《22富饶的西沙群岛练习题教学案例反思一等奖》属于教学反思中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、22富饶的西沙群岛练习题教学案例反思一等奖
文章摘要:本文章的主要内容是关于22富饶的西沙群岛练习题_教学案例反思_实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
拼拼写写 我会写得又准确又漂亮。
yán sè huá chuán wēi wǔ xíng zhuàng
féi liào lǎn yáng yáng zǔ zǔ bèi bèi
读读选选 把加点字的正确读音涂上你喜欢的颜色。
shēn yáo rǔ guī
cān ráo rú guì
海参 富饶 蠕动 瑰丽
找朋友 好朋友，手拉手。和同桌比比看，看谁连得快！
加油啊！！
茂密的 海龟
低陷的 物产
高耸的 峡谷
庞大的 森林
美丽的 山崖
丰富的 贝壳
火眼金睛
优秀 优美 美好
海南岛风景（ ），物产丰富。
威风 威武
大龙虾的样子十分（ ）。
可爱 喜爱
我家邻居的小女孩十分惹人（ ）。
精彩回读
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身 （ ）；有的头上（ ）；有的（ ）好些扇子，游动的时候（ ）；有的眼睛（ ），身上长满了刺，鼓起气来（ ）。各种各样的鱼多得数不清。正象人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
1、根据你对课文的记忆把内容补充完整。
2、短文具体写了（ ）种不同样子的鱼。 把文中写 鱼 多 的词语 找出来。你知道这段文字是围绕 那句话来写的吗？请你用“┈”画出来。再说说你的理由。
3、选出你认为正确的。
各种各样的鱼多得数不清，正象人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
A、 这句话是强调了西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的
程度。（ ）
B、这句话强调西沙群岛的海里鱼非常多，但并不真是鱼和水各占一半。
这是一种夸张的写法。（ ）
试试看 你能像课文中那样，用“有的……有的……有的……”的句式也把你身边的事物写得生动形象吗？相信自己。你能行！！
公园里的花开了，真是好看极了……
下课了，操场上的人真多……
小小积累窗 你知道下面的谚语说的都是哪里的风光吗？把这些谚语写在积累本上，争取背下来。
上有天堂，下有苏杭。
峨眉天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
广阔视角 收集我国各地优美的风光图片，开个祖国风光展示会。
智力挑战 猜一猜
明明的爸爸刚刚出差回来，带回一个金光闪闪的奖杯，明明羡慕极了，问爸爸：“爸爸，你参加什么比赛得了这么大的奖杯呢？”爸爸笑了，说：“我参加的比赛很有趣，也很特别，是‘找到各一半；水中才可见。外观形状像新月，行动起来快如电。’猜猜看，是什么项目？”
聪明的明明一下子就猜对了，聪明的小朋友，你猜出来了吗？
内容概括：这篇介绍了关于22富饶的西沙群岛练习题,富饶的西沙群岛，希望对你有帮助！
2、22富饶的西沙群岛练习题教学案例反思
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拼拼写写 我会写得又准确又漂亮。
yán sè huá chuán wēi wǔ xíng zhuàng
féi liào lǎn yáng yáng zǔ zǔ bèi bèi
读读选选 把加点字的正确读音涂上你喜欢的颜色。
shēn yáo rǔ guī
cān ráo rú guì
海参 富饶 蠕动 瑰丽
找朋友 好朋友，手拉手。和同桌比比看，看谁连得快！
加油啊！！
茂密的 海龟
低陷的 物产
高耸的 峡谷
庞大的 森林
美丽的 山崖
丰富的 贝壳
火眼金睛
优秀 优美 美好
海南岛风景（ ），物产丰富。
威风 威武
大龙虾的样子十分（ ）。
可爱 喜爱
我家邻居的小女孩十分惹人（ ）。
精彩回读
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身 （ ）；有的头上（ ）；有的（ ）好些扇子，游动的时候（ ）；有的眼睛（ ），身上长满了刺，鼓起气来（ ）。各种各样的鱼多得数不清。正象人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
1、根据你对课文的记忆把内容补充完整。
2、短文具体写了（ ）种不同样子的鱼。 把文中写 鱼 多 的词语 找出来。你知道这段文字是围绕 那句话来写的吗？请你用“┈”画出来。再说说你的理由。
3、选出你认为正确的。
各种各样的鱼多得数不清，正象人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
A、 这句话是强调了西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的
程度。（ ）
B、这句话强调西沙群岛的海里鱼非常多，但并不真是鱼和水各占一半。
这是一种夸张的写法。（ ）
试试看 你能像课文中那样，用“有的……有的……有的……”的句式也把你身边的事物写得生动形象吗？相信自己。你能行！！
公园里的花开了，真是好看极了……
下课了，操场上的人真多……
小小积累窗 你知道下面的谚语说的都是哪里的风光吗？把这些谚语写在积累本上，争取背下来。
上有天堂，下有苏杭。
峨眉天下秀，三峡天下雄。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
广阔视角 收集我国各地优美的风光图片，开个祖国风光展示会。
智力挑战 猜一猜
明明的爸爸刚刚出差回来，带回一个金光闪闪的奖杯，明明羡慕极了，问爸爸：“爸爸，你参加什么比赛得了这么大的奖杯呢？”爸爸笑了，说：“我参加的比赛很有趣，也很特别，是‘找到各一半；水中才可见。外观形状像新月，行动起来快如电。’猜猜看，是什么项目？”
聪明的明明一下子就猜对了，聪明的小朋友，你猜出来了吗？
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3、22富饶的西沙群岛练习题二教学案例反思
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【模拟试题】
一、看拼音写词语。
fù ráo shān hú duī jī bǎo guì
( ) ( ) ( ) ( )
dàng yàng dī xiàn hai fáng qián shào
( ) ( ) ( )
二、下列各题，对的画“√”，错的画“×”。
1、“鹿”查“广”部（ ），共12画（ ）。
2、“堆”查“土”部（ ），也能查“隹”部（ ）。
3、蠕动就是像蚯蚓一样的爬动。（ ）。
4、西沙群岛是我国东海上的一群岛屿。（ ）
三、给下面的字加上偏旁，构成新字，再组成词语。
尧（ ） （ ） 胡（ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
留（ ） （ ） 方（ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
肖（ ） （ ） 里（ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
四、照样子写词语。
一块块 __________ __________ __________ __________
懒洋洋 __________ __________ __________ __________
端端正正 __________ __________ __________ __________
五、把句子写具体。
1、妈妈做着饭菜。
_____________________________________________________________
2、清洁工打扫街道。
_____________________________________________________________
六、阅读短文，回答问题。
红、黄、绿三种信号灯各有各的作用。红灯透过雨雪和雾气的本领强。司机很远就能看到红灯信号，引起警惕。所以红灯用来禁止通行。黄色灯亮度大，透雾的能力也很强，能提醒司机注意。所以变灯时用黄色信号灯。绿色灯使人看了舒畅，表示平安，所以通行时用绿色灯。
1、这段共有（）句。
2、这段围绕 这句话写的。
3、这三种灯的作用是：用红灯来。黄灯在时用。绿灯在时用。
【试题答案】
一、富饶、珊瑚、堆积、宝贵
荡漾、低陷、海防前哨
二、1、╳、╳ 2、√、╳ 3、√4、╳
三、尧（浇）（浇花） 胡（湖）（湖水）
（饶）（富饶） （瑚）（珊瑚）
留（溜）（圆溜溜） 方（防）（边防）
（榴）（石榴） （纺）（纺纱）
肖（梢）（树梢） 里（理）（道理）
（哨）（口哨） （厘）（厘米）
四、一块块 一排排 一条条 一群群
懒洋洋 笑眯眯 软绵绵 胖乎乎
端端正正 整整齐齐 漂漂亮亮 干干净净
五、1. 辛苦了一天的妈妈做着可口的饭菜。
2. 辛勤的清洁工打扫长长的街道。
六、1. （7）句。
2. （红、黄、绿三种信号灯各有各的作用。）
3. 禁止通行、变灯、通行
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4、22富饶的西沙群岛练习题四教学案例反思
文章摘要:本文章的主要内容是关于22富饶的西沙群岛练习题四_教学案例反思_实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
一. 把下面的词语分成四类写下来。
海参 深蓝 大龙虾 贝壳 珊瑚 海浪
杏黄 海龟 山崖 淡青 峡谷 海滩
（1）_________________________________
（2）_________________________________
（3）_________________________________
（4）_________________________________
二. 把词语补充完整，再试着写几个带有数字的词语。
千（ ）百（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）
五（ ）十（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）
（）（）（）（） （ ）（ ）（ ）（ ）
三. 照样子各写三个词语：
圆溜溜________ __________ _________
飘飘摇摇________ __________ _________
四. 阅读课文第三自然段，找出这段描写了哪些海底动物？它们各有什么特点？
（珊瑚）的特点：_________________
（ ）的特点：_________________
（ ）的特点：_________________
五. 阅读短文，完成练习。
映山红
我爱家乡美丽的映山红。它是一种美丽的花，这种花不但外表给人一种美的享受，而且还可以吃，酸甜酸甜的，诱人得很。
星期天，我和几个小伙伴一同到山上去采映山红。来到了山上，一眼望去，盛开的映山红有红红的，有白白的，有黄黄的，五彩缤纷。我被这一片美丽的花海吸引住了。
正当我看得出神，突然，一个小伙伴大声嚷道：“喂，你还呆在那里干什么，这么美的花，你还不多采些回去。”我这才回过神来，赶忙采起花来。
要回家了，我从一大捆鲜花中选出几枝花儿红、颜色艳的映山红扎成一束，心想：我要把这束亲自采来的映山红献给保护集体财产、与歹徒英勇搏斗而身受重伤的英雄叶老师和章阿姨，表达我们少先队员对他们俩的一片敬意……
啊！我喜欢映山红，我更喜欢我心中的映山红－－雷锋叔叔、赖宁哥哥、叶老师、章阿姨……
1. 文中写映山红多的词语是：______________________。写映山红美的词语是：____________________。（10分）
2. 联系上下文，解释词语。（9分）
（1）出神：___________________________
（2）五彩缤纷：______________________
参考答案
一. 把下面的词语分成四类写下来。
海参 深蓝 大龙虾 贝壳 珊瑚 海浪
杏黄 海龟 山崖 淡青 峡谷 海滩
（1）海参 大龙虾 贝壳 珊瑚 海龟
（2）深蓝 杏黄 淡青
（3）山崖 峡谷
（4）海浪 海滩
二. 把词语补充完整，再试着写几个带有数字的词语。
千（奇）百（怪）（五颜六色）（九牛一毛）
五（光）十（色）（三言两语）（一心一意）
（五湖四海）（十全十美）
三. 照样子各写三个词语：
圆溜溜 金灿灿 甜津津 笑味味 白茫茫
飘飘摇摇 干干净净 大大方方 仔仔细细
四. 阅读课文第三自然段，找出这段描写了哪些海底动物？它们各有什么特点？
（珊瑚）的特点：像花朵，像鹿角。
（海参）的特点：在海底蠕动。
（大龙虾）的特点：全身披甲，挺威武。
五. 阅读短文，完成练习。
映山红
我爱家乡美丽的映山红。它是一种美丽的花，这种花不但外表给人一种美的享受，而且还可以吃，酸甜酸甜的，诱人得很。
星期天，我和几个小伙伴一同到山上去采映山红。来到了山上，一眼望去，盛开的映山红有红红的，有白白的，有黄黄的，五彩缤纷。我被这一片美丽的花海吸引住了。
正当我看得出神，突然，一个小伙伴大声嚷道：“喂，你还呆在那里干什么，这么美的花，你还不多采些回去。”我这才回过神来，赶忙采起花来。
要回家了，我从一大捆鲜花中选出几枝花儿红、颜色艳的映山红扎成一束，心想：我要把这束亲自采来的映山红献给保护集体财产、与歹徒英勇搏斗而身受重伤的英雄叶老师和章阿姨，表达我们少先队员对他们俩的一片敬意……
啊！我喜欢映山红，我更喜欢我心中的映山红－－雷锋叔叔、赖宁哥哥、叶老师、章阿姨……
1. 文中写映山红多的词语是：花海。写映山红美的词语是：看得出神呆在那里多采些五彩缤纷。（10分）
2. 联系上下文，解释词语。（9分）
（1）出神：因精神过度集中而发呆。
（2）五彩缤纷：比喻色彩鲜艳，式样繁多。
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5、22富饶的西沙群岛练习题三教学案例反思
文章摘要:本文章的主要内容是关于22富饶的西沙群岛练习题三_教学案例反思_实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
【应知应会】
1．了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
2．学会本课生字，用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。
3．有感情地朗读课文。
【重点难点例析】
本课重点是通过理解词句，了解西沙群岛的美丽、富饶。
例如，第三自然段讲西沙群岛海底的物产丰富。三句话分别介绍了西沙群岛的珊瑚、海参、大龙虾。“各种各样”、“蠕动”、“威武”三个词准确描绘了它们的样子。
再如，“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这一句讲西沙群岛的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼”来讲鱼多，显得很恰当，也很形象。
【课课练】
A 组
一、在加粗字正确的读音上画“√”。
因为（wéi wei） 全身披甲（pī pēi） 绽开（zhàn dìng）
蠕动（rǔ rú） 栖息（qī xī） 瑰丽（guī guì）
二、看拼音写汉字。
fù ráo duī jī fēng jǐng yōu měi
（ ） （ ） （ ）
féi liào shì yè hǎi fáng qián shào
（ ） （ ） （ ）
三、多音字组词。
四、辨析组词。
五、在括号内填上恰当的词。
五（ ）十（ ）有（ ）有（ ）成（ ）结（ ）
千（ ）百（ ）各（ ）各（ ）四（ ）朝（ ）
六、根据解释写出词语。
1．像蚯蚓一样慢慢移动。（ ）
2．极大的意思。（ ）
3．本课指鸟类停留、休息。（ ）
4．形容色彩鲜艳，颜色繁多。（ ）
七、用“__”标出短文中表示颜色的词。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。
B 组
一、写出下列词语的近义词或反义词。
1．近义词：
富饶—— 茂密—— 庞大——
2．反义词：
富饶—— 庞大——
二、用音序查字法查下面的字，并填表。
三、把下面的词语搭配起来。
四、造句。
五光十色：__________________________________
五、阅读短文，按要求填空。
西沙群岛是鸟的天下。岛上有一片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
这段话共有____句话。第一句总的写____，后几句从____、____、____方面分别写____
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6、22富饶的西沙群岛之教材分析教学案例反思
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22 富饶的西沙群岛
一、教材简说
这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。
本文在写作上的一个特点是首尾相呼应。第一自然段写出西沙群岛地理位置的重要和它是一个风景优美、物产丰富的地方。第七自然段则写西沙群岛将变得更加美丽、富饶。第二个特点是用词准确，写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”，写海参“懒洋洋地蠕动”，写大龙虾“全身披甲”“威武”等。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生可能缺乏实际的感受；对海里鱼的品种、数量之多，以及其他丰富的海域物产，也大都缺乏感性认识。所以描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点，对于远离海域的学生来说，也是教学的难点。
二、学习目标
1．会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3．读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
4．摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
三、教学建议
1．教师准备中国疆域图，西沙群岛的图片、录像资料。如有条件，可以制作有关西沙群岛景象和海产的课件，或让学生参观水族馆。
布置学生搜集有关祖国风光的谚语，也可以搜集一些有关西沙群岛的图片、文字资料。如，关于西沙群岛鱼类、鸟类的数据资料。
2．本课生字较多，可布置学生预习，通过查字典、词典理解有关词语、“富饶”的“饶”，有的学生可能声母读不准，要做好正音练习。“栖”是一个多音字，在课文里读qi，作“居住、停留”讲。它还有一个读音是xi。“屿”和“渔”发音相似，要注意区别。“粪”是前鼻音，这些字都要加强正音练习。
3．本课要求写的13个字，以左右结构的为主。但这些字左右两部分大小的比例，高低、宽窄都不尽相同，要启发学生仔细观察课文中的例字。“披”“拣”“状”“渔”要写得左窄右宽，“颜”“形”“料”“划”要写得左右均衡。“威、武”两个独体字是学生书写的难点，要提醒学生注意“威”字右边有一撇，“武”字的右边不要多写一撇。课文中还有两个上下结构的字，要提醒学生写“辈”的时候，“非”要变扁，写在横中线的上方。“车”要变短，写在横中线的下方。“蓝”字的草头要写得扁长些，最后一横也要长。注意区别同音字“拣”和“捡”，两个字部首相同，但前者有挑选的意思而后者是抬取的意思，在应用时就要加以区别。有些字还可以用猜字谜的方法帮助学生记忆，如，“找到各一半”猜一个字（划）。
4．教学本篇课文，可给学生更多的主动权。如，学习内容的选择：你最喜欢酉沙群岛的什么，请你选择读一读，能读出喜爱的感情吗？学习方法的选择：你们小组选择什么样的学习方法来开展交流、讨论？你是怎样背出你喜欢的段落？练习形式的选择：你是说一说、写一写还是画一画“美丽、富饶的西沙群岛”？
5．课文记叙的条理清楚，便于把握整体与部分的关系。教学中，可以引导学生读书，理解关键词句，弄清每个自然段的几句话是围绕什么写的。如，第四自然段介绍海底的鱼，先总述鱼“成群结队” 突出鱼多，再分别叙述各种鱼的样子；最后总述“各种各样的鱼多得数不清”；又如，第六自然段有四句话，是围绕“鸟的天下”（鸟多）来写的。这几句话的思路是：鸟的天下--树多（成为鸟的天下的原因）--鸟多（树多乌必多）--鸟蛋多（鸟多鸟蛋必然也多）--鸟粪多，使人确定西沙群岛是鸟的天下。对于海洋知识及海产品不必过多地讲解知识，只要能联系课文内容有所了解就可以了。
6.课文有两处，以学习伙伴的口吻提出了思考的问题。一处是“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话的旁边，提出“为什么这样说呢”；一处是在课文的末尾，提出“我发现课文是围绕一句话来写的”。课文中的这些问题只是一个引子，教师不要困于这些问题的解决。在学生初读课文，了解课文内容的基础上，可以以这些问题为凭借，引导学生质疑、讨论、交流。让学生领悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎么想，逐步培养良好的阅读习惯。
7．本课描写西沙群岛美丽、富饶的语句，准确，生动、形象。教学中要注意抓住重点，引导学生读书，理解关键词句。
“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。”
可利用地图，让学生从地图上找出西沙群岛，了解西沙群岛所处的地理位置。再联系整个祖国的地图，理解“海防前哨” 的意思，体会西沙群岛的地理位置的重要性。“群岛”是一群岛屿的合称，“岛屿”是单指某一个岛。“南海上”是说西沙群岛的位置在南海。“海防前哨”是海防的前沿哨所。这句话讲西沙群岛所处位置的重要性。
“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。”
这一句讲海水的色彩和海底的地形有关。海底是山崖，海水浅，颜色就淡一些；海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。所以从海面看，就呈现出不同的色彩。教师可展示图片或录像资料，强化直观效果，加深对课文的理解。
“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”
这句讲西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼” 这一夸张的手法，强调西沙群岛“物产丰富” 的特点，使人回味，留下深刻的印象。师生可交流、展示相关资料，获得感性认识。注意资料的展示不能离开课文，要与读书、说话紧密结合。
“西沙群岛也是鸟的天下。”
这一句讲西沙群岛的鸟非常多，鸟儿是这里的主宰。教师可准备相关的文字资料，让学生拓展阅读。还可以让学生交流他们所搜集的资料，理解为什么说西沙群岛也是鸟的天下。
8．课文语言优美，用词准确生动，教师要留给学生充分的时间去朗读。可以采用不同的朗读形式，如，自由读、小组读、同桌读、范读。让学生通过朗读从感官到内心体会到西沙群岛的景色优美、物产丰富。课文的第二、三、四自然段为朗读指导重点。第二自然段是对海水色彩的描写，朗读要带着欣赏、赞美的心情。为了让学生感受海面的瑰丽风光，可采用配画配乐朗读的方法，第三、四自然段，学生会带着极大的兴趣，去读蠕动的海参、威武的大龙虾、色彩鲜艳的和外形奇特的鱼。也可以边朗读边伴有动
内容概括：这篇介绍了关于22富饶的西沙群岛之教材分析,富饶的西沙群岛，希望对你有帮助！
7、富饶的西沙群岛教学建议教学案例反思
文章摘要:本文章的主要内容是关于富饶的西沙群岛教学建议_教学案例反思_实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
九年义务教育六年制小学语文第五册第二组课文中的《富饶的西沙群岛》是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，是激发学生热爱祖国大好河山的思想感情的好文章。特别在当前，更是对学生进行“热爱蓝色国土”教育的好教材。
全文围绕题眼“富饶”展开，行文思路条理清晰、结构严谨，构段句群典型且多样，遣词用语精确且具体。教学本课应充分抓住以上有利因素，做到两个突破：突破句群语段中句子之间的结构特色和逻辑关系，使题眼具体化；突破句型句式的修辞特色和表意功能，揭示文中蕴含的深刻思想性。同时，又要做到两个突出：突出“大纲”要求的中年级以段的教学为重点；突出语文教学以语言训练为重点。
一、整体抓要点，明确题意。
《富饶的西沙群岛》，题目的中心词“西沙群岛”，即描写表现的对象是西沙群岛。然而，文中的题眼是“富饶”，从四个方面或详或略，或明或隐地突出西沙群岛的“富饶”。其中，介绍西沙群岛的地理位置和海防前哨，虽然一语带过，非常简略，但却有着“富饶”的深刻底蕴：在处于太平洋的“南海上”的一群岛屿，就显示出交通咽喉的重要地位；作为海防前哨的南大门”，“英雄儿女日夜守卫着”，可见是关系到祖国安全的战略重地。文中详写的两部分，一是物产丰富，一是风景优美。物产丰富的内容，是直接明显地突出题眼“富饶”，而风景优美的内容表面上看似乎与“富饶”无关，其实，作者除了直接写出风景的美，还用赞美的语言描写丰富的物产，在对海底的珊瑚、海参、大龙虾，海里的鱼类，海滩上的贝壳、海龟，岛上的海鸟的描写中，随时可见，无处不有美的表述。
二、纵向抓结构，理清脉络。
纵观全文，本文是总——分——总结构。第一自然段为概述，点出西沙群岛具有海上交通的重要，国防战略的重要，风景优美，物产丰富等方面的优势，所以“是个可爱的地方”，以“可爱”为总起部分。第二至第六自然段，是分述，是全文的重点部分。就文章的结构脉络而言，这部分是按进入群岛的地点的变换，由上而下，由近及远的顺序，从海面——海底——海中——海滩——岛上五方面进行分说。就对总起概述的具体分述而言，这一部分的每一自然段都各自围绕着一个意思细说。文章的最后自然段，从内容上看，是顺着前面具体的内容即西沙群岛的美丽，富饶的延伸性总结，从结构上看，是第一自然段的一种后应，也作为全文的总结。
三、横向抓句群，悟出规律。
段的训练是中年级的训练重点，凭借本课句群种类多，结构典型的有利条件，进行句群结构的分析，让学生认识其特征，掌握由句子——句群——段落的组合规律，明确句子之间的逻辑关系。培养学生读书时，能利用句群判断、理清文章脉络，加深对课文内容的理解；在作文时，采用各种句群的表意功能，写好片断。从而提高学生的读写能力。文中的第四自然段是总——分——总句群，属总分句群的一种。总分句群是表达一个意思时，采用总解说和分开说相结合的一种方法。总解说给人整体印象，分开说让人信服，加深印象。这种句群，总说句是句群中心意思所在，分开说的句子都是对准总说的句子展开的，其形式有先总后分，先分后总，总分总，分总分等，分句间用分号隔开。全文的段落安排也是总分总结构，是总分句群的放大和拓展。文中第三、五自然段是并列句群。并列句群有时虽然是分别写了不同的事物，但必须有一条暗线串着，即要同属一定的意义范围。如第一自然段，分别写珊瑚、海参、大龙虾，这些动物生活的地方同在海底。第五自然段分别写了贝壳和海龟，它们同在海滩上。文中第二、六自然段是因果句群，因果句群是用来表达事物的产生、存在、发展、变化或消失的原因和结果的，两部分必须是对应和统一的，要符合科学、逻辑、常理、客观。其结构顺序有先因后果和先果后因，句群有的有关联词在句首。运用因果句群说明道理、观点、现象、情况，能让人信服、清楚、明白。
四、点上抓语句，引导迁移。
１．把概括性句子写具体。（１）“海滩上有许多美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状多样，真是千奇百怪，无所不有。”“海滩上有许多美丽的贝壳”是概括性的一句话，如果把它当作总述句，随后从贝壳的大孝颜色、形状、姿态等方面加以分述，句子就具体了。（２）“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。”“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比”是静态的概括的描写，其后补充具体的颜色，并写成动态，句中的“五光十色”、“瑰丽无比”就具体、形象得多了。
２．比喻，是本课用得最多的修辞。
教学比喻句不要只满足认得什么像什么，而要引导学生准确地认识比喻义，这样的教学才到位。如：“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”本体与喻体的相似点是形状，而把“西沙群岛”比喻成“南大门”，本体与喻体的相似点是意义和作用。
３．运用夸张，可以生动、形象、深刻地表情达意。“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”、“西沙群岛也是鸟的天下”，教学时要指出：两句都从“密度”的“高”进行夸张，说明数量的多。同时，要告诉学生，夸张要注意可信的“度”。对以上重点句的教学，要讲清特色，教给方法，引导灵活迁移，切不可只满足于机械的模仿。
内容概括：这篇介绍了关于《富饶的西沙群岛》教学建议,富饶的西沙群岛，希望对你有帮助！
8、富饶的西沙群岛优秀教案教学案例反思
文章摘要:本文章的主要内容是关于富饶的西沙群岛优秀教案四_教学案例反思_实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
教学目标：
1．认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2．有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。
3．能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
4．学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
教学过程：
第一课时
学习目标：
整体感知课文。
教学步骤：
（一）导入
（在黑板上悬挂中国地图，向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置）这是我国的版图，这里是北京，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。（板书课题）
（二）初读课文
1．默读2～6自然段：边读边想：课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的？找出相对应的自然段。
明确：海水、海底、海滩、海岛
2．学习第2自然段。
（1）默读：这一段主要写的是什么内容？
明确：海水五光十色，瑰丽无比
（2）结合上下文理解：五光十色、瑰丽无比
①海水都有哪些颜色？
②设问：仅仅颜色多就叫五光十色吗？
通过与“五颜六色”进行比较，体会“五光十色”中的“光”的意思。
③准确理解：五光十色：这里指西沙群岛海水色彩缤纷、鲜艳明亮。
瑰丽无比：异常美丽，没有什么能比得上。
（3）为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？
结合学生回答画简笔画
（4）说话训练。
找学生指图说说海水为什么“五光十色、瑰丽无比”？并用“因为……，…所以……”的句式来表述。
（5）指导感情朗读。
第二课时
学习目标：
能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
教学步骤：
（一）复习导入
1．西沙群岛一带的海水是什么样的？为什么？
2．西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢？
（二）学习课文，理解内容
1．学习第3自然段：
（1）指读并思考：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？
明确：珊瑚、海参、大龙虾
（2）逐句理解：启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语，体会珊瑚美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威武的特点。
（3）朗读第3自然段。
①自由分句读：这一段写了哪些动物的怎样的特点？（引导同生由部分到整体，为概括自然段主要意思做好铺垫）
②小结内容：这一段写西沙群岛的海底是________，有________，有________。
（4）指导感情朗读。
2．学习第4自然段。
（1）指读后提问：课文是从几方面具体介绍鱼多的？
明确：数量、种类
（2）自由读思考：从哪儿可以看出鱼的数量多？从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。
（3）讨论交流：引导学生重点抓住“成群结队”，四个“有的”，“各种各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。
（4）再读第四自然段，思考：这一段中哪句话概括了整段的内容？并说明理由。
明确：第三句
（5）完整表述：第一、二、四句是怎样围绕第三句来写的？
（6）指导感情朗读。
3．学习第5自然段。
（1）用学习第3自然段的方法，按提纲自学第5自然段。
自学提纲：第5自然段第一句话的意思是_________________________________。
第二、三、四句话的意思是_________________________________。
这个自然段的意思是_________________________________。
（2）学生自学，小组交流。
（3）全班交流：
引导学生重点抓住”拣不完”、“庞大”、“有趣”等词语进行理解，训练学生概括句意和段意。应注意：语句精炼、要点全面。
4．学习第6自然段。
（1）用学习第4自然段的方法，按照提纲自学第6自然段：
自学提纲：第6自然段第二句话的意思是_________________________________。
第三句话的意思是_________________________________。
第四句话的意思是_________________________________。
这三句话都是围绕第_________句话“_________”来写的。并说明理由。
（2）学生自学，小组讨论。
（3）全班交流：引导学生重点理解本段几句话的思路：
“鸟的天下”→树多→鸟多→鸟蛋多→鸟粪多
从而弄清全段是围绕“鸟的天下”来写的。
（4）指导感情朗读。
5．小结：通过2～6自然段的学习，你们知道了西沙群岛是个怎样的地方？能具体地说一说吗？
6．感情朗读2～6自然段。
7．学习第7自然段。
（1）指读后提问：将来的西沙群岛会怎样？
更加……更加……
（2）齐读
（三）总结
1．启发学生明确这节课学到的理解词句的方法。
2．引导学生感情朗读课文，启发学生再次质疑问难。
（四）感情朗读全文
第三课时
学习目标：
学习生字词；学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
教学步骤：
（一）检查背诵第四自然段
（二）字词学习
1．刺（cì）（左边中间不要多一横）；
拣（jiǎn）（右边中间不要少一横）；
饶（ráo）（右上角不要多一点）。
2．其他生字写法。
3．带拼音抄写生字词。
（三）作文训练
学习第6自然段叙述的顺序，写一段话。介绍学校里的花草树木（也可以根据学生生活环境的具体情况，选出学生有话可说的内容，进行语言训练）。
（四）摘抄文中的优美词句，并写几个打比方的句子
（五）板书设计
教案点评：
阅读教学时能抓住描写西沙群岛的重点语句，启发学生品词析句，了解课文的主要内容——西沙群岛的美丽富饶。运用多种方法，训练学生的感情朗读，并初步运用分段方法，进行分段的训练。例如：用画简笔画的方法让学生理解西沙群岛的海水为什么如此美妙神奇。在阅读教学中注重说话训练，对学生进行逻辑思维训练。注重引导学生总结学习收获，进行语言积累。
内容概括：这篇介绍了关于《富饶的西沙群岛》教学设计四,富饶的西沙群岛，希望对你有帮助！
9、富饶的西沙群岛优秀教案教学案例反思
文章摘要:本文章的主要内容是关于富饶的西沙群岛优秀教案十一_教学案例反思_实录，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
教学目的：
1．在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。
2．认识西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。
3．能有感情地朗读课文。
教学重难点：
1．在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。
2．通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。
教学准备：
1．课前让学生收集有关西沙群岛的图片，资料。
2．教学课件。
教学过程：
一．创设情景，导入新课。
1．同学们，在距海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万倾碧波之中，那就是令人向往而又充满色彩的西沙群岛。今天，老师就要带着大家到美丽富饶的西沙群岛游览一番。
2．欣赏课件，师解说。
3．看得出，大家都被美丽富饶的西沙群岛深深吸引了，此时，你最想说什么？
板书：风景优美物产丰富
二．初读课文，整体感知
1．那么课文又是怎样描写西沙群岛风景优美，物产丰富的呢？我们一起去看看，请打开书，齐读课题。自由读文，提个小小的要求：边读边思考课文介绍了那些风景和物产，请用△△标出来。
2．指名说，板书。
三．讲读第二自然段
1．首先来看看西沙群岛的海水怎么样，自由读第二自然段，用＿勾画出描写海水的句子。
2．指名读，评一评。
3．看课件，问：海水有那些颜色？自由说一说。这么多颜色可以用哪些词语来形容？指名说。
4．课文用了哪个词？板书，你是怎么理解的？指名说。
5．西沙群岛的海水那么美，怎么把它读出来，自由读一读。
6．分组读。看谁读得最美。
7．为什么西沙群岛的海水会呈现出不同色彩？指名答。
四．西沙群岛不仅风景优美，而且物产丰富，瞧！刚才同学们说了这么多。下面请选着你最喜欢的物产，用勾画出书中是怎样描写的，分小组读一读，说说你为什么最喜欢它？
1．把你最喜欢的物产根据课文的描写给大家介绍介绍，指名读，评一评。
2．读珊瑚，海参，大龙虾时，要求边读边做动作。
3．读鱼时，看课件感受鱼多而美，从哪些词体会到鱼多而美？介绍了那几种鱼，师导读。
4．读贝壳，海龟时，引导生读出喜爱，有趣的感情。
5．读海鸟时，感受鸟多。齐读。
五．同学们，刚才我们一起去领阅了西沙群岛五光十色的海水，海底的珊瑚，海参，大龙虾，鱼，海滩上的贝壳，海龟，海岛上的鸟儿，西沙群岛真不愧为是个风景优美，物产丰富的地方。我们为之感到骄傲，自豪，同学们，让我们共同祝愿祖国的西沙群岛吧！有感情地朗读最后一段。
六．扩展训练。
同学们，当一群游客来到西沙群岛，你学了这一课后该怎么向游客们介绍美丽富饶的西沙群岛呢？想一想，自己小声说一说，下面请同学上来当小导游，把下面所有的老师和同学当作游客，行吗？
内容概括：这篇介绍了关于《富饶的西沙群岛》教学设计十一,富饶的西沙群岛，希望对你有帮助！