《大班教案《贪吃的小猪》反思》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、大班教案《贪吃的小猪》反思
活动目标：
1、观察画面，感知画面背景、人物的动作，发现人物身体的变化。
2、通过提问，排列故事线索，阅读理解汉字:红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等.
3、对前识字活动感兴趣，能大胆表达自己对作品的看法。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、《幼儿用书》人手一册，自制大图书一本。
2、汉字卡片：水果店、蛋糕店、冷饮店……
3、水果图片。
活动过程：
一、音乐活动导入《小猪睡觉》，引起幼儿的注意。
——教师带领幼儿一起表演唱《小猪睡觉》。
——小猪噜噜睡觉起来后，东找找，西找找，不一会，肚子饿了，他到处寻找吃的，噜噜到哪儿去寻找吃的呢?
二、展示大图书，通过提问的方式，给幼儿提供阅读线索，引导幼儿掌握阅读的思路。
——小猪噜噜走到哪去了?他吃了一个什么?身体有什么变化?
——整理幼儿的讲述，完整的看图讲述故事，放慢速度，等待幼儿跟述。
三、按故事的发展顺序，排图片读汉字卡片。
——小猪噜噜肚子饿了，他到处寻找吃的。噜噜第一个走进哪里?
——出示汉字水果店，带领幼儿阅读汉字水果店。
——噜噜在水果店吃了什么?
——请一个小朋友上来在水果店后面放苹果的图片。
——噜噜的吃了苹果脸怎么样了?出示红扑扑带领幼儿阅读
——请一个小朋友上来在苹果后面放上红扑扑的卡片。
——采用相同的方法，引导幼儿阅读和排放字卡。
四、引导幼儿讨论，讲述自己喜欢的画面。
——你喜欢这个故事吗?你觉得这个故事哪里最好玩?你喜欢哪副画面?为什么?
活动反思：
童话总让人百听不厌，它能缩短人与人之间的距离，让人们对说话充满美好的想象，帮助幼儿树立良好的品质，激发幼儿的探索能力。我通过本节教学活动，激发幼儿神奇的想象力，让幼儿感受一个又一个色彩斑斓的故事画面，在这个活动中，我让幼儿通过观察画面来感知画面的背景、人物的动作，去发现人物身体的变化，并通过提问去排列故事的线索、阅读理解汉字：红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等。孩子们都对前识字活动感兴趣，也能大胆表达自己对作品的看法，教育了幼儿平时不能贪吃。
2、大班教案《贪吃的小老鼠》含反思
【活动目标】
1、喜欢看图编故事，并能够主动参与。
2、幼儿掌握故事内容，能够完整的复述故事与表演故事。
3、学习字词：小老鼠、蟑螂、碗橱、壁缝、贪吃、钻出来、主人、活捉。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、通过加入适当的拟声词去感受故事的诙谐、幽默。
【活动重难点】
掌握故事内容，学习字词。
幼儿能够完整的复述故事与表演故事。
【活动准备】
1、字卡：小老鼠、 蟑螂 、碗橱 、壁缝 、贪吃、 钻出来、 主人 、活捉。
2、故事录音带。
3、挂图 、小老鼠与小蟑螂头饰各一个。
【活动过程】
导入：教师出示“小老鼠”字卡来激发幼儿兴趣。
教师：小朋友们老师听别的班老师和小朋友说，咱们班小朋友最聪明了，能认识很多字宝宝，老师就来考考你们这个字宝宝念什么?(小老鼠)
教师：小老鼠都有什么本领呢?(偷东西)今天老师给小朋友带来一只小老鼠，一起来看看他在干什么呢?
一、出示挂图，请幼儿观察，并结合图片自编故事。
1、这幅图上都有什么?
2、小老鼠在干什么?它在哪里偷东西?
3、蟑螂对小老鼠说了什么?
4、谁能把这幅图完整的说一遍?
二、引导幼儿根据图片，将自己编的故事完整的讲一遍。
三、试听欣赏并结合字卡复述故事与表演故事。
1、试听欣赏第一遍
教师：刚才你听到故事里都讲了什么?教师根据幼儿回答翻字卡，将故事复述一遍，重点强调小老鼠与蟑螂的对话。
2、试听欣赏第二遍
教师指字请幼儿来复述故事。
3、教师请幼儿带头饰表演故事。
四、听音乐取书，幼儿进行指字认读。
1、教师领读，幼儿用手指字跟读。
2、请个别幼儿朗读。
五、教师评价并与字宝宝再见
教师：今天学会了故事《贪婪的小狗》，在学习中小朋友表现都很棒!那这些字宝宝小朋友们都学会了吗?现在老师要考考小朋友了!
教师出示某个字宝宝请幼儿回答，答对了就将字宝宝送给他。
六、活动延伸：
1、请幼儿将学会的故事，回家后将给爸爸妈妈听。
2、带幼儿听音乐做律动进行放松活动。
【活动反思】
在活动开始部分我利用“小老鼠”的字卡来激发幼儿兴趣，引导幼儿说出小老鼠偷东西的本领是为学习故事做铺垫。接着我出示了本节课的挂图，请幼儿惊醒看图讲述与自编故事，发展了幼儿的想像力与口语表达能力。在第一遍试听欣赏后我通过提问的方式引出了字宝宝，在学习字宝宝的同时使幼儿能完整的复述故事。活动中的情境表演，幼儿能积极的参与，学说角色的对话，加深了对故事的印象。在指字认读这一环节，幼儿能按一定的秩序与常规进行取书。翻书的方法较为明确，教师领读加深了幼儿读故事内容的理解。最后一个环节，我采用了送字宝宝的游戏方法，是幼儿能够积极主动的参与，完成了本节课的掌握字词这一目标。
本次活动我认为教学目标已完成，但也有不足之处比如：在指字认读方面，个别幼儿没能进行一行一行的划指字认读，还需多加练习。
3、大班教案《贪吃的小猪》含反思
活动目标：
1、观察画面，感知画面背景、人物的动作，发现人物身体的变化。
2、通过提问，排列故事线索，阅读理解汉字:红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等.
3、对前识字活动感兴趣，能大胆表达自己对作品的看法。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1、《幼儿用书》人手一册，自制大图书一本。
2、汉字卡片：水果店、蛋糕店、冷饮店……
3、水果图片。
活动过程：
一、音乐活动导入《小猪睡觉》，引起幼儿的注意。
——教师带领幼儿一起表演唱《小猪睡觉》。
——小猪噜噜睡觉起来后，东找找，西找找，不一会，肚子饿了，他到处寻找吃的，噜噜到哪儿去寻找吃的呢?
二、展示大图书，通过提问的方式，给幼儿提供阅读线索，引导幼儿掌握阅读的思路。
——小猪噜噜走到哪去了?他吃了一个什么?身体有什么变化?
——整理幼儿的讲述，完整的看图讲述故事，放慢速度，等待幼儿跟述。
三、按故事的发展顺序，排图片读汉字卡片。
——小猪噜噜肚子饿了，他到处寻找吃的。噜噜第一个走进哪里?
——出示汉字水果店，带领幼儿阅读汉字水果店。
——噜噜在水果店吃了什么?
——请一个小朋友上来在水果店后面放苹果的图片。
——噜噜的吃了苹果脸怎么样了?出示红扑扑带领幼儿阅读
——请一个小朋友上来在苹果后面放上红扑扑的卡片。
——采用相同的方法，引导幼儿阅读和排放字卡。
四、引导幼儿讨论，讲述自己喜欢的画面。
——你喜欢这个故事吗?你觉得这个故事哪里最好玩?你喜欢哪副画面?为什么?
活动反思：
童话总让人百听不厌，它能缩短人与人之间的距离，让人们对说话充满美好的想象，帮助幼儿树立良好的品质，激发幼儿的探索能力。我通过本节教学活动，激发幼儿神奇的想象力，让幼儿感受一个又一个色彩斑斓的故事画面，在这个活动中，我让幼儿通过观察画面来感知画面的背景、人物的动作，去发现人物身体的变化，并通过提问去排列故事的线索、阅读理解汉字：红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等。孩子们都对前识字活动感兴趣，也能大胆表达自己对作品的看法，教育了幼儿平时不能贪吃。
4、大班语言教案《贪吃的哈罗德》含反思
【活动目标】
1、初步感知故事的幽默、有趣，学习重点字词：吞、喷、马戏团。
2、初步表演并乐意大胆想象哈罗德的自由旅行。
3、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
【活动准备】
大图书、大头饰、小头饰
【活动过程】
(一)观看大书封面，介绍书名与第几本，阅读第4页设置悬念
1、封面上有什么?(蛇)
2、这条蛇叫哈罗德，)它可是一条贪吃的蛇。我们一起来看看它发生了什么事?
3、咦，这条蛇怎么了，它有什么不一样啊?
(二)自由阅读故事大图书并讨论
1、它到底吃了什么?
2、老师与幼儿一起翻阅大图书。要求：右手扶书，左手翻书，一页一页的捏着数字宝宝翻。
3、哈罗德都吞下了哪些小动物呢?
4、一起看完后，把大图书合上让幼儿自由发挥，在书里看到什么，都有哪些小动物出现了?
5、让幼儿回忆，当幼儿说出一个小动物时，老师出示头饰。
(三)集体看大图书，结合头饰理解故事内容
1、那到底是不是这些小动物呢?我们一起来看一下。
2、翻一页讲一页，让幼儿想想刚才说的是不是一样。
3、小动物最后被吃了没有啊?那它们去了哪里啊?
小结：原来这条蛇不是想把小动物吃掉，它是想把这些小动物带到马戏团里表演给我们看，它可真“贪吃”啊!
(四)再次看大图书，听老师完整朗读故事
你喜欢这个故事吗?为什么?
(五)初步表演故事，师旁白
1、要求：表演小动物的时候记得做相应的动作。
2、哈罗德的肚子又空荡荡的了，你们觉得它接下来会去哪里呢?会做些什么让人意想不到的事情?下课后想一想，明天我们再来讨论!
篇二：早期阅读活动：《贪吃的哈罗德》
1、听过观察图书画面，理解故事的主要内容。
2、懂得看书要一页一页的翻阅。
3、体验幽默，有趣的故事情节，喜欢阅读图书。
【活动准备】
PPT《贪吃的哈罗德》、幼儿操作材料《贪吃的哈罗德》(图画书)
【活动过程】
一、出示PPT《贪吃的哈罗德》，引导幼儿观察图书画面，初步认识图书画面内容。
引导语：老师带来了一本有趣的图书，和小朋友们分享。请小朋友仔细看，待会请小朋友来说说图书上有什么，发生了什么事。
请小朋友看看图书的第一页。接下去我们看看图书的第二页。我们看看
第三页发生了什么事。图书的第四页又发生了什么事。接下去看看第五页有什么。
二、展示所有图片，请幼儿选择自己喜欢的图片进行讲述。
提问：我们把图书看完了，请小朋友来说说你最喜欢哪一幅图，为什么?你能说说这幅图上发生了什么事吗?你能完整说说这幅图的故事?
(吞、象声词：啊呜)
三、幼儿结合图片完整讲述故事，教师归纳故事主要情节。
引导语：小朋友说的都很精彩，那有没有哪个小朋友能看着老师的图片按顺序把故事完整的讲一遍。
小朋友很厉害。那现在我们一起来看看写这本书的姐姐是怎么讲这个故事的。(出示带字图片)
看完了图书，你们知道为什么要叫哈罗德是一条贪吃的蛇吗?
小朋友平时贪吃吗?你觉得贪吃好不好?为什么不好?
教师小结：贪吃就是除了吃饭以外还吃了很多不营养的食物，吃完很多很多不营养的食物以后小朋友就会消化不良，这样小朋友就会肚子痛了，而且贪吃的小朋友很容易变胖，这样是不健康的。
四、请幼儿为图书起名字
引导语：那我们看完了这本有趣的图书，那请小朋友为这本有趣的图书起一个好听的名字吧。我们现在看看写这本书的姐姐给这本书起什么名字。
五、幼儿自由阅读图书，引导幼儿正确看书方法。
引导语：大班的小朋友很爱读书，那你们平时看书是怎么看的呢?有哪位小朋友说说你看书是怎么看的呢?
小结：看书先要从封面开始看，然后一页一页的仔细看每一页的图画，知道每一
页说的是什么。
今天老师在桌面上都放了图书，请小朋友轻轻地把小椅子搬到位置上和你旁边的小伙伴说说故事吧!
活动延伸：
在表演区进行故事表演。
篇三：早期阅读活动：《贪吃的哈罗德》
1、通过观察图书画面，理解故事的主要内容。
2、懂得看书要一页一页地翻阅。
3、体验幽默、有趣的故事情节，喜欢阅读图书。
【活动准备】
材料配套：教育挂图《贪吃的哈罗德》(图画书)，幼儿活动操作材料《贪吃的哈罗德》(图画书)。
【活动指导】
1、谈话引入，引导幼儿猜想。
引导语：有条蛇的名字叫哈罗德，它是一条贪吃的蛇，总是想吃东西。大家想想这条蛇会吃哪些东西?
2、出示操作材料《贪吃的哈罗德》，师幼一起观看，完整欣赏故事。
(1)引导语：现在贪吃的哈罗德的肚子饿了，它要去找东西吃了，我们一起来看看，它能找到东西吃吗?
(2)引导幼儿翻看图画书，讨论：
①你怎么知道小兔子是被哈罗德吞下去的?
②小动物们在哈罗德的肚子里做什么?
③哈罗德吞完了动物，它就怎么样了?
④哈罗德为什么会打喷嚏?
⑤哈罗德把小动物们喷到哪里去了?最后马戏团的老板开心吗?为什么?
3、幼儿自由阅读图书。
(1)引导语：请小朋友坐在座位上，把这本好看的图画书再看一遍吧!
(2)提出阅读要求：提醒幼儿一页一页地翻阅图书;提醒幼儿坐姿，注意观察幼儿看画面时的表情、动作等。
(3)讨论：故事的名字叫什么?哈罗德先后吞下了哪些小动物?
4、引导幼儿选出自己认为最有趣的一张画，并讲给同伴听。
【活动延伸】
区域活动：在表演区引导幼儿表演故事。(用大块的布罩在哈罗德扮演者的身上，被吃掉的人可以装进去)，以进一步感受到图画书故事的乐趣。
【活动反思】
在幼儿园小班儿歌教学中，儿歌凭借其篇幅短小精巧，结构单纯，并且语言活泼，节奏明快，读起来琅琅上口，易为孩子所理解又富有趣味性等特点，深受孩子的欢迎，乐于接受。《贪吃虫》这首儿歌就体现了朗朗上口又富有趣味性的特点，迎合了孩子的口味，切入孩子的心灵，使孩子乐意与儿歌进行互动，快乐学习。
活动从以下四个环节：认识贪吃虫------提问、猜测、想象------学习儿歌------操作创编儿歌入手，充分激发孩子喜欢儿歌、大胆表述，学会吃完---吃----的句式。第一环节，我以玩具毛毛虫展示，吸引幼儿的兴趣，让他们认识毛毛虫，并鼓励孩子与毛毛虫打招呼，他们非常开心，拉近了与毛毛虫的距离。第二环节通过提问、猜测、想象，并及时展示毛毛虫所吃的东西，增强了孩子的好奇心和理解儿歌的趣味性。我通过层次性的问题帮助孩子理清思路。在轻松的氛围中有效地理解儿歌内容。接下来第三个环节：学习儿歌是重点，通过教具，孩子一目了然地了解儿歌，这样能帮助孩子更快更好地学习儿歌。其中将水果顺序交换位置，设计考考小朋友情节，让孩子尝试自己将儿歌读出来，为下面的创编活动打下了很好的基础。第四个环节：尝试小组合作创编，提供人手一样食物让孩子共同操作，给孩子自主选择、操作的很好机会，孩子的兴趣也就更浓厚了。操作过后的朗诵学习过程中，请个别坐得神气的孩子说喜欢哪一条贪吃虫，再来和老师一起朗诵、将这条贪吃虫吃的东西读出来，都是给以孩子充分展现的机会。总的说来，在这次教学活动中，整个活动设计，循序渐进，能很好地激发孩子学习的兴趣，也充分发挥了孩子的主动性，环节流畅紧凑，引导到位，也能关注孩子的学习需要，孩子学习积极性高，参与性强，整个活动孩子就学得轻松、学得快乐。
5、大班语言教案《贪吃的小猫》含反思
教学目标：
1、能仔细观察画面，注意细节，大胆讲述小猫贪吃的不同神情。
2、能理解"贪吃"的含义，根据故事情节进行思考，大胆想象故事内容。
3、体验阅读的乐趣。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
教学重难点：
能够仔细观察画面并能运用自己的语言讲述画面内容。
教学准备：
大图书《贪吃的小猫》、一段《猫》的动画片
教学过程：
(一)导入活动、观看动画片
1、小朋友，我们先来看一段动画吧。动画片中的小猫在做什么?这是一只怎样的猫啊?(谗嘴的、贪吃的猫)
2、今天老师带来的这本书也是有关小猫的，我们一起来看看，好吗?(出示大图书、遮住书名)画面上有谁?这只猫看起来怎么样，它在想什么?你觉得它跟刚才动画片中的小猫会一样吗?它看见美味的食物会做什么?(指读书名《贪吃的小猫》)。什么是贪吃呢?(特别喜欢吃，特别能吃，吃东西没节制等)
3、看，贪吃的小猫探头探脑地出现了。猜猜，这本书会讲贪吃小猫的什么故事呢?(看封面预测故事)
(二)阅读讲述，展开活动
第1页：画面上有谁?小猫在做什么?我们一起来学学，小猫贪吃的样子。(请幼儿学一学：高兴得尾巴翘起，嘴巴鼓着，眼睛盯着，怕你抢了它的香肠。)妈妈和小女孩的动作和表情怎样?妈妈知道小猫在偷吃香肠吗?小女孩知道吗?谁能把这件事连起来说一说?
第2页：看看，接下来发生了什么事?谁能把这件事跟刚才一样说一说?教师根据图中的文字进行小结，以便给孩子下面阅读予以暗示作用。(贪吃的小猫后腿踮起，前腿搭在购物袋上，眼睛瞄着面包，嘴笑眯眯的……)
第3页：妈妈又买了什么东西，小猫还会吃吗?我们一起来把这件事说一说好吗?这次，小猫吃得如何?你是怎么知道的?(小猫吃得很得意，它摸着肚子，抿着嘴巴，舔着舌头。)学一学小猫写得意的样子。妈妈在做什么?小女孩在做什么呢?
第4页：换种方式，让幼儿进行阅读：教师讲述内容，并引发幼儿思考以下问题。
小猫的动作和表情怎样?它的心里会想什么?这时侯是什么天气?你是怎么知道的?
第5页：接下来妈妈买了什么?小女孩是什么表情?她为什么要把巧克力袋抱得紧紧的?
第6页：贪吃的小猫在干什么?谁来讲讲这时候的小猫又是怎样?小猫吃得开心吗?从哪里可以发现?(它双手相握，歪着头，嘴角翘得很高。)小猫为什么这么开心?这时候妈妈在做什么?她知道小猫偷吃吗?小女孩呢?
小猫偷吃了妈妈这么多好吃的，妈妈会怎样?如果你是妈妈，你会怎样对付这只贪吃的小猫?
第7页：这次，妈妈买了什么?妈妈的表情怎样?她知道小猫偷吃 吗?她是怎么知道的?小猫还会继续吃下去吗?
第8页：谁来讲讲小猫是怎样吃的?(它四肢伸长，把头钻到了购物袋。)妈妈呢?妈妈看到小猫偷吃东西为什么不生气反而高兴呢?
第9页：怎么回事?什么东西撒了一地?小猫哪去了?我们一起来看看。
第10页：小猫怎么了?(毛、胡子都竖起来了，张着嘴辣死了……)小猫为什么这么难受?它究竟吃了什么东西?贪吃好吗?为什么?(以日常生活实例引导幼儿不贪吃)
(三)师幼阅读，体验分享乐趣
1、师：刚才我们看图阅读了《贪吃的小猫》这个故事，有谁愿意把它连起来讲一讲?
2、我们一起来读读这本书，看看它到底是怎样说的?(出示文字，教师与幼儿一起阅读文字，体验分享乐趣)
3、小结：今天我们阅读了《贪吃的小猫》这个故事。知道贪吃的危害。那我们小朋友能不能贪吃呢?小朋友你们喜欢怎样的小猫，游戏《猫捉老鼠》结束活动。
活动反思：
课文的文字浅显易懂，因此不必在内容上花过多工夫，教学的重点是引导学生体会作者对猫的喜爱之情，并初步领悟作者的表达方法，体会课文是怎样把猫的特点写具体的。教学时，要让学生充分领会到作者是运用具体事例写出了猫的性格特点。写猫的性格古怪时，将看似矛盾的事情一一列出，使猫的性格鲜明生动起来。在此可以通过师生分工朗读，领悟总分式的构段方式，体会用事例写具体的表达方法。在体会猫的特点时，要结合具体的语句来感悟作者用词的准确和字里行间所蕴含的感情色彩。如，“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。”把脏脚印形容成小梅花，而“印”字又用得何其生动;把猫的叫声形容得悦耳动听，喜爱之情跃然纸上。写猫的可爱时，“ 它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱!”对小猫的宽容怜爱如待幼小的孩童。这样饱含情感的语句比比皆是，要注意引导学生认真体会。
6、大班优秀语言教案《贪吃的小猫》含反思
设计意图：
数量短语的学习和运用对于大班的孩子来说有一定的难度，我在活动设计中运用了"百宝箱"、"造火车"等游戏，让孩子们在玩中学，在学中玩。
活动目标：
1、学习运用量词短语：如"×根香肠"、"×个面包"、"×包土豆片"等，丰富词汇。
2、能运用恰当的语气有感情地、流畅地朗读故事读本。
3、进一步理解"贪吃"、"贪婪"的含义。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：
1、大书《贪吃的小猫》、音乐磁带、百宝箱一个;
2、字卡：几根香肠、几个小面包、几块巧克力、一瓶胡椒粉、几包土豆片等;
3、多媒体课件(小猫表情图若干)
活动过程：
(一)欣赏多媒体课件，谈话导入。
--请幼儿欣赏多媒体课件,引导幼儿仔细观察小猫的表情、动作、体态。
--师："我们也上过一本关于小猫的读本，你们还记得是哪本书吗?"
(二)教师出示大书并引导幼儿回忆故事内容，重点引导幼儿观察小猫的表情、动作。
--师："这本书里讲的是谁的故事?它跟在妈妈身后吃了哪些东西?它首先偷吃了什么?它是怎么吃的?接下来妈妈又买了什么?小猫吃完土豆片的表情又是怎样的呢?等等。"
--教师逐页展示大书，教师示范指读。
--教师引导幼儿进一步理解"贪吃"、"贪婪"的含义。
教师提问："为什么说这是一只贪吃的小猫?你是怎么理解贪吃的?小朋友再想象一下小猫贪吃的样子，我们一起来学学看。"
--师生共同指读。
(三)在音乐声中传阅小书，师生共同指读小书。
--幼儿分男女轮读小书;--幼儿自主阅读(教师引导幼儿带着任务读小书：仔细观察妈妈都买了哪些食物?仔细观察小猫由瘦到胖的体态变化。)
(四)游戏："百宝箱"，复习读本中的数量短语。
--教师请小朋友在百宝箱里取一样东西，并用读本中学过的数量短语告诉大家：你拿到了什么东西?教师在小朋友拿到食物后出示字卡并请小朋友快速找到在哪一页，并请小朋友说说生活中还有哪些东西可以用几个、几块、几包等数量短语来说。
(五)结束活动。
--教师："小朋友这本书有趣吗?那我们把书带回去和爸爸妈妈一起分享，把分享的过程录下来带到幼儿园我们一起欣赏。"
--请小朋友听音乐将书传上来。
活动反思：
通过平时与学生交流，我了解到学生喜欢猫等小动物，很多学生家里养着小动物并乐于欣赏小动物的照片。为了更好地发挥课程资源的作用，我在下课前请学生展示自己搜集的猫的照片。在学生兴趣盎然时我又留了自主选择的作业：请学生选择自己喜欢的小动物用自己喜欢的方式表达。学生搜集到猫与小孩、猫与狗、猫与螳螂等图片实在令我惊喜不已，这些图片充分展示了人与动物、动物与动物和谐相处的美妙情景。还有一些精彩图片没有在课上一一展示。我深深地感受到课程资源给孩子们创造了无穷广阔的学习空间，孩子们在其间兴奋遨游的同时体会到了学语文、用语文的快乐，这种快乐也深深感染了我。我感到对课程资源的充分利用体现了语文的实践性与综合性，最大限度地激发了学生的学习兴趣，增加了学生语文实践的机会，拓展了学生学习空间，使课堂教学充满活力，使教师体会到了教学的无穷乐趣。
7、大班美术绘画欣赏教案《贪吃的蛇》含反思
活动目标：
1、学画不同动态的蛇，练习先深后浅或先浅后深两种色重叠涂的方法。
2、通过活动，发展幼儿的想象力和表现能力。
3、教育幼儿有保护动物的意识。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动准备：
1、各种动态蛇的图片。
2、教师范例一份。
3、绘画工具：记号笔、水彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。
活动过程：
1、欣赏故事，引起兴趣。
--大树上有一个鸟窝，鸟妈妈在里面下了许多鸟蛋。有一天，一群蛇发现鸟妈妈出去了。它们想去偷吃鸟蛋。于是，有的蛇快速地爬进鸟窝吃蛋;有的速度稍慢的蛇正在往上爬;还有爬不动的蛇在树下，翘着头，直流口水……
2、教师出示范例，帮助幼儿理解故事内容。
--"在作品中，有哪些动态的蛇?它们在干什么?绘画时，怎样表现这些动态?"
--这些蛇的颜色有什么特点?怎样涂色才有这种效果?(组织幼儿讨论。)
--小结：作品中，有多种动态的蛇，有的画得大些，有的画得小些……蛇身上的颜色也很特别，先涂深色后涂浅色或先涂浅色后涂深色两种颜色重叠涂或间隔涂的方法，教师边讲边示范。
--你想画什么动态的蛇?给它涂上怎样的颜色?(组织幼儿讨论。)
3、幼儿按要求作画，教师巡回指导。
--鼓励幼儿根据自己的经验大胆表现蛇的不同动态。
--蛇要画得有大有小，有疏有密，不断丰富画面。
--鼓励幼儿画出画面情景。
--利用今天学的涂色方法涂色。
4、欣赏与评价。
--教师请幼儿自行展示自己的作品，并请其他幼儿根据画面内容猜一猜画中的蛇是什么动作?
活动反思：
本次线描活动是幼儿第二次接触这种复合式的装饰图案，我在示范时示范了比较多，在幼儿操作时也鼓励幼儿进行模仿为主，因此效果还比较好，个别能力强的孩子能够进行一些简单的创作。
8、大班健康教案反思《贪吃的艾尔肯》
活动设计背景
我设计这个活动是因为幼儿园里有很多幼儿有吃零食的习惯，还有部分幼儿在家长接送的时候，要求家长给零花钱或者买零食，不然就不上学。为了防止此类现象再次发生，我设计了这个活动。
活动目标
1、能够熟练的说出哈密瓜、烤肉、馕、烤包子等食物的名称。
2、让幼儿喜欢听故事，乐意参与到活动中。养成良好的饮食习惯。
3、能够用简单的汉语复述故事，理解故事内容。
4、让幼儿了解暴饮暴食对我们的危害和合理饮食的好处。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
1、能够熟练的说出哈密瓜、烤肉、馕、烤包子等食物的名称。
2、能够用简单的汉语复述故事，理解故事内容。
3、让幼儿养成良好的饮食习惯，不暴饮暴食。
活动准备
1、 热闹的巴扎场景图片或墙面设计。
2、 哈密瓜、烤肉、馕、烤包子等食物的图片或实物。
3、故事的情境图片四张。
活动过程
一、开始部分
1、谈话引入。
教师：“小朋友们，你们都逛过巴扎么?”、“你们是和谁一起逛巴扎的”、“巴扎上都有什么?”、“你们最喜欢吃什么?”
二、 基本部分
1、出示食物图片或实物，指导幼儿正确说出食物名称。
2、教师：“小朋友们都逛过巴扎，老师今天也要给大家讲埃尔金恩逛巴扎的故事。(快思老师.教案网出处)希望小朋友们认真听，故事讲完以后老师要问大家一些问题。”
3、 教师讲故事。边讲边出示情景图片和食物图片。
4、 教师提问：
(1)、故事里都有谁?他们在干什么?
(2)、巴扎上都有什么?
(3)、妈妈给艾尔肯买了什么?
5、再听一遍故事，继续回答问题。
(1)、艾尔肯都吃了什么?
(2)、艾尔肯怎么了?
(3)、如果你是艾尔肯，你应该怎么做?
6、再听一遍故事，引导幼儿用简单的语言复述故事。
7、让幼儿找自己的好朋友，给他(她)讲讲故事内容。
三、结束部分
教师和幼儿一起小结。让幼儿养成良好的饮食和生活习惯，不暴饮暴食。
四、活动延伸
在活动室内简单的布置成巴扎的场景，摆上相应的物品，让幼儿感受逛巴扎的快感和热闹的氛围。
教学反思
1、在这个活动中，让幼儿了解了合理饮食对我们的好处和暴饮暴食的危害，达到了教学目标。
2、在教学过程中，部分幼儿未能理解故事内容。
3、听课的老师也觉得这节课上的挺成功的，但是不足的就是没能照顾到所有幼儿，让幼儿的积极性有所消减。
4、如果再上一遍，我想我的上课思路应该不会有太大改变，教具准备和师幼互动环节可能会有所增加。尽量让所有幼儿都能够参与到其中。
9、大班语言教案《贪吃的小猫（下）》含反思
活动背景：
分享阅读作为专门为孩子设计的图书，能引起幼儿较大的阅读、编故事的兴趣，当分享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了极大的满足。
设计思路：
瑞吉欧提出幼儿自己动手操作，皮亚杰有"知识的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆弄"。这观点自制图书活动中充分体现了这种理念，强调幼儿主动参与，自己动手制作自己的图书。在孩子已经有了创编故事的基础上，都会有一个强烈的愿望，把它变成图书。《纲要》中也指出应："通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。"因此开展了这次活动。
活动目标：
1、能理解和初步运用自制图书的基本要素，能与其他人进行分工合作。
2、能用较连贯的语言大胆表述自己续编的故事。
3、能进行自我评价，并能较客观地评价他人作品。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动准备：
(一)物质准备
1、学具：自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸
2、教具：自制图书评价表
(二)前期经验：根据读本已创编故事
活动过程：
(一)组织幼儿讨论，切入主题
1、教师用一本书直接切入："今天我们要制作图书。"
2、教师："一本好的图书应当具备那些要素?
3、观察自评表，讨论图书要素的条件
(二)教师出示自制图书自评表，请幼儿说出想要制作一本好的图书，这些图书的要素应该达到什么条件?
(三)分组商量，将故事融入图书，填写图书内容表。
1、组织幼儿按编故事的小组分组，讨论上一次根据《贪吃的小猫》所编的故事该怎样编成小书，将故事内容融入图书，成为图书的一部分，填写图书内容表，商量图书每一页的内容是什么?
2、小组共同协商分工合作。
引导幼儿积极参加小组讨论方式，进行分工，将封面、第一页、第二页、第三页具体分工，防止出现抢着绘制封面、第一页的情况，并将商量结果显示在图书内容表上，分工后接下来的页数按照绘制的速度来分配。
(四)分工合作，绘制小书，并进行自评。
每一组按照自己的分工开始绘制图书，教师将自评表发下，让幼儿在绘制的过程中进行对照，并在结束后进行自评。
(五)共同分享，阅读自制图书教师和幼儿一起阅读幼儿合作绘制的图书，分享孩子的阅读乐趣。请每一组派一个代表上台讲述自己组的故事。教师出示自制图书互评表，小组之间互相评价。
活动延伸：
1、活动后，教师和幼儿将图书装订好，并将文字进行补充。
2、在图书后面附一张红花表格，放在阅读角，幼儿阅读后，喜欢就画上一朵红花。
活动反思：
通过观察猫的神态、动作、倾听猫的叫声、把猫的性格及小猫的可爱形象描述得栩栩如声，这篇课文是对学生进行语言文字训练的好教材。
我在上课文第一自然段时，引导学生思考作者是怎样把猫的性格写具体的?这些矛盾的词语作者为什么能把它们用在一起?两者之间用什么词把它们连接起来?让学生找出来，体会老舍爷爷用词的准确性。然后通过朗读、加深理解。接着让学生用上“说它……可是……”的句式说一段话，有同学说：“小狗的性格实在有些古怪，说它温顺吧!它的确有时侯很温顺，它会在你写作时走过来让你摸一下、抱一下，可是它又是那么尽职，每天晚上总是忠诚地守在大门口防止坏人来侵扰。”又如在学课文第二自然段时，我让学生体会作者对猫的喜爱之情，同时让学生说说你是从哪些句子哪些词语中体会到的。同学们通过朗读揣摩，从老舍优美、生动的语言文字中体会到了作者对猫的喜爱之情。有同学说：“猫在稿纸上踩印几朵小梅花，猫脚印是比较脏的，而在作者眼中脚印是小梅花，从这句话中我体会到了作者对猫的喜爱之情。”还有同学说：“我从它还会丰富多腔地叫唤这句话中体会到了作者对猫的叫声不是厌烦而是喜欢。”还有同学说：“我从蹭你的腿要求给抓痒这句话中体会猫与作者之间有着感情。”总之，学生们从语言文字中体会到了作者对猫的喜爱之情。
通过这一篇课文的教学，我体会到语文教学要抓住课文中语言文字通过朗读让学生体会揣摩，既能对学生进行语言文字训练，又能培养学生说话、写作的能力。
10、中班语言教案《贪吃的小猪》含反思
活动目标：
1.初步理解故事内容并知道不该吃的不要吃，可以吃的东西不能多吃。(重点)
2.尝试用简单的话描述小猪去过的地方和身体发生的变化。(难点)
3.再猜猜想想中感受故事的趣味性，体验大胆回答问题的快乐。
4.知道人体需要各种不同的营养。
5.培养幼儿养成良好饮食习惯的意识。
活动准备：小猪、卡片若干(水果类、蛋糕类、饼干类、饮料类、超市类)
活动过程：
师生问好：小朋友们早上好!
一、谈话导入师：今天我们教室里来了一位客人!它有一个好听的名字(噜噜)小朋友跟噜噜打声招呼吧!(小猪噜噜好)
二、理解故事通过观察小猪先后去了哪里?吃过什么东西?身体发生了什么变化?
(1)水果店，吃了很多红红的苹果，小脸变成红红的了。
(2)蛋糕店，吃了很多黄黄的蛋糕，肚子变成黄黄的了。
(3)饼干店，吃了很多绿绿的饼干，小腿变成绿绿的了。
(4)饮料店，喝过很多蓝蓝的饮料，尾巴变成蓝蓝的了。
(5)超市，吃了一块肥皂，肚子疼去医院了。
让幼儿了解故事的内容，并通过提问："小猪最后到超市吃了什么?为什么会去医院?通过提问让幼儿知道不该吃的东西不要吃。
三、出示小猪，提问："你觉得噜噜是一只怎样的小猪?(贪吃的小猪)
1.想想小猪噜噜先后去过哪些地方，吃了什么东西，身体哪里发生了变化
2.通过故事的简单讲述引出问题：
(1)"小猪噜噜吃了什么东西肚子疼?
(2)"肥皂是用来干什么的?
(3)"你还知道哪些东西不能吃?
教师小结-在我们生活中有很多东西是不能吃的，如果不小心吃了就会对我们的身体造成危害。
四、 小结教师小结
- 小朋友们一定要记住小猪的话，小猪因为误吃了不该吃的肥皂，肚子疼对身体造成了一定的危害，老师要告诉小朋友在我们生活中有些东西可以吃，但不能吃多了，有些东西如果过了很长时间，过了保质期也是不能吃的，如果吃了我们的身体都会感到不舒服的五、活动结束小朋友今天回家和爸爸妈妈一起说说还有哪些东西不可以吃。或者是不能多吃，明天我们一起来说一说。
教学反思：
童话总让人百听不厌，它能缩短人与人之间的距离，让人们对说话充满美好的想象，帮助幼儿树立良好的品质，激发幼儿的探索能力。我通过本节教学活动，激发幼儿神奇的想象力，让幼儿感受一个又一个色彩斑斓的故事画面，在这个活动中，我让幼儿通过观察画面来感知画面的背景、人物的动作，去发现人物身体的变化，并通过提问去排列故事的线索、阅读理解汉字:红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等。孩子们都对前识字活动感兴趣，也能大胆表达自己对作品的看法，教育了幼儿平时不能贪吃。
11、大班探究数学《贪吃的老鼠―5的减法》教案设计反思
设计意图
《3至6岁儿童学习与发展指南》中，5至6岁幼儿数学认知的目标是初步感知生活中数学的有用和有趣，通过实物操作或其他方法进行十以内的加减运算，通过实物操作，引导幼儿理解数与数之间的关系，并用简单的办法来解决问题。为此，我选择了大班探究数学《贪吃的老鼠――5的减法》，鼓励幼儿通过学习尝试自己解决生活中的数学问题，如家里来了五位客人，桌子上只有三个杯子，还需要几个杯子等。
活动目标
1、认识并理解减法算式，学习五的减法运算。
2、尝试通过操作与游戏活动感知并理解减法的意义。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
重点难点
1、认识并理解减法算式，学习五的减法运算。(重点)
2、尝试通过操作与游戏活动感知并理解减法的意义。(难点)
活动准备教师用材料：挂图《贪吃的老鼠》、教具《贪吃的老鼠》、数字卡“1234”、符号卡1。
幼儿用材料：探究册第22至23页、亿童数学区“点数高楼”、自备气球卡，雪花片若干。
活动过程
(一)活动导入：请小朋友们猜一个谜语：嘴巴尖尾巴长，偷油吃又偷粮，白天洞里躲，夜晚出来忙。请小朋友们猜一种动物。(谜底：老鼠)。
(二)集体探究。
1、初步感知减法的意义。
教师将教具中的五根香肠放在挂图上，提问：厨师晚上在储藏柜里放了五根香肠，贪吃的老鼠偷走了一根。大家看看还剩下几根香肠?教师引导幼儿用数字卡和符号卡记录操作结果。
小结：储藏柜原来有五根香肠，老鼠偷走了一根，还剩下四根，可以用减法算式5一1=4表示。减法就是从原有的数量中减去拿走的数量等于剩下的数量。(用汉字算式表示出来：原有的一拿走的=剩下的)
2、进一步理解5的减法。
教师提问：还有一些食物也被偷走了，请大家一起来看看储藏柜上每层还剩下多少食物?
教师请幼儿展示结果后，小结：我们可以先数出储藏柜每层有多少食物，然后再数老鼠偷走的食物，最后将原有的食物减去偷走的食物就是剩下食物的数量。
(三)分组探究
幼儿自由选择材料进行分组探究。
第一组：操作亿童数学区“点算高楼”。幼儿在数字棒上操作方块积木，进行5的减法计算与填写算式的活动。
第二组：操作自备材料气球卡。两人一组，一人在桌子上摆出五个气球卡片，另一人拿走其中几张气球卡，摆卡片的人迅速说出算式及答案。
第三组：操作自备材料雪花片。两人一组。一人先用雪花片摆出总数，如五个雪花片，另一人用手遮住其中几个，同伴迅速说出算式及答案。
(四)结束活动
1、玩游戏“老鹰抓小鸡”。
教师扮演鸡妈妈，请五名幼儿上台扮演小鸡，一名幼儿扮演老鹰。游戏开始后，“鸡妈妈”带领“小鸡”躲避“老鹰”的追捕。“老鹰”每抓到一只“小鸡”，其余幼儿说一说还剩下几只“小鸡”，可请其他幼儿轮流扮演小鸡和老鹰，尽可能让每名幼儿的参与游戏中。
2、幼儿收拾材料。
教师与幼儿共同收拾整理活动材料，结束活动。
活动总结
课程设置结合幼儿生活容易理解，活动过程清晰幼儿容易理解减法的意义。