《《轻一点，再轻一点》教学设计一等奖》属于教学设计中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、《轻一点，再轻一点》教学设计一等奖
教学目标：
上限目标：学会4个生字，认识两个偏旁，能读准7个词语。理解儿歌内容 ，懂得人与人之间要互相关心，经常想到别人。能有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。能仿照课文说或写一两段儿歌。
下限目标：学会4个生字，认识两个偏旁，能读准7个词语。理解儿歌内容，初步懂得做事情的时候，要能想到别人。
教学时间：
1—1.5课时
教学过程：
一、导入课题：
1、今天，我们来学习一首新的儿歌(课件出示课题)请借助拼音，自己读读课题。
2、指名读(根据学生情况指导儿化韵的正确读法。)
3、老师也来读一读，仔细听，与你读的有什么不一样?
4、如果认为老师读得不错，就学着 我的样子读——
导语：什么时候我们应该轻一点，再轻一点呢?请你边听边记住。
二、初读了解：
1、老师边演示课件边范读课文，注意学生听的专注度。
2、交流：儿歌中说在什么情况下我们要轻一点，再轻一点?
(阿姨睡觉时，大姐姐做作业时，爸爸与客人交谈时。)
三、精读全文：
(一)阿姨睡觉的画面
1、(课件演示阿姨在睡觉的画面)看看图上画的是什么时候?阿姨在干什么?
(连起来说说)这个时候阿姨为什么会睡觉的?
2、是啊，阿姨睡得多甜，那我们应该怎样走路呢?
3、这位小朋友是怎样做的呢?请你自己读读句子?(课件出示第一段)
4、指名读。(说说他哪里读得特别好?)
5、我们一起试一试，可别把阿姨吵醒啦。
6、能试着背一背吗?(同桌面对面，以提醒的口吻背诵。)
(二)大姐姐做作业的画面
1、你能自己说说图上的意思吗?
2、这个时候，我们做事改怎么样呢?
3、你猜猜图上的小朋友会怎样开门?
4、她是这样做的(课件出示第二段)你自己试着读通顺。
5、你来读。(评价：的确轻轻的。肯定不会打扰大姐姐的学习。)
6、齐读，背诵。
(三)爸爸与客人交谈的画面
1、是啊，为了不打扰大姐姐的学习，我们要轻一点，再轻一点。
(出示爸爸与客人交谈的画面)那这种时候我们又该怎样做呢?看图画，用自己的话说。
2、对，就是这个意思。你能仿照前文自己编几句儿歌吗?(自由准备)
3、交流学生编的句子。
4、课文中是这样编的。(课件出示第三段)
5、指导朗读，继而背诵。
(四)学习最后一段
1、你喜欢这位小朋友吗?
2、这个小朋友走路、开门、说话都是轻轻的，她把别人放在了第一位，让我们一起来夸夸她，学习她。(课件出示第四段)
3、指导朗读句子。
(五)串读全文：
1、句子会读了，相信整篇课文也会读了，打开语文书，自由准备，练习朗读。
2、指名朗读。
可以这样创设情境：楼上的阿姨正在睡觉，有个小弟弟正蹦蹦跳跳地上楼来，你该怎样提醒他?
3、请你也投入地读一读，挑出自己最喜欢的一段，练得更好。
4、表演朗读，齐读。
课间操：学生起立以课文内容为基础，一边演一边说，自由放松一分钟。
四、课堂练习：
(一)说话练习
1、平时的哪些时候我们也应该轻一点，再轻一点呢?(让学生有思考的片刻)
2、提供画面让学生练说：
(1)爷爷在睡午觉
(2)老师在办公室里改作业
(3)同学们在阅览室里看书读报
3、小结，提出希望：
大家说得都很好，最重要的是能在平时的一言一行中表现出来，始终把别人放在第一位。
(二)认读词语
1、课件出示7个词语，请读给同桌听，并互相帮助正音。
2、交流：你帮同桌纠正了哪个词语的读音?请同桌读一读。
3、齐读词语。
(三)写字练习
1、今天，我们还将学习四个生字(课件出示“点、得、再、里”)，借助拼音读准字音。
2、参考书上得提示，说说字的笔顺，想个方法记住他们。
3、交流：学生说，老师范写。
点：认识四点底，书写时第一点是左点，后面的是右点，而且中间两点较小。
得：认识双人旁，“曰”要写得扁一点。
再：说清笔顺，全体书空。
4、检查自己得姿势，写字练习。
*我们什么时候也应该轻一点，再轻一点呢?仿照课文说或写一两段儿歌。
2、《轻一点，再轻一点》教学设计
教学目标：
上限目标：学会4个生字，认识两个偏旁，能读准7个词语。理解儿歌内容 ，懂得人与人之间要互相关心，经常想到别人。能有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。能仿照课文说或写一两段儿歌。
下限目标：学会4个生字，认识两个偏旁，能读准7个词语。理解儿歌内容，初步懂得做事情的时候，要能想到别人。
教学时间：
1—1.5课时
教学过程：
一、导入课题：
1、今天，我们来学习一首新的儿歌(课件出示课题)请借助拼音，自己读读课题。
2、指名读(根据学生情况指导儿化韵的正确读法。)
3、老师也来读一读，仔细听，与你读的有什么不一样?
4、如果认为老师读得不错，就学着 我的样子读——
导语：什么时候我们应该轻一点，再轻一点呢?请你边听边记住。
二、初读了解：
1、老师边演示课件边范读课文，注意学生听的专注度。
2、交流：儿歌中说在什么情况下我们要轻一点，再轻一点?
(阿姨睡觉时，大姐姐做作业时，爸爸与客人交谈时。)
三、精读全文：
(一)阿姨睡觉的画面
1、(课件演示阿姨在睡觉的画面)看看图上画的是什么时候?阿姨在干什么?
(连起来说说)这个时候阿姨为什么会睡觉的?
2、是啊，阿姨睡得多甜，那我们应该怎样走路呢?
3、这位小朋友是怎样做的呢?请你自己读读句子?(课件出示第一段)
4、指名读。(说说他哪里读得特别好?)
5、我们一起试一试，可别把阿姨吵醒啦。
6、能试着背一背吗?(同桌面对面，以提醒的口吻背诵。)
(二)大姐姐做作业的画面
1、你能自己说说图上的意思吗?
2、这个时候，我们做事改怎么样呢?
3、你猜猜图上的小朋友会怎样开门?
4、她是这样做的(课件出示第二段)你自己试着读通顺。
5、你来读。(评价：的确轻轻的。肯定不会打扰大姐姐的学习。)
6、齐读，背诵。
(三)爸爸与客人交谈的画面
1、是啊，为了不打扰大姐姐的学习，我们要轻一点，再轻一点。
(出示爸爸与客人交谈的画面)那这种时候我们又该怎样做呢?看图画，用自己的话说。
2、对，就是这个意思。你能仿照前文自己编几句儿歌吗?(自由准备)
3、交流学生编的句子。
4、课文中是这样编的。(课件出示第三段)
5、指导朗读，继而背诵。
(四)学习最后一段
1、你喜欢这位小朋友吗?
2、这个小朋友走路、开门、说话都是轻轻的，她把别人放在了第一位，让我们一起来夸夸她，学习她。(课件出示第四段)
3、指导朗读句子。
(五)串读全文：
1、句子会读了，相信整篇课文也会读了，打开语文书，自由准备，练习朗读。
2、指名朗读。
可以这样创设情境：楼上的阿姨正在睡觉，有个小弟弟正蹦蹦跳跳地上楼来，你该怎样提醒他?
3、请你也投入地读一读，挑出自己最喜欢的一段，练得更好。
4、表演朗读，齐读。
课间操：学生起立以课文内容为基础，一边演一边说，自由放松一分钟。
四、课堂练习：
(一)说话练习
1、平时的哪些时候我们也应该轻一点，再轻一点呢?(让学生有思考的片刻)
2、提供画面让学生练说：
(1)爷爷在睡午觉
(2)老师在办公室里改作业
(3)同学们在阅览室里看书读报
3、小结，提出希望：
大家说得都很好，最重要的是能在平时的一言一行中表现出来，始终把别人放在第一位。
(二)认读词语
1、课件出示7个词语，请读给同桌听，并互相帮助正音。
2、交流：你帮同桌纠正了哪个词语的读音?请同桌读一读。
3、齐读词语。
(三)写字练习
1、今天，我们还将学习四个生字(课件出示“点、得、再、里”)，借助拼音读准字音。
2、参考书上得提示，说说字的笔顺，想个方法记住他们。
3、交流：学生说，老师范写。
点：认识四点底，书写时第一点是左点，后面的是右点，而且中间两点较小。
得：认识双人旁，“曰”要写得扁一点。
再：说清笔顺，全体书空。
4、检查自己得姿势，写字练习。
*我们什么时候也应该轻一点，再轻一点呢?仿照课文说或写一两段儿歌。
3、《轻一点，再轻一点》教学设计
教学目标：
上限目标：学会4个生字，认识两个偏旁，能读准7个词语。理解儿歌内容，懂得人与人之间要互相关心，经常想到别人。能有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。能仿照课文说或写一两段儿歌。
下限目标：学会4个生字，认识两个偏旁，能读准7个词语。理解儿歌内容，初步懂得做事情的时候，要能想到别人。
教学时间： 1—1.5课时
教学过程：
一、导入课题：
1、今天，我们来学习一首新的儿歌（课件出示课题）请借助拼音，自己读读课题。
2、指名读（根据学生情况指导儿化韵的正确读法。）
3、老师也来读一读，仔细听，与你读的有什么不一样？
4、如果认为老师读得不错，就学着我的样子读——
导语：什么时候我们应该轻一点，再轻一点呢？请你边听边记住。
二、初读了解：
1、老师边演示课件边范读课文，注意学生听的专注度。
2、交流：儿歌中说在什么情况下我们要轻一点，再轻一点？
（阿姨睡觉时，大姐姐做作业时，爸爸与客人交谈时。）
三、精读全文：
（一）阿姨睡觉的画面
1、（课件演示阿姨在睡觉的画面）看看图上画的是什么时候？阿姨在干什么？
（连起来说说）这个时候阿姨为什么会睡觉的？
2、是啊，阿姨睡得多甜，那我们应该怎样走路呢？
3、这位小朋友是怎样做的呢？请你自己读读句子？（课件出示第一段）
4、指名读。（说说他哪里读得特别好？）
5、我们一起试一试，可别把阿姨吵醒啦。
6、能试着背一背吗？（同桌面对面，以提醒的口吻背诵。）
（二）大姐姐做作业的画面
1、你能自己说说图上的意思吗？
2、这个时候，我们做事改怎么样呢？
3、你猜猜图上的小朋友会怎样开门？
4、她是这样做的（课件出示第二段）你自己试着读通顺。
5、你来读。（评价：的确轻轻的。肯定不会打扰大姐姐的学习。）
6、齐读，背诵。
（三）爸爸与客人交谈的画面
1、是啊，为了不打扰大姐姐的学习，我们要轻一点，再轻一点。
（出示爸爸与客人交谈的画面）那这种时候我们又该怎样做呢？看图画，用自己的话说。
2、对，就是这个意思。你能仿照前文自己编几句儿歌吗？（自由准备）
3、交流学生编的句子。
4、课文中是这样编的。（课件出示第三段）
5、指导朗读，继而背诵。
（四）学习最后一段
1、你喜欢这位小朋友吗？
2、这个小朋友走路、开门、说话都是轻轻的，她把别人放在了第一位，让我们一起来夸夸她，学习她。（课件出示第四段）
3、指导朗读句子。
（五）串读全文：
1、句子会读了，相信整篇课文也会读了，打开语文书，自由准备，练习朗读。
2、指名朗读。
可以这样创设情境：楼上的阿姨正在睡觉，有个小弟弟正蹦蹦跳跳地上楼来，你该怎样提醒他？
3、请你也投入地读一读，挑出自己最喜欢的一段，练得更好。
4、表演朗读，齐读。
课间操：学生起立以课文内容为基础，一边演一边说，自由放松一分钟。
四、课堂练习：
（一）说话练习
1、平时的哪些时候我们也应该轻一点，再轻一点呢？（让学生有思考的片刻）
2、提供画面让学生练说：
（1）爷爷在睡午觉
（2）老师在办公室里改作业
（3）同学们在阅览室里看书读报
3、小结，提出希望：
大家说得都很好，最重要的是能在平时的一言一行中表现出来，始终把别人放在第一位。
（二）认读词语
1、课件出示7个词语，请读给同桌听，并互相帮助正音。
2、交流：你帮同桌纠正了哪个词语的读音？请同桌读一读。
3、齐读词语。
（三）写字练习
1、今天，我们还将学习四个生字（课件出示“点、得、再、里”），借助拼音读准字音。
2、参考书上得提示，说说字的笔顺，想个方法记住他们。
3、交流：学生说，老师范写。
点：认识四点底，书写时第一点是左点，后面的是右点，而且中间两点较小。
得：认识双人旁，“曰”要写得扁一点。
再：说清笔顺，全体书空。
4、检查自己得姿势，写字练习。
*我们什么时候也应该轻一点，再轻一点呢？仿照课文说或写一两段儿歌。◆[2003年3月4日]
4、《轻一点，再轻一点》教学设计
详细介绍：
教学目标：
1、学会4个生字:轻、再、做、别；能读准课后的词语。
2、理解儿歌内容，懂得人与人之间要互相关心，经常想到别人。
3、能有感情的朗读并背诵课文。
4、能仿说或写一两段儿歌。
教学重点：有感情的朗读并背诵课文。
教学难点：能仿说或写一两段儿歌。
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1、初步理解儿歌内容，能有感情的朗读儿歌。
2、学会生字：轻、再。
3、能读准课文中出现的新词。
教学过程：
一、揭题设疑，导入新课。
1、板书课题。
2、读好课题。
3、评价，再读。
4、学习生字：轻、再
二、学习第一节。
1、看图说意思。
2、师出示第一节儿歌。
3、学生自由练读。
4、读读词语：脚步、夜班、阿姨、屋里、睡得甜
5、进行朗读指导。
（1）学生演演读读。集体评价。
（2）指名读，齐读。
（3）试背。
三、学习第二、三节儿歌。
1、看图学习，说意思。
2、出示儿歌内容。
3、学生自由练读。
4、读词语：楼上、习题、细细算、客人、亲切、交谈、事情、心间
5、有感情的郎读二、三节儿歌。
四、学习最后一段。
1、很轻很轻是做什么事？
2、齐读课文。
六、有感情的郎读课文。
第二课时
教学目标：
1、深入理解儿歌内容，懂得人与人之间要互相关心，经常想到别人。
2、能有感情的朗读并背诵课文。
3、能仿说或写一两段儿歌。
4、学会生字：做、别。
教学过程：
一、复习词语，读读儿歌。
1、认读词语。
楼上、习题、细细算、客人、亲切、交谈、事情、心间
2、读一读儿歌。
指名读，小组读。
二、深入理解儿歌内容。
1、儿歌中的小朋友为什么要这样做呢？
2、出示重点句：
我们做什么事情，都要把别人放在心间。
3、读句子，说说儿歌中小朋友在什么情况下，把别人放在心间？
4、日常生活中，我们该怎样做？
5、出示：（）轻一点，再轻一点，（），谁会说？
三、有感情的朗读课文，背诵课文。
四、学习身子。
1、认读生字。
2、指导书写。做、别
3、学生练习写字。
板书：
轻一点脚步
习题亲切
交谈做事情
心间
5、小学语文一年级教案《轻一点，再轻一点》教学设计
教学目标：
上限目标：学会4个生字，认识两个偏旁，能读准7个词语。理解儿歌内容，懂得人与人之间要互相关心，经常想到别人。能有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。能仿照课文说或写一两段儿歌。
下限目标：学会4个生字，认识两个偏旁，能读准7个词语。理解儿歌内容，初步懂得做事情的时候，要能想到别人。
教学时间： 1—1.5课时
教学过程：
一、导入课题：
1、今天，我们来学习一首新的儿歌（课件出示课题）请借助拼音，自己读读课题。
2、指名读（根据学生情况指导儿化韵的正确读法。）
3、老师也来读一读，仔细听，与你读的有什么不一样？
4、如果认为老师读得不错，就学着我的样子读——
导语：什么时候我们应该轻一点，再轻一点呢？请你边听边记住。
二、初读了解：
1、老师边演示课件边范读课文，注意学生听的专注度。
2、交流：儿歌中说在什么情况下我们要轻一点，再轻一点？
（阿姨睡觉时，大姐姐做作业时，爸爸与客人交谈时。）
三、精读全文：
（一）阿姨睡觉的画面
1、（课件演示阿姨在睡觉的画面）看看图上画的是什么时候？阿姨在干什么？
（连起来说说）这个时候阿姨为什么会睡觉的？
2、是啊，阿姨睡得多甜，那我们应该怎样走路呢？
3、这位小朋友是怎样做的呢？请你自己读读句子？（课件出示第一段）
4、指名读。（说说他哪里读得特别好？）
5、我们一起试一试，可别把阿姨吵醒啦。
6、能试着背一背吗？（同桌面对面，以提醒的口吻背诵。）
（二）大姐姐做作业的画面
1、你能自己说说图上的意思吗？
2、这个时候，我们做事改怎么样呢？
3、你猜猜图上的小朋友会怎样开门？
4、她是这样做的（课件出示第二段）你自己试着读通顺。
5、你来读。（评价：的确轻轻的。肯定不会打扰大姐姐的学习。）
6、齐读，背诵。
（三）爸爸与客人交谈的画面
1、是啊，为了不打扰大姐姐的学习，我们要轻一点，再轻一点。
（出示爸爸与客人交谈的画面）那这种时候我们又该怎样做呢？看图画，用自己的话说。
2、对，就是这个意思。你能仿照前文自己编几句儿歌吗？（自由准备）
3、交流学生编的句子。
4、课文中是这样编的。（课件出示第三段）
5、指导朗读，继而背诵。
（四）学习最后一段
1、你喜欢这位小朋友吗？
2、这个小朋友走路、开门、说话都是轻轻的，她把别人放在了第一位，让我们一起来夸夸她，学习她。（课件出示第四段）
3、指导朗读句子。
（五）串读全文：
1、句子会读了，相信整篇课文也会读了，打开语文书，自由准备，练习朗读。
2、指名朗读。
可以这样创设情境：楼上的阿姨正在睡觉，有个小弟弟正蹦蹦跳跳地上楼来，你该怎样提醒他？
3、请你也投入地读一读，挑出自己最喜欢的一段，练得更好。
4、表演朗读，齐读。
课间操：学生起立以课文内容为基础，一边演一边说，自由放松一分钟。
四、课堂练习：
（一）说话练习
1、平时的哪些时候我们也应该轻一点，再轻一点呢？（让学生有思考的片刻）
2、提供画面让学生练说：
（1）爷爷在睡午觉
（2）老师在办公室里改作业
（3）同学们在阅览室里看书读报
3、小结，提出希望：
大家说得都很好，最重要的是能在平时的一言一行中表现出来，始终把别人放在第一位。
（二）认读词语
1、课件出示7个词语，请读给同桌听，并互相帮助正音。
2、交流：你帮同桌纠正了哪个词语的读音？请同桌读一读。
3、齐读词语。
（三）写字练习
1、今天，我们还将学习四个生字（课件出示“点、得、再、里”），借助拼音读准字音。
2、参考书上得提示，说说字的笔顺，想个方法记住他们。
3、交流：学生说，老师范写。
点：认识四点底，书写时第一点是左点，后面的是右点，而且中间两点较小。
得：认识双人旁，“曰”要写得扁一点。
再：说清笔顺，全体书空。
4、检查自己得姿势，写字练习。
*我们什么时候也应该轻一点，再轻一点呢？仿照课文说或写一两段儿歌。
6、小学语文一年级教案《轻一点，再轻一点》教学设计
教材理解
这是一首儿童诗，用一个孩子的口吻，告诉我们要懂得关心别人，心中想到别人。诗的前三节个描述了一种情景：休息、学习、工作。我们不能打扰他们，做什么事都得“轻一点，再轻一点”。最后一节点明这样做的出发点----多为别人着想，“把别人挂在心间”。这首诗通俗易懂，琅琅上口，对儿童有很大的教育意义。
教学目标
1、学会本课4个生字，认识两个偏旁，懂得“夜班”“习题”“说话”“客人”“事情”“别人”等词语的意思。
2、解儿歌内容，懂得人与人之间要互相关心，经常想到别人。
3、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。
重点难点
重点：学会生字，理解课文内容，懂得要相互关心，经常想到别人。
难点：能有感情地朗读课文，并进行日常行为指导。
课时安排 2课时
第1课时：初读课文，学习生字、词语。
第2课时：理解课文，指导行为，完成作业。
教学过程
（一）揭示课题，导入新课。
1、今天，我们来学习一首新的儿歌（课件出示课题），请借助拼音，自己读读课题。
2、指名读（根据学生情况指导儿化韵的正确读法。）
3、老师也来读一读，仔细听，与你读的有什么不一样？
4、如果认为老师读得不错，就学着我的样子读。
过渡语：什么时候我们应该轻一点，再轻一点呢？请你边听边记住。
（二）初读课文，学习生字、词语。
1、老师边演示课件边范读课文，注意学生听的专注度。
2、今天，我们要学习四个生字（课件出示“点、得、再、里”），请大家借助拼音读准字音。
3、请大家参考书上的提示，说说字的笔顺，想个方法记住他们。
4、交流：学生说，老师范写。
点：认识四点底，书写时第一点是左点，后面的是右点，而且中间两点较小。
得：认识双人旁，“曰”要写得扁一点。
再：说清笔顺，全体书空。
里：说清笔顺，全体书空。
5、今天，我们好要学习7个词语（课件出示），请读给同桌听，并互相帮助正音。
6、交流：你帮同桌纠正了哪个词语的读音？请同桌读一读。
7、齐读词语。
8、请大家拿出课堂写字本，检查自己的姿势，写字练习。
（三）阅读课文，指导朗读。
1、学习第一节
（1）（课件演示阿姨在睡觉的画面）看看图上画的是什么时候？阿姨在干什么？（连起来说说）这个时候阿姨为什么会睡觉的？
（2）是啊，阿姨睡得多甜，那我们应该怎样走路呢？如果脚步不轻会怎样？
（3）这位小朋友是怎样做的呢？请你自己读读句子？（课件出示第一段）
（4）指名读。（说说他哪里读得特别好？）
（5）我们一起试一试，可别把阿姨吵醒啦。
（6）能试着背一背吗？（同桌面对面，以提醒的口吻背诵。）
2、学习第二节
这一节，结构上与上节相同，在教学上可以采取“扶”的方法。
（1）你能自己说说图上的意思吗？
（2）这个时候，我们做事该怎么样呢？
（3）你猜猜图上的小朋友会怎样开门？
（4）她是这样做的（课件出示第二段）你自己试着读通顺。
（5）你来读。（评价：的确轻轻的，肯定不会打扰大姐姐的学习。）
（6）齐读，背诵。
3、学习第三节
这一节的结构与上两节一样，教学时可采用“放”的方法。
（1）是啊，为了不打扰大姐姐的学习，我们要轻一点，再轻一点。（出示爸爸与客人交谈的画面）那这种时候我们又该怎样做呢？看图画，用自己的话说。
（2）对，就是这个意思。你能仿照前文自己编几句儿歌吗？（自由准备）
（3）交流学生编的句子。
（4）课文中是这样编的。（课件出示第三段）
（5）指导朗读，继而背诵。
4、学习最后一段
（1）你喜欢这位小朋友吗？
（2）这个小朋友走路、开门、说话都是轻轻的，她把别人放在了第一位，让我们一起来夸夸她，学习她。（课件出示第四段）
（3）指导朗读句子。
5、串读全文：
（1）句子会读了，相信整篇课文也会读了，打开语文书，自由准备，练习朗读。
（2）指名朗读。
可以这样创设情境：楼上的阿姨正在睡觉，有个小弟弟正蹦蹦跳跳地上楼来，你该怎样提醒他？
（3）请你也投入地读一读，挑出自己最喜欢的一段，练得更好。
（4）表演朗读，齐读。
（四）联系实际，指导行为。
1、平时的哪些时候我们也应该轻一点，再轻一点呢？（让学生有思考的片刻）
2、提供画面让学生练说：
（1）爷爷在睡午觉
（2）老师在办公室里改作业
（3）同学们在阅览室里看书读报
3、小结表扬，提出希望：
大家说得都很好，而且做的也很好。教师表扬班级中做得好的学生，要求大家向这些同学学习，时时把别人挂在心间。
（五）巩固练习，完成作业。
1、加偏旁写字，再组词（且、各）。
2、选字填空：正真
（1）爸爸（ ）在写文章。
（2）小明（ ）是个有礼貌的好孩子。
7、小学语文一年级教案《轻一点，再轻一点》教学设计
教学目标：
1、学会4个生字:轻、再、做、别；能读准课后的词语。
2、理解儿歌内容，懂得人与人之间要互相关心，经常想到别人。
3、能有感情的朗读并背诵课文。
4、能仿说或写一两段儿歌。
教学重点：有感情的朗读并背诵课文。
教学难点：能仿说或写一两段儿歌。
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1、初步理解儿歌内容，能有感情的朗读儿歌。
2、学会生字：轻、再。
3、能读准课文中出现的新词。
教学过程：
一、揭题设疑，导入新课。
1、板书课题。
2、读好课题。
3、评价，再读。
4、学习生字：轻、再
二、学习第一节。
1、看图说意思。
2、师出示第一节儿歌。
3、学生自由练读。
4、读读词语：脚步、夜班、阿姨、屋里、睡得甜
5、进行朗读指导。
（1）学生演演读读。集体评价。
（2）指名读，齐读。
（3）试背。
三、学习第二、三节儿歌。
1、看图学习，说意思。
2、出示儿歌内容。
3、学生自由练读。
4、读词语：楼上、习题、细细算、客人、亲切、交谈、事情、心间
5、有感情的郎读二、三节儿歌。
四、学习最后一段。
1、很轻很轻是做什么事？
2、齐读课文。
六、有感情的郎读课文。
第二课时
教学目标：
1、深入理解儿歌内容，懂得人与人之间要互相关心，经常想到别人。
2、能有感情的朗读并背诵课文。
3、能仿说或写一两段儿歌。
4、学会生字：做、别。
教学过程：
一、复习词语，读读儿歌。
1、认读词语。
楼上、习题、细细算、客人、亲切、交谈、事情、心间
2、读一读儿歌。
指名读，小组读。
二、深入理解儿歌内容。
1、儿歌中的小朋友为什么要这样做呢？
2、出示重点句：
我们做什么事情，都要把别人放在心间。
3、读句子，说说儿歌中小朋友在什么情况下，把别人放在心间？
4、日常生活中，我们该怎样做？
5、出示：（ ）轻一点，再轻一点，（ ），谁会说？
三、有感情的朗读课文，背诵课文。
四、学习身子。
1、认读生字。
2、指导书写。做、别
3、学生练习写字。
8、小学一年级语文教案《轻一点，再轻一点》
教学目标：
1．图文结合，理解课文内容，懂得要互相关心，经常想到别人。
2．用“先因后果、先果后因”的不同顺序练习说话。
3．有感情地朗读课文，落实导行目标，教育学生人与人之间要互相关心，经常想到别人。
教学过程：
（一）复习检查
（1）抽读生字卡片。
（2）组词。
清（）客（）姐（）
请（）各（）祖（）
情（）
（3）回顾课文告诉我们什么时候要“轻一点，再轻一点V
（二）提出学习目标
为什么脚步、开门、说话要轻一点，再轻一点呢？这是这节课我们要学习的目标。
（三）学习第一段
（1）轻声读第一段，想一想：为什么脚步要轻一点，再轻一点？板书：读、想
（2）填空：上夜班的阿姨，在屋里正睡得（），我们（）要轻一点，再轻一点。
（3）说一说：用”先因后果、先果后因“的不同顺序练习说话。板书：说
A、因为上夜班的阿姨，在屋里正睡得舔，所以脚步要轻一点，再轻一点
B、脚步要轻一点，再轻一点，是因为上夜班的阿姨，在屋里正睡得甜。
（4）指导朗读。板书：读
冬冬想到阿姨正在睡觉，不能惊醒她。我们读这一节也要轻一些，别把阿姨吵醒。”夜“、”正“”甜“读重音，以示强调。
（指名读一评议一齐读）
（四）学习第2段
（1）回顾学法自学第2段。
刚才我们是按读、想、填、说、读的方法学习第1段的，接下来请小朋友按这一方法自学第2段。
（2）讨论、交流。
A.指名读第2段，想一想为什么开门要轻一点、再轻一点？
B.填空：楼上的大姐姐正把习题（），我们（）要轻一点，再轻一点。
“细细算”是什么意思，（算得很仔细）
C.说一说：用“先因后果、先果后因”的不同顺序练习说话。
D.试读这一节，说说为什么要这样读，然后齐读。
（五）学习第3段
按一、二两段的学习方法放手让学生自学，然后检查、讨论。教师就“亲切”、“交谈”的词义作些点拨。
（六）学习第4段
（1）教师指着板书小结，引导学生进一步思考：
上夜班的阿姨睡觉的时候，为了不影响她的睡觉，冬冬走路很轻很轻；大姐姐学习的时候，为了不影响她的学习，冬冬轻轻地开门，爸爸和客人交谈时，为了不影响他俩的谈话，冬冬说话很轻很轻。大家想想：冬冬为什么能这样做？
（2）学生回答后，出示重点句子：“我们做什么事情，都要把别人挂在心间。”
这里的“挂”是什么意思？你能举一个“把别人挂在心间”的事例吗？
（3）指导朗读。“把什么......都、挂”读得稍重一点，“别人”、“心间”是次重音。
（4）总结课文。（出示课文插图）这个小朋友的心中装着许多人，她每时每刻做什么事情都会想到他们，我们要向她学习，不论做什么事情，都把别人挂在心间。
（七）谈话导行
（1）冬冬真好，做什么事情都把别人挂在心间。你也是这样做的吗？
（2）学生回答后，表扬做得好的，启发大家向冬冬学习，时时处处想到别人。
（八）听写句子（《课堂作业》第6题。）
我们做什么事情，都要想到别人。
（九）作业
《课堂作业》第4、5题。
板书设计：
40、轻一点，再轻一点
脚步做什么事情
开门轻一点，再轻一点都要把别人
说话挂在心间
读、想、填、说、读
9、小学一年级语文教案《轻一点，再轻一点》
教学目标
1．理解课文内容，懂得要互相关心，经常想到别人。
2．学会本课8个生字：“夜、班、正、姐、习、题、客、情”，懂得夜班、习题、说话、客人、事情、别人“等词语的意思。
3．能有感情地朗读课文。
教学时间：2课时
第1课时
教学目标：
1．学会本课8个生字”夜、班、正、姐、习、题、客、情“，读准字音，记住字形，指导生字书写。
2．理解”夜班、习题、说话、客人、事情、别人“等词语的意思。
3．读通课文，初步了解课文内容。
教学过程：
（一）揭题设疑，导人新课
小朋友，今天我们要学习一首诗歌。板书：40、轻一点，再轻一点。
指名读课题，想一想：“轻一点，再轻一点”这个“再”在这里是什么意思，（还要）我们读的时候就要读得再轻柔一点。齐读课题。
看课题，你想知道些什么，（让学生自由发言后，归纳：什么时候，做哪些事情要轻一点？为什么要轻一点？）
（二）听录音，了解课文内容
边听边想，课文告诉我们什么时候要轻一点，再轻一点？讨论后板书：
脚步
开门轻一点，再轻一点
说话
（三）学生自学生字
（1）自由读课文。
（2）划出新词，读准字音，记记字形。
（四）看图说图意，学习生字
（1）出示投影片一。A.说说图上画的是什么时候？画着谁和谁？阿姨怎么样了？冬冬走路时是怎样的？
B.学习“班、正”。师范写“班”，学生书写。
C.课文哪一节在写这一幅图的意思？读一读。
（2）出示投影片二。
A.说图意。图上画着谁和谁？大姐姐正在干什么？冬冬开门时是怎样的？
B.学习“姐、习、题”，理解“习题”。
学生进行字形分析，给生字扩词，教师范写“题、算”，学生书写。
C.找一找课文哪一节在写这幅图的意思？指名读一读。
（3）出示投影片三。
A.说图意。图上画着谁和谁？哪一位是客人？爸爸和客人正在干什么？冬冬和小朋友说话时怎么样呢？
B.学习“客”，自己分析字形。
C.找一找课文哪一节是写这一幅图的意思？指名读。
（4）学习“情”。
A.冬冬走路、开门、说话都很轻很轻，她这样做，就是做什么事情都把别人挂在心间。出示生字卡片“情”，让学生分析字形，扩词。
B.齐读最后一句话。
（五）齐读全文
（六）巩固字词
（1）抽读生字卡片。
（2）做送信游戏。
（七）作业
《课堂作业本》第1、2、3题。