《中班数学教案《储蓄罐》》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班数学教案《储蓄罐》
活动目标：
1.认识储蓄罐，知道储蓄罐所代表的含义。
2.能够按硬币的面值并根据面值进行分类。
3.能有节俭，存钱的好习惯，萌发存钱的意识。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1.课件PPT 储蓄罐。
2.储蓄罐一个。
3.硬币：1角、5角、1元;硬币记录表、勾线笔。
活动过程：
一、介绍硬币的用处。
1.出示硬币，引导幼儿看看有几种面值的硬币?
2.鼓励幼儿说说使用硬币的经历。
提问：什么时候什么地方需要时用硬币?
二、介绍存钱罐的用处。
1.请幼儿结合生活经验交流。
师：如果你身边有了这些硬币必会怎么办呢?
师：应该把钱放在哪里?(钱包)
2.教师出示存钱罐，介绍存钱罐的用处。
师：储蓄罐也成为“扑满”，可以有各种各种的造型，!出自:快思老.师!还可以有防止钱币被耗散的优点，可以把多余的零钱存放起来。
三、存钱游戏。
1.认识面值：教师提供不同面值的硬币请幼儿之人是多少面值的。
2.分类摆放：请幼儿将自己带来的硬币分一分，将一样面值的分在一起：1角、5角、1元。
3.请幼儿点数各种硬币的数量。
师：现在我们拿出硬币记录表一起来看看都有多少个1角、5角和1元的?
教师出示记录表并且请幼儿根据数量记录下来。
4.交流各组存钱罐中硬币的数量。
2、小班数学游戏活动教案《瓶瓶罐罐来排队》含反思
设计意图：
《瓶瓶罐罐》的主题让孩子们大量接触了各种各样的瓶子，这其中潜藏着许多的规律，如：瓶子的大小、胖瘦、高矮等。本次活动重点让幼儿感知“高矮”，并能够进行纵向维度上的排序，由浅至深。以游戏的方式让幼儿感知概念从而进入活动，然后进行初步的尝试排序，逐渐进入深层次的自主学习排序，环环紧扣，充分让幼儿感受到物体“高矮”的秘密，教师在各个环节中及时的总结是对幼儿经验的提升。最后给幼儿一个探索发现的空间，让幼儿将排序的兴趣继续延续，从而提升孩子的观察能力。
活动目标：
1.在游戏活动中，区分物体的“高矮”。
2.在不同数量的基础上学习按高矮规律进行排序。
3.对有趣的数学排序现象产生兴趣。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
操作纸板人手一张(上面贴有双面胶)，操作卡片人手一份(美工第11页，活动前剪好);高矮不等的瓶罐四组，分别为：三个一组两份，四个一组一份，五个一组一份。
重点：
幼儿能够按照物体的高矮特征，从高到矮或是从矮到高进行排序。
难点：
在排序物体的“量”有所增加的基础上，仍然能够进行高矮排序。
活动过程：
一、游戏：高瓶子矮瓶子，为幼儿做好概念的铺垫。
师：宝贝们!熊宝宝那个高高的瓶子和矮矮的瓶子都不见了，你们见到过吗?
谁记得高高瓶子的样子，请你学一学。谁记得矮矮瓶子的样子，也请你学一学。
二、自由探索瓶罐的玩法，尝试排序。
师：我这里有几个瓶子，不知道哪个是高的，哪个是矮的?请你帮忙分一分。
1.请个别幼儿找一找指定要求的瓶子，集体做确认。
2.教师邀请幼儿用瓶罐尝试排序。
①请幼儿第一次尝试排序。
师：我又请来了一个瓶子，我们一起数数看现在有几个瓶子了?(三个)谁会给他们排排队呢?你是怎么排的?谁排最前面，谁排最后面?
②再次请幼儿排序，并与上一组排好的瓶罐作对比，寻找相同或不同之处。
师：我这里还有一组瓶子，谁会给它们排出跟它(指前一组排好的瓶子)不一样的队伍呢?请你说说你是怎么排的?
小结：原来排队可以随意排，还可以按照物品的高矮顺序来排排队，这样的排队方法叫做按高矮排序，这样可以让我们的队伍看起来更整齐，更漂亮。
三、提升经验，学习排序。
1.教师示范操作排序，幼儿观察交流。
①从矮到高排序。
师：老师这里有许多高矮不同的瓶罐，我要找出最矮的瓶子，把它排在第一个，谁来帮帮我?(后面的依次类推)
②从高到矮排序。(可以请个别幼儿操作)
2.根据幼儿的经验给予不同量的瓶罐组合(4个，5个)，并进行排序。
师：我这里还有许多瓶瓶罐罐，谁愿意来挑战一下，给他们也按高矮排排队呢?
3.经验迁移：请5个高矮差距较明显的幼儿作为示范，其余幼儿对其进行高矮排序。
小结：不仅仅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序，还有许多东西，只要它们高矮不同，都是可以进行排序的。
四、加深认识，练习排序。
1.幼儿操作桌面排序材料，教师巡回指导。
师：老师给每个小朋友都准备了高矮不同的瓶罐卡片，请你轻轻的回到位置上也给它们按高矮排排队吧!
2.教师邀请个别幼儿(操作正确的与操作错误的)讲述自己的操作经验，其余幼儿将自己的操作结果与之作对比。
师：你是怎么排序的?谁排第一个?谁排最后一个?
五、感受排序的多样性，如：大小、胖瘦等。
1.瓶罐除了有高矮不同还会有哪些不一样呢?让我们来听听、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。
2.教师与幼儿随音乐做歌曲表演结束活动。
延伸活动：
1.投放高矮不等的瓶罐、积木等至区域活动中，供幼儿继续练习。
2.提供其他特征不同的物品供幼儿探索，如：大小不等的瓶罐、粗细、长短不同的物品等，一种特征一组摆放好，请幼儿探索排序。
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
3、中班教案《瓶瓶罐罐来运动》
目标：
1.用瓶瓶罐罐布置运动场景，锻炼平衡、跳跃及躲闪等能力。
2.通过游戏增强环保意识。
3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
准备：
经清洗的瓶罐若干(数量是幼儿人数的2倍)，音乐。
过程：
一、做瓶罐操
今天我们要和瓶瓶罐罐一起来运动，请找两个你喜欢的瓶罐朋友听着音乐跳起来吧。
二、瓶罐运动
1.教师和幼儿合作将瓶罐放在场地上，布置成"树林""小桥""小沟"等活动情境。
评：让幼儿参与布置活动情境，既利于锻炼他们的动手、动脑能力，也利于激发他们参与活动的热情。
2.幼儿四散在活动场地，按自己的意愿尝试过"树林"(躲闪跑)，走"小桥"(平衡)，跨"小沟"(跳跃)。
3.请个别幼儿演示，然后提出要求：除了刚才的方法，还可以怎么布置"树林""小桥""小沟"?还可以用什么方法通过"树林""小桥""小沟"呢?
4.幼儿分散探索，教师巡回指导，启发幼儿思考不同的布置方法和运动方法。
评：教师让幼儿在尝试玩的基础上提出创造性的玩法，体现了活动的递进性，也激发了幼儿的创造性。
5.教师让幼儿用自己想出来的运动方法过"树林""小桥""小沟"，将多余的瓶罐运到"环保屋"。
评：游戏"瓶瓶罐罐运到环保屋"不仅增加了活动的趣味性，也让幼儿在行动中增强了环保意识。
三、瓶罐按摩
幼儿听着舒缓的音乐，用瓶罐轻拍按摩自己的手臂、肩背及腿部。
评：瓶罐因轻巧光滑、抓握方便，成了用于身体放松活动的好材料。
4、中班教案《瓶瓶罐罐会唱歌》
目标：
1.探索用不同的瓶罐敲击出不同的声音的方法，体验节奏美。
2.结合已有经验，尝试为熟悉的形象配上合适的瓶罐打击乐.感受活动的乐趣。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
准备：
幼儿每人3至4个不同质地、人小的瓶罐，一双筷子;事先熟悉音乐《大雨和小而》;录制好的瓶罐敲击声。
过程：
一、瓶瓶罐罐会唱歌
1.教师播放录制好的瓶罐敲击声。咦，哪来的声音?找找看，谁会这样唱歌?
2.我们也来试一试，让桌上的瓶瓶罐罐唱起来，大家仔细听，不同的瓶罐唱出来的声音一样吗?说说自己的发现
评：教师通过设置悬念"谁会这样唱歌"，激发幼儿主动探索的兴趣;同时教师适当提示"不同的瓶罐唱出来的声音一样吗"，让幼儿的自由探索有了明确的指向。
二、跟着音乐一起唱
1.教师播放歌曲《大雨和小雨》后提问：让我们的瓶瓶罐罐也来唱这首歌，你想让哪些瓶瓶罐罐来唱大雨的声音?哪些来唱小雨的声音?
2.幼儿分组讨论，并尝试探索敲击效果。
3.幼儿跟着歌曲，尝试敲击不同的瓶罐，表现大雨、小雨的不同形象。
评：幼儿在了解不同的瓶罐会发出不同声音的基础上，结合节奏有明显区别的音乐《大雨和小雨》，尝试敲击不同瓶罐以表现不同的音乐形象，体现了活动难度由浅入深，也增加了活动的趣味性。
延伸活动：
在音乐角投放瓶罐，让幼儿继续探索，体验用瓶罐演奏的乐趣。
评：延伸活动是为了满足孩子继续探索、演奏的需要，演奏的结果并不重要，重要的是孩子们是否在这一过程中获得了丰富的体验，是否感受到瓶罐演奏的乐趣。
5、中班教案《瓶瓶罐罐秀一秀》
目标：
1.尝试用挂历纸，毛线、颜料等辅助材料创造性地装饰瓶瓶罐罐。
2.在装饰活动中主动地发现美和感受美，体验创作的快乐。
3.增强珍惜物品，节约资源的意识。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5.体验想象创造各种图像的快乐。
准备：
活动前搜集并清洗瓶瓶罐罐，数量多于幼儿人数;装饰好的瓶罐若干;挂历纸、毛线、包装带.水彩颜料、剪刀等。
过程：
一、欣赏
教师出示装饰好的瓶罐。这是什么?猜猜是怎么做出来的?
评：通过欣赏范例，孩子们感受到瓶罐经装饰后的艺术美，同时发现了装饰瓶罐的基本方法，萌发自己动手制作的兴趣，为后面的环节作铺垫。
二、装饰
1.班里还有很多瓶瓶罐罐，你们想怎样打扮它们呢?
2.幼儿自由讨论，设想装饰瓶罐的方法。
3.教师介绍辅助材料并提出制作要求。
4.幼儿按自己的设想装饰瓶罐，教师巡回指导，给予必要的支持。
评：教师既让孩子们大胆地设想如何装饰，也在材料的提供上暗示了多种装饰方法，如贴、画、绕等，同时给予孩子们技能上的指导，充分调动了孩子们的主动性和创造性。
三、展示
1.幼儿把自己装饰好的瓶罐放在展示台，相互介绍、欣赏，感受创作的快乐。
2.幼儿用装饰好的瓶罐布置活动室，体验废旧瓶罐的价值，
评：通过展示.布置，孩子们在产生审美情趣的同时，也充分感受到废旧瓶罐的利用价值，在无形中增强了珍惜物品、热爱生活的情感。
6、中班数学教案《储蓄罐》
活动目标：
1.认识储蓄罐，知道储蓄罐所代表的含义。
2.能够按硬币的面值并根据面值进行分类。
3.能有节俭，存钱的好习惯，萌发存钱的意识。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1.课件PPT 储蓄罐。
2.储蓄罐一个。
3.硬币：1角、5角、1元;硬币记录表、勾线笔。
活动过程：
一、介绍硬币的用处。
1.出示硬币，引导幼儿看看有几种面值的硬币?
2.鼓励幼儿说说使用硬币的经历。
提问：什么时候什么地方需要时用硬币?
二、介绍存钱罐的用处。
1.请幼儿结合生活经验交流。
师：如果你身边有了这些硬币必会怎么办呢?
师：应该把钱放在哪里?(钱包)
2.教师出示存钱罐，介绍存钱罐的用处。
师：储蓄罐也成为“扑满”，可以有各种各种的造型，!出自:快思老.师!还可以有防止钱币被耗散的优点，可以把多余的零钱存放起来。
三、存钱游戏。
1.认识面值：教师提供不同面值的硬币请幼儿之人是多少面值的。
2.分类摆放：请幼儿将自己带来的硬币分一分，将一样面值的分在一起：1角、5角、1元。
3.请幼儿点数各种硬币的数量。
师：现在我们拿出硬币记录表一起来看看都有多少个1角、5角和1元的?
教师出示记录表并且请幼儿根据数量记录下来。
4.交流各组存钱罐中硬币的数量。
7、幼儿园中班音乐活动教案《好玩的瓶瓶罐罐》
取材幼儿生活中熟悉的瓶瓶罐罐，以幼儿发展为主，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的热情与兴趣。设计了有趣的瓶瓶罐罐这一系列活动。让幼儿展开想象进行创作。在活动中幼儿动手，动脑，扩展了思维，丰富了想象力。
活动目标
活动一：
1、尝试用挂历纸、毛线、颜料等辅助材料创造性地装饰瓶瓶罐罐。
2、在装饰活动中主动地发现美和感受美，体验创作的快乐。
3、增强珍惜物品、节约资源的意识。活动二：
1、探索用不同的瓶罐敲击出不同的声音的方法，体验节奏美。
2、结合已有经验，尝试为熟悉的形象配上合适的瓶罐打击乐，感受活动的乐趣。活动三： 1、用瓶瓶罐罐布置运动场景，锻炼平衡、跳跃及躲闪等能力。
2、通过游戏增强环保意识。
重点难点
能够利用瓶瓶罐罐废旧材料扩展思维，并发挥自己的创造想象力。
活动准备
活动一：活动前搜集并清洗瓶瓶罐罐，数量多于幼儿人数;装饰好的瓶罐若干;挂历纸、毛线、包装带、水彩颜料、剪刀等。
活动二：幼儿每人 3 至 4 个不同质地、大小的瓶罐，一双筷子;事先收悉音乐《大雨和小雨》;录制好的瓶罐敲击声。
活动三：经清洗的瓶罐若干(数量是幼儿人数的 2 倍)，音乐。
活动过程
活动一：
一、欣赏。
教师出示装饰好的瓶罐。这是什么?猜猜是怎么做出来的?
二、装饰。
(一)班里还有很多瓶瓶罐罐，你们想怎样打扮它们呢?
(二)幼儿班自由讨论，装饰瓶罐的方法。
(三)教师介绍辅助材料并提出制作要求。
(四)幼儿按自己的设想装饰瓶罐，教师巡回指导，给予必要的支持。
三、展示。
(一)幼儿把自己装饰好的瓶罐放在展示台，相互介绍、欣赏，感受创作的快乐。
(二)幼儿用装饰好的瓶罐布置活动室，体验废旧瓶罐的价值。
活动二：
一、瓶瓶罐罐会唱歌。
(一)教师播放录制好的瓶罐敲击声。咦，哪来的声音?找找看，水会这样唱歌?
(二)我们也来试一试，让桌上的瓶瓶罐罐唱起来。大家仔细听，不同的瓶罐唱出的声音一样吗?说说自己的发现。
二、跟着音乐一起唱。
(一)教师播放歌曲《大雨和小雨》后提问：让我们的瓶瓶罐罐也来唱这首歌，你想让哪些瓶瓶罐罐来唱大雨的声音?哪些来唱小雨的声音?
(二)幼儿分组讨论，并尝试探索敲击效果。
(三)幼儿跟着歌曲，尝试敲击不同的瓶罐，表现大雨、小雨的不同形象。
活动三：
一、做瓶罐操。
师：今天我们要和瓶瓶罐罐一起来运动，请找两个你喜欢的瓶罐朋友听着音乐跳起来吧。
二、瓶罐运动。
(一)教师和幼儿合作将瓶罐放在场地上，布置成：“树林”“小桥”“小沟”等活动情境。
(二)幼儿四散在活动场地，按自己的意愿尝试过“树林”(躲闪跑)，走“小桥”
(平衡)，跨“小沟”(跳跃)。
(三)请个别幼儿演示，然后提出要求：除了刚才的方法，还可以怎么布置“树林” “小桥”“小沟”?还可以怎么用什么方法通过“树林”“小桥”“小沟”呢?
(四)幼儿分散探索，教师巡回指导，启发幼儿思考不同的布置方法和运动方法。
(五)教师让幼儿用自己的想出来的运动方法过“树林”“小桥”“小沟”，将多余的瓶罐运动“环保屋”。
三、瓶罐按摩。
幼儿听着舒缓的音乐，用瓶罐轻拍按摩自己的手臂、肩背及腿部。
活动总结
我从幼儿的生活中着手，利用瓶子设计了这个综合活动，并且从美术、音乐、体育三方面入手，从活动观察中发现，刚开始幼儿尝试装饰瓶子的材料单一，经过引导后材料的选择性逐渐丰富起来，在打击乐跟体育游戏中，不仅激发幼儿的兴趣， 更是发展了幼儿不同的能力。当然，在活动中，也有不足的地方，在每个活动后，
幼儿的自我评价时语句都比较单一，而我忽略了这个问题并没有进行很好的引导。
8、教案中班数学《分类》教案反思
活动设计背景
本节课是老师在幼儿玩积木的时候，无意中发现几名幼儿不是拿积木搭建什么楼房，汽车，而是有的幼儿拿的三角形的积木，有的拿的是正方形的积木，有的拿的是梯形的积木，这样就及时的进行了这一节课的教学。
活动目标
1、通过观察比较，学习按物体的某种相同特征(用途、颜色、大小、形状)的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力。
2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
6、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
7、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
教学重点、难点
幼儿能按大小、颜色、形状进行分类，注重幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。
活动准备
实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球;积木若干。
活动过程：
1、教师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。(教师问：小朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分?)
2、幼儿小组讨论。
可能的分法有：
(1)按用途分类。
(2)按形状分类。
引导幼儿说出：我是把形状相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的;我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。
3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。
问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法?
幼儿讨论可能的分法有：
(1)按大小分类。
(2)按颜色分类。
引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把形状相同的放在一起。
4、操作活动。
分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。
5、活动延伸：
1、幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。
2、教师可利用日常环境让幼儿学习分类，比如：可以对秋天的落叶按照颜色、形状等进行分类，还可以对水果、蔬菜按照颜色、形状等进行分类。
教学反思
通过对中班幼儿上的这一节课，该班幼儿基本能掌握对物体进行分类，以及进行分类的方法，在颜色、大小上分类掌握较好，但是在形状、以及用途上掌握较困难。在以后的教学中可通过其他的领域来巩固对物体的分类，也可在幼儿一日活动中进行学习。