《大班数学游戏教案《蛋糕店》反思》属于幼儿园大班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、大班数学游戏教案《蛋糕店》反思
【活动目标】
1、对自己的加减法运算，结果有自信。
2、学习6的加减法，并理解加减法实际意义。(重点)
3、能列出6的加减法算式。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
【活动准备】
教具小鱼无数条;6以内的加减符号数字卡，幼儿活动册，数学《蛋糕店》，幼儿操作材料，蛋糕卡片每人一份，铅笔。
【活动过程】
一、话题引入。
小朋友向家长打招呼，“小朋友，今天你们的家长都来幼儿园看你们在幼儿园的表现怎么样?你们高兴吗?(幼儿回答高兴!)那小朋友们喜不喜欢蛋糕?我这有家蛋糕店，这家蛋糕店是小鱼们最喜欢的蛋糕店，小鱼们现在在做什么呢?它们啊在水里游玩。”
二、游戏：小鱼游水。
1、这个时候有1条小鱼在水里游啊游啊游!游过来了，(教师做鱼儿游水的动作)出示数字“1”，贴在黑板上，又有5条小鱼游啊游啊游，从水里游过来了(教师做鱼儿游水的动作)出示数字“5”，现在一共游来几条小鱼，请幼儿数一数(6条鱼)，小朋友你们用什么方法算出来的?请幼儿思考并回答，上台算出算式1+5=6。
2、认读：1+5=6(请幼儿齐声认读)1+5=6是什么意思吗?“1”是从水里游过来的一条鱼，“5”是从水里游过来的“5”条鱼，一共是“6”条鱼。
3、幼儿看图列出算式：
1>根据图中一组的鱼儿图，列出相应的加法算式，请幼儿上台将其它四组算式在黑板上算出来，看幼儿做对了没有，错的马上改正过来。
2>认读黑板上的加法算式，(让幼儿齐声认读)。
1+5=6 2+4=6 3+3=6
5+1=6 4+2=6 6+0=6
三、游戏：小鱼儿不见了。
1、“小朋友这6条小鱼游水游饿了，它们要去蛋糕店吃蛋糕”，教师出示数字“6”，现在有1条小鱼游啊游啊，游走了，不见了，(教师做鱼儿游走的动作)，出示数字“1”，请小朋友数一数，算一算还剩几条鱼?(5条鱼)，用什么方法算出来的，请幼儿列出算式6-1=5。
2、出示6条鱼图，有2条鱼游啊游啊游走了，不见了，教师出示数字“2”，还剩几条鱼?请幼儿列出算式：6-2=4。
3、出示6条鱼图;小鱼儿游啊游啊!(快思 www.banzhuren.cn)游走了3条鱼，教师出示数字“3”，还剩几条鱼?请幼儿列出算式：6-3=3。
4、出示6条鱼图;小鱼儿游啊游啊游，游走了4条鱼，出示数字“4”还剩几条，请幼儿列出算式：6-4=2。
5、出示6条鱼图;小鱼儿游啊游啊游，又游走了5条鱼，出示数字“5”还剩几条鱼，请幼儿列出算式：6-5=1。
6、出示6条鱼图;小鱼儿们都游走了，还剩几条鱼啊，出示数字“0”，列出算式：6-6=0。
四、结束部分。
这些小鱼儿都去了蛋糕店吃蛋糕去了，可是蛋糕了都放在你们的爸爸妈妈那里，老师有一个小小的要求，想请小朋有把6的加减法算出来，算对了，才能让你们的家长们把蛋糕给小鱼们吃，好!那就请小朋友翻开书第23页蛋糕店，把算式算出来吧。请家长检查一下，看小朋友们算对了没有，算对了，家长们就帮忙把蛋糕贴在蛋糕店里好让小鱼吃。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
2、大班数学优质课教案《玩数学游戏宫》含反思
设计意图：
对幼儿来说，感知是智慧的门户，操作是智慧的源泉，游戏是智慧的领航员。游戏式教学是幼儿喜爱的教学形式和方法，是塑造幼儿数学认知结构最有力的杠杆。用边念儿歌边画数字、数字图形相结合的游戏形式，将枯燥的数字通过变形、组合成各种有趣的人物或动物的象形图案，引导幼儿找、记变形数字，以训练幼儿的观察、记忆能力。再以游戏的口吻，激发幼儿利用图案上的数字，进行排序练习、加减运算、等值转换以及思维训练等系列数学知识的学习。
活动目标：
1、复习10以内的加减法，正确运用"+""-""="运算符号进行比较和运算。
2、通过逻辑推理，使幼儿了解数与数之间的关系及等值转换的规律。
3、培养幼儿的思维、概括及联想能力。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
教具：放大的座位票(画有 = 3， = 4 );画有魔术师、小老鼠和袋鼠的格子图形纸;三种冷饮的等值转换图;一组数图娃娃。写有数字6、7、8的6种颜色色卡纸。
学具：人手一张画有圆形和(或)三角形相加的座位票(并画有 =3， = 4);画有魔术师、小老鼠和袋鼠的格子图形纸;铅笔和橡皮。
活动过程：
1、对号入座
情景：带幼儿去数学游戏宫玩。
认识座位票，请幼儿把形状(圆形和(或)三角形)相加算出座位号并根据票的颜色找到相应的座位。( =3， = 4)
2、数字组画
教师边画小老鼠、袋鼠和魔术师边念儿歌。
3、变数入宫
1)、创设情景：三位朋友身上都藏着数字。游戏宫门卫说进数学游戏宫玩，
身上必须带有1～10的数，并要从小到大排列。
教师举例启发幼儿帮助小老鼠、袋鼠和魔术师找出身上1～10的数，并从小到大排列。
提示：没有的数可利用自身所带数字通过加减运算算出。
2)、幼儿操作，教师指导，帮助有困难的幼儿。
3)、集体小结，展示。
4、等值转换
情景：门卫给他们每人8元。三位朋友每人买了一种冷饮(一个冰
淇淋、两支雪人、四支雪糕)。请说出这三种冷饮之间的转换关系。
问：如果一个冰淇淋是8元钱，那两支雪人是多少钱?四支雪糕多少钱?
如果两支雪人是8元钱，那一支雪人是多少钱?
如果四支雪糕是8元钱，那一支雪糕是多少钱?
5、数图娃娃
情景：这时计算机屏幕上出现了一组数图娃娃。机器人裁判说只有回答对了问题，才能玩下一个游戏。他们虽然觉得好玩，但不会回答，小朋友愿意帮助他们吗?
问：请在相应形状的空格中填上相应的数字。
请找出这组数图娃娃相同的地方。
请找出这组数图娃娃不同的地方。
6、记忆训练，结束活动
游戏"说形状"
"老师说图形娃娃的某个部位，请大家说出部位的形状。"
活动反思：
《纲要》中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。”如果单一学习数学，孩子们会感到枯燥无味。于是我在活动中设计了《数学宫》这个游戏，将加减法应用于数学宫的闯关中，让幼儿在游戏中体会学习的快乐，增强孩子们对数学活动的兴趣。
3、大班数学游戏教案反思《凑数游戏》
活动设计背景
这节课是操作游戏型活动,通过玩游戏，运用已有经验，练习
巩固相关的数学知识，提高学习数学的兴趣，发展幼儿的运算能力并能所学知识实际运用。
活动目标
1.了解10以内各数的组成，理解加法，培养幼儿的运算能力。
2.激发幼儿学习10以内数字加法的兴趣。
3.练习加法和组成，并能在生活中运用。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.提高幼儿思维的敏捷性。
教学重点、难点
重点：了解10以内各数的组成，理解加法。
难点：练习加法和组成，并能在生活中运用。
活动准备
扑克牌5-6副，并将牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。
活动过程：
导入部分：示范玩法。
幼儿分成5人一组玩石头，剪子，布游戏，确定首先摸牌者(用其他方法来指定也可以)。
基本部分：教师指导幼儿游戏。
1.按顺时针或逆时针方向，依次轮流摸牌，每人摸5张。
2.从桌上的牌中再翻开5张摆放好。
3.确定出要凑的数目(如凑10)
4.幼儿观察自己手中和桌面上的牌，寻找是否有可以凑成“10”的牌(用两张或三张牌凑成“10”均可)。<.本文来源:快思教案.网>
5.由能凑成“10”的幼儿出牌，并将凑成“10”的牌收为已有;不能凑“10”的小朋友可随意出一张牌放在桌上。
6.依次出完牌后，再轮流摸牌，将手中的牌补齐始终保持5张牌，桌上的牌也保持5张牌。
7.根据以上规则继续玩游戏，最后得牌多的为胜。
结束部分：
小朋友分组按以上玩法进行游戏。
活动延伸：在家庭或活动区中继续玩此游戏。
教学反思
这一活动属于游戏型活动。这一游戏，可根据幼儿的实际情况定出要凑的数目，按对幼儿年龄特点，一般从5开始比较合适，以后逐渐增大到10;在游戏中可启发幼儿用多张牌凑出规定的数目如，3和2凑成5，也可用两个2和1凑成5，以培养幼儿思维的变通性和敏捷性，提高幼儿的运算技能和解决问题的实际能力。通过这节课也可以做减法游戏，方法与其相反，另外，把这节课用别的教材来讲也可以，如;用各种水果模型来玩也可以，反正，无论用哪种方法来讲，幼儿理解而实际生活中运用每节课所学的内容，才能培养幼儿各方面的能力。
4、大班数学活动教案《17个10以内数的数学游戏》含反思
一、10以内初步数概念
●序数
1、找座位--用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3号。幼儿每人一张编号的车票，如第三列火车第五节车厢就写3-5。幼儿在音乐中学开火车，音乐一停，幼儿依照车票号码找座位坐下，教师当列车员查票，看谁找得又快又对。(可分小组进行)
●10以内数的组成
2、碰球--交代游戏要求，如两数合起来是8。师"我的一球碰几球"，幼"你的1球碰7球"(拍手7下)。游戏速度逐渐加快。
3、两牌凑点--先抽上书一数字的纸一张，一幼儿显出一张小组此数字的牌，另一幼儿必须出能凑成此数的牌，否则……
4、猜纽扣(可用其他东西替代)--教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。
5、凑数游戏--教师任意发出一种声音(或出示手指或跺脚等)，如动物的叫声，幼儿随即附和，要求两人发出的声音次数(或手指数、跺脚数等)合起来是某一总数。该游戏也可让幼儿两两一对合作玩。
●顺数与倒数
6、拍电报--三人一组，每人以右手食指在桌上敲的动作比拟为拍电报。先以石头、剪子、布的形式来确定拍的先后，然后按确定的先后顺序或顺或逆拍出1-10的自然数，拍的同时嘴里发出"嘀"声。
●相邻数
7、邻居手拉手--幼儿每人带一个有1-10的胸卡，听音乐四散走，音乐一停，立即找到比自己大1和小1的数字，三人手拉手。
8、接牌--以小组为单位进行。1-10的扑克牌分发，每位幼儿5张。由一幼儿任出一牌，根据相邻数出牌，三张牌组成相邻数后放一边，游戏继续进行。最后以谁手中的牌最先出完者为胜。
9、数学娃娃找朋友--幼儿戴上数字头饰并相互观察，知道自己是几号数字娃娃。以数字娃娃5为例：幼儿拉手围成圆圈，老师按一个固定位置点数："一、二、三"，被点到"三"的数字娃娃5，立即跑到圆心处站好并拍手，其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌："一二三。我是5;一二三四五六七，我的朋友在哪里?"朗诵完毕，数字娃娃4和6迅速跑到圆内。并拍手一起说两遍儿歌："三二一，我是4(6);七六五四三二一，我是你的小(大)朋友。"
●单双数10、造房子--在地上画有数字的楼房一幢，三角形的房顶上放一只盒子，上插小红旗若干。
玩时从格子"1"开始，每个格子都要走到，可以不按顺序。走时，碰到单数必须单脚跳进这格，碰到双数则双脚跳进这格，最后一个若是单数则单脚站立取红旗。在此过程中，若跳错动作则主动退出。
●数量对应或匹配11、扑克配对--把牌做成不同颜色的三组(分别是实物组、点卡组和数字组)各十张为一套。一人拿一组，三人同玩，商量确定先出牌者，先出牌者随机出牌，其他两名幼儿必须出相同数量的牌，全部出对就把三张牌放一边，出错牌者必须把先出的牌也收回，以谁先把手中的牌出完者为胜。
12、扔扣子--将废旧盒子或空罐头放在地板上，在地板上划一条线，这条线离空罐有适当的距离，可以事先试验一下，找出适当的距离，对孩子说："站在这条线后面，一次扔1个扣子，看你能把多少颗扣子扔到盒子里去。"当所有的扣子扔完后，数数盒子里的扣子，那就是孩子的成绩，然后，把所有的扣子倒出来放在一起再玩，看孩子最多能扔中多少个扣子。
●认数字13、按行进路线跳格--在地上画三至四个格子组，每个格子里写上幼儿刚认识的数字(每组书写顺序可不同但不能有重复，幼儿易认错的多写些)。幼儿分成三至四组扮演小兔等会跳跃的动物，分别站到要跳得格子前。请每组幼儿随机抽取本组所有幼儿的行进路线，如8376，并让本组全体幼儿准确记住。
听口令同时从格子行动，跳错必须回到起点重跳，跳完者跑回来轻轻击本组下一位幼儿的手心后下一位幼儿开始行动，先跳完的一组为胜。
二、10以内数的加减
14、猜猜少了多少--教师出示实物若干，让幼儿记住数量，然后请幼儿闭上眼睛，教师拿掉一部分后再请幼儿看看现在还有的数后猜猜少了多少?并说说怎么猜的。
15、扣碗猜数--先请一幼儿数一数扣子说出总数，然后将其扣子一只碗下，同时从碗中摸出若干颗给幼儿看，然后请其猜一猜碗中还有几粒扣子，说一说是怎么算出来的。
16、扑克牌凑数--将牌"洗"好，每人各分相等的张数，老师与孩子同时出一张牌，谁将两张牌上的数相加的和说的又快又对，那么牌就归谁，谁的牌先没谁就失败。此也可算减法。
三、时间与空间概念
●时间17、时钟时钟几点啦--教师准备若干个钟面模型，分别是整点状态。师指某一钟面："时钟时钟几点啦?"，幼儿就根据情况发出"当、当、当……"的声音，然后说出"×点啦!"
教学反思
我考虑到我们的幼儿是农村的孩子，数感差，如果直观教学，幼儿会不易接受，兴趣也不高，错呀根据幼儿爱玩的天性，我准备了些五彩的小星星来猜数，让他们在玩乐中认知10以内的数，加深认识。在教学中，师幼互动猜数时，我
发觉每个幼儿高举出示数字的小手，嘴里也嚷嚷着要猜数，参与性特高。为了每个幼儿都有机会表现，我让幼儿每2人一组，继续玩猜数。这就利用了幼儿爱玩的天性学习兴趣就递过来，让他们在玩乐中学习，在学习中玩乐，这样学习兴趣
就提高了。用小木棒摆图形，既可促进思维发展，有使幼儿对10以内的数加深认识。幼儿积极、大胆形象摆出了三角形、四边形、星形、圆形(不太规则)，有些想象丰富的幼儿在图形中摆上五彩的星星，图形美极了，开阔了幼儿思维。
课后抽查幼儿的10以内读数，还有3个不能正确读数。如果我再上这节课，这三个幼儿要作为重点教育。还应多加一些教学方法和技巧，多关注后进的幼儿。
5、大班数学优秀教案《切蛋糕》含反思
活动目标：
1.引导幼儿学习将一个物体分成相等的两份或四份。
2.探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1.教具：布娃娃4个。
2.学具：按小组准备，油泥制成的圆形、正方形、长方形蛋糕若干(可在前一天和幼儿共同准备好)。人手一把泥工刀，画有蛋糕图案的正方形、长方形、圆形纸片若干，回形针若干，人手一把剪刀。
活动过程：
(一)用变魔术的形式引入课题。
1.教师：今天，我们班来了一位小丑，现在请小丑为我们表演变魔术，好吗?
2.教师：小丑要为布娃娃分蛋糕了，请仔细看好。
(二)为生日的布娃娃分蛋糕。
1.教师出示一个蛋糕和4个布娃娃，请幼儿说说有几个娃娃过生日。
教师：4个娃娃过生日，分一个蛋糕，小丑是怎么样分的呢?
教师：小丑分出的4份蛋糕是不是一样多?怎样证明4份是一样多的?
2.同伴间相互交流自己的证明方法。
(三)教师出示圆形、正方形、长方形的蛋糕请幼儿帮助小丑二等分、四等分。
1.教师出示不同形状的蛋糕2.教师向幼儿提出活动要求。
教师：请帮助小丑把不同形状的蛋糕分给4个娃娃，每份一样大。“本文来源:屈,老;师教案.网”分好后，想个办法证明自己分出的4份一样大。
3.幼儿分组切分蛋糕。
4.鼓励幼儿尝试多种形状的蛋糕的等分。
比较等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小?
(四)交流分享，感知部分与整体的关系。
1.请个别幼儿展示等分蛋糕的方法，介绍操作方法。
2.共同验证是否等分成4份， 4份是否一样大。
教师：怎样知道4份一样大?分开的1份和整个蛋糕比哪个大，哪个小?为什么?
活动延伸：
1.区域活动：将各种形状的蛋糕投放在数学活动区，请幼儿探索长方形二等分、四等分的多种不同方法以及不同的方法将相同形状的蛋糕等分成4份。
2.家园共育：请家长在家提供等分的机会让幼儿练习。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
6、大班数学游戏活动教案《蛋糕店》含反思
【活动目标】
1、对自己的加减法运算，结果有自信。
2、学习6的加减法，并理解加减法实际意义。(重点)
3、能列出6的加减法算式。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
【活动准备】
教具小鱼无数条;6以内的加减符号数字卡，幼儿活动册，数学《蛋糕店》，幼儿操作材料，蛋糕卡片每人一份，铅笔。
【活动过程】
一、话题引入。
小朋友向家长打招呼，“小朋友，今天你们的家长都来幼儿园看你们在幼儿园的表现怎么样?你们高兴吗?(幼儿回答高兴!)那小朋友们喜不喜欢蛋糕?我这有家蛋糕店，这家蛋糕店是小鱼们最喜欢的蛋糕店，小鱼们现在在做什么呢?它们啊在水里游玩。”
二、游戏：小鱼游水。
1、这个时候有1条小鱼在水里游啊游啊游!游过来了，(教师做鱼儿游水的动作)出示数字“1”，贴在黑板上，又有5条小鱼游啊游啊游，从水里游过来了(教师做鱼儿游水的动作)出示数字“5”，现在一共游来几条小鱼，请幼儿数一数(6条鱼)，小朋友你们用什么方法算出来的?请幼儿思考并回答，上台算出算式1+5=6。
2、认读：1+5=6(请幼儿齐声认读)1+5=6是什么意思吗?“1”是从水里游过来的一条鱼，“5”是从水里游过来的“5”条鱼，一共是“6”条鱼。
3、幼儿看图列出算式：
1>根据图中一组的鱼儿图，列出相应的加法算式，请幼儿上台将其它四组算式在黑板上算出来，看幼儿做对了没有，错的马上改正过来。
2>认读黑板上的加法算式，(让幼儿齐声认读)。
1+5=6 2+4=6 3+3=6
5+1=6 4+2=6 6+0=6
三、游戏：小鱼儿不见了。
1、“小朋友这6条小鱼游水游饿了，它们要去蛋糕店吃蛋糕”，教师出示数字“6”，现在有1条小鱼游啊游啊，游走了，不见了，(教师做鱼儿游走的动作)，出示数字“1”，请小朋友数一数，算一算还剩几条鱼?(5条鱼)，用什么方法算出来的，请幼儿列出算式6-1=5。
2、出示6条鱼图，有2条鱼游啊游啊游走了，不见了，教师出示数字“2”，还剩几条鱼?请幼儿列出算式：6-2=4。
3、出示6条鱼图;小鱼儿游啊游啊!(快思 www.banzhuren.cn)游走了3条鱼，教师出示数字“3”，还剩几条鱼?请幼儿列出算式：6-3=3。
4、出示6条鱼图;小鱼儿游啊游啊游，游走了4条鱼，出示数字“4”还剩几条，请幼儿列出算式：6-4=2。
5、出示6条鱼图;小鱼儿游啊游啊游，又游走了5条鱼，出示数字“5”还剩几条鱼，请幼儿列出算式：6-5=1。
6、出示6条鱼图;小鱼儿们都游走了，还剩几条鱼啊，出示数字“0”，列出算式：6-6=0。
四、结束部分。
这些小鱼儿都去了蛋糕店吃蛋糕去了，可是蛋糕了都放在你们的爸爸妈妈那里，老师有一个小小的要求，想请小朋有把6的加减法算出来，算对了，才能让你们的家长们把蛋糕给小鱼们吃，好!那就请小朋友翻开书第23页蛋糕店，把算式算出来吧。请家长检查一下，看小朋友们算对了没有，算对了，家长们就帮忙把蛋糕贴在蛋糕店里好让小鱼吃。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
7、大班数学优质课教案《蜂蜜蛋糕树》含反思
活动目标：
1、用多种材料进行测量，探索测量工具的长短与测量次数、长度的关系，对测量活动感兴趣。
2、发展目测力、判断力。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
蜂蜜蛋糕树绘本ppt;大图(次数一样，测量工具不一样;长度一样，测量工具不一样);测量工具(棉签、回形针、小棍);笔
活动过程：
一、阅读绘本，感知测量(8—9分钟)
师：今天，张老师带来一个有趣的故事，一起来看看。
1、阅读绘本前几页，引出问题
提问：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了吗?"教案来自：屈;老师教;案网."为什么没有挖到?
【引导幼儿大胆表达自己的想法】
2、出示图片，了解测量工具的长短与测量长度的关系
师：小熊猫从家门口走路5步，小老鼠它们也走路5步，它们是用什么测量的?
【说出脚步，一种自然测量工具】
师：这是它们走一步的距离，你们觉得哪个是小老鼠一步的距离?哪个是阿力走一步的距离?
【幼儿进行选择正确的脚印】
师：小老鼠走了5步的距离有多远呢?我们一起来测量一下?
【老师示范测量，运用儿歌复习正确的测量方法。】
师：大河马阿力也走了5步，阿力走的长度，谁来测量一下?
【请个别幼儿测量】
师：现在你们知道为什么它们没有挖到蜂蜜了吗?
师小结：小老鼠的脚步小，用来测量的测量工具短，所以测量出来的长度短;河马的脚步大，用来测量的测量工具长，所以测量出来的长度也长，因此，虽然都走了5步，测量了5次，但是长度不一样。
3、再次阅读，发现秘密
师：我们看看它们有没有发现?
小结：原来，小小的测量还有这样一个秘密，怪不得它们挖不到蜂蜜。测量还有什么小秘密呢?请你们来发现一下。
二：操作体验，探索关系(15分钟左右)
1、幼儿测量
师：老师把大熊猫的家到蜂蜜的距离画出来了，请你用老师提供的测量工具来测量一下，看看测量结果都一样吗?
【师交代要求：请你每次选择一种测量工具，测量好后，把测量次数记录下来。】
2、记录结果
师：用回形针测量时测量了几次?用棉签测量用了几次?用小棒测量了几次?
【师幼共同记录】
3、发现关系
师：用什么测量工具测量的次数最多?用什么测量工具测量的次数最少?为什么?
师小结：相同的长度，测量工具越长，测量次数越少，测量工具越短，测量次数越多。
三：经验迁移，应用生活(6分钟)
师：你们喜欢测量次数多一些还是少一些呢? 小结:测量次数少一些会更准确. 你们经过三年的幼儿园生活都长高了，马上要上小学了，会学习用尺子测量自己的身高还有学习用品等，今天老师带来一些常见的尺子，你们猜猜测量不同的物品时会选用哪种尺子呢?
【引导幼儿选择量具，激发测量兴趣。】
小朋友们真聪明，故事里的小老鼠也很聪明，我们看看它有没有挖到蜂蜜?
活动反思：
指南中指出引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，要求鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到的数学问题，体会数学的用处，活动测量体现了生活中的数学，用脚步进行自然测量，最后回归到生活，测量我们的身高、教室等，对测量感兴趣，对进入小学学习根深的内容埋下伏笔。
选择绘本内容提高了活动的趣味性，将数学知识渗透在故事中。通过阅读图文并茂的小故事，能让孩子在潜移默化中吸收基础的数学概念，这些概念简单易懂，可以快速地增进孩子的基础数学认知，促进思维发展。
8、大班上学期数学教案《小松鼠分蛋糕》含反思
【活动目标】
1、通过操作活动让幼儿感知许多物体(图形)可以分成相同的二分，并知道整体大于部分。
2、尝试用目测，把实物分成一样多的两份，并在活动中用自己的方法来解决生活中的实际问题。
3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
【活动准备】
1、教师示范用的蛋糕一只及幼儿操作材料图形一套。
2、人手一分不同颜色的各种图形。
3、操作材料：红枣、豆子、橡皮泥。
【活动过程】
1、以两只"小松鼠分蛋糕"的故事，激发幼儿学习二等份的兴趣。
师："六一"这一天，是小松鼠花花和圆圆的生日，小伙伴们送了他俩一个蛋糕，两只小松鼠很开心，(教案出自：快思教案网)看了一会儿，花花说："我们来分蛋糕吃吧，我们两人吃一样多好不好"圆圆说："好"!可是两之小松鼠的数学学的不好，不知道怎么分才能分得均匀，小朋友说说看，两只小松鼠应该怎样分才能吃到一样大的蛋糕?
2、老师这里也有一只蛋糕，想把它分成相同的两份，请小朋友帮老师想一想，应该怎样分?
3、幼儿演示分法，教师帮忙。
4、蛋糕可以分成相同的两份，那么如果我们用图形，可不可以也把它们分成相同的两份?今天，老师给小朋友准备了好多各种各样的图形，而且，每种图形有两张，请你们把相同图形中的一张先用折的方法，折成相同的两份，然后，用剪刀剪开，看看剪下来的图形和原来的图形有什么不同?在折、剪的时候，你想一想一种图形可以有几种不同的方法，都可以把它分成相同的两份?
5、幼儿动手操作，老师巡回指导，引导小朋友们相互讨论。
师：小朋友在操作的时候。可以相互讨论一下，应该怎样分?
6、幼儿反馈尝试的结果。提问内刚才小朋友都动手把各种图形分成了相同的两份，请小朋友说说，你是怎样分?
(1)请几个有不同分法的小朋友讲述，并用老师的操作卡演示给小朋友们看。手动演示后教师用课件演示。
(2)请其他小朋友说说其它图形的不同分法，并用老师的操作卡演示给小朋友们看。幼儿没说出来的那种方法，教师讲解并演示。
师：小朋友真聪明，能把各种图形分成相同的两份，而且方法很多，请你们说说看，分出来的图形原来的图形有什么不同?
7、探素实践今天，老师还给小朋友带来了其他的东西，请同桌的两个小伙伴为一组，把纸包里的东西分成两份。(教案出自：快思教案网)你们可以利用老师给你们的工具来分，动手的时候，可以互相商量、讨论，应该怎样?
(1)幼儿尝试，老师巡视，鼓励幼儿积极动手，遇到困难、问题自己想办法解决。
提醒幼儿操作时不要把东西弄在外面，注意桌面的整结。
(2)提问：刚才你分了哪些东西?怎样分的?用了哪些工具?
活动延伸：
这节课我们就上到这里，不过老师要让小朋友下课的时候想一个问题：如果给你一大袋的面，要把它分成相同的两份，你怎样分?
活动反思：
本活动以二等分、四等分为基础既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野。活动中我以给小朋友分食物为主线贯穿活动始末，“分饼干”是幼儿生活中熟悉的，具有一定的生活经验，以一个圆形饼干的四等分为基础拓展到多个圆形的平均分配活动，，活动内容既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，从而更好地激发幼儿的探究**。
9、大班数学优秀教案《玩数学游戏宫》含反思
设计意图：
对幼儿来说，感知是智慧的门户，操作是智慧的源泉，游戏是智慧的领航员。游戏式教学是幼儿喜爱的教学形式和方法，是塑造幼儿数学认知结构最有力的杠杆。用边念儿歌边画数字、数字图形相结合的游戏形式，将枯燥的数字通过变形、组合成各种有趣的人物或动物的象形图案，引导幼儿找、记变形数字，以训练幼儿的观察、记忆能力。再以游戏的口吻，激发幼儿利用图案上的数字，进行排序练习、加减运算、等值转换以及思维训练等系列数学知识的学习。
一、活动目标：
1、复习10以内的加减法，正确运用"+""-""="运算符号进行比较和运算。
2、通过逻辑推理，使幼儿了解数与数之间的关系及等值转换的规律。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
二、活动准备：
教具：放大的座位票(画有 = 3， = 4 );画有魔术师、小老鼠和袋鼠
的格子图形纸;三种冷饮的等值转换图;一组数图娃娃。写有数字6、7、8的6种颜色色卡纸。
学具：人手一张画有圆形和(或)三角形相加的座位票(并画有 =3， = 4);画有魔术师、小老鼠和袋鼠的格子图形纸;铅笔和橡皮。
三、活动过程：
1、对号入座
情景：带幼儿去数学游戏宫玩。
认识座位票，请幼儿把形状(圆形和(或)三角形)相加算出座位号并根据票的颜色找到相应的座位。( =3， = 4)
2、数字组画
教师边画小老鼠、袋鼠和魔术师边念儿歌。
3、变数入宫
1)、创设情景：三位朋友身上都藏着数字。游戏宫门卫说进数学游戏宫玩，
身上必须带有1～10的数，并要从小到大排列。
教师举例启发幼儿帮助小老鼠、袋鼠和魔术师找出身上1～10的数，并从小到大排列。
提示：没有的数可利用自身所带数字通过加减运算算出。
2)、幼儿操作，教师指导，帮助有困难的幼儿。
3)、集体小结，展示。
4、等值转换
情景：门卫给他们每人8元。三位朋友每人买了一种冷饮(一个冰
淇淋、两支雪人、四支雪糕)。请说出这三种冷饮之间的转换关系。
问：如果一个冰淇淋是8元钱，那两支雪人是多少钱?;来源;快思老师教案网;四支雪糕多少钱?
如果两支雪人是8元钱，那一支雪人是多少钱?
如果四支雪糕是8元钱，那一支雪糕是多少钱?
5、数图娃娃
情景：这时计算机屏幕上出现了一组数图娃娃。机器人裁判说只有回答对了问题，才能玩下一个游戏。他们虽然觉得好玩，但不会回答，小朋友愿意帮助他们吗?
问：请在相应形状的空格中填上相应的数字。
请找出这组数图娃娃相同的地方。
请找出这组数图娃娃不同的地方。
6、记忆训练，结束活动
游戏"说形状"
"老师说图形娃娃的某个部位，请大家说出部位的形状。"
活动反思：
本次活动是一节10以内加减法计算的复习课。其重点放在：1.复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。2.提高灵敏性，养成良好的游戏秩序。《纲要》中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。”如果单一学习数学，孩子们会感到枯燥无味。于是我在活动中设计了《数学宫》这个游戏，将加减法应用于数学宫的闯关中，让幼儿在游戏中体会学习的快乐，增强孩子们对数学活动的兴趣。
10、大班数学《中国风礼品店》教案反思
活动目标：
1.正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
2.能把两部分数量合起来看，学习按群测数。
3.大胆讲述自己的操作过程。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
5.有兴趣参加数学活动。
活动准备
教具：20量的实物卡片、点卡卡片、纽扣
学具：纽扣、小棍、印章、不等量卡片
活动过程
1.集体活动
(1)游戏：轮数
师：小兔开了间中国风礼品店，今天请小朋友帮忙清点一下他的货物数量。先看看大家数数的本领，一起来玩轮数游戏。
玩法：教师数一个数，手指到谁，谁就接着往向数，直到20.
(2)多种方法数数。
教师：出示实物卡片引导幼儿观察：图片上有什么?(灯笼、中国结、熊猫娃娃)有多少?你是怎么看出来的?(一一点数)
(3)师：还可以用什么方法数的又准又快?请你用自己想到的办法数一数小篮子里有多少纽扣。
(4)幼儿操作，教师鼓励幼儿采用不同的数数方法，并想出比较快的数数方法。
(5)交流活动：请个别幼儿演示操作材料，并演示自己的数数方法。
小结：一般比较快的数数方法可以两个两个数、五个五个数。
2.分组操作，学习用不同的方法数数。
(1)数小棍
(2)数纽扣
(3)数点卡
3.活动评价。
请幼儿自己讲述操作过程。
活动延伸
引导幼儿用其他方法进行数数，如三个三个数、十个十个数。
活动反思：
所谓目测就是要求幼儿用小眼睛一看就知道一堆物品是多少个。随着幼儿认知能力的发展，在数学方面，中班幼儿能目测1—5的数量，也就是说，小朋友不用一个一个的边用手指点，边在心里数，而是一看就能报出数量，再通过接着数，让幼儿知道这个方法就是比一个一个点数快得多呢。让孩子先看一堆的一共是几个(一下就看出来，先可以少一点，慢慢的可以加多再练习)再接着往下数。最后的得出的数就是总数了。目测的本领学会了孩子会觉得很开心的，
集体活动新授知识点时，教授方法可以由简单到难逐步提升，以促使幼儿更容易掌握新知识，刚开始的时候，幼儿还不会应用目测的方法，通过反复几次的练习，幼儿很快会掌握该方法。老师可以诱导孩子先用眼睛数5个，再用手指点数后边的。渐渐地他们也觉得这个方法好用，也产生了数数的兴趣。最后，我们做个小结：目测数群是很简单却很快的数数方法。幼儿能积极参与活动。
不足:在集体时和幼儿比比哪个办法数的快就更好了。