《《人类基因组计划及其意义》教案一等奖》属于教案一等奖中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、《人类基因组计划及其意义》教案一等奖
教学目标：
1.学生通过文本研习，进一步了解科学，激发学科学、用科学、的兴趣和热情。
2.能独立阅读，认真思考、收集、分析、筛选和提取相关信息。
3.进一步认识说明文的文体特征，了解说明文的一些新的特点。
教学方法：
以学生自读为主，教师适当点拨。
教学过程：
一、导语：你能活多少岁？你想活多少岁？长寿是人类梦寐以求的，但是疾病等因素一直困扰着我们，癌症，糖尿病等大多是基因病。如果能攻克人类基因的奥秘，活到一百五十岁并不是异想天开。我们也能够在超市买到抗感冒的苹果、防肝炎的梨，能吃到治疗艾滋病的大米。如果能攻克人类基因的奥秘，我们的生活将发生翻天覆地的变化，我国正是人类基因组计划的成员国之一，承担着百分之一的任务，而这正是本文作者杨焕明博士争取而来的。今天我们就随他走进基因世界，去领略基因世界的多姿多彩！
杨焕明，1988年获丹麦哥本哈根大学博士学位。 后为法国INSERE-CRNS马塞免疫中心博士后；1989年～1992年为美国哈佛大学医学院博士后；1992年～1994年美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)博士后。现为博士生导师。现为北京华大基因研究中心暨中国科学院基因组信息中心主任，为争取和主持完成中国参与人类基因组序列的测定定下汗马功劳。国际“人类基因组计划”中国协调人。 2003年被《科学美国人》杂志评为年度领袖人物。
人类基因组计划最早在1985年由诺贝尔奖获得者、美国的杜尔贝克提出。1990年10月，国际人类基因组计划正式启动。中国于1999年9月获准加入人类基因组计划并承担了l％的测序任务。本文作者杨焕明教授为争取和主持完成中国参与人类基因组1％序列的测定立下汗马功劳。在这篇文章中，作者对这一计划尤其是实施这一计划的意义作了详细的说明。
记 者：“人类基因组计划”有多大?
杨焕明：由包括中国在内的世界6国科学家联亍—合作的“人类基因组计划”，与曼哈
顿原子计划、阿波罗登月计划，并称为自然科学史上的“三计划”，但它对人类自身的影响，将远远超过另两项计划。人类的遗传物质就是DNA，它的总和就是人类基因组，由大约30亿碱基对组成，分布在细胞核的23对染色体中。“人类基因组计划”的核心，就是测定人类基因组的全部DNA序列，30亿是个天文数字，这个计划也可以说是解读生命天书的计划。参与这项计划的有美国、英国、日本、中国、德国、法国一流的科学家。
二、学生自读课文，抓住文章结构的总体框架，用提纲或图表的方法把文章的主要内容提取筛选出来。(结合文本研习3)
一、（1－2）交代人类基因组计划的启动及其宗旨与目标。
二、（3－10）这一计划的意义（六个方面）
三、（11－18）谈这一计划对人类社会生活的影响。
总结：本文是一篇学术报告，语言通俗易懂。文章在结构上的特点也是为了适应学术演讲的需要而安排的。总分结构，条理清楚，条分缕析，眉目清晰，纲举目张，一目了然，特别是对学科以外的读者来说，这样的归纳总结，分纲列目更容易把握文章内容。
三、学生再读课文，找出本文运用了哪些说明方法，结合具体内容分析其作用。
列数字：“人类基因组计划是由美国政府于1990年10月……技术人员参加。”
举例子：“这些细微差异已经足以成为第一代能识别“敌”“我”的种族或群体异性生物灭绝武器。举几个例子：……极为少见。”
这些方法的使用都使得说明更清楚、通俗。
四、本文有没有运用下定义的方法？
应该说没有严格的下定义。文章的第一节是作诠释。
追问：请为“人类基因组计划”下一个定义。
人类基因组计划是以测定组成人类基因组的30亿个核苷酸序列，从而奠定阐明人类基因组及所有基因的结构与功能，解读人类的全部遗传信息，揭开人体奥秘的基础为科学宗旨和具体目标的人类科学史上的重大工程。
追问：如果将开头换成以上我们概括的定义，好不好，为什么？
本文是一篇科普报告，除了绕不过去的专业术语外，尽量用大众化、通俗形象的语言，收到很好的科普效果。
五、 问题探讨：
1、作者为什么不赞成把人类基因组计划比喻为曼哈顿原子计划？
2、你如何理解“科学是柄双刃剑”？
六、 小结课文。
七、 布置作业：1、 思考“积累与运用”第3题。2、 预习《南州六月荔枝丹》。
2、《人类基因组计划及其意义》教案
教学目标：
1.学生通过文本研习，进一步了解科学，激发学科学、用科学、的兴趣和热情。
2.能独立阅读，认真思考、收集、分析、筛选和提取相关信息。
3.进一步认识说明文的文体特征，了解说明文的一些新的特点。
教学方法：
以学生自读为主，教师适当点拨。
教学过程：
一、导语：你能活多少岁？你想活多少岁？长寿是人类梦寐以求的，但是疾病等因素一直困扰着我们，癌症，糖尿病等大多是基因病。如果能攻克人类基因的奥秘，活到一百五十岁并不是异想天开。我们也能够在超市买到抗感冒的苹果、防肝炎的梨，能吃到治疗艾滋病的大米。如果能攻克人类基因的奥秘，我们的生活将发生翻天覆地的变化，我国正是人类基因组计划的成员国之一，承担着百分之一的任务，而这正是本文作者杨焕明博士争取而来的。今天我们就随他走进基因世界，去领略基因世界的多姿多彩！
杨焕明，1988年获丹麦哥本哈根大学博士学位。 后为法国INSERE-CRNS马塞免疫中心博士后；1989年～1992年为美国哈佛大学医学院博士后；1992年～1994年美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)博士后。现为博士生导师。现为北京华大基因研究中心暨中国科学院基因组信息中心主任，为争取和主持完成中国参与人类基因组序列的测定定下汗马功劳。国际“人类基因组计划”中国协调人。 2003年被《科学美国人》杂志评为年度领袖人物。
人类基因组计划最早在1985年由诺贝尔奖获得者、美国的杜尔贝克提出。1990年10月，国际人类基因组计划正式启动。中国于1999年9月获准加入人类基因组计划并承担了l％的测序任务。本文作者杨焕明教授为争取和主持完成中国参与人类基因组1％序列的测定立下汗马功劳。在这篇文章中，作者对这一计划尤其是实施这一计划的意义作了详细的说明。
记 者：“人类基因组计划”有多大?
杨焕明：由包括中国在内的世界6国科学家联亍—合作的“人类基因组计划”，与曼哈
顿原子计划、阿波罗登月计划，并称为自然科学史上的“三计划”，但它对人类自身的影响，将远远超过另两项计划。人类的遗传物质就是DNA，它的总和就是人类基因组，由大约30亿碱基对组成，分布在细胞核的23对染色体中。“人类基因组计划”的核心，就是测定人类基因组的全部DNA序列，30亿是个天文数字，这个计划也可以说是解读生命天书的计划。参与这项计划的有美国、英国、日本、中国、德国、法国一流的科学家。
二、学生自读课文，抓住文章结构的总体框架，用提纲或图表的方法把文章的主要内容提取筛选出来。(结合文本研习3)
一、（1－2）交代人类基因组计划的启动及其宗旨与目标。
二、（3－10）这一计划的意义（六个方面）
三、（11－18）谈这一计划对人类社会生活的影响。
总结：本文是一篇学术报告，语言通俗易懂。文章在结构上的特点也是为了适应学术演讲的需要而安排的。总分结构，条理清楚，条分缕析，眉目清晰，纲举目张，一目了然，特别是对学科以外的读者来说，这样的归纳总结，分纲列目更容易把握文章内容。
三、学生再读课文，找出本文运用了哪些说明方法，结合具体内容分析其作用。
列数字：“人类基因组计划是由美国政府于1990年10月……技术人员参加。”
举例子：“这些细微差异已经足以成为第一代能识别“敌”“我”的种族或群体异性生物灭绝武器。举几个例子：……极为少见。”
这些方法的使用都使得说明更清楚、通俗。
四、本文有没有运用下定义的方法？
应该说没有严格的下定义。文章的第一节是作诠释。
追问：请为“人类基因组计划”下一个定义。
人类基因组计划是以测定组成人类基因组的30亿个核苷酸序列，从而奠定阐明人类基因组及所有基因的结构与功能，解读人类的全部遗传信息，揭开人体奥秘的基础为科学宗旨和具体目标的人类科学史上的重大工程。
追问：如果将开头换成以上我们概括的定义，好不好，为什么？
本文是一篇科普报告，除了绕不过去的专业术语外，尽量用大众化、通俗形象的语言，收到很好的科普效果。
五、 问题探讨：
1、作者为什么不赞成把人类基因组计划比喻为曼哈顿原子计划？
2、你如何理解“科学是柄双刃剑”？
六、 小结课文。
七、 布置作业：1、 思考“积累与运用”第3题。2、 预习《南州六月荔枝丹》。
3、《人类基因组计划及其意义》教案
教学目标：
知识与能力
1、能独立阅读，认真思考、收集、分析、筛选和提取相关信息。
2、进一步认识说明文的文体特征，了解说明文的一些新的特点。
过程与方法
以学生自读为主，教师适当点拨。
情感态度与价值观
学生通过文本研习，进一步了解科学，激发学科学、用科学、的兴趣和热情。
教学重难点：
1、能独立阅读，认真思考、收集、分析、筛选和提取相关信息。
2、进一步认识说明文的文体特征，了解说明文的一些新的特点。
教学课时：1
教学过程：
一、激趣导学
你能活多少岁？你想活多少岁？长寿是人类梦寐以求的，但是疾病等因素一直困扰着我们，癌症，糖尿病等大多是基因病。如果能攻克人类基因的奥秘，活到一百五十岁并不是异想天开。我们也能够在超市买到抗感冒的苹果、防肝炎的梨，能吃到治疗艾滋病的大米。如果能攻克人类基因的奥秘，我们的生活将发生翻天覆地的变化，我国正是人类基因组计划的成员国之一，承担着百分之一的任务，而这正是本文作者杨焕明博士争取而来的。今天我们就随他走进基因世界，去领略基因世界的多姿多彩！
二、 重点讲析
1、作者介绍
杨焕明，1988年获丹麦哥本哈根大学博士学位。 后为法国INSERE-CRNS马塞免疫中心博士后；1989年～1992年为美国哈佛大学医学院博士后；1992年～1994年美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)博士后。现为博士生导师。现为北京华大基因研究中心暨中国科学院基因组信息中心主任，为争取和主持完成中国参与人类基因组序列的测定定下汗马功劳。国际“人类基因组计划”中国协调人。 2003年被《科学美国人》杂志评为年度领袖人物。
2、背景介绍
人类基因组计划最早在1985年由诺贝尔奖获得者、美国的杜尔贝克提出。1990年10月，国际人类基因组计划正式启动。中国于1999年9月获准加入人类基因组计划并承担了l％的测序任务。本文作者杨焕明教授为争取和主持完成中国参与人类基因组1％序列的测定立下汗马功劳。在这篇文章中，作者对这一计划尤其是实施这一计划的意义作了详细的说明。
三、设疑讨论
（一）自读课文
抓住文章结构的总体框架，用提纲或图表的方法把文章的主要内容提取筛选出来。(结合文本研习3)
1－2段，交代人类基因组计划的启动及其宗旨与目标。
3－10段，这一计划的意义（六个方面）
11－18段，谈这一计划对人类社会生活的影响。
总结：本文是一篇学术报告，语言通俗易懂。文章在结构上的特点也是为了适应学术演讲的需要而安排的。总分结构，条理清楚，条分缕析，眉目清晰，纲举目张，一目了然，特别是对学科以外的读者来说，这样的归纳总结，分纲列目更容易把握文章内容。
（二）再读课文
1、找出本文运用了哪些说明方法，结合具体内容分析其作用。
列数字：“人类基因组计划是由美国政府于1990年10月……技术人员参加。”
举例子：“这些细微差异已经足以成为第一代能识别“敌”“我”的种族或群体异性生物灭绝武器。
举几个例子：……极为少见。”
这些方法的使用都使得说明更清楚、通俗。
2、本文有没有运用下定义的方法？
应该说没有严格的下定义。文章的第一节是作诠释。
四、反馈矫正
请为“人类基因组计划”下一个定义。
人类基因组计划是以测定组成人类基因组的30亿个核苷酸序列，从而奠定阐明人类基因组及所有基因的结构与功能，解读人类的全部遗传信息，揭开人体奥秘的基础为科学宗旨和具体目标的人类科学史上的重大工程。
追问：如果将开头换成以上我们概括的定义，好不好，为什么？
本文是一篇科普报告，除了绕不过去的专业术语外，尽量用大众化、通俗形象的语言，收到很好的科普效果。
五、 巩固迁移
1、作者为什么不赞成把人类基因组计划比喻为曼哈顿原子计划？
2、你如何理解“科学是柄双刃剑”？
六、 布置作业：
1、 思考“积累与运用”第3题。
2、 预习《南州六月荔枝丹》
4、《人类基因组计划及其意义》教案
〖学习目标〗由一波三折的故事中去体会父母对儿女浓浓的爱心，去体会隐藏在字里行间的淡淡的哀怨。
〖课前学习〗欣赏影片《妈妈，再爱我一次》，思考——妈妈送走了儿子，是不是代表她不爱儿子了，请谈谈你的看法。
〖课堂学习〗
第一块：整体感知课文
第一块：整体感知课文内容
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1． 创设情境：文章的题目是父母的心，似乎不太完整，请读文章后补充：父母的心是--------- 阅读文章思考
2． 组织学生将自己思考的结果在小组内交流，在交流后完善补充自己的思考小组交流，完善自己的思考
3． 教师引导小组互评代表的发言，并作适当的点评 评价，修改小组的发言稿
〖教学反思〗
第二块：对比阅读：感受父母对子女浓浓的爱
教学步骤 教师组织 学生活动 备注
1． 交流：文章中不送走子女是爱，那在《妈妈，再爱我一次》中妈妈送走了儿子，是不是代表她不爱儿子了，请谈谈你的看法。思考发言
2． 组织学生辩论：送走是爱还是不送是爱？ 分组准备材料准备辩论
3． 组织学生进行评价：爱是什么？ 认真参考辩论总结评价
教学反思
〖课后学习〗
1．“可怜天下父母心”不管是父亲还是母亲，绝大多数 对自己的子女充满着爱，而且这种爱是无私的、真挚的、深沉的，完全是发自内心的一种无与伦比的爱。在学习了这篇文章之后，请你发掘生活中的小故事，让大家一起来感受这种浓浓的爱。
2．课外收集反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等，以“父母心”为话题组织一次交流会。5、《人类基因组计划及其意义》教案
人类基因组计划及其意义
教学目标：
一、学生通过文本研习，进一步了解科学，激发学科学、用科学、的兴趣和热情。
二、能独立阅读，认真思考、收集、分析、筛选和提取相关信息。
三、进一步认识说明文的文体特征，了解说明文的一些新的特点。
教学方法：
以学生自读为主，教师适当点拨。
课时安排：一课时
教学过程：
一、简介作者（略见教参）
二、文体介绍
本文是一篇学术报告，语言通俗易懂。文章在结构上的特点也是为了适应学术演讲的需要而安排的，条分缕析，眉目清晰，纲举目张。
三、学生自读课文，抓住文章结构的总体框架，用提纲或图表的方法把文章的主要内容提取筛选出来。(结合文本研习3)
一、（1－2）交代人类基因组计划的启动及其宗旨与目标。
二、（3－10）这一计划的意义（六个方面）
三、（11－18）谈这一计划对人类社会生活的影响。
总分结构，条理清楚，一目了然，特别是对学科以外的读者来说，这样的归纳总结，分纲列目更容易把握文章内容。
四、学生再读课文，找出本文运用了哪些说明方法，结合具体内容分析其作用。
下定义：“人类基因组计划……重大工程。”
列数字：“人类基因组计划……技术人员参加。”
举例子：“这些细微差异……极为少见。”
这些方法的使用都使得说明更清楚、通俗。
五、体会本文语言通俗的特点。提问：本文语言通俗性表现在哪里？
明：除了绕不过去的专业术语外，尽量用大众化、通俗形象的语言，收到很好的科普效果。
六、小结课文。
七、布置作业：
1、 完成《评估》上的作业；
2、 思考“积累与运用”第3题；
3、 预习《南州六月荔枝丹》。
6、《人类基因组计划及其意义》教案（必修五）
《人类基因组计划及其意义》教案
一、教学目标
（1）认知和能力：
1、能独立阅读，认真思考、收集、分析、筛选和提取相关信息。
2、进一步认识说明文的文体特征，了解说明文的一些新的特点。
（2）过程与方法：
以学生自读为主，教师适当点拨。
（3）情感态度与价值观：
学生通过文本研习，进一步了解科学，激发学科学、用科学的兴趣和热情。
二、教学重难点：
如何放手，真正提高学生的自学能力。
三、课时：一课时
四、教学过程：
一、导入
我们已经从达尔文那里了解到了人类从哪里来，今天，我们要来了解一下人类要向哪儿去。如果按照进化论的说法，我们人生病了是不该去治疗的。因为这有违人生老病死的自然规律。人是不应该长生不老的，否则人类将不能优化，停止进化。但人这种七情六欲丰富，贪求颇多的生物是无法停止自己的追求与摸索的。比如人一直以来都没有停止过追求长寿、健康与青春永驻。现在人们对长生与不老的追求，已经不再停留在加强营养与娱乐精神等外围层次，而是深入细胞，去研究控制人类生老病死的基因，以期从根本上参透人生老病死的自然现象，从而获得自己想要的结果。比如人类于l990年lO月，启动了人类基因组计划，有美、德、日、法、中六个国家参与其中。
二、请阅读全文，弄清什么是人类基因组计划，这一计划将对人类产生什么影响
1、教师提供阅读方法：找出每段的关键词，理清文章结构有助于整体把握课文内容．有助于我们更快地把握相应的关键信息。
讨论关键词：
第1段： “重大工程”“科学计划”
第2段： “具体目标”“基础”
第3段； “意义”
第4段： “第一是规模化”
第5段： “第二是序列化”
第6段： “以序列为基础”“特点”
第7段： “第三是信息化”
第8段： “第四是医学化”
第9段： “第五是产业化”
第l0段： “第六是人文化”
第ll段： “冲击”
第12段：“共同的基因组”“保护”“平等”
第13段：“共同财富与遗产”
第14段：“隐私”
第15段：“自然进化的产物”
第l6段：“知情权”
第17段：“非和平使用的可能性”
第l8段：“基因安全”
2、依照这些关键信息，文章的大致脉络是先交代人类基因组计划的启动及其宗旨与目标，接着是这一计划的意义，最后是谈这一计划对人类社会生活的影响。
文章结构：
第一部分(第1—2段)：交待人类基因组计划的启动及其宗旨与目标。
第二部分(第3—10段)：从六个方面介绍人类基因组计划对生命科学研究与生物产业发展的巨大导向性意义。
第三部分(第l l—l8段)：对人类基因组计划启动之后可能会对人类社会产生的影响进行分析。可以分成两个层次。
第一层(第ll一16段)：说明人类基因组计划给社会带来的冲击，明确基因是人类的其同财富，人类在运传上是平等的，应该善待自己，善待他人。
第二层(第17—18段)：阐述基因组研究的非和平使用的可能性，强调基因安全的重要性。
3、（1）请为“人类基因组计划”下一个定义。
人类基因组计划是以测定组成人类基因组的30亿个核苷酸序列，从而奠定阐明人类基因组及所有基因的结构与功能，解读人类的全部遗传信息，揭开人体奥秘的基础为科学宗旨和具体目标的人类科学史上的重大工程。
（2）如果将开头换成以上我们概括的定义，好不好，为什么?
本文是一篇科普报告，除了绕不过去的专业术语外，尽用大众化、通俗形象的语言，收到很好的科普效果。
（3）从文中找出基因组计划对人类的影响的句子。
4、讨论：文章结构有什么特点?
《人类基因组计划及其意义》是一篇学术报告，语言通俗易懂，文章在结构上的特点也是为了适应学术演讲的需要而安排的，条分缕析，眉目清晰，纲举目张。总体上是总分结构，条理清楚，一目了然，特别是对学科以外的读者来说，这样的归纳总结、分纲列目更容易把握文章内容。
5、本文能把深奥的学术报告写得通俗易懂，得益于说明方法的恰当使用，请找出本文的说明方法并品味其妙处。
下定义：
“人类基因组计划是与曼哈顿原子计划、阿波罗登月计划并称的人类科学史上的重大工程。”
列数据：
“人类基因组计划是由美国政府于1990年10月正式启动，然后德、日、英、法、中等5个国家的科学家先后正式加入，现在已经有l6个实验室及1100名生物科学家、计算机专家和技术人员参与。”
举例子：
“这些细微差异已经足以成为第一代能识别‘敌我’的种族或群体特异性生物灭绝武器。举几个例子：从人种来说，白种人中不少见的对艾滋病(AIDS)病毒的天然免疫功能，在亚洲人(黄种人)中还没有发现或极为少见。”
这些说明方法的使用都使得说明更清楚、通俗。
三、你有在其它地方接触过人类基因组计划的相关信息吗?向同学们介绍一下。(教师补充一些相关的内容)
杨焕明，l952年lO月6曰生于浙江温州。l982年在南京铁道医学院生物系获硕士学位，1988年在丹麦哥本哈根大学医学遗传学研究所获博士学位。后到法国马赛免疫中心人类分子遗传实验室进行研究。曾先后在美国哈佛大学、洛杉矾大学加州分校攻读博士后。l997年任中国医学科学院、中国协和医科大学医学遗传学教授，博士生导师。
现任中科院遗传所人类基因组中心主任，联合国教科文组织生物伦理委员会委员，国际人类基因组计划中国协调人，中国人类基因组计划秘书长，中国人类基因组多样性委员会秘书长。
杨焕明教授与于军、汪建等创立华人基因中心，为中国争取了人类基因组测序l％的任务，并提前完成。不久前他们又对袁隆平院士的超级杂交稻进行测序，在2002年的美国《科学》杂志上发表论文，被国际生物学界认为是-个里程碑式的成就。2002年《科学美国人》把杨焕明评为年度科研领袖人物。
人类基因组计划是生命科学中的一项世界性重大科学工程，旨在得到人类基因组的全部核酸序列，鉴定人类的全部基因。人类将通过此项计划的实现，破译生命“天书”，解读了人类自身的奥秘。
特别引人关注的是继美、英、德、日、法之后，中国是第6个参与人类基因组计划的国家，虽然中国参与这一计划最晚，而且是唯一的发展中国家，但是中国科学家仅用了半年多的时间，于2000年4月底，就已经按照人类基因组的测序任务，拿到了3号染色体短臂上3000万对碱基的“工作框架图”。
人类基因组计划简介：
由美、英、日、德、法、中六国参与的国际人类基因组计划是人类文明史上最伟大的科学创举之一。其核心内容是测定人基因组的全部DNA序列，从而获得人类全面认识自我最重要的生物学信息。1999年9月1日中国正式加入该计划，承担了l％人类基因组(约三干万个碱基)的测序任务。
2000年6月26日，六国相继宣布人类基因组工作框架图完成。
人类基因组计划对带动和促进生物产业和生命科学的发展是显而易见。她着眼于基因组的整体理论、策略、技术，前所未有地加速了人的新基因发现及其功能研究的速度。生命科学开始了以DNA序列为基础的，以生物信息学为导向的新纪元。
人类基因组计划的进展，对来来生命科学研究的思想和方法论也带来了革命性的改变。人们将从基因组和比较生物基因组的水平，而不是孤立的、单基因水平，来重新探讨和认识生命的进化、遗传、发育、生物和环境、脑功能等重要生物学问题。
人类基因组计划的产生与“肿瘤计划”的搁浅是分不开的。美国从70年代起启动了“肿瘤计划”，但是，不惜血本的投入换来的是令人失望的结果。人们渐渐认识到，包括癌症在内的各种人类疾病都与基因直接或间接相关。测出基因的碱基序列，则是基因研究的基础。这时，科学家们面临两种选择：要么“零敲碎打”地从人类基因组中分离和研究出几个肿瘤基因，要么对人类基因组进行全测序。1986年3月，杜伯克在美围《科学》杂志上发表了一篇题为《癌症研究的转折点：测序人类基因组》的文章，这篇短文后来被称为人类基因组计划的“标书”。杜伯克说，正确的选择是对人类基因组进行全测序，这样大的项目也应当由世界各国的科学家携手完成。
人类基因组计划主要解读的四张图：物理图，转录图，遗传图，序列图。
“人类基因组计划”是解读人的基因组上的所有基因，共分析24个染色体DNA分子中的四种碱基对。3O亿个碱基对是一个很长的序列，为了更好地搞清这个长序列，需要有其它辅助工作配合。在“人类基因组计划”中，分为两个阶段：DNA序列图以前的计划和DNA序列图计划。序列图以前的计划包括物理图、转录图、遗传图。
四、描绘未来人生活，并说出看法的依据。
示例：未来人看病不用做B超等各项检查，只要测出病人的基因图谱，然后在可能发病的基因控制的相关部位检测一下就行了。未来人的寿命可以达到150岁，绝症的发病率几乎为0，器官移植的部件可以利用基因在猪等身上培植，这样排异反应就会减少至最低。
6、作业：
就“自然科学的‘双刃剑’性质”收集些资料并谈谈你的看法。
【教学反思】
7、人类基因组计划及其意义教案（高二必修）
《人类基因组计划及其意义》教案
▲导语：你能活多少岁？你想活多少岁？长寿是人类梦寐以求的，但是疾病等因素一直困扰着我们，癌症，糖尿病等大多是基因病。如果能攻克人类基因的奥秘，活到一百五十岁并不是异想天开。我们也能够在超市买到抗感冒的苹果、防肝炎的梨，能吃到治疗艾滋病的大米。如果能攻克人类基因的奥秘，我们的生活将发生翻天覆地的变化，我国正是人类基因组计划的成员国之一，承担着百分之一的任务，而这正是本文作者杨焕明博士争取而来的。今天我们就随他走进基因世界，去领略基因世界的多姿多彩！
①感悟课标新理念
▲ 教材文题感悟
【走进作者】
1.作者简介
杨焕明，1952年生于浙江。1978年毕业于杭州大学1988年获丹麦哥本哈根大学博士学位。 后为法国INSERE-CRNS马塞免疫中心博士后；1989年～1992年为美国哈佛大学医学院博士后；1992年～1994年美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)博士后。现为博士生导师。现为北京华大基因研究中心暨中国科学院基因组信息中心主任，为争取和主持完成中国参与人类基因组序列的测定定下汗马功劳。国际“人类基因组计划”中国协调人。 2003年被《科学美国人》杂志评为年度领袖人物。
2．创作心语
杨焕明访谈摘录
记 者：“人类基因组计划”有多大?
杨焕明：由包括中国在内的世界6国科学家联亍—合作的“人类基因组计划”，与曼哈
顿原子计划、阿波罗登月计划，并称为自然科学史上的“三计划”，但它对人类自身的影响，将远远超过另两项计划。人类的遗传物质就是DNA，它的总和就是人类基因组，由大约30亿碱基对组成，分布在细胞核的23对染色体中。“人类基因组计划”的核心，就是测定人类基因组的全部DNA序列，30亿是个天文数字，这个计划也可以说是解读生命天书的计划。参与这项计划的有美国、英国、日本、中国、德国、法国一流的科学家。
记 者：中国对人类基因组计划做出了哪些贡献?
杨焕明：人类基因组“工作草图”像一个很大的“太空站”，6国16个中心制造的“太
空船”要准确无误地全部对接，少一个区域，这个工作草图就不能说完成了。从这个意义
上讲，中国尽管只占1％，其贡献和水平就不能用百分比米衡量。
中国的贡献不只是工作量，作为6个成员国中唯一的发展中国家，中国的加入改变了国际人类基因组计划原有的组织格局，提高厂其国际合作的形象，带来了国际社会对“国际人类基因组计划精神”的支持。今年5／f，联合国教科文组织关于人类基因组基本信息免费共享的声明，就是在中国代表的直接努力下促成的。可以说，中国需要人类基因组计划，而基因组计划也需要中国。现在我国的基因测序能力已进人世界四强之列，我们的基因研究中心已成为国际第七大基因研究中心。
下一步，我们要完成全序列终图，继续测序，提高准确率，并使数据对人类基因组的组的覆盖率从目前的97％提高到100％：终图必须在明年6月拿出，任务很艰巨。
《人民日报》2000年7月5日
【探寻背景】
人类基因组计划最早在1985年由诺贝尔奖获得者、美国的杜尔贝克提出。1990年10月，国际人类基因组计划正式启动。中国于1999年9月获准加入人类基因组计划并承担了l％的测序任务。本文作者杨焕明教授为争取和主持完成中国参与人类基因组1％序列的测定立下汗马功劳。在这篇文章中，作者对这一计划尤其是实施这一计划的意义作了详细的说明。
▲语言知识积累
【音形辨识】
1. 字音
核苷（gāng）酸 辜（gū）负 胰（yí）岛 疟（nüè）疾 滥（làn）用
衍（yǎn）生 免疫（yì）
解读jiě
解 押解jiè
解数xiè
2.字形
鉴（jiàn） 鉴定 借鉴 滥（làn） 泛滥 滥用
签（qiān） 签定 签证 槛（kǎn） 门槛 槛限
患（huàn） 祸患 患难 诞（dàn） 诞生 圣诞
蛊（gǔ） 蛊惑 涎（xián） 垂涎三尺
【前瞻 预测】
1.下列各组词语中加点字与所给注音全都相同的一组是 （ ）
A．假jiǎ 暑假 假嗓子 假以辞色 假模假式
B．解 jiě 解决 押解 浑身解数 不求甚解
C．角jiǎo 角膜 唱主角 钩心斗角 凤毛麟角
D．冠 ɡuān 皇冠 冠心病 衣冠楚楚 冠盖相望
2下列词语中没有错别字的一组是 ( )
A.名不副实 礼上往来 呕心沥血 如愿以偿
B.淋漓尽致 麻木不仁 络绎不绝 明察秋毫
C.流离迁徙 奴颜婢膝 气息奄奄 迫不急侍
D.轻歌曼舞 凭白无故 前仆后继 盛气凌人
【答案】1. D ( A暑假jià B 押解jiè 浑身解数xiè C唱主角jué)
2.B （A项中“礼上往来”应为“礼尚往来”，尚，祟尚。C项中“迫不急待”应为“追不及待”，及，赶得上，来得及。D项中“凭白无故”应为“平白无故”，“平”，经常的，普通的。）
【词语积累】
解读：理解，破译。
玩味：细细地体会其中的意味。
滥用：胡乱地或过度地使用。
衍生：较简单的化合物中的原子或原子团被其他原子或原子团置换而生成较复杂的化合物。
改观：改变原来的样子，出现新的面貌。
【词义辨析】
推进 推移
推进、推移都有向前移动、发展的意思，但推进一般用来指工乍如：“神舟”六号的成意味着我国把航天技术领域的研究推进到了一个新阶段；推移一般指时间、形势、风气等，如：随着时局的推移，国际政治形势发生了很大的变化。
无所适从 不知所措
无所适从：不知道依从谁好；不知道按照哪个办法去做好，强调选择的困难。如：面对继续读研和工作这两条路，家境困难而成绩优异的她感到无所适从。不知所措：不知道怎么办为好，形容受窘或者发急。如：面对昨晚突发的大地震，很多睡梦中的居民顿感不知所措。
耸人听闻 骇人听闻
耸人听闻：故意说夸大惊奇的话，使人震惊，强调有意为之，如：我觉得这篇文章写得是有点耸人听闻了，表面看似有道理，其实不符合自然规律。骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)，如：最近，湖南省发生起骇人听闻的亲母杀子案。
【前瞻 预测】
3.依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（ ）
①生命像东流的一江春水，它从人生的最高处 也要经历岩石、土坡等艰难险阻。
②在宇宙事件的 中从来没有一个起点吗?这是科学家们一直在思考的问题。
③科技的进步使人们足以 时间的减慢，人们用两个超精密度相同的原子钟即可进行此项研究。
A． 发端 消逝 证明 B. 发源 消逝 证实
C. 发端 流逝 证实 D．发源 流逝 证明
【答案】C(“发端”是发现、创始、初现，一般用于抽象的过程、事件、思想；“发源”是指江河的起源。“消逝”指声音、时间逝去，不复存在，强调结果：“流逝”指时间的慢慢逝去，强调有个过程。“证明”是根据确定的材料说明其存在，也可用作名词，“证实”是证明其确实，比“证明诗意更深。注意积累词语，区别由于词语使用对象和侧重点的不同而导致的词语使用语境的不同。)
②研习教材重难点
▲语篇感知
【语篇结构分析】
第一部分(第1—2段)：交代人类基因组计划的启动及其宗旨与目标。
第二部分(第3—10段)：从六个方面介绍人类基因组计划对生命科学研究与生物产业发展的巨大导向性意义。
第三部分(第11—18段)：对人类基因组计划启动之后可能会对人类社会产生的影响进行分析。这部分可以分成两个层次。
第一层(第11—16段)：说明人类基因组计划给社会带来的冲击，明确基因是人类的共财富，人类在遗传上是平等的，应该善待自己，善待他人。
第二层(第17—18段)：阐述基因组研究的非和平使用的可能性，强调基因安全的重要性。
【语篇脉络梳理】
计划的启动及其宗旨与目标 规模化
序列化
计划对生命科学研究与生物 信息化
人类基因组计划及其意义 产业发展的巨大导向性意义 医学化
产业化
人文化
带来冲击
计划可能会对人类社会产生的影响
非和平使用
▲ 语篇品读
【重点语段品读】
科学家们认为人类基因组计划是与曼哈顿原子能计划、阿波罗登月计划并称的人类科学史上的重大工程……由于生命物质的一致性与生物进化的连续性，以及“人类基因组计划”所建立的策略与技术的通用性，这就意味着可以奠定揭开生命最终奥秘的基础。
【品味】第一句是一个复杂长句，主要表达了三个方面的意思：人类基因组计划是人类科学史上的重大工程，为三大“尖端” 工程之一；由美国发起，少数有实力的国家参与，中国是其成员国；这一工程规模宏大。
“定时、定量、定质”，表明这一计划是科学的不是心血来潮、“信马由缰”。“测定”“奠定”“解读”“奠定”用词准确，语序合理，体现了缜密的思维，描绘了这一计划的美好前景，令人鼓舞。
【体会】本文开篇点题，接着说明了人类基因组计划的重要地位，简介人类基因组计划的启动时间和发展历程，并突出了这一工程的“高尖端”和“大规模”，最后一句强调这个工程的重要意义，激发读者的兴趣，引起读者的思考。第2段采用科学术语以及精当、严密的词语，准确而简明的概述了人类基因组计划的宗旨和目标，并指出这一计划的可行性。
第二，序列化……这样就可以帮助人们更好地认识人类在生物世界中的地位以及与其他生物的关系。
【品味】 这里的“序列化”是人类基因组计划的导向性意义之一。我们可以从序列图中得到大量的信息，因此说是“划时代的里程碑”，进化及进化的研究和以往不能在实验室重复的研究，都将以多种模式及其他生物的基因组序列为基础进行定量的研究。总之，它可以帮助人们认识人类的地位及与其他生物的关系。
【体会】序列化就是规律，把研究探索生命科学上升到一定高度，我们将会左右逢源，问题也会迎刃而解。
人类基因组计划的宗旨和目标，并指出这一计划的可行性。
第四是医学化。人类基因组计划之所以引人注目，就是因为人们对健康的需求……人类都将因对我们自己基因的认识而收惠。
【品味】“人类基因组计划没有辜负民众的支持与厚望”是针对前一句来说的，表明了对人类基因组计划正在造福于民众的欣慰和自豪。本段运用了一系列数字，“近4万个基因”“40余种基因产品”等，其中“近”“余”表现出客观、科学的态度。
【体会】本段讲人类基因组计划在医学化方面的进展和远景，运用了列数字、举例子、打比方等方法把抽象的事理解说得通俗易懂，体现了科技文的特点。
最后要谈的是基因研究的非和平使用的可能性……这种说法虽然太极端，但决不是耸人听闻，人类至今安全的原因之一，就是它的奥秘还不为人所知！
【品味】“双刃剑”用得非常贴切，形象的说明了自然科学研究（包括人类基因组计划）的两面性。接下来的两个疑问，体现了作者的忧虑。
【体会】作者在接受记者采访时曾说：“正如历史上任何一个重要的科学进步都可能带来的挑战一样，我们将再次接受科学‘双刃剑’的考验。”本段就表达了这种忧虑。
【疑难问题探析】
1. 结合文章的具体内容，分析文章运用了哪些说明万法、有什么作用。
《人类基因组计划及其意义》运用了多种说明方法，如下定义：“人类基因组计划是与曼哈顿原子计划、阿波罗登月计划并称的人类科学史上的重大工程。列数据：“人类基因组计划由美国政府于1990年10月正式启动，然后德、日、英、法、中等5个国家的科学家先后正式加人，现在已经有16个实验室及1100名生物科学家、计算机专家和技术人员参与。”举例子：“这些细微差异已经足以成为第一代能识别‘敌’‘我’的种族或群体特异性生物灭绝武器。举几个例子：从人种来说，白种人中不少见的对艾滋病(AIDS)病毒的天然免疫功能，在亚洲人(黄种人)中还没有发现或极为少见”等。这些方法的使用使得说明更加清楚通俗。
2. 如何理解自然科学的“双刃剑”性质?
对于任何事物都应用辩证唯物主义的一分为二的现点来认识，即使是对于科学技术也不例外。“科学技术是一把双刃剑”这一观点已为大多数人所接受，细菌可以用于科学实验，发现科学道理，但二战时纳粹分子却将它应用于战争，给人类带来了灾难。“科学是双刃剑”的主要原因是因为科学技术本身没有阶级性，可以为各种目的所利用，比如在战争中正义与非正义的双方莓可能使用同样的科技手段；科学技术在发明之初人们对它将来的发展总是不可能获得全面的认识，对它可能产生的对人类在运用科学技术时的失误所造成的危害的加剧，这一问题已越来越引起人们的关注。人们认识到，如何运用科学本身更重要，这就需要人们首先要建立起科学的道德伦理观念，构建合理运用科学的自律体系，需要构建阻止、防范科学被不当使用的预防机制，要树立可持续发展的观念，构建和谐社会，使科学永远造福于人类。
▲语篇鉴赏
条理清晰，解说严谨
本文介绍了人类基因组计划的科学宗旨，分析了人类的遗传信息，全面介绍了这一计划的重大意义，为人类对自身的生命研究提供了基础。在结构上采用总分结构，体现出很强的内在逻辑性。先引出说明对象，总体介绍什么是人类基因组计划，给读者整体印象，然后详细阐述说明对象，即人类基因组计划的意义。从六个方面条分缕析地说明，这部分是本文解主体部分，所以作者用大量笔墨详细论述。因为人类基因组计划，已与曼哈顿原子计划、阿波罗登月计划，并称为自然科学史上的“三大计划”，但它对人类自身的影响，构远远超过另两项计划。接着，作者以一个正直科学家的责任心，冷静地意识到科学的“双刃剑”性质，指出：“在它给人类带来好处的同时，我们也不得不考虑：这些信息落在生物恐怖主义者或其他人类公敌手里怎么办?这些信息被滥用或被错用又怎么办？指出基因安全问题应该引起世界各国的高度重视。在这一颗“基因原子弹”爆炸之前，通过我们的努力与建立国际性的合作，防患于未然。条理清晰，解说严谨。
③开拓学习新视野
▲品味语言之美
【含英咀华】
我思故我在
把复杂的现象看得很简单，可以发现新定律。 ——牛顿（英国）
深刻的思想就像铁钉，一旦钉在脑子里，什么东西也无法把它拔出来。 ——狄德罗 （法国）
幻想是诗人的翅膀，假设是科学的天梯。 ——歌德 （德国）
我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。 ——爱因斯坦（美国）
学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。——柏拉图 （希腊）
一个科学家应该考虑到后世的社论，不必考虑当’的辱骂或称赞。 ——巴斯德(法国)
【妙语珍藏】
科学是美的渊源。
科学之美，在于创造，在于发现。美存在于艺术世界中。达芬奇画笔下的蒙娜丽莎是美的，她那端庄安详、静谧、含蓄的神态，充满着一种深邃的意境。曹雪芹《红楼梦》里的林黛玉是美的，黛玉之美，并不是因为华美的服饰或者菊花赋诗夺魁之举，而在于她有一颗纯真的心。我国著名舞蹈家陈爱莲的翩翩舞姿赢得了千万观众，但她的心灵更为亿万人民所称颂。贝多芬的交响乐是美的，而他对于公爵的议论，更使他的精神境界得到了美的升华。这些都是我们生活中接触得最多也是易于被人们接受的艺术美和人生美。居里夫人说过：科学的探索研究，其本身就含有美。自然科学意义上的美为和谐的大自然中的定理、定律、公式以及表示它们的符号等等。爱因斯坦的“相对论”，不仅是一篇富于哲理的科学论文，而且是一首意境深广的散文诗。因此，人们称他为二十世纪最伟大的“艺术型”科学家。牛顿定律，在十九世纪被公认为是自然图景的最美描述。麦克斯韦方程组将孤立分散的电磁学定律统一为一个整体，变成了无论形式还是内容上都十分优美的数学公式。积分符号，是科学上的艺术化的符号，因为积分是和的极限，而和一般用∑表示，符号“∫”则是由莱布尼兹将∑的艺术化。美，存在于科学的发现和创造过程中。愿大家在追求科学的过程中，做出自己的贡献。
▲聆听名作弦音
【美文经典】
【导读】 基因治疗与伦理学问题的核心是，在对人类与其它生物基因的认识的基础上﹐如何重新认识社会成员之间﹑个人﹑家庭与社会之间的关系﹐正确认识人类与生命世界及整个大自然的关系﹐重新建立人类社会更加和睦新文明的大事。读完本文，你也许会有新的认识。
基因治疗与伦理学问题
基因和伦理学问题是对于未来医疗保健的思考中两个倍受关注的课题。基因革命的潜力正在将医疗从对终末期疾病的关注转变为预测与预防的关注。同时，这场革命同样带来了新的伦理学问题。
日前，2位英国科学家和1位美国科学家因为他们在基因领域的工作，获得了本年度的诺贝尔生理学或医学奖。也就在这3位科学家获奖的同一时间，科研人员公布了恶性疟原虫和按蚊的基因。这一伟大成就将为研发新的抗疟疾疫苗提供新的候选分子。但不幸的是，研发疫苗的阻碍不在于缺少候选分子，而在于将这些疫苗推广到整个医疗体系中的费用。
以上都算是好消息，但是，接受基因治疗而罹患白血病的法国儿童的故事却是个坏消息。现在全世界大约有600多项正在进行中的基因治疗试验，目前还只有很少的证据显示这些治疗手段对于人体有效。英国基因治疗咨询委员会已经认定了2项与导致法国儿童白血病的研究相似的研究。但是，它仍然建议继续目前的试验，因为对这些儿童的其他疗法所带来的1年生存率不足20%。
基因治疗正面临着伦理学上的难题，为移植而购买和出售器官也是如此。绝大多数的医学权威认为移植器官买卖是无法接受的。他们担心弱者和贫穷者受到剥削，他们相信“人体的完整性是永远不应被用来出售的”。另外一些团体，包括美国医学会，相信目前世界范围内的器官缺乏意味着应该考虑这一做法。BMJ的一篇社论指出，如果英国卫生部(NHS)是移植器官的唯一购买者，剥削的问题就会得到解决。也有其他媒体持不同观点，JAMA的一份报告显示，出卖肾脏的印度人，从长期角度而言，在经济上和健康上都蒙受了损失。
伦理原则是否能够放之四海而皆准这个问题并不比伦理学的问题简单多少。世界医学会指出，只有在“经检验优于目前最好的治疗手段”和研究结果可以为地区居民带来利益的情况下，临床试验才可以在发展中国家进行。但是一位非洲的流行病学家指出，如此严格的规定将使现在非洲撒哈拉以南地区的重要试验陷于瘫痪。
（节选自《中华医学论坛报》）
【赏析】 随着基因技术的高度发展﹐“基因决定论”的思潮也可能随之泛滥。但实际上﹐人类的许多疾病和异常行为是受到环境因素﹑社会因素等多方面影响的﹐每个有自由意志的人都应当为他的选择承担责任﹐我们应该对人类基因组研究带来的伦理问题给予充分的重视和讨论﹐引导这项生命科学的尖端技术沿着合理﹑合法的轨道运行。
▲闲看时尚旋风
【时文英华】
【导读】与世界接轨也并不意味着只是与美国或者英语接轨，与世界接轨的最终目的在于提升我们民族的地位，我们不想在与国际接轨的时候，一点点丢失本民族的文化与骄傲！一个不以自己民族语言为骄傲的民族注定了是一个没有希望与骨气的民族，注定了是一个无法摆脱奴性的民族。
汉语向英语的投降书
伟大的、风靡中国、无所不能、英明神武的英语同志：
我怀着崇敬万分、万分崇敬的心情递交这份投降书。为什么呢？不要问为什么，我在你面前是一个手下败将。我应该对你产生这样的景仰，我五千年来一直以我为骄傲、一直宠我的中华民族子民们彻底拜倒在你像豆芽一样的形体之下，我感到了你的强大、你的伟岸。我决定臣服于你，做一个二等语言，并时刻准备着退出世界语言的行列。
英语先生，英语主人，我决定投降了。因为在我们的较量中我已经没有资本了。曾几何时，中华民族，注意：不是大汉民族以其丰厚的智慧创造了我——汉语。我有优美的体形，因此有众多的书法家；我有深刻的寓意，因此有众多的诗人、文豪；我有深厚的历史，因此记载了中华民族的兴衰荣辱。所有的这些，都是我为之自豪太久的资本。但是我没有想到，在弹指间，我就被你彻底击垮了。我在一败涂地的情况下向你称臣投降，从此愿意做一个二等语言。如果需要的话，我做好做奴隶语言甚至是退出语言行列的准备，真的，我已经准备好了。
我很失败，英语先生虽然你形成的时间较晚，还是称你先生，请允许我总结一下我的失败。没有别的意思，我就是想说说自己是怎么沦落的。
我们的广泛交流开始于清朝，中国逐渐沦亡的时代。但是很长的时间之内你并没有取代我的地位，更没有得到中国人的认同。直到二十世纪八十年代后期，我们的地位出现了微妙的变化。你开始在各种各样的“政策”引导下一次又一次地打击了我的软肋。我伤痕累累！
现在已经出现了这样的情况：中国的任何一种晋级考试考初中、高中、大学、研究生、领导升迁、晋职、评职称、进大城市找工作……都需要深刻地体会你的伟大的魅力。也就是说，只要是希望通过教育得到更好生存地位的中国人，都必须臣服于你，否则就没有机会。
英语先生，你知道我有多心疼吗？前些日子我知道了，中国当前就是这么喜欢你。在中国古代文学的研究生入学考试中，有专业非常优秀的学生因为英语没有达到伟大的英语分数线而被拒绝了其一生的追求。这就是你的魅力所在，一个国家的教育政策就给了你这么大的魅力。我真的不知道，中国古代文学的研究需要你做什么贡献。
中国教育界的爷爷、奶奶们用很时髦的话如“加强文化交流”、“与世界接轨”等把我彻底埋葬在你的威风里。中国的大学生需要在大学里学习２—４年的英语，并且要通过大学外语四级考试才能安全毕业，可是《大学语文》只需要进行象征性的学习就可以了。于是一直以我为骄傲的民族彻底在高等教育领域里将我远远抛弃，我就这么被冷落着。
英语先生，你知道你多么伟大吗？因为这个国家教育界的爷爷、奶奶们对你的热爱，一个大学生的四年将近有三分之一（文科的学生尤其如此）时间被用来光荣地学习你，而专业课和汉语却可以如此如此、一般一般。同样在一个开放的时代，我知道德国、法国等一些国家都禁止有外国语言对自己的学生进行教学，在澳大利亚、加拿大等国家，不少移民正在争夺自己母语的教育权。而在中国，我作为最本土的语言，在自己的国家被你侮辱了，逐渐降低为二类语言。
记得俄罗斯在沙皇时期曾经有上流社会的人视学习法语为一种高贵的行为，可是当拿破仑的士兵即将攻入莫斯科时，拿破仑发现了一个事实，俄罗斯的人民还有自己永不屈服的语言。可是现在的中国已经没有这样的形势了，中国已经不是上流社会的人以学习英语为高贵，而是有太多的人强奸了人民的意愿，把你强加到整个国民的身上，由此，我只能作为一种二等语言存在于我的祖国。
一切历史都是真实的，这样的故事还在中国继续。我没有能力阻止，因为我没有能力阻止人们通过你实现更高生活的欲望。请笑纳我的投降书。
顺致
崇高的敬意！
汉 语
节选自“中华博客”作者：闻化
【赏析】我们看到的是在这样不断强化的导向里，汉语逐渐被英语奴役了，汉语成了英语的依附,英语成了高贵血统的宠儿，汉语则被英语不断地俯视。 对于一个国家来说学习英语非常重要是不言而喻的，英语作为目前世界上唯一的国际性语言，其重要性汉语无法替代，然而世界上没有哪个国家像中国这么“聪明绝顶”，在连自己的国语都还没有普及的情况下却狂妄地叫嚣着要全民学英语，我们在学习英语的时候不能忘记了自己的本源，丧失了民族的文化精髓。
“探索与发现” 文本研习答案探索与发现
1 每一自然段的关键句如下：
第1段：“我希望读者能够原谅我讲这些私事，我之所以说明这些事情，是为了要表明我并没有轻率地下结论。”
第2段：“……所以被催促来发表这个‘摘要’和“特别诱使我这样做的原因……”
第3段：“我现在刊印的这个‘摘要’必然是不完善的”和“没有人比我更感觉到有把结论所依据的一切事实和参考资料在这里详细刊印出来的必要，我希望在将来的一部著作中做到这一点。”
第4段：“我极抱歉的是……”和“我仍想利用这个机会，对虎克博士表示深深的感谢”。
第5段：“物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。”
第6段：“觉得细心研究家养动物和栽培植物，会给了解这个难解的问题提供最良好的机会。”
第7段：“由于这种理由，我把‘摘要’的第一章用来专门讨论‘在家养状况下的变异’。”
第8段：“‘自然选择’的基本问题，将在第四章里有若干论述”和“以后的五章中将论述在承认此学说时所遇到的最显著和最严重的困难”。
第9段：“我充分相信，物种不是不变的。那些属于所谓同属的生物都是另一个并且一般是已经绝灭的物种的直系后代，这与任何一个物种的公认的变种是该物种的后代，是同样的情形。而且，我相信‘自然选择’是物种变化最主要的但不击独一无二的手段。”
促使达尔文提前出版《物种起源》的两个原因是：一是尽管研究工作将近结束，但全部完成尚需更多时间，而自己渐感体力不支；二是因为华莱斯通过独立研究得出了几乎和达尔文一样的结论，达尔文不忍心20多年的辛勤劳动付之东流。
在《绪论》中，达尔文在两个地方表明了他对物种起源的主要看法：“物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。”“物种不是不变的。那些属于所谓同属的生物都是另一个并且一般是已经绝灭的物种的直系后代，这与任何一个物种的公认的变种是该物种的后代，是同样的情形。而且，我相信‘自然选择’是物种变化最主要的但不是独一无二的手段。”
2．本文语言准确、严密，从这些句子来看，动词、形容词使用准确，修饰、限制性词语的使用恰到好处，关联词运用得当，把语义体现得严密、周到，有相当强的逻辑性，体现了一位科学家严肃认真、实事求是的精神。
文章还体现了达尔文许多可贵的科学精神，比如：“我现在刊印的这个‘摘要’必然是不完善的”、“我虽然时常注意，只信赖良好的证据，但是无疑错误还是会混入的”等等，体现了达尔文审慎、谦虚的态度；“此项研究虽然通常为自然学者们所忽略，我却要冒昧地表示我对于它的高度的确信”，表现了达尔文注重实践的科学态度与科学方法；“我毫不怀疑地主张，许多自然学者直到最近还保持着的和我以前所保持的观点——每一物种都是被独立创造的观点——是错误的”，体现了达尔文毫不动摇的科学信念与勇于坚持真理的精神。
3．文章每一段的一些关键词都有助于我们把握相应的关键信息，如“重大工程”、“科学计划”(第1段)，“具体目标”、“基础”(第2段)，“意义”(第3段)，“第一是规模化”(第4段)，“第二是序列化”(第5段)，“以序列为基础”“特点”(第6段)，“第三是信息化”(第7段)，“第四是医学化”(第8段)，“第五是产业化”(第9段)，“第六是人文化”(第10段)，“冲击”(第11段)，“共同的基因组”、“保护”、“平等”(第12段)，“共同财富与遗产”(第13段)，“隐私”(第14段)，“自然进化的产物”(第15段)，“知情权”(第16段)，“非和平使用的可能性”(第l7段)，“基因安全”(第18段)。依照这些关键信息，文章的大致脉络是先交代人类基因组计划的启动及其宗旨与目标，接着是这一计划的意义，最后是谈这一计划对人类社会生活的影响。总体上是总分结构，条理清楚，一目了然，特别是对学科以外的读者来说，这样的归纳总结、分纲列目更容易把握文章内容。
4．《人类基因组计划及其意义》运用了多种说明方法，如下定义：“人类基因组计划是与曼哈顿原子计划、阿波罗登月计划并称的人类科学史上的重大工程。”列数据：“人类基因组计划由美国政府于1990年l0月正式启动，然后德、日、英、法中等5个国家的科学家先后正式加入，现在已经有16个实验室及1100名生物科学家、计算机专家和技术人员参与。”举例子：“这些细微差异已经足以成为第一代能识别‘敌”我’的种族或群体特异性生物灭绝武器。举几个例子：从人种来说，白种人中不少见的对艾滋病(AIDS)病毒的天然免疫功能，在亚洲人(黄种人)中还没有发现或极为少见”等。这些方法的使用都使得说明更清楚、通俗。
8、《人类基因组计划及其意义》教学设计
教学目标：
1.捕捉文章中的关键信息，对说明对象形成综合理解。
2.理解总分总结构对于表达说明对象与文章内容的意义。
3.领会为了更好地说明事理所运用的各种说明方法及其效果。
4.认识科学的“双刃剑”的性质和科学探究中的人文意识。
教学难点：科学的“双刃剑”性质和科学探究中的人文意识。
课时安排：1课时
教学方法：
以学生自读为主，教师适当点拨。
教学过程：
一、导入
师：古往今来，长寿是人类梦寐以求的，我们之前学过庄子的《逍遥游》，里面有一位以长寿而为人称道的是谁？
（明确）彭祖
师：但是疾病等因素一直困扰着我们。20世纪50年代初，英美科学家提出遗传物质DNA的双螺旋模型，70年代开始的DNA克隆技术和转基因技术，让人类对生命有了进一步的认识。与此同时，人们还发现，几乎所有人类的疾病都与基因有关。如果能攻克人类基因的奥秘，我们的生活将发生翻天覆地的变化。
在这样的背景下，人类基因组计划诞生了。
二、背景介绍
（PPT播放）美国从70年代起启动了“肿瘤计划”。但是，不惜血本的投入换来的是令人失望的结果。人们渐渐认识到，包括癌症在内的各种人类疾病都与基因直接或间接相关。测出基因的碱基序列，则是基因研究的基础。这时，科学家们面临两种选择：要么“零敲碎打”地从人类基因组中分离和研究出几个肿瘤基因，要么对人类基因组进行全测序。1986年3月，杜伯克在美国《科学》杂志上发表了一篇题为《癌症研究的转折点：测序人类基因组》的文章，这篇短文后来被称为人类基因组计划的“标书”。杜伯克说，正确的选择是对人类基因组进行全测序，这样大的项目也应当由世界各国的科学家携手完成。
师：我国正是人类基因组计划的成员国之一，承担着百分之一的任务，而这正是作者杨焕明博士争取而来的。
（PPT播放）杨焕明，1988年获丹麦哥本哈根大学博士学位。 后为法国INSERE-CRNS马塞免疫中心博士后；1989年～1992年为美国哈佛大学医学院博士后；1992年～1994年美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)博士后。现为博士生导师。现为北京华大基因研究中心暨中国科学院基因组信息中心主任，为争取和主持完成中国参与人类基因组序列的测定定下汗马功劳。国际“人类基因组计划”中国协调人。 2003年被《科学美国人》杂志评为年度领袖人物。
师：曾经有记者问杨焕明人能活到多大？他说：要不了多少年，人便可以根据“基因图”调整自己的生活方式，使自己处于最佳的生命环境中，这样活150岁不成问题。现在，科学家已经可以拨动人类的生物钟，如果“生物钟”问题攻克了，人可以活到500岁。今天我们就随他走进基因世界，去领略基因世界的多姿多彩！
三、把握结构
（PPT播放）（师板书：人类基因组计划及其意义）
师：在课前我布置给大家预习作业，现在我来检查一下大家的预习情况。我先给大家几分钟的时间，大家根据自己的想法将文章分成几个部分，划出每段的关键词，再告诉我为什么这样分的理由。
（明确） 一、（1－2）交代人类基因组计划的启动及其宗旨与目标。
第1段： “重大工程”、“科学计划’’
第2段： “具体目标”、“基础”
二、（3－18）这一计划的意义（好处、恶果）
第3段： “意义”
第4段： “规模化’’
第5段： “是序列化”
第6段： “以序列为基础”“特点”
第7段：“信息化”
第8段：“医学化”
第9段：“产业化”
第10段：“人文化”
第11段：“冲击”
第12段：“共同的基因组”、 “保护”、 “平等”
第13段：“共同财富与遗产”
第14段：“隐私”
第15段：“自然进化的产物’’
第16段：“知情权”
第17段：“非和平使用的可能性”
第18段：“基因安全”
师：有没有同学有不同的意见？
（提示：文章的标题是：人类基因组计划及其意义，因此分为两层含义：一是人类基因组计划本身，二是人类基因组计划的意义 就文章的标题而言，我们是否可以分成两大部分呢？）
师：好的，我们一起来回顾一下这篇课文。
（PPT播放）人类基因组计划是人类科学史上的重大工程，是一项改变世界，影响到每一个人的科学计划，其具体目标就是测定30亿个核苷酸的序列，从而奠定阐明人类基因组及所有基因的结构与功能，解读人类的全部遗传信息的基础。人类基因组计划对生命科学研究与生物产业发展具有规模化、序列化、信息化及医学化、产业化、人文化的巨大导向性的意义。该计划已经给社会带来很大冲击，人类共同的基因组需要大家一起来保护，基因对整个人类都是平等的，是人类共同的财富与遗产，基因信息是重要隐私，是自然进化的产物，应该保证公众对基因与基因研究的知情权，防止非和平使用的可能性，确保基因安全。
师：我们一起来读一下我们共同合作的结果。（教师板书）
说明结构：一、（1－2）启动及其宗旨与目标。
二、（3－18）意义｛好处：规模化、序列化、信息化、医学化、产业化、人文化
恶果：被滥用或错用会导致人类的灭亡
师：通过板书，我们可以清晰地看出这篇说明文的结构，这是什么结构？
（明确）总分
师：总分结构有什么作用呢？
（明确）条理清楚，条分缕析，眉目清晰，纲举目张，一目了然
师：总分结构，条理清楚，条分缕析，眉目清晰，纲举目张，一目了然，特别是对学科以外的读者来说，这样的归纳总结，分纲列目更容易把握文章内容。
四、再读课文
师：为了能更好地把握说明对象的特征，除了运用恰当的说明结构之外，还需要运用恰当的说明方法。运用了许多说明方法，我给大家几分钟的时间，大家把这些说明方法找出来。
列数字：“人类基因组计划是由美国政府于1990年10月……技术人员参加。”
举例子：“这些细微差异已经足以成为第一代能识别“敌”“我”的种族或群体异性生物灭绝武器。举几个例子：……极为少见。”
师：有没有运用下定义的方法？
应该说没有严格的下定义。文章的第一节是作诠释。
这些方法的使用都使得说明更清楚、通俗。
五、问题探讨
师我们把握了文章的结构，找出了文章的说明方法，可以说对这篇课文有了全面的了解。在读了这篇课文之后，我想问大家几个问题：
1、作者为什么不赞成把人类基因组计划比喻为曼哈顿原子计划？
师：大家以小组为单位讨论一下。（教师板书：说明方法：列数字、举例子.......）
师：科学研究是一把“双刃剑”，它可以造福于人类，同样也会“造孽”于人类。科学必须以人文为引导，向着有利于人类更好地生存和发展的方向努力。这也是作者写作的主旨之一。
2、据说用不了多久，如果法律允许，每个人都可以拿到一张自己的基因组图，这张图记录着一个生命的奥秘和隐私。也就是说凭借基因基本就可以知道这个孩子一生的基础。对此，请发表你的看法。
师：假如是一个孩子，凭借这张图就可以知道他将来是什么性格，是不是色盲，会长多高，会不会秃顶，是胖是瘦，什么时候会患什么病，什么时候死亡，甚至一个人会自杀，是因为他生命体内有自杀基因。也就是说凭借基因基本就可以知道这个孩子一生的基础。你们觉得这怎么样呢？
师：这个问题应当辩证地看待，基因对于个体生命的健康无疑具有积极意义，比如在身体疾病爆发之前，能够通过基因图预先了解身体的发展状况，以便有效控制和及早治疗。而基因图对于个体性格的发展却具有“双刃剑”性质，积极作用表现在个体了解自身性格缺陷后，能够在后天环境中有针对性地进行矫正和训练，有利于良好性格的培养；消极作用表现在个体预先了解自身性格缺陷后，会夸大先天条件而不思进取，不断给自己心里暗示，从而向着不利的方向发展。
六、小结课文。
七、布置作业： 预习《南州六月荔枝丹》。
9、《人类基因组计划及其意义》教学案
《人类基因组计划及其意义》教学案
※学习导航
【学习目标】
1、通过文本研习，进一步了解科学，激发学科学、用科学、的兴趣和热情。
2、能独立阅读，认真思考、收集、分析、筛选和提取相关信息。
3、进一步认识说明文的文体特征，了解说明文的一些新的特点，并能够对文章观点提出自己的见解和看法。
【学法建议】
1、提取文章中的关键句梳理课文。
2、结合具体语句，替换语词，感受说明文语言准确严密的特点。
【课前预习】
1、作者简介
杨焕明，1988年获丹麦哥本哈根大学博士学位。后为法国INSERE-CRNS马塞免疫中心博士后；1989年～1992年为美国哈佛大学医学院博士后；1992年～1994年美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)博士后。现为博士生导师。现为北京华大基因研究中心暨中国科学院基因组信息中心主任，为争取和主持完成中国参与人类基因组序列的测定定下汗马功劳。国际“人类基因组计划”中国协调人。2003年被《科学美国人》杂志评为年度领袖人物。
2、资料链接
（1）人类基因组计划
人类基因组计划(humangenomeproject,HGP)是由美国科学家于1985年率先提出，于1990年正式启动的。美国、英国、法兰西共和国、德意志联邦共和国、日本国国和我国科学家共同参与了这一价值达30亿美元的人类基因组计划。这一计划旨在为30多亿个碱基对构成的人类基因组精确测序，发现所有人类基因并搞清其在染色体上的位置，破译人类全部遗传信息。与曼哈顿原子弹计划和阿波罗计划并称为三大科学计划。
什么是基因组(Genome)?基因组就是一个物种中所有基因的整体组成。人类基因组有两层：遗传信息和遗传物质。要揭开生命的奥秘，就需要从整体水平研究基因的存在、基因的结构与功能、基因之间的相互关系。
3、预习思考
（1）预设问题
①自读课文，抓住文章结构的总体框架，用提纲或图表的方法把文章的主要内容提取筛选出来。
②预习课文后，你提出了哪些新的问题？
※互动课堂
【课时安排】1课时
一、自学评价
1．下列加点的字注音有误的一项是（）
A．携带xié规模mó纤维qiàn
B．伦理lún衍生yǎn病症zhèng
C．辜负gū恐怖bù克隆lóng
D．疟疾nǜe和谐xié祸患huàn
2、下列词语中没有错别字的一组是：（）
A、工程解读渡假村引人注目
B、规模症断双刃剑无米之炊
C、基因协调里程碑覆水难收
D、奥密序列洽谈会悬梁刺股
3、选出下列加点成语使用错误的一项是：（）
A、人类基因组计划终于不孚众望，把它的成果医学化，已在医学方面为人类造福。
B、DNA序列的差异，将有助于人类了解不同个体对疾病的抵抗力，因而可以根据每个人的“基因特点”对症下药。
C、不认识到这一点就有可能使我们的生物资源流失，将会使生物产业失去源头与上游，建立的生物技术也会成为无米之炊。
D、这种说法虽然太极端，但绝不是耸人听闻，人类至今安全的原因之一，就是它的奥秘还不为人所知！
4．下列各句中，没有语病的一句是（）
A．4月18日，西安铁路分局在陇海线西宝段开行时速200公里“和谐号”国产动车组，这意味着陕西将成为西部唯一开行时速200公里动车组的省份。
B．记者日前通过调查发现，中国人不爱喝牛奶的主要原因是人们的饮食习惯还没有随着生活水平的提高相应改善所致。
C．每天早晨，学校门口一边站着一排值勤的团员青年，向进校的师生敬礼。
D．厂领导在新年来临之际，亲自带领各中层干部以及各种慰问品，深入贫困家庭慰问职工，把温暖送到家。
二、文本研习
1、整体感知
自读课文，抓住文章结构的总体框架，用提纲或图表的方法把文章的主要内容提取筛选出来。
一、（1－2）_________________________________________________
二、（3－10）________________________________________________
三、（11－18）________________________________________________
文章这样结构安排有什么好处？
答：___________________________________________________________
2、文章的第一节是作诠释，请为“人类基因组计划”下一个定义。如果将开头换成以上我们概括的定义，好不好，为什么？
3、阅读课文《人类基因组计划及其意义》中的结尾语段，完成（1）—（2）题。
（1）对“我不赞成把人类基因组计划比喻成‘曼哈顿原子计划’（前者在人文上远远超过了后者），就是出于这样的忧虑”中对“这样”的理解正确的一项是（）
A．人种指、种族、群体各自之间的差异足以成为第一代能识别“敌”“我”的种族或群体特异性生物灭绝武器。
B．指人种之间、群体之间确实存在着一定差异。
C．白种人与黄种人对艾滋病免疫的差别。
D．人种、族群、群体的差异导致第一代能识别“敌”“我”的种族或群体特异性生物灭绝，对这个问题的防范，关系到每一个国家的领导人，也关系到每一个有责任心的科学家，而且要保证民众的知情权。
（2）下列理解符合文意的一项是：（）
A．亚洲人(黄种人)还未发现或极少见对艾滋病毒的天然免疫功能。
B．美国白宫早已经注意到了基因组非和平使用对国家安全的影响。
C．中国南方并不罕见的蚕豆病患者，吃上几颗蚕豆便将毙命。
D．现在敌对分子利用致命的病因和基因工程生产的衍生物制造的与人类基因有关的生物武器给白宫造成了麻烦。
三、问题探讨
1、人类基因组计划“已在医学方面为人类造福”，请结合生活举出具体的事例。
2、作者为什么不赞成把人类基因组计划比喻为曼哈顿原子计划？
四、活动体验
你如何理解“科学是柄双刃剑”这种说法？请结合基因科学研究谈谈。
※选修延伸
【课后练习】
1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）
A.哺(pǔ)育对峙(zhì)面面相觑(qù)
B.模(mú)样歼(qiān)灭广袤(mào)无垠
C．场(cháng)院拓(tuò)片一暴(pù)十寒
D.答(dā)应症(zhēng)结惝(tǎng)恍迷离
2.下列各句中加点成语使用正确的一项是（）
A．这座破旧的庙宇如今装修一新，看起来古朴庄严，气宇轩昂。
B．关于李自成的传说，有不少地方是混和着穷苦百姓的感情和希望，真实的事情未必尽都被众人知道，而哄传的故事未必不含虚构的、添枝加叶的地方。
C．他这样做自以为很稳妥，其实是如履薄冰，稍不注意就会出现错误。
D．在婚礼上，本来巧舌如簧的他却紧张得一句话也说不出来了。
3.下列各句中，没有语病的一句是（）
A．如果不重视网络道德建设，一些道德败坏现象及消极落后思想就可通过网络影响人们的身心健康，违反正常的社会秩序，损害改革发展的大局。
B．“蓝牙”是一种短距离无线传输技术，它能以内置的蓝牙芯片取代传统的线缆，让不同的设备在10米左右的距离之内，以无线的方式连接起来。
C．李局长在新学期工作动员会上特别强调，思想政治课要改革，要结合实际，讲求实效，应该把政治常识和培养学生良好的品德结合起来。
D．青年组的设计方案令人耳目一新，整座大桥横跨河面的部分，没有一个桥墩，桥身全靠铁索拉起，这在国内还是先例。
4、依次填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一项是（）
大力普及科学知识，有利于培养群众的科学精神，____；有利于教育人民掌握科学方法，____；有利于增强全民族的创新意识，____；也有利于人民群众形成健康、文明的生活方式。
①提高认识世界、改造世界的能力
②形成尊重科学、实事求是的风格
③激发群众中蕴藏的巨大智慧和创造力
A．①③②B．②③①
C．②①③D．①②③
阅读下面的文字，完成5—8题
“文明”与“文化”陈炎
所谓“文明”，是指人类借助科学、技术等手段来改造客观世界，通过法律、道德等制度来协调群体关系，借助宗教、艺术等形式来调节自身情感，从而最大限度地满足基本需要，实现全面发展所达到的程度。在我看来，人作为一种“类存在”，至少具有使用和制造工具、依赖和凭借社会关系、渴望和追求情感这三个基本特征。惟其如此，人类才可能有对真的探索、对善的追求、对美的创造。反过来说，只有在对真、善、美的探索、追求、创造之中，人类才能最大限度的满足自身的基本需要，实现自身的全面发展。在这一点上，任何时代、任何地域、任何种族人类群体概莫能外。从这一意义上说，人类文明有着统一的价值标准。
换言之，人类要满足自身的基本需求，实现自身的全面发展，就必须进行对真的探索、对善的追求、对美的创造。人类要进行真、善、美的探索、追求、创造，就必然会面临着人与自然、人与社会、人与自身之间的重重矛盾。而所谓文明，就是人类在克服这些矛盾的努力中所达到的历史进度。当我们说“资本主义时代的文明程度高于封建时代的文明程度”这句话时，即意味着资本主义时代的物质生产能力高于封建时代，也意味着资本主义时代的社会组织形式较之封建时代更能焕发人类群体改造世界的总体能力，还意味着资本主义时代的精神产品及其享受形式比封建时代更加丰富多彩，从这一意义上，所谓文明的尺度，也正是马克思主义有关生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的综合尺度。
所谓“文化”，是指人在改造客观世界、在协调群体关系、在调节自身情感的过程中所表现出来的时代特征、地域风貌和民族样式。由于人类文明是由不同的民族在不同的时代和不同的地域中分别发展起来的，因而必然会表现出不同的特征、风格和样式。我们知道，考古学家对“文化”一词的经典使用方式，就是从不同地域的出土文物在建筑、工具、器皿的风格和样式上入手的。由于旧石器时代不同地域出的器物中尚无风格和样式的差别，因而“文化”一词只有在新石时代以后才被使用，像“仰韶文化”、“龙山文化”等等。例如龙山文化的发现即是由一片黑陶引起的，由于这片黑陶器皿与仰韶文化的彩陶有着截然不同的风格和样式……从而引起了考古工作者的重视。不仅龙山的黑陶不同于仰韶的彩陶，而且良渚的玉器不同于大汶口的石器，红山的陶俑不同于马家窑的人像。正是这种风格和样式的千差万别，才使得同一个时代的华夏文明表现出五彩缤纷的文化形态。华夏文明如此，整个人类文明更是如此。设想一下，如果没有不同的时代特征、地域风格、民族样式，整个人类文明的历史进程将会显得多么的单调乏味。
若就这些不同风格、样式、特征的文化产品对满足人类的基本需要、对实现人类的全面发展所提供的可能性及历史水准而言，这些文化产品所包含的文明价值是有高低之分的。但就这些风格、样式、特征与其所属的民族、地域、时代之间的关系而论，文化本身并无贵贱之别。譬如穿衣，我们穿的衣料是否取暖、是否舒适、可否满足人类自身的基本需要，这其间有着一个文明的问题；至于是穿西服还是穿和服，是穿旗袍还是穿超短裙，这其间又有着一个文化的问题。在前一种意义上，我们可以说衣衫褴褛是不文明的表现；在后一种意义上，我们却不能说穿中山装是没有文化的标志。譬如吃饭，我们吃的食物是否果腹、有无营养、是否卫生，这其间有着一个文明的问题：至于是吃西餐还是吃中餐，是吃法国大菜还是吃日本料理，这其间又有着一个文化的问题。在前一种意义上我们可以说茹毛饮血是不文明的表现；在后一种意义上，我们却不能说吃美国快餐是没有文化的标志。
（节选自《学术月刊》2002年第2期）
5、第一段末尾说“人类文明有着统一的价值标准”。请写出你对“统一的价值标准”的简要理解
答：
6、文章还提到了“文明的尺度”问题。请分三点写出衡量“文明的尺度”的简要标准。
答：（1）
（2）
（3）
7、文章还讲到“文化”及“文化产品”的差异性问题。请写出造成这种差异性的原因。
答：
8、对这篇文章有关内容的理解，正确的两项是（）（）
A．本文论述了文明的含义，认为文明有着统一的价值标准，而文明的价值却原本没有高低之分。
B．文章还为“文化”下了定义，认为文化及文化产品具有广泛的多样性，风格和样式千差万别，在形态上也是五彩缤纷。
C．文章认为文明与文化是两个既相联系又相区别的概念：文明是文化的内在价值，文化是文明的外在形式。
D．文章认为人类的文明史和文化史产生的年代非常久远，最早可以追溯到旧石器时代。
E．文章认为“文化产品”的差异性主要体现在外在形式上，因而可以消除这种外在差异，设计出超越时空的文化产品。
【师生互动】
学习完这篇文章后，你提出了哪些新的问题？
生：
师：
人类基因组计划及其意义答案
一、自学评价
1、答案：A纤维xiān
2、答案：CA度假村B诊断D奥秘
3、答案：A不负众望：不辜负大家的期望。/不孚众望：不能使大家信服。
4答案A（B句式杂糅“主要原因是……改善所致”。C“一边站着一排”有歧
义。D搭配不当，“带领”不能和“慰问品”搭配）
二、文本研习
1、整体感知
一、（1－2）交代人类基因组计划的启动及其宗旨与目标。
二、（3－10）这一计划的意义（六个方面）
三、（11－18）谈这一计划对人类社会生活的影响。
本文是一篇学术报告，语言通俗易懂。文章在结构上的特点也是为了适应学术演讲的需要而安排的。总分结构，条理清楚，条分缕析，眉目清晰，纲举目张，一目了然，特别是对学科以外的读者来说，这样的归纳总结，分纲列目更容易把握文章内容。
2、人类基因组计划是以测定组成人类基因组的30亿个核苷酸序列，从而奠定阐明人类基因组及所有基因的结构与功能，解读人类的全部遗传信息，揭开人体奥秘的基础为科学宗旨和具体目标的人类科学史上的重大工程。
本文是一篇科普报告，除了绕不过去的专业术语外，尽量用大众化、通俗形象的语言，收到很好的科普效果。
3、（1）D。考查词语的指代义，根据上下文作出推断概括即可。
（2）A（B项将“或然”当作“必然”，原文系“可能很早”；C项病因同B，原文中提到“可能使”“如果不知病因与抢救不及时的话”；D项时间错位，是“在不久的将来”而不是“现在”。）
※选修延伸
答案：1、D（A项“哺”应为bǔB项“歼”应为jiānC项“拓”tà）
2、B（A项“气宇轩昂”用于指人。C项“如履薄冰”指做事极为小心。D项“巧舌如簧”含贬义。）
3、B
[解析]A项说网上的“道德败坏现象及消极落后思想就可能……违反正常的社会秩序”，主谓搭配不当。C项“把政治常识和培养学生良好的品德结合起来”，并列不合逻辑，成分残缺，应在“政治常识”后加上“教学”；D项“还是先例”动宾搭配不当，“先例”一词，只能和表示否定的谓语结合使用。应改为“还没有先例”或“还是首例”。
4、答案：本题可根据事理逻辑来推断。前语境是'培养科学精'，这就必先'形成尊重科学、实事求是的风格'，排除A、D，剩下B、C。掌握了科学方法才能'提高认识世界、改造世界的能力'，增强了创新意识才能激发创造力，选C。
5、满足自身的基本需要，实现自身的全面发展
6、（1）物质生产能力（2）社会组织形式（3）精神产品及其享受形式
7、（1）时代特征（2）地域风格（3）民族样式（答对一个给一分，全对给4分）
8、BC（A项在“文明的价值也原本没有高低之分”，
原文最后一段说：文明的价值是有高低之分的；D项错在“最早可以追溯到旧石器时代”，原文第三段说：“文化”一词只有在新石器时代以后才被使用；E项错在“可以消除这种外在差异，设计出超越时空的文化产品”，因为没有可以超越时空的文化产品）
10、《人类基因组计划及其意义》教学设计
教学目标：
⒈捕捉文章中的关键信息，对说明对象形成综合理解。
⒉把握本文总分结构对于表达说明对象与文章内容的意义。
⒊领会本文为了更好地说明事理所运用的各种说明方法及其效果。
⒋认识科学的“双刃剑”性质，培养科学的人文意识。
教学重点：
⒈捕捉文章中的关键信息，对说明对象形成综合理解。
⒉把握本文总分结构对于表达说明对象与文章内容的意义。
教学难点：
科学的“双刃剑”性质和科学的人文意识。
教学时数：一课时。
教学步骤：
一、导入新课：
20世纪，原子弹的爆炸，“阿波罗”登月计划的实现，网络的广泛应用，使人类的认识从地球扩展到太空，当人们为这些物理学成就而陶醉时，却突然发现人类对于自身的认识太少了。20世纪50年代初，英美科学家提出遗传物质DNA的双螺旋模型，70年代开始的DNA克隆技术和转基因技术，让人类对生命有了进一步的认识。与此同时，人们还发现，几乎人类所有的疾病都与基因有关。在这样的背景下，人类基因组计划诞生了。今天我们一起来学习一篇有关基因的文章。请大家通读课文，了解什么是人类基因计划。
二、研习新课：
⒈把握内涵
⑴关于“人类基因组计划”的表述是不是定义？为什么？
明确：原文中不是定义：人类基因组计划是与曼哈顿原子计划、阿波罗登月计划并称的人类科学史上的重大工程。因为它并没有揭示“人类基因组计划”的本质和内涵，而仅仅表明了它的重要意义。
⑵结合相关信息给人类基因组计划下一个严格完整的定义。
明确：人类基因组计划是测定组成人类基因组30亿个核苷酸的序列，（从而）（奠定）阐明人类基因组及所有基因的结构和功能，解读人类的全部遗传信息，揭开人体奥秘的（基础）科学工程。
⒉提炼信息
划出每一段的关键词句，捕捉其中的重要信息，形成对于“人类基因组计划”这一说明对象的综合理解。”
讨论，明确：第一段中“重大工程”“科学计划”，第二段中“具体目标”“基础”，第三段中“意义”，第四段中“规模化”，第五段中“序列化”，第六段中“以序列为基础”“特点”，第七段中“信息化”，第八段中“医学化”，第九段中“产业化”，第十段中“人文化”，第十一段中“冲击”，第十二段中“共同的基因组”“保护”“平等”，第十三段中“共同财富与遗产”，第十四段中“隐私”，第十五段中“自然进化的产物”，第十六段中“知情权”，第十七段中“非和平使用的可能性”，第十八段中“基因安全”。
整合以上信息，形成综合理解：
人类基因组计划是人类科学史上的重大工程，是一项改变世界、影响到每一个人的科学计划。其具体目标就是测定30亿个核苷酸的序列，从而奠定阐明人类基因组及所有基因的结构与功能，解读人类的全部遗传信息的基础。人类基因组计划对生命科学研究与生物产业发展具有规模化、序列化、信息化及医学化、产业化、人文化来归纳。该计划已经给社会带来很大冲击，人类共同的基因组需要大家一起来保护，基因对整个人类都是平等的，是人类共同财富与遗产，基因信息是重要隐私，是自然进化的产物，应该保证公众对基因与基因研究的知情权，防止非和平使用的可能性，确保基因安全。
⒊把握思路。
⑴从标题入手，结合关键信息，把握本文的结构并揣摩这种结构的意义。
讨论，明确：文章标题是“人类基因组计划及其意义”，分为两层含义，一是人类基因组计划本身，二是人类基因组计划的意义。
据此，可将文章分为两大部分：
人类基因组计划的启动与目标（第1—2段）
人类基因组计划的意义（第3—18段）
↙ ↓ ↓ ↓ ↓ ↘
显然，这是一个典型的总分结构，这样的结构有利于读者先从整体上把握说明对象的概况，再通过条分缕析地介绍，使读者更清晰更具体地认识说明对象的内涵和本质。
文章从第3段到第16段，从规模化、序列化、信息化、医学化、人文化主要阐述了人类基因组计划对于人类社会产生的巨大导向性意义，即给人类带来好处。具体表现为促进实验方式的改变和科学家素质的提升，促使生命科学更加成熟，获得更多的准确信息，有利于延长人的寿命，推动国民经济的发展，触发人们更关注人文精神，有助于人类更好地建立符合人文，又与自然和谐的新文明。
文章的17—18段，重点谈论基因组计划可能给人类带来不安全影响，即它可能会造成的恶果。基因组信息一旦落在生物恐怖主义者或其他人类公敌手里，会被滥用或错用，将会导致人类的灭亡。
⑵整合学生在阅读过程中提出的问题，重点探讨文中提出的“自然科学研究的‘双刃剑’性质”问题。
既然自然科学研究是一把‘双刃剑’，会造福于人类，也会造孽于人类；那么，它会给人类带来哪些好处？它可能会给人类带来什么恶果？请结合文章内容，作一梳理，并探讨这样阐述的意义。
讨论，明确：：本文从正反两方面辩证地阐述了基因组计划给人类带来的好处和可能的危害，显得全面而客观。作为一项伟大的科学研究，科学探索和科学发现是符合人类发展趋势的正义行为，所以本文阐述的重点在于基因研究的“好处”；但鉴于科学研究的“双刃剑”性质，基因研究的风险也是不容易忽视的重大问题，因此作者也毫不隐晦地指出其可能出现的危害，冷静而中肯，体现了一个科学工作者的道德良知。
⒋感悟思想：
据说用不了多久，如果法律允许，每个人都可以拿到一张自己的基因组图，这张图记录着一个生命的奥秘和隐私。假如是一个孩子，凭借这张图就可以知道这个孩子将来是什么性格，是不是色盲，会长多高，会不会秃顶，是胖是瘦，什么时候会患什么病，什么时候死亡，甚至一个人会自杀，是因为他生命体内有自杀基因。英国布里斯托大学精神健康学家乔纳森堤文博士和戴维纳特教授就找到了一种自杀的基因。也就是说，凭借基因，基本就可以知道这个孩子一生的基础。对此，请发表你的看法。
学生分组讨论，明确：这个问题应当辩证看待，基因图对于个体生命的健康无疑具有积极意义，比如在身体疾病暴发之前，能够通过基因图预先了解身体发展状况，以便有效控制和及早治疗。而基因图对于个体性格发展具有“双刃剑”性质，积极作用表现在个体了解自身性格缺陷后，能够在后天环境中有针对性进行矫正和训练，有利于良好性格的培养；消极作用表现在个体预先了解自身性格缺陷后，会夸大先天条件而不思改进，不断给自己心理暗示，从而向着不利的方向发展。
⒌辨明方法：
为了能更好地把握说明对象的特征，除了运用恰当的说明结构，还需要运用恰当的说明方法。
⑴找出本文运用了哪些说明方法，结合具体内容分析其作用。
明确：列数字：“人类基因组计划是由美国政府于1990年10月……技术人员参加。”
举例子：“这些细微差异已经足以成为第一代能识别‘敌’‘我’的种族或群体异性生物灭绝武器。举几个例子：……极为少见。”
这些方法的使用都使得说明更清楚、通俗。
⑵本文有没有运用下定义的方法？
应该说没有严格的下定义。文章的第一节是作诠释。
追问：请为“人类基因组计划”下一个定义。
人类基因组计划是以测定组成人类基因组的30亿个核苷酸序列，从而奠定阐明人类基因组及所有基因的结构与功能，解读人类的全部遗传信息，揭开人体奥秘的基础为科学宗旨和具体目标的人类科学史上的重大工程。
追问：如果将开头换成以上我们概括的定义，好不好，为什么？
本文是一篇科普报告，除了绕不过去的专业术语外，尽量用大众化、通俗形象的语言，收到很好的科普效果。
总结：本文运用了许多说明方法，取得良好的说明效果。如开篇运用下定义的方法，使人们对于人类基因组计划有了初步的认知，显示了科学的严谨和严肃。末段运用了列数字的方法，增强了文章的说服力和准确性。而在第十二段把人类比作“大家庭”，运用了打比方的说明方法，显得轻松而有趣味，使文章张弛有度。末段运用了举例子的方法，使要说明的事理更稳固可信。
⒍形成共识：
作者在文中说“我不赞成把人类基因组计划比喻成‘曼哈顿原子计划’”，这是为什么？由此表明了对于科学研究我们应该培养什么的意识？
分组讨论，明确：作者认识到基因组研究的非和平使用的可能性，担心这些信息落在生物恐怖主义者或者人类公敌手里，将导致“人类基因组计划完成之日，就是人类自己灭亡之时”。把人类基因组计划比喻成曼哈顿原子计划，会在语言上给生物恐怖主义者以暗示，造成“基因原子弹”的爆炸；用“人类基因组计划”在人文性上远远超过曼哈顿原子计划，防患于未然。由此表明，对于科学研究，我们应该培养人文意识，科学研究是一把“双刃剑”，它可以造福于人类，同样也会“造孽”。科学必须以人文为引导，向着有利于人类更好地生存和发展的方向努力。这也是作者写作本文的主旨之一。
三、布置作业：
⒈ 思考“积累与运用”第3题。
⒉ 预习《南州六月荔枝丹》。
附：
㈠板书设计
人类基因组计划及其意义
杨焕明
说明结构：人类基因组计划的启动与目标（第1—2段）
人类基因组计划的意义（第3—18段）
↙ ↓ ↓ ↓ ↓ ↘
说明方法：下定义，列数字，举例子，打比方
写作主旨：科学研究是“双刃剑”
㈡参考资料
人类基因组计划
现代遗传学家认为，基因是DNA（脱氧核糖核酸）分子上具有遗传效应的特定核苷酸序列的总称，是具有遗传效应的DNA分子片段。基因位于染色体上，并在染色体上呈线性排列。基因不仅可以通过复制把遗传信息传递给下一代，还可以使遗传信息得到表达。不同人种之间头发、肤色、眼睛、鼻子等不同，是基因差异所致。人类只有一个基因组，大约有5－10万个基因。人类基因组计划是美国科学家于1985年率先提出的，旨在阐明人类基因组30亿个碱基对的序列，发现所有人类基因并搞清其在染色体上的位置，破译人类全部遗传信息，使人类第一次在分子水平上全面地认识自我。计划于1990年正式启动，这一价值30亿美元的计划的目标是，为30亿个碱基对构成的人类基因组精确测序，从而最终弄清楚每种基因制造的蛋白质及其作用。打个比方，这一过程就好像以步行的方式画出从北京到上海的路线图，并标明沿途的每一座山峰与山谷。虽然很慢，但非常精确。随着人类基因组逐渐被破译，一张生命之图将被绘就，人们的生活也将发生巨大变化。基因药物已经走进人们的生活，利用基因治疗更多的疾病不再是一个奢望。因为随着我们对人类本身的了解迈上新的台阶，很多疾病的病因将被揭开，药物就会设计得更好些，治疗方案就能“对因下药”，生活起居、饮食习惯有可能根据基因情况进行调整，人类的整体健康状况将会提高，二十一世纪的医学基础将由此奠定。利用基因，人们可以改良果蔬品种，提高农作物的品质，更多的转基因植物和动物、食品将问世，人类可能在新世纪里培育出超级作物。通过控制人体的生化特性，人类将能够恢复或修复人体细胞和器官的功能，甚至改变人类的进化过程。
杨焕明答记者问
三年前，一场“克隆风暴”震惊全球；三年后，一项意义更为深远的生命科学成果面世：由全世界科学家联手合作的“人类基因组计划”，于5月8日呈上了它最重要的框架图，“人类基因组dna序列图”完成时间也将提前至2001年6月，届时人类生命的天书将被科学家全部解读。应邀前来南京参加东南大学校董会活动的杨焕明教授，是人类基因组计划国际组织中国协调人，也是中科院遗传所人类基因组中心的主任。昨天，他在百忙中接受了本报记者的专访，并饶有兴趣地回答了记者提出的若干“简单问题”。
记者(以下简称记)：“人类基因组计划”有多大？
杨焕明(以下简称杨)：由包括中国在内的世界六国科学家联手合作的“人类基因组计划”，与“曼哈顿”原子弹计划、“阿波罗”登月计划，并称为自然科学史上的“三计划”，但它对人类自身的影响，将远远超过另两项计划。人类的遗传物质就是dna，它的总和就是人类基因组，由大约30亿碱基对组成，分布在细胞核的23对染色体中。“人类基因组计划”的核心，就是测定人类基因组的全部dna序列，30亿是个天文数字，这个计划也可以说是解读生命天书的计划。参与这项计划的有美国、英国、日本、中国、德国、法国一流的科学家，中国做了整个计划的1%。虽是1%，但意义重大。
记：人会有自身的说明书吗？
杨：不久的几年内，人们将看到一份描述人类自身的说明书，它是一本完整地讲述人体构造和运转情况的指南，届时危害人类健康的5000多种遗传病以及与遗传密切相关的癌症、心血管疾病、关节炎、糖尿病、高血压、精神病等，都可以得到早期诊断和治疗。另外，一个新生儿出世时，如果法律允许，他的父母愿意的话，可以拿到孩子的基因组图。这张图，将记录一个生命的全部奥秘和隐私。
它不但能显露出这个孩子成年后，是不是一个色盲，大概长多高，会不会秃顶、发胖，还可准确地告诉父母：是什么病，会在什么时候可能要这孩子的命。
记：这样的说明书能公开吗？
杨：应该不能。不然的话，自己会过多地知道自己的未来，对自己的生活质量没有好处；保险公司会完全了解你的身体状况，比如说知道40岁时会生何病，你的某些保险将会被拒绝；公司会根据你的“说明书”决定是否雇佣你。“说明书”该由谁保管，到时候法律会有说法。
记：生个健康、聪明、最漂亮的宝宝难不难？
杨：人类所有的疾病在某种意义上都是基因病，“病不病”的可能性，在孩子出生前就已绘在基因的蓝图上了，因此，父母可以在孩子出生前，要求通过遗传分析进行风险预测，因此生个健康、聪明的宝宝不难。至于生个最漂亮的宝宝，技术上可以做到，但不能这么干。
记：将来，医生怎样看病？
杨：将来，测一个人的全部基因序列不那么昂贵时，看病就方便多了。把人的基因图记录在一个光盘上，诊断时，医生先打开光盘，首先检查几个可能的“候选基因”，并把重要区域、重要基因、重要位点搞清楚；再看看需要注意什么，因为基因组的“情况”不同，某种药物有人用就灵验，有人用就不灵验，甚至会有生命危险，针对个体差异，医生开出“特效药”就行了。
记：不吃药能治病吗？
杨：近几年来，“基因组工业”方兴未艾，可以用鸡来生产人的血清白蛋白，用鸡、牛、羊、猪来生产人的红细胞促生素。这样的鸡、牛、羊、猪被转进去了基因，就叫“转基因动物”，这个技术就叫“转基因技术”。如今，转基因技术已用在植物上，把植物作为“生物反应器”。绿油油的田野里，可以长出含维生素a、c的小麦，含动物蛋白的菜……不用几年，到超市买水果、蔬菜就得留神一点：抗感冒的苹果，防肝炎的梨，不能乱吃。
记：胖子变成瘦子麻烦不麻烦？
杨：作为实验动物，小白鼠贡献颇大。人类的肥胖基因，就是从小白鼠中先被发现的。有一种小白鼠吃得再少也发胖，大胖鼠生小胖鼠，这是“遗传”的。这就是性状，有性状就有基因，就有位点，有“致胖”的等位基因，就有“不胖”的等位基因。科学家把“不胖”的等位基因注射到“胖”小鼠身上，一月见效，“胖”小鼠怎么吃也没有原先那么胖了。根据小鼠的基因组与人的基因组的对应关系，科学家把人的基因组中“胖”基因也找出来了。“不胖”的等位基因和“致胖”的等位基因结构还很相似呢，只有那么一点点不一样。用不了10年，让胖子shoushen的药物便会出现，那时，胖子想瘦是很容易的事。
记：器官移植会不会很方便？
杨：把人的有关基因转移到另一种动物身上，让它长出人的器官，这就是“转基因器官”。第一候选的动物就是猪，因为猪与人在进化上是近亲，肾、心脏构造与人的差不多，而且猪长得快，10多个月就长成了。对于需要移置心脏的病人来说，猪真的是既献肉又献“爱心”了。用转基因技术，让猪的心脏长成人的心脏，先要解决异种心脏的排斥问题，必须把猪的免疫排斥基因也换成人的，再把猪与心脏的发育、功能有关的基因也换成人的，而且要换成与需要心脏者完全一样的，这样“人面猪心”就成真了。这方面的进展很快，完全可以期望在本世纪，用猪来取代人的各种器官。不过，操作得小心，不然人的基因漏到猪肉里，那猪就要长出“人肉”了。
记：人能活到多大？
杨：要不了多少年，人便可以根据“基因图”调整自己的生活方式，使自己处于最佳的生命环境中，这样活150岁不成问题。现在，科学家已经可以拨动人体的生物钟，如果“生物钟”问题攻克了，人可以活到500岁。当然，科学的发展要有利于人类的进步，人类过于追求长寿，对人类本身没有好处。所以，科学家还要负起人类的整体责任，有的事不可以做。
记：癌症能不能预防？
杨：多基因病，是指大多数的人类疾病，重为癌症，中为糖尿病、骨质疏松、老年痴呆、高血压等。这些病的致病位点不止一个，如同一条长长的有很多链环的链条，任何一个环节出了毛病，都会有问题。这些疾病的相关基因可以称为易感性基因，可以传给后代。基因诊断提示了“易感性”后，可以通过改变饮食、生活方式，在一定程度上调整相关基因的表达。如肺癌，如果基因诊断中有易感性，就有可能对抽烟较为敏感，不抽烟，发生肺癌的可能性就小了。
记：基因治疗怎么治？
杨：实际上，迄今所有的药物，甚至于“精神疗法”，都是通过修饰基因的结构，调节、改变人体的基因表达，改变基因产物的功能而起作用的，这是间接的“基因治疗”。真正的“基因治疗”，是直接把基因送到人体细胞中而发挥治疗功效，如“基因产品”的人胰岛素、人生长激素，已广泛用于临床治疗。“基因治疗”不仅要找到致病的等位基因与正常的等位基因的区别，还要有“治疗基因”。把治疗基因送到人体中去有很多方法。现在有一种“基因枪”，像枪一样，子弹是黄金做的，很细很细，细到能被细胞吸入又吐出，它粘上“治疗基因”进入细胞，被细胞弹出后，“治疗载体”却留在里面。
记：人类基因组，能让人看到“亚当”和“夏娃”吗？
杨：研究人的基因组，可以知道猴子是怎么变成人的。古代的“猴子”(或是古猿)，为什么一部分变成今天的猴子，一部分变成了今天的人，只要把人的基因组搞清楚，再把猴子的基因组搞清楚，两者比一比，那些差异就是原因。现在，“人类基因组计划”及其它研究成果，又有了一个令人不敢相信的说法：人类真的有一个“夏娃”！现在地球上所有的人，都是一个非洲妇女的后代。这个妇女大概生存在20万年前。最近，对只是父传子的y染色体的研究证明，“亚当”居然也是非洲人。真是不可思议，中国人不是已经发掘出猿人化石了吗？还用现代同位素技术鉴定过“年龄”。
记：基因能赚钱吗？
杨：基因就是钱。一个基因的克隆，就能形成那个基因的产业。随着“人类基因组计划”的进展，已兴起并将兴起更多的基因组产业，其前景要比彩电、冰箱、汽车甚至电脑大得多。现在，美国所有的医药公司，都往这上投资。西夸克治疗公司，一宣布克隆到了哮喘病基因，股票一下涨了好多倍。美国的家长们，为了让自己的矮孩子长高，就给孩子注射一种生长素的基因药，一年要花5万美元，连续5年，就是说，一个孩子要花25万美元。
记：自己的基因图能不能制成小牌牌随身带？
杨：未来会有记录个人基因的身份证，这样的身份证用处很多。警察查验身份时，只需用随身携带的基因检测仪，像刷卡那样一刷，是不是你本人，需要了解的相关问题便都解决了。
11、《人类基因组计划及其意义》说课稿
《人类基因组计划及其意义》说课稿
我的说课题目是《人类基因组计划及其意义》，我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、说教材
《人类基因组计划及其意义》是苏教版语文必修五“科技之光”专题的第一板块“探索与发现”中的第二篇课文，这一板块侧重人在科学领域的探究，对客观世界内在规律的把握，同时对科学家的精神品格，对科学的价值进行认识与思考。本文是一片科技说明文， 介绍了人类基因组计划的科学宗旨，分析了人类的遗传信息，全面介绍了这一计划的重大意义，为人类对自身的生命研究提供了基础。
作为一篇介绍前沿科学的说明文，准确的表达至关重要，作者在结构安排上，采用总分结构，先总体介绍什么是人类基因组计划，然后分述这一计划的重要意义，并以一个科学家的责任心，冷静地意识到科学的“双刃剑”性质以及防患于未然的必要性。条理清晰，解说严谨。
为了更好地说明事理，文章还运用了多种说明方法，如下定义、列数字、打比方、举例子等，使深奥的科学知识变得浅近易懂，通俗晓畅。
因此，我选择了一下两项作为我的教学目标：
1、能找出本文为了更好地说明事理所运用的各种说明方法并简述其效果；
2、对科学的“双刃剑”性质形成自己的理解，培养科学的人文意识。
由于本文是一篇科学说明文，在语言运用上比较复杂，所以学习过程中要特别注意对关键信息的挖掘，文章的这种总分结构对于学生从整体上把握说明对象的概况有很大的帮助，因此我把本课的教学重点确定为：
1、捕捉文章中的关键信息，对说明对象形成综合理解；
2、把握本文总分结构。
对科学的人文意识的重视，是课文的一大特点，科学的“双刃剑”性质是一个非常复杂的概念，因此我把课文的教学难点就设置为学生对科学的“双刃剑”性质形成自己的理解。
二、说教法
以学生自读为主，教师适当点拨，通过提取文章中的关键句梳理课文。
三、说学法
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是1、勾画圈点法——勤动笔墨，积极读书，2讨论法——积极参与，总结规律，3自主探究法——学生实践，巩固提高，4悬念法——带着问题，巩固提高。
其中，讨论法很重要，讨论的基本要求，就是在教师的指导下，就教材的重点和疑难问题进行集体讨论以求明确重点，解决疑难。这种教学方法的最大特点是训练学生的思维能力，养成当众说话的良好习惯，培养学生的口头表达能力。
四、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下环节展开。
（一）导入
通过介绍课文内容的产生背景导入课文，同时介绍作者的相关信息。
（二）学生初读课文
抓住文章结构的总体框架，提取各段主要词句，然后从标题入手，结合关键信息，对课文进行分层，最后把握课文的结构并揣摩这种结构的意义。
（三）整合学生在阅读过程中提出的问题，重点探讨文中提出的“自然科学研究的‘双刃剑’性质”问题
先由学生分组讨论，然后由老师进行总结归纳。
思维扩展：
向学生介绍基因组图的相关信息，组织学生分组讨论，发表对基因组图的看法。然后由教师从科学“双刃剑”角度进行总结，进一步强化对科学“双刃剑”性质的认识。
（四）学生再读课文，找出本文运用了哪些说明方法，结合具体内容分析其作用。
（1）找出本文运用了哪些说明方法，结合具体内容分析其作用。
例如：
列数字：“人类基因组计划是由美国政府于1990年10月……技术人员参加。”
举例子：“这些细微差异已经足以成为第一代能识别‘敌’‘我’的种族或群体异性生物灭绝武器。举几个例子：……极为少见。”
这些方法的使用都使得说明更清楚、通俗。
（2）提问本文有没有运用下定义的方法？
实际操作，为“人类基因组计划”下定义，从而形成对“人类基因组计划”的完整认识。
（3）最后由教师进行总结
（五）形成共识
作者在文中说“我不赞成把人类基因组计划比喻成‘曼哈顿原子计划’”，这是为什么？由此表明了对于科学研究我们应该培养什么的意识？
通过对上述问题的解答，揭示作者的创作主旨：对于科学研究，我们应该培养人文意识，科学研究是一把“双刃剑”，它可以造福于人类，同样也会“造孽”。科学必须以人文为引导，向着有利于人类更好地生存和发展的方向努力。
（六）课后作业
完成练习册上的作业
五、结束：
以上就是我从教材、教法、学法、教学过程四个方面对本课进行的说明，我的说课到此结束，谢谢。
12、《人类基因组计划及其意义》表格学案
课 题 | 《人类基因组计划及其意义》第一课时 | 课 型 | 新授 | ||||||||||||||||
教学目标 | 1.分析说明、记叙和议论相结合的方法。 | ||||||||||||||||||
2. 学生通过文本研习，进一步了解科学，激发学科学、用科学、的兴趣和热情。 | |||||||||||||||||||
3. 能独立阅读，认真思考、收集、分析、筛选和提取相关信息。 | |||||||||||||||||||
4. 进一步认识说明文的文体特征，了解说明文的一些新的特点。。 | |||||||||||||||||||
教学重点 | 掌握筛选信息、整体把握的方法。 | ||||||||||||||||||
教学难点 | 如何提高学生对说明性文字的阅读兴趣。 | ||||||||||||||||||
教学方法 | 以学生自读为主，教师适当点拨。 | ||||||||||||||||||
教学过程 | 教学内容 | 教法与学法 | |||||||||||||||||
一. 专题概况 “科学之光”专题基本上是说明文，设计这个单元有让学生对说明文的阅读和写作进行一些梳理的意图。 所选文章既有关于事物说明的，也有关于事理说明的；既有关于单个对象说明的，也有关于一类对象说明的；既有传统的，也有体现了现代说明文写作特点的；既有平实的、典范的，也有文艺性强的。基本上考虑到了说明文教学所需要的基本元素。 二. 课前预习 1. 多音字 与｛ 便｛ 系｛ 2. 加点字注音 疟（ ） 衍生（ ） 纤维（ ） 核苷酸（ ） 免疫（ ） 3.下面空缺处所填词语的正确顺序是（ ） 那时，DNA序列分析有可能成为（ ）的诊断手段。 ① 最准确 ② 最快速 ③ 最便宜 A①②③ B②①③ C②③① D①③② 三. 知识点梳理： （一） 、作者与作品： 1、杨焕明,中科院遗传所人类基因组中心主任,国际人类基因组计划中国协调人之前,任中国医学科院和中国协和医科大学医学遗传学教授,博导.为争取和主持完成中国参与人类基因组1%序列的测定立下汗马功劳. 2、“人类基因” 3、文体介绍 本文是一篇学术报告，语言通俗易懂。文章在结构上的特点也是为了适应学术演讲的需要而安排的，条分缕析，眉目清晰，纲举目张。 （二）、字词： 诞dàn 诞生 协 xié协商 碑bēi 石碑 涎 x ián垂涎 谐xié 谐调 捭 bǎi纵横捭阖 序幕：比喻重大事件的开端。 辜负：对不住（别人的好意，期望或帮助）。 无从适从：比喻不知道怎么办才好，适，往。 耸人听闻：故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。 防患于未然：在事故或灾害尚未发生之前采取防护措施。 反映：反照，比喻把客观事物的实质表现出来，也指把情况或意见告诉上级或有关部门，是自觉的主动行为。 反应：有机体受到体内或体外的刺激而引起的相应的活动，也指某件事情引起的意见，态度或行为。 计策：着重指妥善或巧妙的方法。 策略：着重指根据形式发展而制定的行动方针和斗争方法。 二、典型例题：整体阅读，概括内容。 １．整体把握，理清思路 A. 阅读全文，画出文中总论述的语句; B.理出文章结构并用简洁的语言概括段意; C.学生相互交流各自对文章结构和段意的理解,请一位同学回答; 研讨生成： ２．具体研习，突出重难点。师生共同讨论解决以下问题，完成对文中信息的筛选。 （1）．学生再读课文，找出本文运用了哪些说明方法，结合具体内容分析其作用。 下定义： 列数字： 举例子： 这些方法的使用都使得说明更清楚、通俗。 研讨生成： （2）问题研讨：（可以选题讨论） 1.本文是关于人类基因组计划的意义从内容看，它包含了几个方面？ 2.作者谈这一计划对人类社会生活的影响表现在哪些方面。 3.本文有许多语句实际上起了过渡或总结提示作用，请在书上画出这些语句。 4.根据前面的分析，试给课文划分段落层次，并写出各个段落层次的大意。 研讨生成： 四.课后巩固性练习。 1、下列词语中加点的字的读音全部正确的一组是（ ） A、粗糙（cāo ）谄媚（chǎn ）炽热（chì ）衍生（yǎn ） B、粗犷（guǎng ）干涸（hé ）嫉妒（jí ）滥（luàn ） C、伫立（ chù）破绽（ zhàn）渲染（xuàn ）胰岛素（yí） D、纤弱（xiān ）抨击（pēng ）挞伐（tà）诤友（zhèng） 2、下列词语中没有错别字的一组是 A.提纲 舶来品 一幅对联 一诺千金 B.凑合 主弦律 旁征博引 死皮赖脸 C.家具 炒鱿鱼 雍荣华贵 流芳百世 D.坐镇 明信片 枉费心机 平心而论 3下面括号填入的词语，顺序正确的一项是（ ） 很多疾病的基因诊断技术已经建立，（ ）将使整个医学改观。 ①基因预测 ②基因预防 ③基因诊断 ④基因治疗 A①②③④ B①③②④ C②①③④ D③①②④ 4、下列句子的横线上该填的词语，最恰当的一项是 他的家乡盛产金刚石和犀牛角等珍贵物产，所以才这样 。 他不仅每月过得很 ，而且还能按月积蓄一些钱。 经济体制改革的浪潮如同长江大河的激流，谁都没法 。 见到了久别重逢的老战友，他的心里有着 不住的兴奋。 A．富裕 富庶 遏止 遏制 B．富裕 富庶 遏制 遏止 C．富庶 富裕 遏止 遏制 D．富庶 富裕 遏制 遏止 5下列句子中加点熟语的使用，不恰当的一句（） A在市场经济条件下，消费市场在细化，高消费问题应运而生，无可厚非。 B市长热线电话24小时不断，截至发稿之日，打开窗子说亮话，接电话已达1400余次。 C东风标致目前正在全国52个大中城市建立80个蓝盒子4S网点，将为消费者提供世界一流服务，让购车者没有后顾之忧。 D本文只是初论，只不过是想提出些问题，以期抛砖引玉而已。 6、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是 A.伴随人类基因组计划的进展，生物芯片技术应运而生，并以完整的技术身份促进了基因组学的发展，带动了生物芯片技术的产业化。 B.足球比赛正在激烈进行着，只见一个防守队员快步赶上，抱住对方进攻队员的肩膀，从后面强行掀倒对方，而裁判却对此熟视无睹。 C.金沙遗址是成都地区继三星堆之后又一个重大的考古发现，对破解扑朔迷离的古蜀历史文化之谜有着非同寻常的意义。 D.在岷江、大渡河、青衣江交汇处的凌云山上，雕凿有一尊高达71米的栩栩如生的弥勒佛像，这就是闻名世界的乐山大佛。 7.下列各句中，没有语病的一句是 A.21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发掘中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。 B.提高早餐质量十分重要，早餐营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质，因而我们对待早餐一定不要马虎。 C.那几天阴雨连绵，造成他家住的平房因年久失修而大面积漏雨，屋内连个下脚的地方都没有，妻子只在这时才写信向他发一两句牢骚。 D.为及时征求和收集广大人民群众对我省“十一五”规划的意见和建议，省统计局日前在省内组织了一系列大型社会调查活动。
四. 作业： 继续研习课文，仔细弄清各段中的语言信息。 第一课时 巩固练习: 1.B 2.C 3.A 4.D 5.B 6.B 7.D | |||||||||||||||||||