我们可以吃又红又大的苹果了。”(引入美术活动)
(三)美术活动---手指点画《秋天的苹果树》,提高幼儿绘画能力,创新能力。
1、 教师出示苹果进行提问(1)苹果的形状、颜色及味道。(2)用什么几何图形画苹果。
2、 教师出示画好的图,告诉幼儿今天不用笔画苹果，用手指点画苹果,
激发幼儿的兴趣。
3、 教师发给幼儿纸和水粉原料,让幼儿拿出水彩,开始做画,教师在黑板上示范画。
(1)让幼儿用绿色的水彩笔画苹果树的树冠,用棕色画苹果树的树杆。
(2)教幼儿用右手的食指蘸颜料在画好的苹果树上点红红的苹果。
(3)教师引导幼儿除了会点苹果外,还可以点太阳、花朵等,让幼儿发挥想象力，添画其它的物体。(注意点好画后,要用卫生纸把手擦干净,再
画其它的物体。纸不能乱丢,放在桌子上，不要把颜料弄在衣服上，培养学生良好的卫生习惯)。
(4)幼儿做画，教师巡视指导，鼓励幼儿画得好。
(5)教师小结，再让幼儿进一步了解一年四季苹果树的变化，并进行表演;教师告诉幼儿我们要爱护树木，就像今天画的苹果树一样，只有保护好了，才能结出又红又大的苹果(出示苹果)告诉幼儿要让他们吃苹果，激发幼儿的兴趣。(引导幼儿知道要下课后手洗了才能吃苹果，培养幼儿良好的卫生习惯。)
(四)结束活动
师：苹果树长的好，结了又红又大的苹果，我们是小鸟，来吃苹果啦!
那我们就像小鸟一样飞出去把手洗干净，然后来吃苹果。放磁带《杜鹃圆舞曲》，幼儿学小鸟飞出教室
7、小班健康活动观摩课教案 ——小猪盖房子
教学目标：
1、练习走过高5厘米、宽20厘米的平衡木，提高身体平衡能力。
2、在区域游戏中，探索保持身体平衡的方法。
3、体验游戏的快乐。
4、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。
活动重难点：
活动重难点：练习走过高5厘米，宽20厘米的平衡木。
指导要点：以分组练习、游戏等形式引导幼儿学会调控身体前后左右重心的方法，平稳的调控步伐和动作节奏走过平衡木。
活动准备：饼干盒若干，平衡木，小猪头饰，标记“房子”场地，幼儿听过《三只小猪》的故事。
活动过程：
一、准备部分：
1.幼儿扮演小猪进场，教师激发幼儿活动兴趣。
教师：小猪们，我们一起活动活动吧!
2.幼儿做小猪操，教师用语言提醒幼儿动作：
太阳出来真正好，小猪起床伸懒腰。
伸伸手，伸伸手，弯弯腰，弯弯腰。
踢踢腿，踢踢腿，跳一跳，跳一跳。
踏踏步，踏踏步，跳到泥里打个滚。
二、教学与练习部分：
1.引导幼儿用月饼盒玩各种游戏：跳盒子，顶在头上走。
2.引导幼儿用盒子排成一条“窄道”，幼儿一个接一个练习走“小道”和平衡木，相互模仿过桥动作。
教师：今天，小猪要盖房子，要到河对岸去运木头，到河对岸要要走过一条“小道”和一座“小桥”，那该怎样走过这么窄的小道和河上的小桥呢?每只小猪自己去试一试。(幼儿自由练习走小道和平衡木)
2.引导幼儿讨论、模仿。
教师：小猪们真棒，都过了小道和小桥，刚才你是怎样走的呢?还有谁又不一样的方法?请你做一做，我们大家学一学。
3.教师小结动作要领，示范过桥动作。
师：保持身体直立，眼睛看着前方走。
4.幼儿再次尝试练习走小道和平衡木。
5.游戏：小猪盖房子。
(1)教师讲解游戏玩法：我们要到森林里去搬木头，去森林要走过“窄道”，走过小桥，跑到森林里去搬一块木头回来。
(2)幼儿游戏，引导幼儿遵守游戏规则。
三、结束部分：教师带小猪做放松动作
教师语言提示：小猪吃得饱饱、闭上眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇，骨碌碌，骨碌碌……
8、幼儿园观摩课一等奖大班综合活动——今天我下厨教学设计、说课稿及专家点评
优质课大班综合活动——今天我下厨
一、设计意图
社会需要会学习的人，同时也需要会生活的人。这不禁让我思考，我们要如何为幼儿创设健康、丰富的学习和生活环境，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验呢。新《纲要》也明确提出：“幼儿园应与家庭等密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”我依据我班(大班)幼儿的动手能力强，喜欢尝试做一些新的事情的特点， 在与家长们深入沟通并取得一致支持之后，开展了名为“今天我下厨”的一系列生活实践活动。让幼儿逐渐学会一些生活技巧，丰富他们的生活经验，培养其热爱生活的情感，为其一生的发展打好基础。家长对幼儿参与“今天我下厨”这样的活动非常地高兴，在家里做了大量的工作，使幼儿的生活态度和生活能力有了很大的提高，也进一步融洽了亲子关系。此次的集体活动，一方面是让幼儿有机会展示并巩固自己的学习成果，另一方面也让幼儿有和同伴一起劳作的机会，因为幼儿内心和行动上要做到团结协作是相当困难的，所以主要是进一步培养和促进其合作意识和合作能力。
二、 预设目标
1、在生活实践中体验生活的乐趣，培养热爱生活的情感和意识。
2、培养幼儿能与同伴合理分工合作的团结协作精神。
3、初步学习一些营养知识及下厨的劳动技能，提高生活能力。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、增强思维的灵活性。
三、活动准备
1、已开展“今天我下厨”的一系列活动，幼儿有初步的下厨经验。
2、幼儿在家下厨的活动剪影。
3、蔬菜、调味品、厨房用具、餐具等等。
四、预设过程
1、回忆、交流，激发兴趣。
幼儿相互观看在家下厨的相片， 边看边交流，激发参与活动的兴趣。
2、讨论、交流，合理分工。
分组讨论交流，协商达成准备做什么菜，如何合理分工的共识。
3、合作下厨。
分组合作完成做菜的操作。
4、评价、共享。
相互评价，共享美食。
说大班综合活动——今天我下厨
一、设计意图
社会需要会学习的人，同时也需要会生活的人。这不禁让我思考，我们要如何为幼儿创设健康、丰富的学习和生活环境，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验呢。新《纲要》也明确提出：“幼儿园应与家庭等密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”我依据我班(大班)幼儿的动手能力强，喜欢尝试做一些新的事情的特点， 在与家长们深入沟通并取得一致支持之后，开展了名为“今天我下厨”的一系列生活实践活动。让幼儿逐渐学会一些生活技巧，丰富他们的生活经验，培养其热爱生活的情感，为其一生的发展打好基础。家长对幼儿参与“今天我下厨”这样的活动非常地高兴，在家里做了大量的工作，使幼儿的生活态度和生活能力有了很大的提高，也进一步融洽了亲子关系。此次的集体活动，一方面是让幼儿有机会展示并巩固自己的学习成果，另一方面也让幼儿有和同伴一起劳作的机会，因为幼儿内心和行动上要做到团结协作是相当困难的，所以主要是进一步培养和促进其合作意识和合作能力。
二、说教育目标
在对幼儿的发展现状进行足够的了解之后，我认为在生活活动中，应充分提供幼儿动手的机会，让幼儿在感知、体验、理解中获得直接经验，促进其健全人格的形成，促进每个幼儿富有个性地发展。因此我预设的活动目标是：1、在生活实践中体验生活的乐趣，培养热爱生活的情感和意识。2、培养幼儿能与同伴合理分工合作的团结协作精神。3、初步学习一些营养知识及下厨的劳动技能，提高生活能力。
三、说教材
《今天我下厨》这个活动最大的特点是贴近幼儿的生活经验，让幼儿在原有生活经验的基础上，尝试更具有挑战性的体验，进行生活实践。这样幼儿才能更深刻地体验到生活中及与同伴合作的乐趣，丰富幼儿的生活经验。
四、说重点、难点
此次活动的重点是：体验生活，培养幼儿热爱生活的情感和意识。之所以把这个作为重点，是因为幼儿虽已有一定的生活经验积累，但是让幼儿通过生活实践，激发内心情感，去体验生活的乐趣，激发其热爱生活的情感和意识，要经过一系列复杂的心理活动过程。
难点是要培养幼儿能与同伴合理分工合作的团结协作精神。因为幼儿平时在家下厨都是在父母的指引下进行，而在本活动中，幼儿需要与同伴协商，并结合已有的生活经验，共同完成操作，这对于幼儿来说是比较困难的。
五、说教法、学法
社会性教育是一个系统、循序渐进的过程，也是一个漫长的积累过程，应根据幼儿心理发展的规律，由简单到复杂，由具体到抽象，使社会性教育真正被幼儿所接受，并渗透到幼儿的内心和行动中，从而促进其个性和社会性的发展。为了让幼儿在自己的生活经验基础上更好地进行实践，我在本次活动中主要采用了讨论、实践操作等方法。每一种方法在本活动中都有着重要的作用。讨论法能让幼儿通过交流、讨论，与同伴进行协商，达成共识。实践操作法能让幼儿通过亲身的体验和感受，学习生活，体验生活。这些方法将层层深入地吸引着幼儿进行自主活动。
《纲要》中指出，幼儿园教师要成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。在本次活动中，教师始终是幼儿的合作伙伴，是活动的参与者之一。从回忆、交流，到合作下厨，到最后的评价、共享，始终体现以幼儿为主。幼儿在平等、宽松的活动氛围中尽情地进行实践，充分体验生活和合作的乐趣。使团结协作始终伴随着幼儿整个活动过程。
六、说活动准备
为了使活动更好地开展，整个活动我做了以下准备：1、开展“今天我下厨”的一系列活动，幼儿已有初步的下厨经验。2、幼儿在家里下厨的活动剪影。3、蔬菜(因为时间关系，今天提供的菜中有些是半成品)、调味品、厨房用具、餐具等等。
以上的准备将大大激发幼儿参与活动的兴趣。同时为幼儿提供多种的材料，可供不同喜好的幼儿选择自己喜欢的菜式进行操作，能让幼儿感受在集体劳动和合作中的快乐，体会成功的喜悦。
七、说教学程序
活动程序的预设遵循了循序渐进、承上启下的原则，分四个环节来进行。
1、回忆、交流，激发兴趣。
这个环节让幼儿在观看照片和交流中，唤起幼儿对生活的回忆，使他们有一种身临其境的感觉，激发幼儿主动参与活动的兴趣，为下个环节做了充分的准备，为解决活动的重点难点做铺垫。
2、讨论、交流，合理分工。
这一环节是活动的难点之一，幼儿通过与同伴讨论、交流、协商，最后达成共识，决定要做什么菜，怎样分工合作。
3、合作下厨。
这个环节是重点难点所在。在这里老师充分发挥幼儿的自主性，让孩子们在自由、宽松的环境下尝试和伙伴分工合作，培养团结协作精神，并在操作的过程中到体验劳动的快乐，感受生活和合作的乐趣。
4、评价、共享。
在这个环节中，幼儿展示美食的同时，走进评价，达到活动与评价的一体化，也升华了幼儿热爱生活的情感和意识。在分享美食的同时，学习同伴间的相互欣赏，同伴间的感情也得到了提升。如果时间不允许，这部分将在延伸活动中完成。
评析：
亮点：
1、 立意准确，定位为“为幼儿的生活而学习”。本活动的价值更多在于诠释了教育观念。
2、 对“什么是孩子生活”做了全方位的阐述。在活动的前半段它展示的家庭生活片段，揭示了孩子的生活是与家庭密切相关的，家庭生活是幼儿学习的基点;中段的幼儿讨论分工体现了幼儿园生活的教育功能，反映了与家庭生活教育的和谐一致;后半段的幼儿动手操作更是强调了生活是一种实践，一种参与，也是一种体验，让幼儿在学习中能确实感受到生活的乐趣，保证幼儿真正在生活中萌发智慧和情感。整个活动一气呵成，教师穿插引导到位，活动环节层层递进，主题鲜明，内涵丰富。
问题与建议：
1、 在孩子的讨论环节，教师对利用孩子经验扩展思路上做得不够充分，如能引导到位，孩子的讨论会更丰富，为下一步合作操作奠定基础。
2、 在操作环节，教师观察指导如能更详细、更有针对性，重心更多地放在幼儿在过程中的发展而不是完美的操作结果，效果、立意会更好。
9、大班语言活动观摩课教案设计——散文诗：云彩和风儿反思
设计意图：
《云彩和风儿》这首散文诗篇幅短小精悍，语言优美，且生动形象地描绘了云彩和风儿的多姿变化。在活动中让幼儿运用感官探究，借助自制的课件，再通过游戏以及有趣的动作模仿，了解、感受风所带来的变化，激发幼儿学习散文诗的兴趣，感受散文诗的韵律美和语言美。使孩子更喜欢作品中的各种形象，对风儿的神奇和云彩的多变有了更深的感受，从而达到活动目标。
活动目标：
1、通过各种活动帮助幼儿理解风使云彩千变万化，感受散文诗的语言美和意境美。
2、鼓励幼儿大胆讲述、完整表达云彩的变化。
3、发展幼儿想像力和语言表达能力。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、活动前请家长带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云朵什么，一会儿变成了什么。
2、收集各种云彩图片，布置“云彩世界”。
3、与散文诗内容一致的课件。
课件画面1：天空及风吹动云彩的动画画面。
课件画面2：一艘竖起桅杆，扬起风帆的小船在飘动，并慢慢地飘到远处看不见的动画画面。
课件画面3：一头躬起身子、张开大口吼叫的大狮子;被吓得到处逃散的差羊群的动画画面。
课件画面4：一个头戴金帽子身穿白围嘴儿、跑来跑去的胖娃娃的动画画面。
4、为幼儿准备蓝色的纸和白颜料、每人一盒彩笔、抹布。
5、云彩、风头饰各一。
活动过程：
一、出示头饰，激发幼儿对“云彩和风”的兴趣。
二、引导幼儿参观“云彩世界”，探索使云彩变化的秘密。
1、带领幼儿自由参观 “云彩世界”，引导孩子观察云彩的不同动态。
2、集中交流图片中的云彩像什么?云彩有趣吗?
3、提问：为什么云彩会变?(组织幼儿看课件1)
三、借助课件，帮助幼儿欣赏、理解散文诗，了解风与云彩变化的关系。
1、让我们来看看风是怎么让云彩变化的?
提问：(1)风在使劲做什么动作，它让云彩变成了什么?——(课件2)。
(2)接着吹呀吹，云彩变成了什么?——(课件3)
(3) 吹呀吹, 云彩又变成了什么?——(课件4)
2、天上的云彩真有趣，天上的风儿这么能干。现在，我们一起来欣赏一首散文诗——《云彩和风儿》。(出示课题)
3、完整欣赏课件。
4、幼儿有表情地跟着朗读，并做动作表演。
四、游戏《风吹云彩动》
1、介绍游戏方法。教师当风手持旗子，幼儿当云彩用动作表现风吹云彩时的不同形态。
2、师生一同游戏。
五、操作探究，让幼儿亲身体验，感受云彩的不同变化
1、介绍操作方法：将白色的颜料泼在蓝色的纸上，用嘴吹，想象风儿把云彩变成各种有趣的东西，最后用彩笔把它添画完整。
2、提出要求以及注意事项。
六、延伸活动：作品展示，介绍自己的创作。
如：“吹呀吹，云彩变成了小绵羊，咩咩咩，和太阳公公捉迷藏;吹呀吹，云彩变成了一只小白兔，在地上一蹦一跳，在锻炼身体;吹呀吹，云彩变成了一朵美丽的花朵，向彩虹姐姐飘去，想和彩虹姐姐做游戏;吹呀吹，云彩变成了……”
活动反思：
教育家告诉我们：兴趣是最好的老师。培养小朋友对学习感兴趣是最好的学习方法，幼儿就是在游戏中一天天长大和进步的，因此，结合幼儿年龄特点及思维特征，我在导入环节创设了丰富的图片，这符合小朋友的年龄特征，引导小朋友在情境中发现需要解决的问题，从而激发幼儿的学习欲望。当然，这节课我准备不充分，没有体现思维的含量，层次不够清晰，活动环节没有体现循序渐进，思维梯度不分明，这方面我应该多下功夫。
10、幼儿园语言活动观摩课优秀教案设计——老鼠嫁新娘
一、活动目标：
1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。
2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。
3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
二、活动准备：
故事挂图，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。音乐《过年喜羊羊》
汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。
三、活动过程：
(一)、激趣导入
1、欣赏唢呐演奏的音乐《过新年喜洋洋》
师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢?
师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。那么，今天在这段音乐下，会发生了什么事?
2、引发对故事的想象(出示花轿)
师：这是什么，它是做什么用的?
幼：新娘(出示老鼠新娘坐花轿的图片)
师：新娘是老鼠美叮当，有新娘就会有新郎，美叮当想找个世界上最强的新郞，她找到了······(出示有太阳、乌云、墙、风、老鼠、猫的图片)你们猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎。
(二)、欣赏理解
1、边欣赏幻灯片，边听故事
2.理解事物之间的强弱关系
师：你们认为谁是世界上最强的新郎?(故事停在“村长迷糊了，到底谁是最强的新郎”。)
师：世界上到底有没有最强的新郎?尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么?(出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓)
3、讨论：你有没有最强的地方
·鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。
·请幼儿记住自己朋友的长处。
师：我们都说出了自己最强的地方。现在，我们来比一比，“记住朋友的长处”这件事谁最强?请你们说说记住了谁的长处?(这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。)
·寻找“扬长补短”的朋友圈：你有什么地方不强?你想变得更强吗?可以通过别人的帮忙使自己变得更强。
师：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示(出示汉字“扬长补短”)想念你们一定会找到扬长补短的朋友圈，让自己变得更强。
(三)游戏感受
1、讲述故事结尾
师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办?
师：是啊，老鼠配老鼠，那是最合适的。(继续讲述故事的结尾)瞧，大小老鼠来帮忙，办喜事、坐花轿、搬嫁妆，喝喜酒，闹新房，新郎新娘拜堂啦!美叮当嫁给了老鼠阿郞。
2、游戏：抬花轿
师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧!我来抛绣球，我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿(师有意将乡球抛给步伐协调的朋友圈，师念童谣，朋友圈一起原地走步，师提示“看着朋友的脚步一起走”，游戏可反复进行。)
童谣
老鼠女儿美叮当，想找女婿比猫强，
太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，
云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，
墙不行?想一想，还是嫁给老鼠郎。
附活动照片：
11、幼儿园小班语言活动设计——西瓜里的娃娃公开课教案反思
有益的学习经验：
1、要做诚实的孩子。
2、学习“可惜”、“回答”等词。
活动准备：
一个大西瓜和吃西瓜的用具。
活动与指导：
1、老师问：
(1)谁吃过西瓜呀?西瓜是什么样子的?什么味道的?
(2)谁吃过不甜的西瓜?不甜的西瓜是什么样儿的?
告诉幼儿生的西瓜不甜，瓤不太红，不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是，怎么挑呢?别着急，学习了这首儿歌，幼儿就会知道了。因为“西瓜里有个娃娃”。
2、老师朗诵儿歌。
3、问：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀?——嘭嘭嘭或者叭叭叭。
4、请幼儿来拍一拍老师的西瓜，听一听西瓜娃娃是怎么回答的。达成共识：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。
5、老师：“你们想见西瓜娃娃吗?我们打开西瓜，找一找西瓜娃娃吧。”打开，“真的是熟了，西瓜娃娃是诚实的好娃娃。可惜，打开瓜门儿找不到他。”强调“没有找到西瓜娃娃，真可惜。”但是，要学习西瓜娃娃说真话，做诚实的人。
6、请幼儿吃瓜。
附：
西瓜里的娃娃
西瓜里，有个诚实的娃娃。
爸爸用手一拍，
他就大声回答：
嘭嘭嘭!
叭叭叭!
生的就说生的，
熟啦就说熟啦。
我真想见这个娃娃，
可惜，打开门门儿找不着他，
哦，
他又钻到别的瓜里去啦!
买瓜的叔叔阿姨，
都在听他回答……
活动反思：
让孩子完整的欣赏故事，从中强化和深入了解故事内容，知道好孩子要诚实，不说谎。这个环节中有个细节以后要多多注意，在今后的故事视频教学中，应该在旁边静静观察每个幼儿，从中找出幼儿是否理解故事或者发掘他们脑袋里疑惑并及时解决。