《中班音乐教案设计——下蛋啰反思》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班音乐教案设计——下蛋啰反思
【活动目标】
1、通过听、唱、说、演和游戏欣赏感受歌曲《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、学习模仿歌曲《下蛋啰》的衬词韵律节奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。
3、鼓励幼儿积极地参与活动，能大胆地表现自己。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
【教学重点】
通过听、唱、说、演和游戏欣赏感受歌曲《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
【教学难点】
能掌握歌曲中的衬词(gegegege da gegegege da)要求不多唱不少唱。
【活动准备】
flash动画、图谱、节奏卡、场景布置、鸡蛋若干、草窝每人一个。
【活动过程】
一、导入活动，激发兴趣。
师：今天天气真好，我带你们到小鸡家里去做客好吗?看，谁的家到了?你们知道鸡爸爸是怎样叫的呢?鸡妈妈又是怎样叫呢?
二、欣赏歌曲《下蛋啰》
1、教师演唱歌曲，并用flash演示母鸡下蛋的情景。
2、师：母鸡是怎么下蛋的?母鸡坐在哪里下蛋?为什么要坐在草窝里下蛋?下蛋时为什么它脸要涨得通红?(用劲)鸡妈妈还可以做什么动作把鸡蛋生下来?(再听一遍歌曲)。
三、学习歌曲《下蛋啰》的衬词韵律节奏
1、你们觉得歌里哪一句最好听最有趣?(完整听flash的节奏)。
2、教师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。(分两部分进行练习，强调不多唱也不少唱)。
3、演示flash节奏图谱，幼儿模仿节奏说唱。(引导幼儿用肢体模仿母鸡开心的动作与表情)
师：出示草窝、交代规则：唱得像母鸡妈妈一样的不多也不少，就会奖励一个草窝学做母鸡下蛋了。
四、游戏：分角色对唱。
现在我们都有草窝了，请所有的小母鸡一块来下蛋吧，你们可以用自己喜欢的动作来表演。我做大母鸡来(唱词)，你们唱(母鸡叫声)，比一比，哪只小母鸡下得蛋最多。母鸡们辛苦了，我们快把喜事去告诉其他小朋友好吗。
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
2、中班区域情境活动教案——面包房反思
活动目标：
1、能在老师指导下完成作品，体验成功的乐趣。
2、发展幼儿动手及看图示操作的能力。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：手工材料，剪刀，浆糊等。
活动重难点：乐意动手制作，体验成功的乐趣。
活动过程：
一、谈话：
你们吃过面包吗?今天我们就来制作一个面包房子。
二、教师示范：
1、先剪下房子图案，沿实线分别剪出房子的两扇门。
按虚线折叠好房子，并粘贴好。
2、剪下图案1.2折叠好，然后粘贴到房子门后。
3、示范游戏:打开面包房的门，面包就出来了。
三、幼儿制作：
1、老师指导能力弱的幼儿完成作品。
2、请能力强的孩子边看图示边制作。
3、请先做好的孩子玩“面包房”的游戏。
﹙两两合作，一个孩子当面包师傅，烘烤面包，一个孩子当顾客，来买面包﹚
四、评选“优秀面包房”。
“面包房”要进行一个评选,选出最优秀的面包房，这个面包房要干净，剪得光滑受顾客的欢迎。
教学反思：
本活动对于幼儿来说，很有吸引力，首先一开始孩子对面包感兴趣的，那面包需要放在面包房里做，奇怪了那面包房是怎样的呢?带着好奇心，前面环节完成得很顺利。在第二环节我重点讲解剪出房子两扇门，孩子们听得很认真。在幼儿操作时，引导能干的孩子自己看图示一步步的做下来，独立完成作品，能力弱的幼儿不懂就问，加上也很积极去操作，也很快完成了。而在操作中看来他们还是难在最后糕点纸条的折叠，看不懂图示，这是活动准备的不足之处，没有细致的讲解，更没有抓住难点。
3、中班语文教案《诗歌——家》反思
中班语言诗歌--家
蓝蓝的天空是白云的家，
密密的树林是小鸟的家，
绿绿的草地是小羊的家，
清清的河水是小鱼的家，
红红的花儿是蝴蝶的家，
快乐的幼儿园是小朋友的家。
[活动目标]
1.帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2.引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝精神。
3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5.理解诗歌内容，能用语言清楚地表达自己的想象。
[活动准备]
1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3.根据内容制作的头饰若干;
[活动指导]
一、初步感知理解作品阶段
1.出示“家’’的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?
2.教师有感情地朗诵整首诗歌。
3.让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4.教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。
5.倾听配乐诗歌《家》，要求幼儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段
幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、交流讨论、表演、表现阶段
1.集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后，教帅出示背景图)
诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)
提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家?
教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，幼儿园是我们每个小朋友的家，每个小朋友要关心爱护幼儿园，
2.表演游戏。
教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。
(注：蓝天也由幼儿扮演)
3.出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。
诗歌里说： “蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟家”，
蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)
例：
蓝蓝的天空是小乌的家，
密密的树林是蘑菇的家，
绿绿的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
红红的花儿是蜜蜂的家， 、
快乐的幼儿园是小朋友的家。
幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。
幼儿编出;蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。
密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
4、中班体育活动游戏教案设计——拯救小羊反思
教学目标：
1、培养幼儿练习兴趣，基本掌握跑、钻等动作的方法
2、发展幼儿跑、跳、钻平衡的动作技能，进一步发展幼儿动作的灵活性与幼儿的平衡能力
3、乐意参与体育活动，养成较强的规则意识与团结互助的精神
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感
5、感受运动的快乐，愉悦身心
活动准备：
1、磁带、录音机
2、各种小羊形象若干
3、泡沫垫子四块、拱门一个、小树模型四棵、平衡板两块
活动过程：
一、进入场地，热身运动
1、师：小朋友们，你们喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗?今天天气这么好，让我们跟着音乐到羊村里玩一玩吧!
二、教师讲述故事，引出喜羊羊被羊群包围的事件
1、师：小朋友们，小羊们用它们的勇敢与智慧一次又一次地逃脱了灰太狼的阴谋，可是我听说现在羊村里的小羊们又被灰太狼抓走了，这一次灰太狼把它们困在了很远的地方，小羊们需要我们的帮助，让我们去拯救它们好不好?
三、讲述游戏规则，进行拯救游戏
1、师：小羊们被困的地方离我们很远，我们要先爬过一座小山，钻过山洞，再绕过一片树林，走过小桥，最后才能拯救小羊，记住，每位小朋友只能拯救一只小羊，救完小羊以后要带着小羊顺着外面的路跑回羊村来，跟后面的小朋友拍手后站到队伍的最后面，这时后面的小朋友才能接着去救其它的小羊。当小羊全部被救回时我们就胜利了，我们先来请小朋友示范一下
2、请个别小朋友进行示范，老师讲解存在的问题
3、将幼儿分组进行拯救游戏
四、讨论发现问题、解决问题、进行第二次拯救游戏
1、师：刚才我们再拯救的过程中有没有发现什么问题呢?
(提醒幼儿游戏规则，比如不能碰倒拱门和小树，碰倒后应扶起再离开，走小桥掉下来要上去继续走完才可以拯救小羊，后面小朋友要等前面小朋友带小羊回来后拍手才可进行拯救游戏等。)
五、放松整理活动
1、师：小羊们都被我们就回来了，高兴吗?让我们一起跳个舞庆祝一下吧!
2、师：好了，让我们把小羊带回教室跟我们一起游戏好不好?
活动反思：通过这次活动，锻炼了幼儿团结友爱的精神，使幼儿懂得了同伴之间要互相帮助，既帮助了朋友自己又得到了快乐。
5、幼儿园中班手工活动——剪纸花优秀教案设计与教学反思
设计思路
《指南》中指出：“在选用运动教材时，教师要从幼儿各年龄阶段生理、心理特点出发，依据运动目标、基本经验、幼儿兴趣和运动水平，综合地统筹各项活动内容。同时，还要根据季节的特点和幼儿生成活动的需要，灵活地、有针对性地选编、组织内容。”因此，我抓住了“过年”这一近阶段幼儿十分感兴趣的话题，将游戏放置于“过年”的情境中。中班的小朋友都有过年的经历，对过年有初步的认识，剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。随着新年的到来，我们也想让宝贝们运用这样的方式为新年环境添加气氛。
活动目标
1、学习边对边、角对角的不同折法，剪出简单的窗花。
2、欣赏有规律、有变化、色彩鲜艳的图案美，培养幼儿的审美能力
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
活动准备
多媒体，图纸，剪刀
活动过程
一、开始部分：
播放视频：过年时家家户户剪、贴窗花的情景，让孩子感受过节时欢乐的氛围。并师幼一起讨论：
1、短片中的家人在干什么?为什么要贴窗花呢?(要孩子了解窗花是我国所特有的民间艺术和民族文化，是人们迎接新年的吉祥物，是人们对新的一年美好祝愿的象征。)
2、出示各式各样的窗花让幼儿观察：说说上面是什么图案?(窗花虽然形态各异，但有着对称的美，窗花的折剪法有很多，常见的有三角、四角、五角、六角、八角等折剪法。)
二、中间部分：老师剪窗花，请幼儿仔细观察剪窗花的过程。
1、(1)启发幼儿描述剪窗花的过程。
先将正方形的纸对角折，鼓励幼儿在对折时一定要将边与边对整齐，找好中心点，在两边剪出半圆、小三角等图案。剪时不能从一边剪到另一边，否则会剪断的。
(2)介绍剪纸所用到的工具：剪刀—剪纸的主要工具，纸张—剪纸的基本材料。
2、幼儿在老师的指导下自己尝试剪窗花并总结剪纸经验。(提醒幼儿在剪纸的过程中注意安全。)
(1)幼儿尝试对角三折，尽可能的对角对折，做到边对边，角对角。
(2)幼儿用剪刀大胆的在三角形的两边剪出半圆形、三角形，鼓励幼儿剪出大小不一的图案。
(3)针对剪纸中出现的问题，一起思考。为什么容易把窗花剪断?探讨怎样才能把窗花剪的更漂亮，更好?
3.幼儿结合自己的探索经验，再次尝试剪窗花。
三、结束部分：共同粘贴、欣赏窗花。
1.将自己的窗花粘贴到窗户上，共同装扮教室，让教室充满喜庆。
2.自由欣赏同伴的作品，体验通过自己的双手装扮教室的喜悦，感受自己的成功感，让幼儿更充分地感受到一些过年的民间习俗。
活动反思
中班小朋友喜欢拿着剪刀到处看看，所以要注意小朋友在剪纸的过程中的安全，以免受伤。要积极引导小朋友学习的兴趣。
6、中班音乐活动教案设计——下蛋啰反思
【活动目标】
1、通过听、唱、说、演和游戏欣赏感受歌曲《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、学习模仿歌曲《下蛋啰》的衬词韵律节奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。
3、鼓励幼儿积极地参与活动，能大胆地表现自己。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
【教学重点】
通过听、唱、说、演和游戏欣赏感受歌曲《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
【教学难点】
能掌握歌曲中的衬词(gegegege da gegegege da)要求不多唱不少唱。
【活动准备】
flash动画、图谱、节奏卡、场景布置、鸡蛋若干、草窝每人一个。
【活动过程】
一、导入活动，激发兴趣。
师：今天天气真好，我带你们到小鸡家里去做客好吗?看，谁的家到了?你们知道鸡爸爸是怎样叫的呢?鸡妈妈又是怎样叫呢?
二、欣赏歌曲《下蛋啰》
1、教师演唱歌曲，并用flash演示母鸡下蛋的情景。
2、师：母鸡是怎么下蛋的?母鸡坐在哪里下蛋?为什么要坐在草窝里下蛋?下蛋时为什么它脸要涨得通红?(用劲)鸡妈妈还可以做什么动作把鸡蛋生下来?(再听一遍歌曲)。
三、学习歌曲《下蛋啰》的衬词韵律节奏
1、你们觉得歌里哪一句最好听最有趣?(完整听flash的节奏)。
2、教师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。(分两部分进行练习，强调不多唱也不少唱)。
3、演示flash节奏图谱，幼儿模仿节奏说唱。(引导幼儿用肢体模仿母鸡开心的动作与表情)
师：出示草窝、交代规则：唱得像母鸡妈妈一样的不多也不少，就会奖励一个草窝学做母鸡下蛋了。
四、游戏：分角色对唱。
现在我们都有草窝了，请所有的小母鸡一块来下蛋吧，你们可以用自己喜欢的动作来表演。我做大母鸡来(唱词)，你们唱(母鸡叫声)，比一比，哪只小母鸡下得蛋最多。母鸡们辛苦了，我们快把喜事去告诉其他小朋友好吗。
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
7、中班综合活动优秀教案设计及反思——《小猪过生日》
活动背景：
我班幼儿年龄普遍在4—5岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，由于年龄较小，因此，注意力较弱。利用幼儿喜欢过生日的现象，设计此次综合活动《小猪过生日》，让幼儿主动参加能用数词大胆表述操作结果。
活动目标：
1、能主动参加计数活动，体验多种形式计数的乐趣。
2、复习1—5以内的点数及认数，能手口一致点数和默数，学习按数取物，并知道数字5的实际意义。
3、能用数词大胆表述操作结果。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：
小动物头饰4个(小猪、小猫、小狗、小鸭子);实物苹果2个、小鱼3条、骨头4支;5以内数字卡;蛋糕图片一张(蛋糕上面有5支蜡烛);操作卡片每个幼儿(幼儿食品)一张;积木若干;衣服一件
活动重点：能手口一致点数;知道数字1—5代表的实际数量
活动难点：会按数取物
活动准备：小动物头饰4个(小猪、小猫、小狗、小鸭子);实物苹果2个、小鱼3条、骨头4支;5以内数字卡;蛋糕图片一张(蛋糕上面有5支蜡烛);操作卡片每个幼儿(幼儿食品)一张;积木若干;衣服一件
活动过程：
1、设置情景，用设疑导入，
老师：小朋友们，今天有一位很特别的小客人要到我们班做客，小朋友想知道他是谁吗?然后让小猪扮演者(老师a扮演)头带头饰出场，老师问：这是谁呀?今天小猪特别的高兴，你们知道为什么吗?因为今天是小猪的生日。小猪过生日，老师要送给小猪一件礼物，一件漂亮的新衣服，小猪穿起来。
2、表演游戏
小猪过生日，很多小动物都来为他庆祝，并送来了许多的礼物。
1)老师b扮演小鸭子，带着小鸭子的头饰出场，“呷呷”是谁来了?小鸭子。小鸭子用盘子装了2个苹果送给小猪作为礼物。老师在旁边问：数一数有几个?可用数字几来表示?幼儿答出后，老师出示相应的数字卡，给予幼儿集合的概念。小鸭子送小猪礼物的时候会说些什么话?祝你生日快乐。小猪说“：谢谢”。
2)课前找2个班上听话的幼儿扮演小狗和小猫。幼儿a扮演小猫，带着头饰出场，给小猪送生日礼物。“喵喵喵”是小猫来了，让幼儿自己说出送给小猪什么礼物?(3条小鱼，用绳子穿成一串)数量是多少?用几来表示。并取出相应的数字卡片。老师在黑板上贴出小猫的图案，把小鱼贴在下面，相应的数字卡片贴在鱼的上方，集合概念。
3)幼儿b扮演小狗带着头饰出场，“汪汪汪汪”是小狗来了，小狗给小猪送来4支骨头作为礼物。老师同样引导幼儿点数是数量，用几来表示，用样在黑板上贴上图案和数字。
4)小动物送完礼物了，但小猪到底是过几岁生日呢?先让小朋友猜猜看，老师再出示蛋糕的图片，带领幼儿一起点数，感知是5支蜡烛，5岁生日。老师总结这是用数字5来表示的，出示5的数字卡片，问幼儿5像什么?像挂钩……让幼儿从形状上认识数字5。幼儿一起唱生日快乐歌祝小猪生日快乐。
3、操作探索
1)小动物给小猪送了礼物，我们也来给小猪送礼物。每个小组有一篮子积木，我们送积木给小猪。老师出示不同的数卡，幼儿根据数卡上的数字取出相应数量的积木放在自己面前的小盘子里，作为礼物送给小猪。可以请部分小朋友起来告诉大家他要送个小猪几个积木。
本环节应注意：1、幼儿操作时，教师个别指导。
2)我们送完礼物后，来一起做一个游戏。发下每个幼儿的数卡，做图一的默数连线游戏。老师提示：请悄悄数数树上的果子，各是几?把它与相应的数字用线连起来。(此环节如果时间不够可以省略)
3)做操作卡上图二的游戏，幼儿根据小动物的叫声，在图二的方框中添画相同数量的圆点。小动物们给小猪庆祝生日，非常高兴，一起唱歌。小猫叫3声“喵喵喵”，小鸭子叫4声“呷呷呷呷”，小狗叫5声“汪汪汪汪汪”，小老鼠叫2声“吱吱”，小老虎叫1声“嗷”。
4、用儿歌总结
小猪为感谢小朋友帮他招待小动物，教小朋友一首儿歌：一二三四五，我给小猪送礼物;一是小猫送小鱼，二是小狗送骨头。大家团结又友爱，高高兴兴过生日。
活动反思：
这节活动的设计能充分调动和发挥幼儿的学习兴趣性,主动性和积极性,注重为每个幼儿提供较多的主动学习的机会,如:开始的设置情境、设疑导入，让孩子们有生活经验的回顾, 因为“过生日”时既能够吃到甜甜的蛋糕，又能收到自己喜欢的生日礼物。这样既发展了幼儿的思维想象能力和组织语言说话的能力。再进一步开展活动，最后教幼儿朗诵儿歌，并进行总结让幼儿知道什么是团结友爱。
在整个活动中我让每个孩子都有参与的机会,但也存在不足的地方，如：对幼儿提问设计不到位，没有充分发挥幼儿的思维能力。另外幼儿常规方面的教育也有待加强。我相信只要用心就一定可以做的更好!
8、中班音乐活动教学设计——太阳喜欢反思
教学目标：
1.理解歌词，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。
2.喜欢为歌曲创编新歌词，享受创编新歌词所带来的愉悦情绪!
3.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
教学准备：
1.图片。
2.已有观察秋景的经验。
3.音乐《太阳喜欢》，钢琴
教学过程：
一、谈话导入
上次我们去秋游，在田野里你看到了什么?
走过水果摊位时，你看到了哪些水果?
二、学唱歌曲
1.欣赏第一遍
老师把看到的景色编成了一首歌曲，我们一起来听听。
你听到歌曲里面都唱了什么?引导幼儿回答出歌曲里面的相应歌词。
2.原来太阳喜欢谁，就会送给它漂亮的颜色(出示图片)
3.听老师来唱一遍
你觉得你一句唱的最特别，一起练一练。
4.我们也来唱一唱
看到这么多美丽的景色，你的心情怎么样?应该用什么样的声音来唱?
5.分角色演唱歌曲，并提醒幼儿用抒情的愉悦的声音来唱
三、创编歌词
1.除了歌中唱的，太阳还会喜欢谁?送它什么颜色呢?
幼儿说到的，教师就在白纸上简笔记录下来
2.再集体唱一唱
3.请个别幼儿自己创编，并且尝试自己唱出来
创编4句为一组，集体完整的唱一遍
4.给歌曲取一个好听的适合的名字，师幼集体讨论得出“太阳喜欢”。
四、活动延伸：刚才是老师帮忙记录了小朋友创编的句子，接下来小朋友自己去座位旁用勾线笔在白纸上画下太阳喜欢谁，送它什么颜色。然后拿着图谱去唱给你的好朋友听。
活动反思：
本活动是课程中的一个艺术活动，我了解到孩子对各类蔬菜和水果有了初步的认识，于是我把目标定位第一条是理解歌词，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。第二条是喜欢为歌曲创编新歌词，享受创编新歌词所带来的愉悦情绪!同时这第二条也是本次的重点，鼓励孩子在学唱的过程中感受歌曲的曲式，并大胆的进行创编新歌词，从个别幼儿创编集体演唱逐步提升到个别幼儿能独立用歌曲的旋律演唱新歌词。通过这有趣的编一编、唱一唱活动，加深孩子对水果和蔬菜的认识，喜欢上音乐活动。
整个活动都是以孩子为主体，抓住孩子的兴趣点，顺畅的过渡每个环节，保证孩子轻松愉快的活动着，掩去了教授的痕迹。第一环节老师帮助他们回忆秋游的情节，孩子能很快说出那天的所见所闻，重点说了看到的许多水果和田野中的蔬菜，这环节是为下面第三环节自编歌词做好铺垫。第二环节在欣赏老师按见闻编的新歌，从而引起孩子的兴趣，自然而然的跟着老师一起学唱，在这不露痕迹的过程中孩子很快学会的新歌。
第三环节考虑到中班孩子记忆能力的特点，我借用简笔画的形式，帮助孩子及时记录下创编的新歌词，这样相对降低了自编自唱的难度。孩子在想到新歌词后，尝试唱时，能够凭借图形帮助，直接演唱整首歌曲，而不需要一边唱一边回想自己刚才创编的歌词。通过这样的形式，孩子轻松体验到自己创编新歌的乐趣，在愉快的活动中把老师预设的重点自然掌握，减轻孩子学的压力。
同时也激发了孩子的兴趣，后来在孩子都争抢着创编新歌词的高涨热情中结束本次活动，并顺畅的把孩子的热情延续到下面的延伸活动中。最后延伸活动中孩子能很快的画出自己想到的新歌词，高兴的轮流唱给老师听，主动去唱给好朋友听。
9、春雨沙沙教案反思——中班音乐活动
活动目标
1.初步感知歌曲内容，理解春雨与种子生长的关系;
2.能够完整演唱歌曲，并结合生活经验对春雨、种子生长进行动作创编;
3.体验表演的快乐和同伴合作的乐趣;
4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动;
5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
重点难点
活动重点：掌握歌曲旋律特点，完整演唱歌曲;
活动难点：幼儿结合自己生活经验进行仿，并进行问答表演。
活动准备
1.物质准备：幼儿在生活中已经对雨和植物的生长过程有一定的了解;
2.知识经验准备：雨声录音、图谱、《春雨沙沙》音乐。
活动过程
1.情境导入，激趣幼儿
教师播放雨声，创设下雨的情境，引导幼儿感知雨声并大胆猜测， 从而引入本次活动《春雨沙沙》，这样的导入既结合了幼儿的以往经验，又能够激起幼儿的好奇心，从而促进活动的顺利开展。
2.教师范唱，初步感知
教师完整范唱歌曲，幼儿初步感知歌曲。
(1)完整演唱一遍
春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙; 种子种子，在说话，在说话; 哎呀呀，雨水真甜;
哎呦呦，我要发芽;
春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙; 种子种子，在说话，在说话; 哎呀呀，我要出土;
哎呦呦，我要长大。
(2)提问：歌曲里都有谁呢?它是怎样说话的呢?(教师引导幼儿了解歌词内容)
3.分段理解，形成图谱
(一)分段欣赏歌曲，理解歌词中种子的变化，并出示图谱。
(1)教师唱第一段歌曲，并进行提问。
师：春雨和种子在说什么?它们谁先出场?
(2)教师唱第二段歌曲，并进行提问。
师：春雨和种子这次又在说什么?有什么变化?
(3)教师根据幼儿回答，引导幼儿将歌词内容转化成容易理解的图片，最终形成图谱
师：用雨滴表示春雨，两个雨滴的图片表示要唱两次春雨。用耳朵表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱两次。用两颗豆豆表示种子;用两个嘴巴表示在说话;用一个女娃娃表示哎呀呀;用棒棒糖表示雨水真甜;用一个男娃娃表示哎呦呦;用小芽表示发芽。
师：用雨滴表示春雨，两个雨滴的图片表示要唱两次春雨。用耳朵表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱两次。用两个小芽表示种子;用两个嘴巴表示在说话;用一个女娃娃表示哎呀呀;用泥土表示出土;用一个男娃娃表示哎呦呦;用大树表示长大。
4.借助图谱，完整演唱
教师引导幼儿根据图谱提示，完整演唱歌曲。
5.迁移经验，自主仿编
教师引导幼儿结合生活经验，自主仿编歌曲中春雨、种子出土、种子长大的动作。
师：刚刚老师是这样子表示春雨的，那小朋友有没有其它不一样的、特别的动作来表示春雨?那么种子出土的动作呢?种子长大的动作呢?
(1)教师引导幼儿结合生活经验描述春雨的特征、种子出土的特征、种子长大的特征;
(2)请个别幼儿自由发言，并展示动作;
(3)教师带领全体幼儿一起尝试进行演唱。
6.合作表演，体验乐趣
教师引导幼儿分组合作，播放《春雨沙沙》音乐，幼儿自主进行表演，体验乐趣。
7.活动延伸
1.区域活动：在科学区观察种子的生长并作记录。
2.亲子家园活动：与父母共同种植植物，增进亲子感情。
活动反思
幼儿园教学需要积极思考促进幼儿发展的策略：(1)本活动创设情境，采用角色扮演法，让幼儿在游戏的情境中不断学习，让幼儿学习成为游戏的一部分;(2)适度创造挑战，本活动通过自主仿编和合作表演，促进幼儿创造力的培养，并让其获得成功的体验，在教育活动中渗透学习品质的培养，促进幼儿有效发展。