《太空生活趣事多教案一等奖》属于教案一等奖中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、太空生活趣事多教案一等奖
设计理念：
充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。
教学目标：
1、认识14个生字，会写8个字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。
教学环节设计：
一、激趣导入
出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件，让孩子说说心里话之后，师导入新课——今天我们没有神州5号可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢？我们到文中找答案。
二、引导学生自由读文
提出读书要求：把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。
三、交流“识字学习”
1、生自由读生字，对你认为难记的生字做上记号。
2、做小老师提醒同学。
四、检查读书——此环节要指导学生抓住读书的机会
指名读（其余学生抓住读书的机会，可以挑战读）
五、围绕重点，展开阅读教学
默读全文，思考——杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空：
在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须------------------------
在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须------------------------
在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须------------------------
在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必须------------------------
1、在文中找出有关依据，做上记号。
2、交流，在生不断的补充中完成以上练习。
3、课件辅助相关情境的教学。
4、你觉得太空中的生活如何？
学生可能围绕以下两方面展开：
A：有趣
1、那么，师就说——的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。
2、思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？
在生的交流中，教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。
B、很不容易。
1、那么，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子）
2、围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：
要想能适应太空生活，宇航员必须-----------------------。
要想能适应太空生活，宇航员得-------------------------。
为了适应太空生活，宇航员都---------------------------。
六、写字教学
师——的确，为了实现自己的理想，必须付出艰辛的努力。接下来，让我们也从身边的小事做起，把字写端正！
生写字。
2、太空生活趣事多教案
设计理念：
充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。
教学目标：
1、认识14个生字，会写8个字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。
教学环节设计：
一、激趣导入
出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件，让孩子说说心里话之后，师导入新课——今天我们没有神州5号可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢？我们到文中找答案。
二、引导学生自由读文
提出读书要求：把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。
三、交流“识字学习”
1、生自由读生字，对你认为难记的生字做上记号。
2、做小老师提醒同学。
四、检查读书——此环节要指导学生抓住读书的机会
指名读（其余学生抓住读书的机会，可以挑战读）
五、围绕重点，展开阅读教学
默读全文，思考——杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空：
在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须------------------------
在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须------------------------
在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须------------------------
在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必须------------------------
1、在文中找出有关依据，做上记号。
2、交流，在生不断的补充中完成以上练习。
3、课件辅助相关情境的教学。
4、你觉得太空中的生活如何？
学生可能围绕以下两方面展开：
A：有趣
1、那么，师就说——的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。
2、思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？
在生的交流中，教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。
B、很不容易。
1、那么，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子）
2、围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：
要想能适应太空生活，宇航员必须-----------------------。
要想能适应太空生活，宇航员得-------------------------。
为了适应太空生活，宇航员都---------------------------。
六、写字教学
师——的确，为了实现自己的理想，必须付出艰辛的努力。接下来，让我们也从身边的小事做起，把字写端正！
生写字。
3、太空生活趣事多教案
教学目标：
1、认识14个生字，会写8个。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。
教学过程：
一、激趣导入
小朋友们，你们看过王小丫主持的《开心辞典》吗？现在老师就是王小丫，请问：2003年10月15日，中国载人宇宙飞船神舟5号首次升入太空，宇航员是a、杨利伟 b、杨成武
出示杨利伟和神舟5号图，向学生讲解，这就是神舟5号，它载着杨利伟叔叔在太空生活了21个小时。
提问：你们知道太空是哪儿？
老师在画简笔画说明太空是地球以外的空间。
今天我们也乘坐宇宙飞船到太空旅行一次，好吗？
齐读课题。
二、初读课文，认读生字
1、要想去太空旅行，得先过认字关。有信心吗？请你们仔细把把课文读一读，遇到不认识的字可以请教小树叶，你身边的同学，特别难读的划下来多读几遍。学生读，教师巡视。
2、检查认读
（1）投影示生词，请学生当小老师领读。
我能读好:
shū bì xū bǎng tōng bēi sù
舒 服 必 须 绑 住 普 通 杯 子 塑 料
ɡōu jiàn pēn shè yù ké sòu
钩 住 一 件 喷 头 设 计 淋 浴 咳 嗽
（2）、投影示去拼音的生词，指小组读。
我还能读好：
舒 服 必 须 绑 住 普 通 杯 子 塑 料
钩 住 一 件 喷 头 设 计 淋 浴 咳 嗽
（3）、投影示生字，齐读。
我都认识：
舒 必 须 绑 通 杯 塑 咳 嗽 钩 件 喷 设 浴
（4）、小组交流识字方法
这么多字你们都认识了，一定有许多好办法，把你们记字的好方法说给小组的伙伴听一听，一会儿再推荐给大家。
小组交流后指名介绍记字方法。（猜字谜、加一加、减一减、换一换、形象记忆等）
（5）、游戏巩固识字
投影示：开心辞典：
1、选择正确的读音：
塑：a、sù b、sùo
舒：a、sū b、shū
2、根据偏旁你可以组成哪些字？
彡 牛 钅 页 亻 勾
（6）、读句子
投影示：我能读好这些句子
1、要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。
2、喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
3、在宇宙飞船里，咳嗽一声都有可能后退好几步。
三、默读课文，整体感知
1、同学们太能干了，这么快就攻克了生字难关！嘘――安静，我们的飞船已经起飞了，同学们，让我们默读课文，边读边想象课文描述的情景，然后我们完成一个填空。示投影：
1、在宇宙飞船里睡觉，宇航员必须 。
2、在宇宙飞船里喝水，宇航员必须 。
3、在宇宙飞船里走路，宇航员必须 。
4、在宇宙飞船里洗澡，宇航员必须 。
学生默读全文后根据填空题在书上划出相关句子。
2、填空、板书。
3、说趣。
同学们，刚才我们默读了课文，体验了太空的生活，你们在太空里生活感觉怎么样？（重点说如何有趣。）
是啊，在太空生活竟有这么多有趣儿的事，所以本课的课题是――（再齐读课题，读出“趣”）
4、太空生活趣事多教案
教学目标：
1、认识14个生字，会写8个字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气
3、使学生初步了解一些太空生活的常识，激发学生了解新科技的兴趣。
4、初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。
教学重点：理解课文内容，激发学生了解新科技的兴趣。
教学难点：初步感知课文从不同方面介绍太空知识的写法。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、解题、导入新课。
同学们，你了解太空吗？把你知道的介绍给大家。
二、识字写字。
1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。
2、小组按自然段读、指名读课文。
3、学生发挥想象自主识字、小组交流。
4、班上汇报：完成课后“读读说说”，进行词语扩展的练习。
5、写字指导：重点指导6个左右结构 字。
三、初读课文，初步了解课文的内容。
1、自由读课文：学生质疑。
2、指名读课文：课文介绍了哪些趣事？
第二课时
一、复习导入
指名读课文，知道介绍了哪几件事。
二、朗读感悟。
1、自由读、分小组读课文：做到正确、流利。
2、按自然段读课文：说说你有什么感受？
3、小组内按自然段练习朗读课文：读出有趣。
4、班上进行比赛：看谁读得使人觉得有趣，读得使人觉得惊奇。
5、全班讨论：从课文中找出造成太空生活如此有趣的原因是什么？
6、全班有感情地齐读课文。
三、实践活动。
查阅有关太空生活的资料，在全班进行交流，激发学生了解新科技的兴趣。
5、太空生活趣事多教案
学习目标
1认识14个生字。会写8个字。
2有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
教学重难点：
1识字、写字。
2了解太空生活的有趣。
教学准备：课件
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时 学生活动时间约25分钟
一 自读课文
1分小组互助读书，把课文读通顺。先自己读，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。
2板书课题后引导学生提问：太空生活有哪些趣事呢？为什么会这么有趣呢？
二 整体感知
带着问题自由读课文，读后说说知道了什么。(睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣)
三 学习生字。太空生活趣事多优质课教案
出示生字。将生字连同词语一起出现。（课件）先呈现带拼音的词语，然后将拼音去掉，再将不是生字的字去掉，留下生字，让学生认读。
说说自己的发现。
四 完成课后的“读读说说”。
第二课时 学生活动时间约25分钟
一 复习生字。（点播生字课件）
二 再读课文，做到正确流利
小朋友们已经知道了这些有趣的太空生活，想不想把这些事介绍给别的小朋友听啊？先请大家认真读课文，看谁能把课文读得一点都不错。
1?自由读课文。
2?小组内互相检查。
3?全班整体检查。
三 有感情地朗读课文
1?小组内朗读：每人读一段，看谁读得好，选拔一名同学参加全班的比赛。比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是要让人觉得惊奇。
2?全班比赛。
四 整体感悟，了解“失重”
谁能从课文中找到一句话来说明睡觉、喝水、走路、洗澡都这么奇特的原因？
五 写字。
(1)整体指导，发现规律。
引导学生发现，左右结构的字应该把每部分写得瘦、长一些；有些字左窄右宽(杯、件、住、须)，有些字是左右大致相等(能、飘)。
(2)精讲解，多示范；先描红，后临写。
让学生在观察老师书写的过程中感悟字的间架结构、笔顺规则、运笔方法。
临写时，请注意三点：一看二写三对照。写前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的结构特点及笔画的差异；临写时，要一气呵成，把整个字一气写完，不能写一笔看一笔；写完一个字后，再回头看看范字，对照一下哪儿写得好，哪儿写得不好，发现问题并找到原因，写下一个字的时候力求有所进步
六 实践活动
查阅太空生活的资料并进行交流。
资料袋： 太空吃饭讲究多
太空餐桌是特别的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、盘等餐具，桌上装有水冷却器和加热器。吃饭时，宇航员必须先把脚固定在地板上，把身体固定在座椅上，以免飘动。面对摆在餐桌上的饭菜，千万不能着急，一定要注意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼一连串动作的协调。端碗要轻柔，动作太猛，饭会从碗里飘出去。夹饭、夹菜要果断，要夹准、夹住，使用叉子效果最好。饭菜夹住后，张嘴要快，闭嘴也要快，因为即使是放到嘴里的食物，不闭嘴它也会“飞”走。咀嚼时节奏要放慢，细嚼慢咽利于消化，还可以减少体内废气的产生和排泄，避免宇航生活环境的污染。在太空吃饭最忌讳的就是边吃边说，这样会使嘴里嚼碎的食物碎末飞出嘴外，飘在餐厅或生活舱里，宇航员稍不注意吸进鼻腔就容易呛到肺里发生危险。
板书设计： 32太空生活趣事多
失重
6、太空生活趣事多教案
教学目标：
1、会读“舒、必”等14个生字，会写“杯、件”等8个生字。
2、了解太空生活与我们地球生活的区别。
3、培养学生对科学的浓厚兴趣。
重难点：
学习生字，增进太空常识的了解，培养探索太空的兴趣。
导学过程：
第一课时
一、引入新课。
齐读课题，读了课题，你知道了什么？太空生活有哪些趣事呢？
二、范读课文，初步了解课文内容。
1、师范读课文。
2、课文讲了哪些趣事？
3、自读课文。要求读准字音，读通顺。
三、学习我会认的字。
1、同桌自学生字。
2、检测生字的认读情况。
3、用生字组词。
4、交流生字的偏旁和字型结构。
5、用学过的方法记生字。
四、读读说说。
必 必定________ 钩 衣钩_________
通 通道________ 喷 喷射_________
五、作业：1、朗读课文。
2、去图书馆看看，再去了解一些有关太空的生活，以及介绍宇航员生活的书。
第二课时
一、复习。
出示生字卡，指名读我会认的字。
二、讲读课文。
1、自读课文，看看哪些自然段讲了趣事。
2、四人小组，选择自己喜欢的趣事，再选择自己喜欢的方式学习（朗读、表演、讲评书……）。
3、每小组检测学习效果。
4、全班自读课文。读自己最喜欢的趣事。
三、太空中的生活真有趣，你们还知道哪些有趣的太空生活。
宇航员生活呢？
四、学习我会写的字。
1、自读生字。
2、说说生字的结构和偏旁。并记住这些生字。
3、师示范写字，书空练习。
4、用生字组词。
五、描红练习。
六、作业：1、听写生字。
2、预习33课。
7、32太空生活趣事多教案
教学要求：
1．学会本课8个生字，及由生字组成的词语。会认14个生字。
2．朗读课文，了解宇航员在太空中是怎样生活的。
3．激发爱科学、学科学的兴趣。
教学重难点：
1．生字词的掌握。
2．了解宇航员的太空生活。
3．激发爱科学、学科学的兴趣。
教学方法:集中识字、表演朗读
课时安排：两课时
第一课时
一、导入新课。
同学们，你们想知道宇航员叔叔在太空中是怎样生活的吗？那就和老师一起来看课文吧！
二、板书课题。
从课题中，你想知道什么？
（太空生活中究竟有哪些趣事）
三、引导学生初读课文。
1．初读课文，借助拼音，读通课文，读懂课文。
2．课文讲了太空生活中的几件趣事？
3．课文有几个自然段，用序号标明。
4．通读课文后，找出课文中的生字。
四、学习课文。
1．齐读第1自然段。
2．学习第2自然段。
（l）齐读。
（2）这段向我们介绍了太空中的什么趣事？
（在太空中睡觉可以站着，可以躺着，但必须把自己绑在睡袋里。）
（3）这段的“趣”在哪里？
3．学习第3自然段。
（l）齐读。
（2）这里又讲了什么趣事？
（3）指名回答。
（喝水必须使用一种带吸管的塑料杯。）
4．自学第4．5自然段。
（1）默读。
（2）这两段讲的是什么？
（3）它们的“趣”又体现在哪里？
（4）他们是怎样解决难题的？
（5）指名回答。
（6）讨论。
5．自读第6自然段。
思考：把这句改成“在太空中生活很有趣”好不好？为什么？
五、朗读全文，总结全文。
太空生活是不是很有趣呀？还想知道得更多吗？那就多查查课外资料吧。
第二课时
一、指名读课后的生字，并说说课文中由这些字组成的词。
二、抽卡认读8个生字的字音，并说说每个字的结构。
三、学生书空练习8个生字。
重点指导：杯、能、必、须、事
四、指导学生写字。
五、在练习本上写生字词、巩固。
六、完成“我会写”、“读读说说”。
教学板书：
32 太空生活趣事多
睡觉
喝水
走路 都有趣
洗澡
……
课后反思：
这是一篇介绍太空生活的科普性文章，介绍了宇航员在宇宙飞船里怎样睡觉、喝水、走路和洗澡。在准备这节课的时候，我考虑把文章的教学重点放在学法的指导和兴趣的培养上，至于朗读指导并没有做更高的要求。
8、《太空生活趣事多》教案
一、激趣导入
出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件，让孩子说说心里话之后，师导入新课今天我们没有神州5号可坐，只能在文中遨游太空了，
《太空生活趣事多》教案
。那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢?我们到文中找答案。
二、引导学生自由读文
提出读书要求：把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。
三、交流识字学习
1、生自由读生字，对你认为难记的生字做上记号。
2、做小老师提醒同学。
四、检查读书此环节要指导学生抓住读书的机会
指名读(其余学生抓住读书的机会，可以挑战读)
五、围绕重点，展开阅读教学
默读全文，思考杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗?完成以下填空：
在宇宙飞船里睡觉，宇航员(杨利伟)必须------------------------
在宇宙飞船里喝水，宇航员(杨利伟)必须------------------------
在宇宙飞船里走路，宇航员(杨利伟)必须------------------------
在宇宙飞船里洗澡，宇航员(杨利伟)必须------------------------
1、在文中找出有关依据，做上记号。
2、交流，在生不断的补充中完成以上练习。
3、课件辅助相关情境的教学。
4、你觉得太空中的生活如何?
学生可能围绕以下两方面展开：
A：有趣
1、那么，师就说的确，在太空生活中(睡觉、喝水、走路、洗澡)都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。
2、思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢?
在生的交流中，教师讲解物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。
B、很不容易。
1、那么，师就拓展文字(为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子)
2、围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：
要想能适应太空生活，宇航员必须-----------------------。
要想能适应太空生活，宇航员得-------------------------。
为了适应太空生活，宇航员都---------------------------。
六、写字教学
师的确，为了实现自己的理想，必须付出艰辛的努力。接下来，让我们也从身边的小事做起，把字写端正!
生写字。
设计理念：
充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。
9、太空生活趣事多教案教学设计
文章摘要:本文章的主要内容是关于太空生活趣事多教案教学设计精品，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
【教学目标】
1、认识14个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
【教学准备】
生字卡片，学生查阅的太空生活资料。
第一课时 太空生活趣事多教案教学设计精品
【教学过程】
一、自渎课文。
板书课题后引导学生提问：太空生活有哪些趣事呢?为什么会这么有趣呢?
分小组互助读书，把课文读通顺。先自己读，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。
二、质疑导入
板书课题，提问：太空生活有哪些趣事呢？为什么会这么有趣？
三、整体感知。
今天小导游带我们去一个非常奇怪的地方，那就是“太空中”。
太空生活有那些趣事呢？让我们带着这个问题自由读课文吧。读完了请你说说你知道了什么？（睡觉，走路，喝水，洗澡都很有趣）。
四、再读课文，做到正确流利
小朋友们已经知道了这些有趣的太空生活，想不想把这些事介绍给别的小朋友听啊？要介绍的话，就得把课文读好。现在请大家认真读课文，看谁能把课文读的一点都不错。
1、自由读课文。
2、小组内互相检查。
3、全班整体检查
五、识字记字，指导书写
发挥想象，合作学习，自主记忆。
请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状如飞船（学生的想象）。
1、你已给会读哪些字了？指名读。
2、自由读字卡
3、整体指导，发现规律。
左右结构的字有哪些？（杯，件，住，须，能，飘）后两个左右大致相等。
4、先描红，再临写
临写时，请注意三点：一看二写三对照。写前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的结构特点及笔画的差异；临写时，要一气呵成，把整个字一气写完，不能写一笔看一笔；写完一个字后，再回头看看范字/article/，对照一下哪儿写得好，哪儿写得不好，发现问题并找到原因，写下一个字的时候力求有所进步。
第二课时
【教学过程】
一、复习生字
1、拿出字卡小组抽查。
2、小组给生字组词。
二、有感情地朗读课文。
1、小组内朗读：每人读一段。看谁读的好，选拔一名同学参加全班的比赛，比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。
2、全班比赛。
三、整体感悟，了解失重。
太空生活有哪些趣事呢?让学生带着这个问题自由读课文，读后说说知道了什么?(睡觉、渴水、走路、洗澡都很有趣)
谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因？
四、争当太空小导游。
五、交流续说
把自己从网上，书上查阅到的有关太空生活的资料拿出来进行交流。教师可以穿插（太空吃饭讲究多）见资料袋。
五、再记字词。
六、实践活动
查阅太空生活的资料并进行交流。
板书设计：
32 太空生活趣事多
绑在睡袋里
带吸管的塑料杯 有趣
带钩的鞋子
特殊的淋浴器
教学后记：这一课的课件很美，利用学生熟悉的蓝猫带学生遨游太空，学生的兴趣很浓。后面的一个太空小导游的说话训练，学生都很乐意参加。
内容概括：这篇介绍了关于太空生活趣事多,太空生活趣事多教案教学设计精品，希望对你有帮助！
10、太空生活趣事多教案教学设计
【教学目标】
1、认识14个生字，会写8个生字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。
【教学准备】
生字卡片，学生查阅的太空生活资料。
第一课时
【教学过程】
一、自渎课文。
板书课题后引导学生提问：太空生活有哪些趣事呢?为什么会这么有趣呢?
分小组互助读书，把课文读通顺。先自己读，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。
二、质疑导入
板书课题，提问：太空生活有哪些趣事呢？为什么会这么有趣？
三、整体感知。
今天小导游带我们去一个非常奇怪的地方，那就是“太空中”。
太空生活有那些趣事呢？让我们带着这个问题自由读课文吧。读完了请你说说你知道了什么？（睡觉，走路，喝水，洗澡都很有趣）。
四、再读课文，做到正确流利
小朋友们已经知道了这些有趣的太空生活，想不想把这些事介绍给别的小朋友听啊？要介绍的话，就得把课文读好。现在请大家认真读课文，看谁能把课文读的一点都不错。
1、自由读课文。
2、小组内互相检查。
3、全班整体检查
五、识字记字，指导书写
发挥想象，合作学习，自主记忆。
请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状如飞船（学生的想象）。
1、你已给会读哪些字了？指名读。
2、自由读字卡
3、整体指导，发现规律。
左右结构的字有哪些？（杯，件，住，须，能，飘）后两个左右大致相等。
4、先描红，再临写
临写时，请注意三点：一看二写三对照。写前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的结构特点及笔画的差异；临写时，要一气呵成，把整个字一气写完，不能写一笔看一笔；写完一个字后，再回头看看范字，对照一下哪儿写得好，哪儿写得不好，发现问题并找到原因，写下一个字的时候力求有所进步。
第二课时
【教学过程】
一、复习生字
1、拿出字卡小组抽查。
2、小组给生字组词。
二、有感情地朗读课文。
1、小组内朗读：每人读一段。看谁读的好，选拔一名同学参加全班的比赛，比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。
2、全班比赛。
三、整体感悟，了解失重。
太空生活有哪些趣事呢?让学生带着这个问题自由读课文，读后说说知道了什么?(睡觉、渴水、走路、洗澡都很有趣)
谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因？
四、争当太空小导游。
五、交流续说
把自己从网上，书上查阅到的有关太空生活的资料拿出来进行交流。教师可以穿插（太空吃饭讲究多）见资料袋。
五、再记字词。
六、实践活动
查阅太空生活的资料并进行交流。
板书设计：
32 太空生活趣事多
绑在睡袋里
带吸管的塑料杯 有趣
带钩的鞋子
特殊的淋浴器
教学后记：这一课的课件很美，利用学生熟悉的蓝猫带学生遨游太空，学生的兴趣很浓。后面的一个太空小导游的说话训练，学生都很乐意参加。