《大班语言教案《我们的祖国真大》反思》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、大班语言教案《我们的祖国真大》反思
活动目标：
1、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义。
2、感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感。
3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
1、知识经验准备：认识中国地图，请家长向幼儿介绍祖国各地同一时间的气候变化，理解、感受祖国的幅员辽阔。
2、课件
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣
师：今天，老是带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么?(鼓励幼儿大胆表达自己的看法)
二、多种方式欣赏诗歌(帮助幼儿自主感知理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境)
1、老师运用播放课件、充满感情的朗诵的方法，让幼儿倾听并欣赏图片，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境
师提问：听听看诗歌里说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子在同一个时候都在干什么?他们在同一个时候干的事情一样吗?哪里不一样?
2、集体交流。师幼共同理解诗歌内容。你听到了什么?看到了什么?北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?
三、多形式帮助幼儿学习诗歌
1、看图示幼儿自主朗诵诗歌(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)
2、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)
3、教师采用分组、分段等方式鼓励幼儿大胆、富有感情的朗诵诗歌。
四、活动结束：提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象思维。
师：我么的祖国这么大，还有哪些不同?小朋友们回家好好想想，等下次我们一起也把它变成好听的诗歌。
活动反思：
这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告诉孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。
2、大班语言教案《我最爱祖国》含反思
活动目标：
1.能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。
2.能完整的语句表达自己对祖国的认识。
3.热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。
4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5.愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备：
图标：“我最爱祖国”的配套挂图
活动过程：
1.以谈话的形式导入活
(1)、“你们现在上什么班?”教师出示图标“大”同样出示图标“中”“小”
(2)从小到大，你最爱谁?
(3)你喜欢什么?
2.初步了解诗歌内容。
“我也认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来听听这个小朋友他他最爱谁?最喜欢什么?
“你们听到了什么?”
3.教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。
第一段，妈妈问了我什么?
第二段，爸爸问了我什么?
第三段，现在我上大班了，是怎么回答的?
4.边看图标边有感情地朗诵诗歌
5.幼儿分角色朗诵
这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?
你最喜欢哪段?为什么?
6.拓展幼儿的已有经验，引导幼儿欣赏北京的景色。激发幼儿的爱国之情，同时欣赏《国歌》
活动反思：
一直以来我都是带的中小班，这次带了大班又要上教研课，心里还真直打鼓。担心中小班说话罗嗦的习惯会出现，担心时间把握不好。
活动结束后我静下心仔细想了想自己上的这节课，发现了以下问题：
1.问题的提出不够简洁明了。虽然我设计了一些主要的提问，但在上课时还是不由自主的提出了其他的问题，有时问题还会重复提出。
2.活动的结尾部分处理的不是很好，幼儿的情感没有带动起来。
3.活动中没有带领幼儿完整地朗诵诗歌。
3、大班主题教案《祖国真大》含反思
活动目标：
1、感受歌曲《大中国》的自豪气势，熟悉旋律，初步跟唱。
2、理解歌词含义，认识长江、黄河、长城和珠穆朗玛峰。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：
1、《小朋友的书·我的祖国叫中国》;磁带及录音机。
2、中国地图一张;小铃、铃鼓、圆舞板等打击乐器。
活动过程：
1、欣赏歌曲《大中国》。
● 教师告诉幼儿歌名，听一遍录音歌曲，提问：你听到这首歌有什么感觉?
今天我们来欣赏一首歌曲，她的名字叫《大中国》，你听到这首歌有什么感觉?
● 教师清唱一遍歌曲，提问：你听到歌曲里唱了什么?
现在再来听听，你从歌词里听到了什么?
2、理解歌词，了解祖国大好河山。
● 教师在中国地图的对应位置上用简笔画标出长江、黄河、长城、青藏高原、珠穆朗玛峰。
●根据歌曲内容提问，幼儿回答后，教师唱出歌词。
“兄弟姐妹都很多”指的是谁?(中国有56个民族)
“家里盘着两条龙“指的是什么?(长江和黄河)
3、播放录音歌曲，幼儿自由跟唱。
现在你跟着音乐，我们轻轻的唱一唱。
4、教师引导幼儿选择打击乐，如小铃、铃鼓、圆舞板为歌曲伴奏。
选择适合的节奏进行伴奏，如小铃：× 0 0 0 ︳× 0 0 0 ︳
铃 鼓：× 0 0 0 ︳× 0 0 0 ︳
圆舞板：×××× ︳××××‖
5、播放《打中国》的歌曲做背景，结合《小朋友的书·我的祖国叫中国》第7页“祖国真大”，请幼儿在 地图上用蓝色画出长江，用黄色画出黄河，用灰色画出长城，用绿色画出珠穆朗玛峰。
课后反思：
课堂上，我让幼儿观看祖国插图，了解祖国特点，激发热爱祖国的情感;认识祖国各地不同的人的活动，感悟作为一名中国人的自豪。
4、大班优秀语言教案《我们的祖国真大》含反思
活动目标：
1、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义。
2、感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感。
3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
1、知识经验准备：认识中国地图，请家长向幼儿介绍祖国各地同一时间的气候变化，理解、感受祖国的幅员辽阔。
2、课件
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣
师：今天，老是带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么?(鼓励幼儿大胆表达自己的看法)
二、多种方式欣赏诗歌(帮助幼儿自主感知理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境)
1、老师运用播放课件、充满感情的朗诵的方法，让幼儿倾听并欣赏图片，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境
师提问：听听看诗歌里说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子在同一个时候都在干什么?他们在同一个时候干的事情一样吗?哪里不一样?
2、集体交流。师幼共同理解诗歌内容。你听到了什么?看到了什么?北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?
三、多形式帮助幼儿学习诗歌
1、看图示幼儿自主朗诵诗歌(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)
2、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)
3、教师采用分组、分段等方式鼓励幼儿大胆、富有感情的朗诵诗歌。
四、活动结束：提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象思维。
师：我么的祖国这么大，还有哪些不同?小朋友们回家好好想想，等下次我们一起也把它变成好听的诗歌。
活动反思：
这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告诉孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。
5、大班主题教案《我们的祖国真大》含反思
活动目标
1、喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。
2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、理解诗歌内容，丰富相关词汇。
教学重点、难点
重点是让幼儿理解并掌握诗歌的内容;
难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。
活动准备
中国地图，录音机、磁带，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容
活动过程
一、开始环节
1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。
(1)出示背景图：这是哪个国家的地图?
(2)寻找家乡位置，感受“祖国真大”。
2、引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。
二、基本环节
(一)通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?)
(二)集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。
1、幼儿交流互动学习：你听到什么?看到什么?(教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)
2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?
(三)多形式支持幼儿学习诗歌。(帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境)
1、看图幼儿自主朗诵诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)
2、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)
(四)学习有表情地朗诵诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境)
1、学习朗诵诗歌。(初步学习用动作表达诗歌意境)
2、多形式朗诵诗歌(采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣)
3、配乐朗诵诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。)
三、结束环节
教师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。
四、延伸环节
请幼儿根据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅漂亮的画，表达自己爱祖国妈妈的情感。
教学反思
这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告诉孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。
6、大班语言优秀公开课教案《我们的祖国真大》含反思
活动目标：
1、培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感。
2、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国"真大"的含义。
3、学习有表情地朗诵诗歌，提高幼儿大胆表达、表现的能力。
4、能简单复述诗歌。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：
中国地图1幅，PPT课件。
活动过程：
1、出示中国地图，激发幼儿兴趣。
师："每个人都有自己的名字，你知道我们祖国的名字叫什么吗?""小朋友，你们看看老师手上拿的是什么?""没错，这张图就是我们中国的地图，你们看看它的形状像什么?"幼儿说一说自己的想法。
师介绍地图的东南西北。
师："我们的家在地图的什么地方?"教师运用地图导航找到自己所在的位置，从而让幼儿通过中国——XX市的对比感知祖国地域广阔。
师："地图上有许多城市，你们去过哪些城市玩过呢?谁来说说看?我们一起帮他把他去过的城市在地图上找出来。"幼儿回答。
师："小朋友们去过的地方可真多啊。"
(评析：教师运用地图使幼儿回忆自己去过哪些城市的过程中，找出这些城市在地图上的位置，从而让幼儿通过地图感知祖国地域广阔，为下面引出诗歌《我们的祖国真大》打下伏笔。)
2、 情景设计现在请小朋友们闭上眼睛，老师要带你们去一个美丽的地方，准备好了吗?我们要开始飞了，飞呀飞呀，好了，请小朋友们睁开你们的小眼睛。
(1)出示图片(冰天雪地的风景图)小朋友们，你们知道我们现在到了哪里了吗?我们现在来到了大公鸡头的地方，这里是祖国的北方。这里可冷了，一年四季都像冬天一样，这儿的雪景是最美丽的，那你们猜一猜这里的小朋友喜欢做什么?(出示孩子在滑雪图)让幼儿谈一谈自己的感受现在，请小朋友们闭上你们的眼睛，咱们还要去一个美丽的地方。
(2)出示图片(鲜花盛开的风景图)小朋友们，现在我们来到了大公鸡脚的地方，这儿是祖国的南方，你们觉得这里漂亮吗?这里的天气可舒服了，一年四季都像春天一样，鲜花盛开，美丽极了。
那你们知道这里的小朋友最喜欢干什么吗?(出示孩子在游泳图)让幼儿谈一谈自己的感受。
(3)"谁能告诉我滑雪的时候天气怎么样?游泳的时候呢?"
师："老师告诉你们啊，图上的小朋友可是在同一个时候做的这两件事，滑雪的小朋友在我国的北方，北方是冬爷爷的家，十月就飘大雪花，游泳的小朋友在我国的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛开鲜花，你说说看，我们的祖国大不大?"
(4)"我们看大公鸡的尾巴这儿，这里的人正围着火炉吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火炉，为什么这些人边围着火炉边吃西瓜，你们想不想知道?"师讲白天、黑夜高原温差大，所以才出现这样有趣的现象。
大公鸡的尾巴这儿是我国的西大门，在这里有个神奇的地方，中国的吐鲁番盆地，它一天的天气变化很大，有句谚语说"早穿皮袄，午穿纱，围着火炉吃西瓜"，就是指这儿。让幼儿感受这儿一天之内的天气变化之大。
( 评析：本过程图标记运用巧妙，幼儿很感兴趣，教师通过图片标记来帮助幼儿理解诗歌内容，感知诗歌的趣味性，从而学说诗歌中的语句，幼儿也容易接受理解，尤其是诗歌的后半段，同一时候不同地点发生的有趣的现象，幼儿学习速度很快。)
3、学习诗歌《我们的祖国真大》。
(1)欣赏诗歌朗诵《我们的祖国真大》，幼儿认真听。
(2)教师朗诵诗歌，幼儿认真听。
(3)师对诗歌进行简单的提问，帮助幼儿理解诗歌内容。
(4)幼儿边看图片边学说诗歌。
(5)集体说诗歌，感知祖国真大及对祖国的热爱之情。
4、分组表演。
(1)幼儿分三组进行朗诵表演。
(2)男女生分组朗诵。
(3)教师评价。
5、师小结。
今天小朋友们的小眼睛跟着老师去了美丽的地方，还学习了一首好听的诗歌，你们开心吗?你们觉得我们的祖国大不大?我们的祖国这么大，小朋友们自豪吗?等我们长大了，要学习更多的本领把我们的祖国建设的更加美好。
请小朋友们回家以后把这首好听的诗歌说给你们的爸爸妈妈听。
6、活动延伸："画地图"游戏。
教师将地图拓印下来，请幼儿用画笔画一画祖国的北方和南方，并大胆的介绍一下自己画的是什么。
附：诗歌《我们的祖国真大》
我们的祖国真大，
北方有冬爷爷的家。
十月就飘大雪花。
我们的祖国真大，
南方有春姑娘的家。
一年四季开鲜花。
啊，伟大的祖国是妈妈!
东西南北中的孩子们，
在同一个时候，
有的滑雪，有的游泳，
有的围着火炉吃西瓜。
课后反思：
课堂上，我让幼儿观看祖国插图，了解祖国特点，激发热爱祖国的情感;认识祖国各地不同的人的活动，感悟作为一名中国人的自豪。
7、大班语言课教案《我们从小爱祖国》含反思
活动目标：
1、根据画面中的人物与环境的关系，理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
2、借助图夹文的形式，初步感知阅读汉字"爱"，并尝试仿编儿歌。
3、能参与自主阅读和学前识字游戏活动，感知体验阅读活动的快乐。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：
幼儿用书人手一册。
黑板一块，粉笔一支。小图片：乌儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。
活动过程：
一、初步了解诗歌内容。
1、教师在黑板上书写汉字"爱"，你知道这是什么字吗(7你会用"爱"字说一句话吗)
2、教师在"爱"的前面逐一出示图片鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友，在黑板上排成一竖排。
3、教师：你知道他们喜欢什么?爱什么吗?
4、根据幼儿的讲述在"爱"的后面用粉笔画出简笔画"蓝天、江河、泥土、花朵、中国地图(或红旗)"。
二、师生阅读图夹文诗歌《从小爱祖国》。
1、教师有表情地朗诵诗歌《从小爱祖国》。
2、教师指图文，带领幼儿阅读诗歌。 '
3、教师：在念"爱"时候，怎样念更好?
三、师生看图文有表情地朗诵诗歌。
阅读汉字，探索运用多种方式，朗诵儿歌。
1、教师在"鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、小朋友"图片前面写上相应的汉字，鼓励幼儿对照图片认读相应的汉字。
2、将图片拿掉，带领幼儿阅读汉字，朗诵诗歌。
3、在简笔画的旁边写上汉字，引导幼儿读汉字念儿歌。
4、擦去简笔画，引导幼儿阅读汉字念儿歌。
四、帮启发幼儿仿编诗歌，提高幼儿的语言表达能力。
1、教师：除了乌儿爱蓝天、鱼儿爱江河等，你知道还有谁爱蓝天(江河)((采用同样的方法引导幼儿仿编第三句、第四句)2、教师用简笔画记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿一起念仿编的儿歌，感知诗歌的节奏。
3、教师：在念"爱"的时候，怎样念更能表现出喜爱的感情呢?(用深情的语调)五、读幼儿用书，感知阅读诗歌。
1、教师：除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河、蚯蚓爱泥土、蜜蜂爱花朵等，你还知道什么?他们也爱蓝天(江河、泥土、花朵)呢?
2、教师用简笔画记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿一起念仿编的儿歌，感知诗歌的节奏。
附诗歌：
从小爱祖国
鸟儿爱蓝天.鱼儿爱江河：
蚯蚓爱泥土.蜜蜂爱花朵：
我们小朋友.从小爱祖国。
活动反思：
本次活动主要问题这首诗歌的诗句比较朴实、浅显易懂，从小动物爱的事情过渡到我们好儿童，从小爱祖国，在结束句中点名主题。
为了让孩子更快、更好地学会诗歌《从小爱祖国》，我利用图片的形式，依次出现在背景图上，孩子根据我的提问，很快说出前几行诗句，在诗歌的最后一句教学中，出现了问题。当我问到“小朋友爱什么?”好几个小朋友的回答是“老师、妈妈!”于是，我出示了最后一句的图片，让孩子学习最后一句“我们好儿童，从小爱祖国。”但是从孩子们的眼神中，我发现孩子不清楚什么叫做“祖国”，我及时为孩子们讲解了“祖国”的含义，“祖国就是说祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方，我们的国家是中国，所以中国就是我们的祖国。”在我的解释下，一些孩子已经明白诗句的意思，但是还有个别孩子似懂非懂，对祖国的含义还是有些模糊。
本节活动中，我打破了以往的诗歌教学模式，把语言与艺术充分地结合起来，而且给了孩子们充分的表述空间、展示机会，孩子学习积极性很高。不过 “祖国”这个词语，孩子们是第一次听到、说到，所以难免对祖国的定义不太清晰。在我的讲解下，部分孩子能够理解，但是个别孩子由于年龄特征、认知水平的局限，还是不太理解“我们好儿童，从小爱祖国”这句话，每当孩子们念到这句话时，就会有断顿。对祖国的理解只是初步的认知，没有产生热爱祖国的情感，这就需要老师课后继续延伸教育，让孩子感知祖国的美好，激发幼儿爱祖国的情感。
如果让我重新再上这节课，我会在策略方面多下功夫：1.在语言区投放了诗歌《从小爱祖国》的图片，孩子们在讲述诗歌中可以进一步地学习诗歌，理解诗歌。投放孩子们到各地旅游的照片，引导孩子相互讲述在祖国各地旅游的所见所闻，感受到身为中国人的自豪;2.阅读区投放祖国各地风景、民族服饰、特产等图片，让孩子感知祖国的美丽与富饶，萌发从小爱祖国的意识;3.表演区提供了《我们的祖国是花园》、《今天是你的生日，中国》歌曲CD，还有道具如纱巾、彩条、民族服饰、乐器等，孩子们在欢乐的表演中，理解祖国的含义，产生对祖国浓浓的爱意。
8、大班语言教案《祖国妈妈的怀抱》含反思
活动目标：
1.知道香港、澳门、台湾是我们国家的领土，了解它们的地理位置、名胜、特点。
2.通过游戏的形式让幼儿牢记香港、澳门、台湾的区旗和回归的时间。
3.激发幼儿的爱国情感，期盼台湾回归祖国的怀抱。
4.能分析故事情节，培养想象力。
5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：课件、头饰、答题卡、香港区旗、澳门区旗、台湾区旗。
活动过程：
一、欣赏歌曲
1、听《七子之歌》。
师：小朋友们，今天老师给大家带来一首好听的歌曲《七子之歌》。让我们大家一边听，一边跟着歌词唱，我们还可以配合着音乐跳舞。
请大家把听完这首歌心理的感觉说出来。(难受、难过……)老师也和你们的感觉一样，听了以后心理很难过，这首歌表达了一个孩子离开了母亲的怀抱，想念母亲，盼望回到母亲怀抱的情感。
2、讲故事，引出"七子"关于七子，老师这儿还有一个小故事呢。清朝时，我们的祖国妈妈，不够强大，老被坏人欺负，这伙坏人特别厉害，他们的名字叫帝国主义，当时他们从我们祖国妈妈手里就抢走了七个孩子，我们把他们叫做七子，那么这被抢走的孩子当中，就有我们刚才歌曲中唱的澳门，你们想不想知道另外六个被抢走的孩子呢?(想)出示中国地图，给幼儿讲解"七子"指的是谁?(香港、澳门、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺、大连)
二、情境教学
师：小朋友，大家想不想去香港、澳门、台湾去旅行(想)那我们一起坐上飞机去旅行。
香港香港有一个美丽的称呼，叫东方之珠，通过这个称呼我们就能知道它有多么的美丽与富饶了。在那里有迷人的沙滩，着名的公园，繁华的街市，好玩的迪斯尼乐园等等。总之香港是一个繁华的国际大都市。
1、认识香港的区旗(紫荆花)让幼儿近距离接触区旗，留下深刻印象。
2、香港什么时候回归的?1997年7月1日
3、香港有哪些好玩的地方?
(出示幻灯片)迪斯尼乐园、太平山顶、海洋公园、浅水湾等澳门澳门是全球最富有的城市之一，也是世界上人口最密集的城市之一，是一座休闲娱乐的城市，更有意思的是澳门人他们平日里最主要的交通工具是摩托车。
1、认识澳门的区旗(莲花)
2、澳门什么时候回归的?1999年12月日2、澳门有哪些好玩的地方?
(出示幻灯片)妈祖娘娘、北港妈祖庙、大三巴牌坊、谭公庙等台湾台湾是一座宝岛，上面有美丽的风景，还有丰富的物产，有水果之乡，蝴蝶王国，旅游胜地的美名。
1、认识台湾的区旗(梅花)
2、台湾有哪些好玩的地方?
(出示幻灯片)台南赤嵌楼、日月潭、阳明山、国父纪念馆等刚才我们去了香港、澳门、台湾，你们觉得高兴吗?(高兴)可是，现在的时间不早了，我们先回家吧。刚才我们是坐飞机去的，现在我们乘火车回来，准备好，我们开车了。
三、活动延伸
我们来做个游戏："萝卜"蹲。
通过做游戏，让幼儿巩固所学知识，认识香港、澳门、台湾的区旗，记住香港和澳门回归的时间。
四、播放影片《香港回归》
香港、澳门现在都已经回到了祖国妈妈的怀抱，那他们当时是怎样回归的，人们看到他们回归的心情怎样，你们也许不知道，因为那个时候你们还没有出生，今天老师找了相关的影片，大家就可以看看当时的盛况了。看完影片，你们的心情激动吗?(激动)如果哪天台湾回归，我想大家的心情会更加激动，让我们一起衷心祝愿我们的祖国越来越强大，期盼台湾的回归。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
9、大班语言优秀教案《祖国之最》含反思
设计思路：
大班幼儿对身边的事、物都很感兴趣，什么事情都想知道。在将近国庆节之时，幼儿周围也陆续出现了有关"国庆节"的事物，如，电视广告、商场广告、布置等等，幼儿也朦胧的知道"国庆节"快来了，那是祖国的节日。为了满足幼儿的求知欲，我决定利用这次机会，让幼儿对自己的祖国有所认识。结合我班幼儿的实际情况及发展水平，我设计了《祖国之最》这个内容，让幼儿了解祖国的一些基本知识。在活动前，我让幼儿和爸爸妈妈一起查资料，引起幼儿的兴趣，希望通过这次活动，能够激发幼儿热爱祖国的感情，充分感受国庆节的快乐、自豪。
目 标：
1、围绕话题谈论，能用连贯的语句谈论自己所知道的"祖国之最"。
2、能专心的倾听别人说话，相互补充。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
重 点：
了解"祖国之最"的含义，并通过认识一些"祖国之最"，激发幼儿热爱祖国的情感。
难 点：
正确理解"祖国之最"的含义，并能用连贯的语言谈论自己知道的"祖国之最"。
准 备：
1、中国地图
2、有代表性的标志或小图片，如：天安门广场、长城、大熊猫等。
3、实物投影仪、纸条、器皿、五角星.
过 程：
1、出示地图导入。
出示地图问"小朋友们看黑板上挂的是什么呢?"
2、小结引出游戏。
3、进入游戏。
(1)、开始第一环节
(2)、第一环节结束，数星星进入第二环节。
(3)、数星鼓励，进入第三环节。
4、数星结束游戏。
5、总结延伸。
活动反思：
在这节课上，我很好地考虑教学的内容、过程和学生的个体需要，而且也能够根据学生的知识背景和经验，有意识地对“教什么”和“怎样教”做出选择，并且，对于扩大学生的信息量方面进行了有益的尝试。
一、关于学生的主体地位。
此次课较好的突出了学生的主体地位，尊重了学生的差异。其最大的特点是：允许选择，自主决定。"来;自.屈;老师;教.案;让学生去选择最感兴趣的学习内容，让学生选择最佳的合作伙伴，让学生选择最适合自己的汇报方式，表现了对学生极大的信任。信任，就是最好的尊重。
二、关于培养学生处理信息能力。
在日常的教学中，我们发现学生在收集处理信息时，难点在于收集完信息之后，不会进行选择和整理，另外有些与课文内容联系不紧密的信息始终充斥着课堂，浪费了课堂的大量时间，本节课为了避免这两个问题的发生。老师先来收集相关信息，并分成若干信息卡片，暗示学生信息分类，同时要求学生甄别与课文关系紧密的信息，这就做到信息为理解课文内容服务。
三、关于学生对语言积累。
我们常说，厚积薄发，没有深厚的语言及文化积累，薄发就勉为其难了，于是本节课着重语言积累，如理解“辽阔”这一个词，并不是让学生查词典，把它的意思生搬硬拉的让学生理解，而是使词语润物细无声地扎根于让学生的心。先让学生猜，再让学生通过看图片、资料悟，进而让学生想，最后让学生用。理性与感性相结合、学用结合，达到学以致用。
10、大班主题活动教案《我们的祖国真大》含反思
活动目标
1、培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌优美的意境，萌发爱祖国的情感。
2、理解诗歌内容，感知祖国幅员的辽阔，初步理解祖国“真大”的含义。
3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、知识经验准备：认识中国地图、请家长向幼儿介绍祖国各地同一时间的气候变化，理解、感受祖国的幅员辽阔。
2、物质材料准备
(1)录音机、磁带等
(2)教具：可操作性挂图一幅、教师梳理的图标若干。
活动过程
一、谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣
㈠教师：今天，老师带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么?
㈡引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。
二、多种方式欣赏诗歌
(一)通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?)
(二)集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。
⒈ 幼儿两两交流互动学习：你听到什么?看到什么?
(教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)
2. 教师用图示梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?
三、多形式支持幼儿学习诗歌
(一)看图示幼儿自主朗诵诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)
(二)讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)
(三)学习有表情地朗诵诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境)
1、学习朗诵诗歌。(教案来自：快思教案网.)(初步学习用动作表达诗歌意境)
2、多形式朗诵诗歌(采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣)
3、配乐朗诵诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。)
四、结束：提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维
师：我们的祖国这么大，还有哪些不同?我们一起回班也把它编成一首好听的诗歌吧。(活动自然结束)
附：诗歌《我们的祖国真大》
我们的祖国真大，
北方，有冬爷爷的家，
十月就飘大雪花。
我们的祖国真大，
南方，有春姑娘的家，
一年四季开鲜花。
啊，伟大的祖国是妈妈!
东西南北中的孩子，
在同一个时候，
有的滑雪，有的游泳，
有的围着火炉吃西瓜。
课后反思：
课堂上，我让幼儿观看祖国插图，了解祖国特点，激发热爱祖国的情感;认识祖国各地不同的人的活动，感悟作为一名中国人的自豪。
11、大班主题优秀教案《祖国真大》含反思
活动目标
1、感受歌曲《大中国》的自豪气势，熟悉旋律，初步跟唱。
2、理解歌词含义，认识长江、黄河、长城和珠穆朗玛峰。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备
1、《小朋友的书·我的祖国叫中国》;磁带及录音机。
2、中国地图一张;小铃、铃鼓、圆舞板等打击乐器。
活动过程
1、欣赏歌曲《大中国》。
● 教师告诉幼儿歌名，听一遍录音歌曲，提问：你听到这首歌有什么感觉?
今天我们来欣赏一首歌曲，她的名字叫《大中国》，你听到这首歌有什么感觉?
● 教师清唱一遍歌曲，提问：你听到歌曲里唱了什么?
现在再来听听，你从歌词里听到了什么?
2、理解歌词，了解祖国大好河山。
● 教师在中国地图的对应位置上用简笔画标出长江、黄河、长城、青藏高原、珠穆朗玛峰。
●根据歌曲内容提问，幼儿回答后，教师唱出歌词。
“兄弟姐妹都很多”指的是谁?"来;自.屈;老师;教.案;(中国有56个民族)
“家里盘着两条龙“指的是什么?(长江和黄河)
3、播放录音歌曲，幼儿自由跟唱。
现在你跟着音乐，我们轻轻的唱一唱。
4、教师引导幼儿选择打击乐，如小铃、铃鼓、圆舞板为歌曲伴奏。
选择适合的节奏进行伴奏，如小铃：× 0 0 0 ︳× 0 0 0 ︳
铃鼓：× 0 0 0 ︳× 0 0 0 ︳
圆舞板：×××× ︳××××‖
5、播放《打中国》的歌曲做背景，结合《小朋友的书·我的祖国叫中国》第7页“祖国真大”，请幼儿在 地图上用蓝色画出长江，用黄色画出黄河，用灰色画出长城，用绿色画出珠穆朗玛峰。
课后反思
课堂上，我让幼儿观看祖国插图，了解祖国特点，激发热爱祖国的情感;认识祖国各地不同的人的活动，感悟作为一名中国人的自豪。
12、大班教案《我们的祖国真大》含反思
活动目标
1、喜欢参加学习诗歌活动，感受诗歌所表现出的民族自豪感，培养热爱祖国的情感。
2、理解诗歌内容，感知祖国地大物博，初步理解祖国“真大”的含义。
3、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的能力。
4、领会诗歌蕴含的哲理。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
教学重点、难点
重点是让幼儿理解并掌握诗歌的内容;
难点是让幼儿学习一年四季有哪些季节，进一步理解祖国“真大”的含义。
活动准备
中国地图，录音机、磁带，画好祖国版图轮廓线的背景图，诗歌相应图片及内容
活动过程
一、开始环节
1、引出课题，引导幼儿感受“祖国真大”。
(1)出示背景图：这是哪个国家的地图?
(2)寻找家乡位置，感受“祖国真大”。
2、引导幼儿结合自己的知识经验大胆表达。
二、基本环节
(一)通过范诵、欣赏图片、配动作朗诵等形式，引导幼儿带着问题多次欣赏诗歌，初步感受诗歌优美的意境。(听听看诗歌里都说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子们在同一个时候做些什么?)
(二)集体交流，师、幼共同梳理理解诗歌内容。
1、幼儿交流互动学习：你听到什么?看到什么?(教师重点观察、了解幼儿对诗歌理解的程度及遇到的困难)
2、教师用图片梳理的方法有针对性地帮助幼儿理解诗歌内容：北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?
(三)多形式支持幼儿学习诗歌。(帮助幼儿进一步理解诗歌内容，感受、表现诗歌意境)
1、看图幼儿自主朗诵诗歌。(教师了解幼儿对诗歌内容的掌握情况)
2、讨论：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)
(四)学习有表情地朗诵诗歌(引导幼儿充分地感受表现诗歌意境)
1、学习朗诵诗歌。(初步学习用动作表达诗歌意境)
2、多形式朗诵诗歌(采用相互朗诵、分段朗诵等形式进行，进一步激发幼儿朗诵诗歌的兴趣)
3、配乐朗诵诗歌(引导幼儿大胆表现诗歌优美的意境。)
四、结束环节
教师提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象性思维。
五、延伸环节
请幼儿根据所学诗歌的内容，用手中的画笔画一幅漂亮的画，表达自己爱祖国妈妈的情感。
教学反思
这节课开始的时候，我就带领大家看了祖国风光的图片，孩子们都纷纷说出了自己的感受，感受到了“祖国真美”“祖国真漂亮。”也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的气候差异，在整个活动的组织过程中，幼儿初步理解了中国的最南方、最北方的在地图上的位置，知道了南、北方的不同气候情况及人们的活动。儿歌的内容比较简炼，应该比较容易掌握，但在活动中，我发现幼儿的学习热情还不够高涨，可能有的提问设计不是太合理，导致幼儿回答问题出现针对性不够。有的内容幼儿理解不够，例如：围着火炉吃西瓜——可以明确告诉孩子是祖国的哪里?为什么要围着火炉吃西瓜?在以后的区角活动中，可以利用“小舞台”，继续鼓励幼儿朗诵表演儿歌，更好地理解儿歌的意思，达到有表情地朗诵。
13、幼儿园大班语言《夸夸我的祖国妈妈》教案反思
设计意图
在这场新冠肺炎“抗疫"之战中，我们再次感受了人类的测渺小，生命的脆弱;但同时我们又感受到了人类生命的顽强与伟大，为了挽救更多的生命，无数平凡的人逆行而上，这也是对生命敬畏与尊重。在他们有效的心灵中播下热爱祖国的种子，同时也激起幼儿作为中国人强烈的自豪感。
活动目标：
1.了解在疫情期间涌现的感人故事，以及全国各族人民和海外侨胞共同抗击疫情的故事。
2.能用优美的词句、用比喻的方法描述对祖国妈妈的赞美，乐意与同伴交流热爱祖国的情感。
3.让幼儿亲身感受和体验祖国的强大，各族人民的团结，萌发作为一名中国人的自豪感。
4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：
1.经验准备：① 孩子与父母一起收集在疫情期间的感人故事。
②了解中国的变化。
2.材料准备：《夸夸我的祖国妈妈真棒》ppt、背景音乐，中国地图、太阳、围巾、手捧幼苗等图片
活动过程：
一、看图片，谈祖国妈妈。
1.猜猜爱心代表什么?
提问:这是谁的爱心?爱心里藏了一样看不见、摸不着的东西，它会是什么呢?
2.出示中国地图，引出祖国妈妈的话题。
师：这是我们的祖国妈妈，红色的爱心象征着祖国妈妈的爱，让我们来聊聊我们的祖国妈妈。
二、找图片，喻祖国妈妈。
1.出示“太阳”图片。
提问:有人说，祖国妈妈像太阳。为什么说祖国妈妈像太阳呢?
引导幼儿理解为什么把祖国妈妈比喻成太阳，有祖国妈妈就像温暖的太阳一样舒服等。
2.出示 “毛毯”“手捧幼苗”等图片。
提问:你觉得祖国妈妈像什么?为什么?
鼓励幼儿发现妈妈与这些事物之间的关联，尝试比喻。
三、幼儿自由组合小组进行夸夸祖国妈妈，老师巡视指导。
四、师幼小结。
五、活动延伸：
1、欣赏散文诗《我的祖国妈妈》
2、在表演区朗诵散文诗《我的祖国妈妈》，讲述祖国妈妈的故事与本领。
活动反思：
让幼儿猜猜“这是谁的爱心”此问题主要引发幼儿的活动兴趣，能引导幼儿很快进入活动话题。在活动中幼儿聊祖国妈妈特别有兴致，尝试用比喻的方法赞美祖国妈妈时感觉有点抽象，所以这个环节老师的引导要花心思，引用不同的手法 ，让孩子先感受图片的美再尝试描述与图片联系，尝试开口大胆说，大胆赞美祖国妈妈。在过程中我不断鼓励幼儿，不断赞美开口大胆说的幼儿，幼儿感受到我的鼓励与赞美，像杨枝甘露一样滋润着他们，慢慢的活动气氛越来越活跃。其中有幼儿看到大树的图片会联想到疫情时期的故事，他说：“祖国妈妈像一颗大树，很多树枝都有不同的功能，运送物资、培养科学家、医生、地铁、飞机等，也像一颗拥有电脑的大树。”大班幼儿有一定的经验了，他们还会提出：我们来比赛赞美我们的祖国妈妈。我立刻改变原来设计好的活动流程，改变策略，与幼儿一起参与比赛，让幼儿成为活动的主人。