《中班科学活动《神奇的筷子》教学设计》属于幼儿园中班教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、中班科学活动《神奇的筷子》教学设计
以下是整理的中班科学教案，中班的小朋友慢慢开始学使用筷子了，本课将带孩子们了解筷子的产生及用途，知道筷子是中国人独特的发明创造。鼓励幼儿尝试使用筷子进行各种实践和游戏活动。培养他们的手部肌肉的灵活性和各手指配合的协调性。
一、活动目标
1、了解筷子的产生及用途，知道筷子是中国人独特的发明创造。
2、尝试使用筷子进行各种实践和游戏活动。
3、培养手部肌肉的灵活性和各手指配合的协调性。
二、活动准备
PPT课件、筷子人手一双，幼儿操作材料。
三、活动重、难点：幼儿正确操作筷子，并用筷子开展各种活动。
四、活动过程
1、导入活动;
师：我给大家讲个谜语，大家猜猜是什么。姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝，猜一样日常生活用品。
幼：筷子。
师：是的，今天老师就给小朋友们带来了筷子，(出示筷子)它可是我们中国古代人的发明，那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍，一头细，一头粗，开始人们称它为“箸”，后来又叫筷子，别小看这一双细细的筷子，无论面条，米饭，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何东西都难不倒它，它既可以这样夹菜，也可以当夹子，又方便又卫生，后来中国人就习惯了用筷子吃东西，并且一代一代传下来。现在，它可是我们吃东西的时候离不了的好伙伴。你们说，筷子是不是很神奇呢?你们想不想来试一试?
2、学习活动
①请每一组的小组长为幼儿分发筷子与小碟子，幼儿将各自的筷子按老师的要求拿在手上
②师教学筷子握法
师：先将筷子象老师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了。现在，让我们互相看看，谁的小手最灵巧。(幼儿间相互交流，检查，老师则巡回指导，并帮助那些还不能正确持筷的幼儿掌握要领。)
③师：现在，让我们举起我们手中的筷子来做个筷子操吧!
放音乐，幼儿跟随老师练习筷子使用的各种模仿，如：并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，横着筷子挑面条，搅动筷子搅拌等等，反复多次练习。
3、实践活动
①请小组长分发果盘。
②师：小朋友们非常能干，这么快已经学会使用筷子了，现在老师有好吃的东西请大家吃，不过，我有一个要求，吃的时候，大家要用手里的筷子夹着吃，而不是手或别的东西，那样不卫生。大家先将喜欢吃的豆子夹到自已的碟子里，再用筷子夹着吃，吃多少就夹多少，不要浪费，如果还想吃，再去盘子里夹，大家都记住了吗?就让我们开始吧!
③放音乐，幼儿边吃边交流，老师一边巡回指导，帮助那些掌握得还不够好的幼儿，一边和孩子们交谈，品尝食品。
4、筷子游戏
①跳筷子舞
幼儿的品尝活动快结束时，老师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿起立与老师一道跳筷子舞，或用筷子敲击桌子发出清脆而欢快的乐点，使幼儿在游戏中感受快乐。
②活动小结
音乐结束
师：大家今天玩得开不开心?小朋友们真能干，学会了一样新本领，能用筷子夹住这么小的豆粒，真是不容易;而且我们还能用筷子来跳舞呢，要是你们天天在家里吃饭的时候都用它，你们的小手会越来越灵巧，脑子会越来越聪明，我现在可喜欢我的筷子了，你们呢?
③鼓励幼儿大胆尝试与筷子有关的各种游戏活动。
师：还有谁能想出我们神奇的筷子还可以做些什么?
幼：蘸颜料画画、筷子叫乒乓球、搭房子......
5、结束活动。
2、中班科学活动《废品的回收》教学设计
以下活动通过让幼儿了解生活垃圾回收的意义，理解标志和图示的意义，引导幼儿喜欢阅读知识类读本，增强他们的环保意识。
一、活动目标
1、喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境;
2、知道生活垃圾回收的意义，理解标志和图示的意义;
3、能够将垃圾进行分类。
二、活动准备： PPT课件，废旧塑料瓶塑料袋实物、垃圾桶。
三、活动过程
(一)活动导入，引出主题垃圾，寻找处理方法。
小朋友们看到地上有垃圾会怎么做?我们每天都会制造很多垃圾，应该怎样处理它们呢? 出示PPT(焚烧垃圾)
提问：这种办法好不好?会有什么样的危害? 出示PPT(埋进土里的垃圾)
提问：这种办法有什么不好?
总结：焚烧垃圾会产生有毒的烟雾，污染空气;埋进土里的垃圾则会污染地下水和土壤。为了减少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。
(二)知道回收的意义和可回收的垃圾。 提问：你知道会收是什么意思吗?
答：回收就是把一些垃圾收集起来，做成新的东西。
师：怎样把垃圾回收做成新的东西呢，我们一起来看看。 师：垃圾经过粉碎、融化、压缩等方法可以做成新的东西。 出示PPT(废旧的纸)
提问： 1、这是什么?它会有哪些作用? 小结：回收的废纸可以做成新的纸箱或书本。
2、(播放玻璃破碎的声音)，你听到了什么? 出示PPT(废旧的玻璃) 师：这里有一些废旧的玻璃，它们可以做成什么呢?
小结：回收的玻璃或玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示PPT(废旧的金属) 师：这是一些废旧的金属，它可以做成什么呢?(煤气罐、汽车、轮船等)
小结：原来回收的金属可以做成汽车和船舶的零件，还能做成新的罐子等等。
出示PPT(塑料袋、塑料瓶)
提问： 1、瞧，这是塑料袋和塑料瓶，猜猜它们都是用什么做的?
3、废旧的塑料还可以做成什么? 小结：回收的塑料用处更大，它们不仅可以做成新的塑料袋、玩具，还可以做成各种生活用品。 总结：废旧的纸、玻璃、金属和塑料都属于可回收的垃圾。
(三)知道一些垃圾经过简单处理就可以再利用。 师：有些垃圾只要做些简单的处理就可以再利用。
例如：(出示PPT)请幼儿看图说一说。
1、淘米剩下的水可以浇花。 2、喝光的牛奶盒可以用来做手工。 3、鸡蛋壳可以收集起来打碎作为植物的肥料。
(四)知道减少垃圾的办法。 出示PPT：引导幼儿观察图片，知道减少垃圾的办法。
师：在回收和利用垃圾的同时，我们还要减少垃圾的产生。
1、不要浪费食物。 2、不要使用一次性餐具。 3、不要浪费纸张。
PPT出示标志： 提问：这个标志你见过吗?在哪里见过? 请幼儿动手操作： 师：其实生活中有许多这样的标志，老师这里就有一个可回收利用的垃圾箱，在它的旁边有一些可回收的垃圾，请小朋友看一看，哪些垃圾是可回收的，我们把它放进垃圾箱好吗?
(五)结束部分。
总结：今天我们知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾经过简单的处理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同时，我们还要减少垃圾的产生。这样才能保护我们的环境，让我们做一个爱护环境的小达人吧。
3、幼儿园中班科学活动《神奇的叶子》教学设计反思
活动目标：
1、了解叶子的不同特征
2、知道可以根据不同角度介绍叶子
3、感受叶子的多样与奇妙
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力
活动重难点：
重点：了解叶子的不同特征
难点：能根据不同角度介绍叶子的种类
活动准备：ppt, 视频，图片
活动过程：
一、导入：
小蜜蜂和妈妈一起去采蜜，小蜜蜂却捡了好多的树叶，于是他对叶子产生了好奇。
二、基本环节：
1、妈妈从树叶的形状出发介绍了不同形状的叶子，有圆圆的叶子(睡莲)，有扇形的叶子(银杏叶)，有椭圆形的叶子(槐树)，有心形的叶子(绿萝)。
2、还有一些叶子的形状很奇特，比如有的叶子像剑，有的叶子像针，有的叶子像羽毛等。
3、叶子除了有各种不同的形状，有的还有非常神奇的本领，有一种植物会害羞，名字叫含羞草，只要手指或者其他东西碰到它的叶子，他的叶子就会合在一起，就好像害羞了一样，所以人们叫它含羞草。(含羞草视频播放)
4、植物的叶子从颜色来说，大部分的叶子是绿色的，但有些叶子到了秋天就会变颜色，有的变成了黄色，有的变成了红色。
小结：植物的叶子真神奇!
三、总结
小蜜蜂总结了今天它外出学习到的东西，树叶是多种多样的，有各种形状的，比如说有圆形的，扇形的，椭圆形的，心形的等;有神奇本领的，比如说含羞草;有会变颜色的树叶。
活动延伸：
妈妈说树叶的奥秘还多着呢，引发幼儿对树叶奥秘的进一步探索,比如说让小朋友找找我们身边的常绿树有哪些，它们的叶子一年四季都是绿色的。
《神奇的叶子》微反思
《神奇的叶子》这节课是中班科学领域的一节课，重点在于让幼儿发现和描述叶子的不同特征、感受叶子的多样与奇妙，植物名称并非学习目标。我从幼儿的已有知识出发，根据幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，以爱探究的小蜜蜂导入，接着出示各种形状的叶子，引发幼儿思考：为什么叶子都不一样，接着从不同的角度帮助幼儿理解，通过图片，视频的方式让幼儿直观感受叶子的多样与神奇，最后让幼儿去说去总结。微课制作反思，初次制作微课，各方面还有待改进，不管从设计还是技术支持方面，今后还需继续努力。
4、幼儿园中班科学活动《树的秘密》教学设计
活动目标
1、了解年轮与树龄之间的关系。
2、初步知道人类保护树对树成长的重要性。
3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备
课件准备:《年轮》实拍图3张，《一棵树的经历》故事图7张、故事音频
活动过程
出示树木年轮图片，以“猜猜树有多大年龄”的话题引发幼儿兴趣。
——这是什么?知道这棵树几岁吗?用什么办法可以知道树几岁了?
小结：树墩上一圈一圈的是树木的年轮，从年轮的圈数就知道树木有几岁了。年轮会告诉我们树木生长的秘密。
引导幼儿仔细观察图片，通过对比进一步了解年轮的知识。
——你们看看这两个年轮的纹路，有什么不一样的地方?
小结：年轮不仅告诉我们树木的年龄，还告诉我们在一般情况 下，年轮密的是北方，疏的是南方。因为树干朝南的一面受阳光照射较多，生长较快，所以年轮比朝北的一面宽大一些。
讲述故事《一棵树的经历》，让幼儿知道人类保护树对树的成长的重要性。
1.讲述故事
——故事中的树经历了什么?最终它变成了什么?
小结：故事中的树从种子发芽到长成大树，经历了开路、干旱的年份，也经历了风调雨顺的年份，最终被送进了造纸厂，变成了纸张。
2.知道人类保护树对树的成长的重要性。
——我们要怎么保护树木朋友让他们健康生长呢?
(不乱砍伐树木，小心森林大火，为树木除害虫等)
活动延伸
家园共育：鼓励幼儿与家长一起收集有关保护树木的相关资料，了解树木对人类环境的影响。
5、中班科学教学设计《神奇的盐》反思
本次活动从生活中最常见的盐入手，培养幼儿动手探索能力，《神奇的盐》是一节中班主题科学活动，通过活动让孩子知道水里面加盐可以增加水的浮力，带领小朋友一起观看死海视频。看一看“死海”中的神奇现象。
设计意图
本次活动从生活中最常见的盐入手，来激发幼儿的探索兴趣和热情，发现生活这种很常见的咸咸的小颗粒竟然还有这么神奇的一面。同时在活动的组织中也让孩子培养科学实验的严谨逻辑性。在《3—6 岁儿童学习与发展指南》指出 4—5 岁的儿童科学探索的目标是喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题; 常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。通过活动来促进孩子探索问题的兴趣和扩展孩子的科学认知。
活动目标
1.培养幼儿动手探索能力。
2.知道盐可以增加水的浮力。
3.通过实验活动，体验实验探索带来的乐趣。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
重点难点
重点：通过活动让孩子知道水里面加盐可以增加水的浮力; 难点：在活动过程中幼儿动手操作让鸡蛋浮起来
活动准备
物质的准备：
1.透明杯子、勺子、鸡蛋;
2.足量的盐;
3.水 ;
4. 死海的视频
5.幼儿观察记录表经验的准备：
幼儿对盐的一些简单的认识。
活动过程
一、神奇的“死海”
带领小朋友一起观看死海视频。看一看“死海”中的神奇现象。提问：小朋友在观看视频的过程中看到了什么呀?
二、沉下去还是会浮起来?
1.用鸡蛋做实验，看看鸡蛋宝宝放在水里会不会像死海中的人那样没有沉下去。
2.拿出准备好的盐放入杯子中看看鸡蛋浮起来了没?
提问：小朋友们，你们猜猜，今天老师给你带来了那个好伙伴，今天老师带来了“盐”这个神奇的小伙伴。那小朋友们在尝尝它是什么味道的呀?
把盐放入杯子中，看一看有没有神奇的事情发生。三、鸡蛋宝宝浮起来了。
1.教师把盐分发给两个小组的小朋友们，在给他们杯子里面装好水，提醒小朋友们要注意不要把杯子打翻。引导小朋友们放了几勺盐，看看鸡蛋有没有浮起来， 每放一勺就在准备好的记录表上做记录。看一看鸡蛋有没有浮起来，没有就要在记录本上打×，有就打√。
2.观察和引导孩子做实验。
3.教师小结：因为这个盐呀，它可以让水变得更有力量来撑起鸡蛋的重量。(在组织小朋友实验的时候，老师要作为引导者来进行一步一步深入，可以：接下来看小朋友们能不能让我们的鸡蛋浮起来;做的时候记得像老师一样做记录;有谁的鸡蛋浮起来了)
四、我们大家有话说。
1.小朋友们为什么刚刚我们做实验的时候，我们放第一勺盐鸡蛋会浮不起来，直到我们放第五勺的时候它会浮起来吗?
2.下面，有那个小朋友想来分享一下你们的发现么?或者分享一下你们是在第几勺盐的时候鸡蛋就可以浮起来啦。
3.小朋友们观察的都很仔细哟，非常棒，这个盐啊放的越多水就越紧密，力量就越大，就可以撑起鸡蛋。相反呢，盐放的水水就没力量鸡蛋就会沉下去。
今天小朋友们做的都非常棒，观察也十分仔细，动手能力强。小朋友们跟老师一起说：棒、棒，我真棒，棒、棒，我最强。谢谢小朋友们今天跟老师一起开心的做实验。
五、活动延伸：
小朋友们，记得把今天这节课学得知识带回家和父母分享哟，也可以和父母一起做今天你们做的实验，然后当小老师教爸爸妈妈怎么做。
活动总结
通过本次活动让小朋友了解盐可以增加水的密度从而提高水的一个浮力。活动的设计从观看死海的视频人在死海中不会下沉，提出问题引发孩子的思考，接着通过用鸡蛋进行实验激发孩子的探索热情，最终通过孩子的动手探索，发现原来是盐使鸡蛋不会下沉的。在活动的组织过程中要给孩子充分的探索空间，老师在孩子探索的时候应该注意观察和引导。
6、中班科学活动《多种多样的电话》教学设计
电话是人们常见和常用的通讯工具，本课让幼儿了解电话种类的同时，通过游戏的方式让幼儿了解电话与人类的关系，让他们学习正确、礼貌的使用电话通话。
一、活动目标
1、了解不同电话的外形特征，通过操作讨论，感知多种多样的电话、及其功能。
2、了解电话与人类的关系，知道电话的正确使用方法，会礼貌的打电话。
3、懂得随意拨打电话的危害。
二、活动重点、难点
重点：了解电话有多种多样的，从而让幼儿对电话有个全新的认识，并知道电话的正确使用方法。
难点：幼儿认识、感知电话的分类，了解电话除了通话还有其他的作用。
三、活动准备：
环境创设：PPT课件、搜集多种多样的电话，如磁卡电话、可视电话、无线电话、按键电话、子母机、手机等。
知识的准备：对常见的电话拨打时的一些常识有所了解，并与家长联系，请家长向孩子介绍家中所有的电话。
四、活动过程
活动导入;
(一)通过幼儿的实际感知，引导幼儿自由交流。
最近在我们幼儿园里举行了一次电话展览，里面有多种多样的电话，我们一起去参观一下，去摸一摸这些电话是用什么材料做成的，等会老师还要让你找出你最喜欢的电话。
(二)认知活动。
了解电话的种类。
1、小朋友看一看，这里都有什么电话，那些颜色，什么形状，等一下告诉老师。
2、比较电话相同和不同处。(如：按键、话筒、听筒、形状、颜色、天线、投币孔、插卡孔等)
3、利用实物和图片来介绍投币电话和IC卡电话。并在后面为幼儿介绍传真电话，录音电话，可视电话等。
(三)游戏：把电话送回家(电话分类)。
请幼儿根据不同的种类，把电话送到各自的“家中”。如：磁卡电话可放在标有磁卡电话的标志篮中，也可以按颜色不同，形状不同，比一比看谁又对又快。
(四)交流活动：总结电话的作用，了解一些特殊的电话。
提问：这些多种多样的电话都有什么用呢，请小朋友相互交流?
除了通话还有什么用?
(聊天、听音乐、传递信息、上网、记时、计算、记事、游戏、照相、免提、重播等)，教师从中挑一两样重点介绍。
(五)学习正确，礼貌的使用电话通话。
1、提问：电话现在每家每户都有，可是怎样打电话呢?
(先了解对方电话号码，拿起话筒后在拨号，通话要有礼貌，通话结束后要把电话放好。)
2、幼儿一对一尝试用不同电话机接打电话。
(六)欣赏，了解接打电话应注意的问题，如有陌生人打来电话或有人病重，家里发生危险时应怎样处理，让幼儿懂得随意乱拨电话号码，尤其一些特殊的公共电话号码，是会带来大麻烦的。
活动延伸：
制作各种不同类型的手机电话，要求鼓励幼儿要有创新意识。
7、中班科学活动《水的心情》教学设计
水是生活中常见的液体，活动中让幼儿在闻一闻、尝一尝的活动中感知水的特性。通过实验操作了解了解糖、盐等物质的融化现象。培养幼儿热爱科学，激发他们愿意大胆尝试。如果您正需要学习教案的编写，希望整理的教案可以帮到您。
一、活动目标
1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
2、了解糖、盐等物质的融化现象。
3、培养热爱科学，乐于尝试的精神。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得、激发对科学活动的兴趣。
二、教学重、难点
1、感知水是无色无味、透明的，会流动的特性。
2、了解糖、盐等物质的融化现象。
3、了解糖、盐等物质的融化现象。
三、活动准备
1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片、PPT课件。
2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。
3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等 人手一份。
4、水宝宝图片一张。
四、活动过程
活动导入;(一)教师导入主题：
教师：今天有一位小客人来我们班做客，小朋友你们看看是谁啊?(出示水宝宝图片)
教师：你们喜欢水宝宝吗?水宝宝它呀有很多的秘密，你们想知道吗?那就让我们一起去探索水的秘密吧。
(二)探索活动
1、闻一闻，尝一尝
教师出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的)
2、猜一猜
教师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引导幼儿讲出水是透明的，能看得见里面的东西，牛奶是不透明的，看不见里面的东西)
教师：刚才我们发现了水的一个秘密，原来它是无色无味、透明的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发现什么?
探索活动Ⅱ
1、盛水活动
请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水
教师：老师今天给小朋友准备了很多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来盛水，看能不能把水盛起来，为什么?
(引导幼儿讲出结果，水是会流动的)
教师：那我们就来看看水到底会不会流动呢?(教师操作)分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。
教师小结：原来水真的会流动。小朋友真棒，那么水还有没有秘密呢?
2、溶解实验
(1) 请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分别放在自己的水杯中，然后告诉大家你放了哪些东西?
(2) 请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发现什么?
(3) 幼儿尝试操作，教师巡回指导，引导幼儿仔细观察实物在水中的变化，相互交流实验结果。
(4) 请幼儿讲述实验结果。
教师：现在老师请几位小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西?还有几样东西到哪里去了?(引导幼儿说出有几样东西被水溶解了)
教师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢?(教师操作)分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。
教师小结：白糖和盐真的被水溶解了。
3、扩散性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗?
(三)小结
教师：今天我们发现了水的很多秘密，它是无色无味、透明的，会流动的，有些东西还会被水溶解。
(四)活动延伸
(请幼儿说一说怎样用水和保护水的洁净。)
8、中班科学活动《我的本领大》教学设计
我的本领大是中班科学领域教案，让幼儿在给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸的活动中感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地，初步了解它们各自的作用。鼓励幼儿大胆探索并乐于动脑思考问题。以上是小编整理的教案完整内容，希望对您有所帮助!欢迎收藏!
一、活动目标
1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地，初步了解它们各自的作用。
2、大胆操作探索，并乐于动脑思考问题。
3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。
二、活动准备
1、三组操作材料：一组为一筐硬板纸，一组为一筐图画纸，一组为一筐面巾纸。(每组材料中都有一些进行过对折，另有一些画有苹果轮廓)
2、每小组两个小筐蜡笔，每个幼儿一个粘有泥巴的海洋球。
3、竞赛记录表一份(教师用)、PPT课件。
三、活动过程
活动导入;1.提出任务
“今天，我们三组小朋友，要来进行一次有趣的比赛!”出示教师记录表，“分别是搭房子，给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸，看看哪一组会赢!”
2.完成任务
(1)比赛搭房子：教师鼓励幼儿积极动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间教师适当提示对折纸的用途，并给予幼儿一定的指导和帮助，看哪一组的房子建得最快最好。
(2)比赛给苹果宝宝穿衣服：鼓励幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色，看看哪一组的涂色最快最好。
(3)比赛给蛋宝宝擦脸：鼓励幼儿用本组的材料帮蛋宝宝擦干净脏脏的脸，看看哪一组擦得又快又干净。
3、每一次小活动结束，教师评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。同时，教师引导幼儿辨别不同质地的纸张具有不同的用途。
[活动延伸]
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9、中班科学活动《神奇的筷子》教学设计
以下是整理的中班科学教案，中班的小朋友慢慢开始学使用筷子了，本课将带孩子们了解筷子的产生及用途，知道筷子是中国人独特的发明创造。鼓励幼儿尝试使用筷子进行各种实践和游戏活动。培养他们的手部肌肉的灵活性和各手指配合的协调性。
一、活动目标
1、了解筷子的产生及用途，知道筷子是中国人独特的发明创造。
2、尝试使用筷子进行各种实践和游戏活动。
3、培养手部肌肉的灵活性和各手指配合的协调性。
二、活动准备
PPT课件、筷子人手一双，幼儿操作材料。
三、活动重、难点：幼儿正确操作筷子，并用筷子开展各种活动。
四、活动过程
1、导入活动;
师：我给大家讲个谜语，大家猜猜是什么。姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝，猜一样日常生活用品。
幼：筷子。
师：是的，今天老师就给小朋友们带来了筷子，(出示筷子)它可是我们中国古代人的发明，那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍，一头细，一头粗，开始人们称它为“箸”，后来又叫筷子，别小看这一双细细的筷子，无论面条，米饭，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何东西都难不倒它，它既可以这样夹菜，也可以当夹子，又方便又卫生，后来中国人就习惯了用筷子吃东西，并且一代一代传下来。现在，它可是我们吃东西的时候离不了的好伙伴。你们说，筷子是不是很神奇呢?你们想不想来试一试?
2、学习活动
①请每一组的小组长为幼儿分发筷子与小碟子，幼儿将各自的筷子按老师的要求拿在手上
②师教学筷子握法
师：先将筷子象老师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了。现在，让我们互相看看，谁的小手最灵巧。(幼儿间相互交流，检查，老师则巡回指导，并帮助那些还不能正确持筷的幼儿掌握要领。)
③师：现在，让我们举起我们手中的筷子来做个筷子操吧!
放音乐，幼儿跟随老师练习筷子使用的各种模仿，如：并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，横着筷子挑面条，搅动筷子搅拌等等，反复多次练习。
3、实践活动
①请小组长分发果盘。
②师：小朋友们非常能干，这么快已经学会使用筷子了，现在老师有好吃的东西请大家吃，不过，我有一个要求，吃的时候，大家要用手里的筷子夹着吃，而不是手或别的东西，那样不卫生。大家先将喜欢吃的豆子夹到自已的碟子里，再用筷子夹着吃，吃多少就夹多少，不要浪费，如果还想吃，再去盘子里夹，大家都记住了吗?就让我们开始吧!
③放音乐，幼儿边吃边交流，老师一边巡回指导，帮助那些掌握得还不够好的幼儿，一边和孩子们交谈，品尝食品。
4、筷子游戏
①跳筷子舞
幼儿的品尝活动快结束时，老师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿起立与老师一道跳筷子舞，或用筷子敲击桌子发出清脆而欢快的乐点，使幼儿在游戏中感受快乐。
②活动小结
音乐结束
师：大家今天玩得开不开心?小朋友们真能干，学会了一样新本领，能用筷子夹住这么小的豆粒，真是不容易;而且我们还能用筷子来跳舞呢，要是你们天天在家里吃饭的时候都用它，你们的小手会越来越灵巧，脑子会越来越聪明，我现在可喜欢我的筷子了，你们呢?
③鼓励幼儿大胆尝试与筷子有关的各种游戏活动。
师：还有谁能想出我们神奇的筷子还可以做些什么?
幼：蘸颜料画画、筷子叫乒乓球、搭房子......
5、结束活动。
10、幼儿园中班科学活动教案：神奇的筷子
筷子是我们吃饭离不开的物品，是古人发明创造的，通过活动让幼儿了解筷子的产生及用途，尝试用筷子进行各种游戏活动，可以锻炼幼儿手部肌肉的力量。一起来看看这篇文章吧。
一、活动目标
1、了解筷子的产生及用途，知道筷子是中国人独特的发明创造。
2、尝试使用筷子进行各种实践和游戏活动。
3、培养手部肌肉的灵活性和各手指配合的协调性。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
二、活动准备
PPT课件、筷子人手一双，幼儿操作材料。
三、活动重、难点：幼儿正确操作筷子，并用筷子开展各种活动。
四、活动过程
1、导入活动;
师：我给大家讲个谜语，大家猜猜是什么。姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝，猜一样日常生活用品。
幼：筷子。
师：是的，今天老师就给小朋友们带来了筷子，(出示筷子)它可是我们中国古代人的发明，那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍，一头细，一头粗，开始人们称它为“箸”，后来又叫筷子，别小看这一双细细的筷子，无论面条，米饭，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何东西都难不倒它，它既可以这样夹菜，也可以当夹子，又方便又卫生，后来中国人就习惯了用筷子吃东西，并且一代一代传下来。现在，它可是我们吃东西的时候离不了的好伙伴。你们说，筷子是不是很神奇呢?你们想不想来试一试?
2、学习活动
①请每一组的小组长为幼儿分发筷子与小碟子，幼儿将各自的筷子按老师的要求拿在手上
②师教学筷子握法
师：先将筷子象老师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了。现在，让我们互相看看，谁的小手最灵巧。(幼儿间相互交流，检查，老师则巡回指导，并帮助那些还不能正确持筷的幼儿掌握要领。)
③师：现在，让我们举起我们手中的筷子来做个筷子操吧!
放音乐，幼儿跟随老师练习筷子使用的各种模仿，如：并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，横着筷子挑面条，搅动筷子搅拌等等，反复多次练习。
3、实践活动
①请小组长分发果盘。
②师：小朋友们非常能干，这么快已经学会使用筷子了，现在老师有好吃的东西请大家吃，不过，我有一个要求，吃的时候，大家要用手里的筷子夹着吃，而不是手或别的东西，那样不卫生。大家先将喜欢吃的豆子夹到自已的碟子里，再用筷子夹着吃，吃多少就夹多少，不要浪费，如果还想吃，再去盘子里夹，大家都记住了吗?就让我们开始吧!
③放音乐，幼儿边吃边交流，老师一边巡回指导，帮助那些掌握得还不够好的幼儿，一边和孩子们交谈，品尝食品。
4、筷子游戏
①跳筷子舞
幼儿的品尝活动快结束时，老师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿起立与老师一道跳筷子舞，或用筷子敲击桌子发出清脆而欢快的乐点，使幼儿在游戏中感受快乐。
②活动小结
音乐结束
师：大家今天玩得开不开心?小朋友们真能干，学会了一样新本领，能用筷子夹住这么小的豆粒，真是不容易;而且我们还能用筷子来跳舞呢，要是你们天天在家里吃饭的时候都用它，你们的小手会越来越灵巧，脑子会越来越聪明，我现在可喜欢我的筷子了，你们呢?
③鼓励幼儿大胆尝试与筷子有关的各种游戏活动。
师：还有谁能想出我们神奇的筷子还可以做些什么?
幼：蘸颜料画画、筷子叫乒乓球、搭房子......
5、结束活动。
11、幼儿园中班科学活动《神奇的筷子》教学设计反思
一、活动目标
1、了解筷子的产生及用途，知道筷子是中国人独特的发明创造。
2、尝试使用筷子进行各种实践和游戏活动。
3、培养手部肌肉的灵活性和各手指配合的协调性。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
二、活动准备
PPT课件、筷子人手一双，幼儿操作材料。
三、活动重、难点：幼儿正确操作筷子，并用筷子开展各种活动。
四、活动过程
1、导入活动;
师：我给大家讲个谜语，大家猜猜是什么。姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝，猜一样日常生活用品。
幼：筷子。
师：是的，今天老师就给小朋友们带来了筷子，(出示筷子)它可是我们中国古代人的发明，那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍，一头细，一头粗，开始人们称它为“箸”，后来又叫筷子，别小看这一双细细的筷子，无论面条，米饭，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何东西都难不倒它，它既可以这样夹菜，也可以当夹子，又方便又卫生，后来中国人就习惯了用筷子吃东西，并且一代一代传下来。现在，它可是我们吃东西的时候离不了的好伙伴。你们说，筷子是不是很神奇呢?你们想不想来试一试?
2、学习活动
①请每一组的小组长为幼儿分发筷子与小碟子，幼儿将各自的筷子按老师的要求拿在手上
②师教学筷子握法
师：先将筷子象老师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了。现在，
让我们互相看看，谁的小手最
灵巧。(幼儿间相互交流，检查，老师则巡回指导，并帮助那些还不能正确持筷的幼儿掌握要领。)
③师：现在，让我们举起我们手中的筷子来做个筷子操吧!
放音乐，幼儿跟随老师练习筷子使用的各种模仿，如：并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，横着筷子挑面条，搅动筷子搅拌等等，反复多次练习。
3、实践活动
①请小组长分发果盘。
②师：小朋友们非常能干，这么快已经学会使用筷子了，现在老师有好吃的东西请大家吃，不过，我有一个要求，吃的时候，大家要用手里的筷子夹着吃，而不是手或别的东西，那样不卫生。大家先将喜欢吃的豆子夹到自已的碟子里，再用筷子夹着吃，吃多少就夹多少，不要浪费，如果还想吃，再去盘子里夹，大家都记住了吗?就让我们开始吧!
③放音乐，幼儿边吃边交流，老师一边巡回指导，帮助那些掌握得还不够好的幼儿，一边和孩子们交谈，品尝食品。
4、筷子游戏
①跳筷子舞
幼儿的品尝活动快结束时，老师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿起立与老师一道跳筷子舞，或用筷子敲击桌子发出清脆而欢快的乐点，使幼儿在游戏中感受快乐。
②活动小结
音乐结束
师：大家今天玩得开不开心?小朋友们真能干，学会了一样新本领，能用筷子夹住这么小的豆粒，真是不容易;而且我们还能用筷子来跳舞呢，要是你们天天在家里吃饭的时候都用它，你们的小手会越来越灵巧，脑子会越来越聪明，我现在可喜欢我的筷子了，你们呢?
③鼓励幼儿大胆尝试与筷子有关的各种游戏活动。
师：还有谁能想出我们神奇的筷子还可以做些什么?
幼：蘸颜料画画、筷子叫乒乓球、搭房子......
5、结束活动。
活动反思：
筷子是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我抓住这一教育契机注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题、解决问题。这样使幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，同时也引导幼儿关注周围生活和环境中的常见事物，发现其中的有趣和奇妙，激发他们的探索热情，使他们从小就善于观察和发现，体验筷子给我们带来的娱乐功能，从而喜欢并正确使用这一工具。从而萌发爱科学的情感。