《小树的梦教案一等奖》属于教案一等奖中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小树的梦教案一等奖
教学基本要求：
1、学会7个一类字，认读7个二类字。
2、认识三点水旁，和新笔画“横折弯钩”。
3、能正确书写7个生字，写端正。能区分“喝”“渴”。
4、正确、流利地朗读课文。
5、知道小树扎根在泥土里，靠根吸收水和营养。懂得不要总是羡慕别人的长处，自己也有长处。
第二课时
教学目标：
1、能认读字词，正确书写“喝”、“渴”。能区分“喝”“渴”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、知道小树扎根在泥土里，靠根吸收水和营养。懂得不要总是羡慕别人的长处，自己也有长处。
拓展内容：
1、根的作用——辅助理解根的作用。
2、童话故事《小松树的尾巴》——体会本课主旨。
拓展目标：
1、认读指定字词。
2、能回答简单问题。
教学过程：
一、复习字词
1、练习读一类字。
出示：
不是 是非 不明是非 泥水 泥土 水泥 泥人 没门儿 没关系 没有 高手 高大 高明 高头大马 高兴兴头 兴冲冲 口渴兴高采烈 饥渴 喝水
(指名领读)
2、区分“喝”和“渴”。
出示：
1、小树口( )了，想( )水。
2、我口( )的时候最爱( )冰凉的饮料。
3、练习二类字。
出示：
做梦 好梦 梦境 小鹿 梅花鹿 蹦床 蹦蹦跳跳 非常 羡慕 离开 分离 离别
(指名领读)
二、学习课文
1学习第一自然段
(1)出示问题整体感知：
( )羡慕( )。
(2)指名汇报。
(3)学习第一自然段。
2学习第二自然段
(1)出示问题整体感知：
小树从梦中急醒了，是因为( )。
(2)指名汇报
(3)学习第二自然段
(4)指导朗读。
(5)拓展——体会根的作用
(根的自我介绍
我们是植物最重要的一部分，没有我们，它们就不能生存下来。我们最大的作用就是从土壤里吸收水分和营养，而且还能把它们输送到植物的身体各部分。离开我们植物们就会饿死渴死，我们很厉害吧!
1) 学词
植物 重要 生存 作用 土壤 营养 输送 厉害
2)填空
通过读文，我知道了————————)
3学习第三自然段
(1) 出示学习多音字
zhǎng
长 cháng
(2) 自己读三自然段，读读准多音字音。
(3) 指名组词
(4) 学习地字短语
出示：( )地喝水
指名填空
(5 完整读
三拓展学字
帮助理解文章主旨
出示：
小松鼠一看到自己的大尾巴就觉得它很难看。它很羡慕小猴子的尾巴又细又长多精致;它也羡慕小兔子的尾巴觉得很小巧。它经常在想：“哎，只有我的尾巴又大又笨。”他想了很多办法，最后他终于成功地把自己的尾巴用绳子绑小了，但是他再也不能在树上行走自如了，没办法小松鼠只能把自己的尾巴又变到以前的样子。
1、学词
尾巴 难看 精致 经常 办法 惩罚 自如 绳子
2、填空
我知道了( )。
2、小树的梦教案
教学基本要求：
1、学会7个一类字，认读7个二类字。
2、认识三点水旁，和新笔画“横折弯钩”。
3、能正确书写7个生字，写端正。能区分“喝”“渴”。
4、正确、流利地朗读课文。
5、知道小树扎根在泥土里，靠根吸收水和营养。懂得不要总是羡慕别人的长处，自己也有长处。
第二课时
教学目标：
1、能认读字词，正确书写“喝”、“渴”。能区分“喝”“渴”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、知道小树扎根在泥土里，靠根吸收水和营养。懂得不要总是羡慕别人的长处，自己也有长处。
拓展内容：
1、根的作用——辅助理解根的作用。
2、童话故事《小松树的尾巴》——体会本课主旨。
拓展目标：
1、认读指定字词。
2、能回答简单问题。
教学过程：
一、复习字词
1、练习读一类字。
出示：
不是 是非 不明是非 泥水 泥土 水泥 泥人 没门儿 没关系 没有 高手 高大 高明 高头大马 高兴兴头 兴冲冲 口渴兴高采烈 饥渴 喝水
(指名领读)
2、区分“喝”和“渴”。
出示：
1、小树口( )了，想( )水。
2、我口( )的时候最爱( )冰凉的饮料。
3、练习二类字。
出示：
做梦 好梦 梦境 小鹿 梅花鹿 蹦床 蹦蹦跳跳 非常 羡慕 离开 分离 离别
(指名领读)
二、学习课文
1学习第一自然段
(1)出示问题整体感知：
( )羡慕( )。
(2)指名汇报。
(3)学习第一自然段。
2学习第二自然段
(1)出示问题整体感知：
小树从梦中急醒了，是因为( )。
(2)指名汇报
(3)学习第二自然段
(4)指导朗读。
(5)拓展——体会根的作用
(根的自我介绍
我们是植物最重要的一部分，没有我们，它们就不能生存下来。我们最大的作用就是从土壤里吸收水分和营养，而且还能把它们输送到植物的身体各部分。离开我们植物们就会饿死渴死，我们很厉害吧!
1) 学词
植物 重要 生存 作用 土壤 营养 输送 厉害
2)填空
通过读文，我知道了————————)
3学习第三自然段
(1) 出示学习多音字
zhǎng
长 cháng
(2) 自己读三自然段，读读准多音字音。
(3) 指名组词
(4) 学习地字短语
出示：( )地喝水
指名填空
(5 完整读
三拓展学字
帮助理解文章主旨
出示：
小松鼠一看到自己的大尾巴就觉得它很难看。它很羡慕小猴子的尾巴又细又长多精致;它也羡慕小兔子的尾巴觉得很小巧。它经常在想：“哎，只有我的尾巴又大又笨。”他想了很多办法，最后他终于成功地把自己的尾巴用绳子绑小了，但是他再也不能在树上行走自如了，没办法小松鼠只能把自己的尾巴又变到以前的样子。
1、学词
尾巴 难看 精致 经常 办法 惩罚 自如 绳子
2、填空
我知道了( )。
3、小树的梦教案
教学基本要求：
1、学会7个一类字，认读7个二类字。
2、认识三点水旁，和新笔画“横折弯钩”。
3、能正确书写7个生字，写端正。能区分“喝”“渴”。
4、正确、流利地朗读课文。
5、知道小树扎根在泥土里，靠根吸收水和营养。懂得不要总是羡慕别人的长处，自己也有长处。
第二课时
教学目标：
1、能认读字词，正确书写“喝”、“渴”。能区分“喝”“渴”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、知道小树扎根在泥土里，靠根吸收水和营养。懂得不要总是羡慕别人的长处，自己也有长处。
拓展内容：
1、根的作用——辅助理解根的作用。
2、童话故事《小松树的尾巴》——体会本课主旨。
拓展目标：
1、认读指定字词。
2、能回答简单问题。
教学过程：
一、复习字词
1、练习读一类字。
出示：
不是 是非 不明是非 泥水 泥土 水泥 泥人 没门儿 没关系 没有 高手 高大 高明 高头大马 高兴兴头 兴冲冲 口渴兴高采烈 饥渴 喝水
(指名领读)
2、区分“喝”和“渴”。
出示：
1、小树口( )了，想( )水。
2、我口( )的时候最爱( )冰凉的饮料。
3、练习二类字。
出示：
做梦 好梦 梦境 小鹿 梅花鹿 蹦床 蹦蹦跳跳 非常 羡慕 离开 分离 离别
(指名领读)
二、学习课文
1学习第一自然段
(1)出示问题整体感知：
( )羡慕( )。
(2)指名汇报。
(3)学习第一自然段。
2学习第二自然段
(1)出示问题整体感知：
小树从梦中急醒了，是因为( )。
(2)指名汇报
(3)学习第二自然段
(4)指导朗读。
(5)拓展——体会根的作用
(根的自我介绍
我们是植物最重要的一部分，没有我们，它们就不能生存下来。我们最大的作用就是从土壤里吸收水分和营养，而且还能把它们输送到植物的身体各部分。离开我们植物们就会饿死渴死，我们很厉害吧!
1) 学词
植物 重要 生存 作用 土壤 营养 输送 厉害
2)填空
通过读文，我知道了————————)
3学习第三自然段
(1) 出示学习多音字
zhǎng
长 cháng
(2) 自己读三自然段，读读准多音字音。
(3) 指名组词
(4) 学习地字短语
出示：( )地喝水
指名填空
(5 完整读
三拓展学字
帮助理解文章主旨
出示：
小松鼠一看到自己的大尾巴就觉得它很难看。它很羡慕小猴子的尾巴又细又长多精致;它也羡慕小兔子的尾巴觉得很小巧。它经常在想：“哎，只有我的尾巴又大又笨。”他想了很多办法，最后他终于成功地把自己的尾巴用绳子绑小了，但是他再也不能在树上行走自如了，没办法小松鼠只能把自己的尾巴又变到以前的样子。
1、学词
尾巴 难看 精致 经常 办法 惩罚 自如 绳子
2、填空
我知道了( )。
4、小学一年级语文教案《爷爷和小树》教案
教学内容：小学语文第一册第七课《爷爷和小树》。
教学目的：1、学会5个生字和一个词语。
2、会认8个字。
3、正确、；流利的朗读课文。
4、教育学生要保护环境，爱护花草树木，爱护大自然。
教学重点：“暖和的衣裳”“绿色的小伞”指的是什么。
教学手段：利用多媒体电脑教学。
教学准备：自制CAI课件、生字卡片、小红花。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课。
1、导入：同学们，上节课我们学习了《爷爷和小树》在篇课文的生字并初读了课文。现在请大家来认读生字。看谁认得快？（指认5个生字）
2、今天这节课，我们就继续学习（齐读课题《爷爷和小树》）
3、复习“小”。
（1）（遮住课题“小”）问：你还记得这是什么字吗？（齐读“小”）对吗？谁来当当小老师，带着大家读读它的音。（指名读，齐读）
（2）课题里用“小”组的词是“小树”。（教师范读）“树”是翘舌音，要读准。“爷爷和小树”第二个“爷”是轻声。（带读，齐读）
二、检查读书。
1、自由读。
过渡：上节课我们已经初读了课文，这节课我们要进行一次朗读比赛，谁读得好就可以为本组争得一朵小红花，比比哪组红花多。先请大家自己练习读一读，不会的字可以看拼音，也可以向同桌请教。
2、检查读书情况。
3、齐读课文。
4、总结小组获奖情况。
三、读讲新课。
1、学习第一段。
（1）请小朋友齐读第一段，找找里面哪个字是这篇课文里学过的生字？（口）
（2）你会用“口”组词吗？课文里组的词是（门口），谁家门口？（我家门口），我家门口有什么？（我家门口有一棵小树）
（3）指导朗读。
请你用自己喜欢的语气来读读这段话。（指读、引读）
（4、指导背诵。
2、学习第二段。
（1）过渡：（打开CAI课件，显示冬天图）这是什么季节？（冬天）（贴：冬天）
对。这就是北方的冬天，那儿的冬天可冷了，天上下着大雪，小朋友都要穿着厚厚的棉衣。在这么冷的天气里，爷爷在干什么？请女同学齐读地二段。（CAI显示飞来小花，挡住“衣裳”）同学们猜猜，被挡住的是什么字？（衣裳）
（2）复习“衣”字。（重点复习新笔画和新偏旁）
（3）提问：暖和的衣裳指什么？（板书；暖和的衣裳）（CAI显示动画图片）让学生联系动画图片，理解暖和的衣裳就是稻草。
（4）扩散思维：你还会说“暖和的（）”（CAI显示“暖和的（）”句式）（让学生自由说，只要词语搭配恰当）
（5）问：穿上暖和的衣裳后，小树怎么样？（板书：不冷）
（6）指导朗读：用你自己喜欢的语气来读。
（7）指导背诵。
四、学习第三段。
过渡：冬天爷爷给小树穿上暖和的衣裳，小树不冷了。冬天过去了，春天来了，小树长出了嫩绿叶子。那么夏天小树又长得怎么样？它又是怎样对爷爷的呢？（男生齐读第三段）
（1）提问：小树是怎样做的？（板书：绿色的小伞）
（2）指导读：撑开。
（3）绿色的小伞是什么？（CAI显示动画图片）让学生看动画图片，理解绿色的小伞就是树冠，也就是树茂密的树叶。问：爷爷在树下怎样？（板书：不热）
（4）扩散思维：你还会说“绿色的（）”（CAI显示“绿色的（）”句式）让学生自己说，只要词语搭配恰当。
（5）学生分组讨论，自己用喜欢的语气读。
（6）检查读，背的情况。
五、环保教育。
1、同学们，爷爷这么爱护小树，那我们应该怎样做？（也要爱护小树）小朋友你们再看看我们的校园怎么样？（很美丽）那你们又应该怎样做呢？（CAI显示学校绿化地带画面，让学生在优美的音乐中欣赏美丽的校园风景，讨论后再自由发言。）2、小结。
刚才，小朋友个个都说得很好，相信你们以后也会做得很棒，那么我们的校园会更美，更绿。你们就很自豪地对别人说：我们的学校是一个美丽的大花园。
六、总结课文。
1、齐读全文。（要求：有感情、有表情地朗读）
2、总结
今天我们学习了《爷爷和小树》，小朋友都明白了要爱护小树，爱护花草，爱护大自然的一切。
3、作业
做一份关于保护环境的手抄报。
5、小学一年级语文教案爷爷和小树小小竹排画中游教案
材简说：课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事。非常适宜孩子朗读，孩子在朗读中可以潜移默化地受到爷爷爱护小树行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。
一、教学要求：
1、认识10个生字，会写“不开四五”4个字。认识1种笔画和5个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
二、教学重点、难点：
认识12个生字。会写“了子门月”4个字。认识2个笔画和4个偏旁部首。
正确、流利地朗读课文。背诵课文。
三、课前准备：
生字词卡、多媒体课件。
四、教学方法：
采取观察法和发现法。
五、教学时数：两课时
六、教学过程：
第一课时
一、教学内容：
认识十个生字，5个偏旁，理解课文，正确流利的朗读课文背诵课文。
二、教学过程：
一、谈话引入
1、启发谈话：人们为保护树木做了哪些事？
2、揭示课题：爷爷和小树
二自读课文
要求：
1、读准字音，读通课文
2、思考：爷爷为小树做了什么？小树又是如何“报答”爷爷的
三检查朗读
1、指名分自然段朗读课文。
2、认识自然段
3、齐读。
四、学习第一、二自然段
1、看图：小树在寒风中会说什么？
2、认识其中的7个生字；3个偏旁。
3、爷爷在做什么？为什么？
4、、理解“暖和的衣裳”指的是什么？（稻草）为什么要给小树包上稻草呢？说明什么？（爷爷非常爱护小树）
5、小树的心情如何？如果你是小树，你会说什么？
3、指导朗读
五、学习第三自然段
回忆第二段的内容、学习过程，学习第三段
1、看图：这是什么季节？小树有什么变化？小树为什么有这么大的变化？
2、小树又是怎样帮助爷爷的？
1、认识其中的三个生字，1个偏旁。
2、理解“绿色的小伞”指的是什么？为什么小树能长得那么好呢？
3、指导朗读。先读第三段，再读全文。
六、扩展
想一想：人们为数木做了什么？树又为人们做了什么？
七、布置作业：
有感情的朗读课文，读给同位听听。
第二课时
一、教学内容：
学习生字，认识新笔画。
三、教学过程：
一、复习导入：
1、做送信游戏，认读要求会认的字。
2、指生有感情的朗读课文。
二、巩固练习
1、认记生字（选部件拼字）
2、完成课后的“读读说说”。
七、指导写字
1、认识要掌握的新笔画
2、指导书写。
八、把课文内容表演一下
九、拓展练习
1、你知道为什么要保护小树吗？
2、说说你还知道哪些保护小树的做法。
十再次巩固生字
1、认读。
2、扩词。
十一、布置作业：
把学写的生字写一行，每个生字练习口头组词。
3、小小竹排画中游
教材简说：在景色秀丽的江南水乡，一个小男孩撑着小竹排顺流而下，观赏着两岸美丽的风光，感觉自己如同在画中游览一样。全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。
资料袋：简介江南鱼米乡；古诗：《江南》
一、教学目标：
1、会认“排、中”等12个生字，会写“口、日、中”3个生字。会人种笔画：横折、横折钩和3个偏旁：山、木、艹。
2、能正确、流利的朗读课文、背诵课文。
3、理解课文内容，知道江南是一个美丽富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
二、教学重、难点：
认识生字和朗读课文。
三、课前准备：
多媒体课件，生字、生词卡片。
四、教学方法：
采取朗读法和情境法授课。
五、设计思路：
为了让学生有感而读，利用现代教育技术的形象性、鲜明性的特点，蒋形、声、色、义、情融为一体，让学生在悠扬的民乐声中，欣赏优美的江南风光动画，借此理解课文内容，并产生情感共鸣。
安排两课时。
六、教学过程：
第一课时
一、教学内容：
有感情的朗读课文，背诵课文。会认12个生字，3个偏旁。理解课文内容，激发热爱祖国的思想感情。二、教学过程：
一、看动画、揭示课题：
1、学生观看多媒体课件演示课文动画。
2、板书课题后由学生质疑。
（1）指名读课题，齐读课题。
（2）读了课题，你想知道什么？
3、课件演示竹子捆在一起形成竹排的动画，认识“排”字。
二、初读课文：
1、看书听老师示范读。
2、自读、借助拼音，读准字音，读通句子。
3、指名试读课文，评价。
三、认识生字：
1、在文中找出生字，做上记号，读一读。
2、小组开火车读，纠正字音。
3、游戏“运西瓜”教师：西瓜丰收了，让我们帮忙把西瓜运上车，送到城里吧！不过每个西瓜上都有字，要想办法记住它。
（1）小组合作识记生字。
（2）指名汇报，将西瓜放上汽车。
四、创设情景，指导朗读：
1、自由读，在小组内说说你读懂了什么，还有什么不明白？
2、指名小组合作学习，读文、展示、质疑。
3、学生边看懂画，边朗读课文。
4、小结：江南鱼米乡多项一幅美丽的图画，小小竹排就像在画中游。
五、指导朗读。
1、自由练读，读出喜悦、欢快、赞美之情。
2、指名读，小组度，齐读、
3、看课件、引读指导背诵。
六、布置作业：
将课文背给同桌听，会背的奖励一颗星。
第二课时
一、教学内容：
练习说话，教学生字。
二、教学过程：
一、读儿歌（出示要掌握的字词）
1、自由认记
2、拿下自己认识的字带全班同学读
3、同位交流认字情况，互相帮助，认识生字
二、练习用“ABB的什么”格式说词语
三、指导学生写字
1、教学基本笔画“横折”
2、老师示范书写，学生说笔顺
3、学生跟着老师在田字格写字
注意“日”的第二笔是横折钩
四、做“我在画中游”的游戏
请同学出示所拍相片，说说自己游览的地方的美景
6、爷爷和小树的教案
第一课时
教学目标：
1.学会6个生字，认识9个字。
2.认真观察两幅图，理解课文内容，初步体会人与自然的关系。
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点：
认真看图，理解课文内容，发挥学生合理想象，提高学生的表达能力。
教学难点：
1.发挥学生合理想象，提高学生的表达能力。
2.正确、流利地朗读、背诵课文。
教学过程：
一、谈话导入
同学们，你们爱护花草树木吗?平时是怎样爱护它们的?你们为什么这样做呀?今天我们学习课文的第2课，爷爷和小树(教师板书)齐读课题，什么事把爷爷和小树联系在一起的呢!快快打开书看一看。
二、指导学生看图
1.出示第一幅图
提问：图上画的是什么季节?从哪儿看出来的?图上画的有谁?在什么地方干什么?
2.出示第二幅图
让学生提出问题，学生回答
图上画的是什么季节?从哪儿看出来的?图上有谁，在干什么?
3.我们看看课文是怎样描述这两幅图的，打开书。
三、初读课文，读通课文。
1.自己借助汉语拼音读课文，注意读准字音，画出本课的生字和会认的字。画的字借助拼音多读几遍。
2.再读课文，标出自然段。
3.同桌互相交换检查，看看画出的字和标出的自然段是否正确。
4.抽读生字和会认的字。指导学生读准有、穿、冷、热这几个字。
四、细读课文，理解句子。
1.自己读读第一段
(1)提问：读后你知道了什么?文中的我指的是你自己吗?
(2)听老师范读，你听出什么了?
(教师范读时把我、门口、小这几个词读得突出些。)
(3)学生自己练习读。
(4)同桌互读，相互纠正。
(5)指名读。
2.学习第二自然段
(1)自己出声读第2段，边读边标出有几句话。
(2)同桌互查标句子是否正确，互查后说说每句话讲的是什么。
(3)指名说说句子的意思。
板书：穿衣，不冷。
(4)教师范读，你听出了什么?
教师范读时，突出暖和的衣裳。
(5)学生练习读，同桌互读。
(6)指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。
(7)引发学生想象：假如你是小树，你会对爷爷说些什么呢?(目的是通过小树感谢的话，进一步体会人类对树木的保护。)
(8)出示填空练习，为背诵打好基础。
( )天到了，( )给小树穿上( )。小树( )了。
口头练习填空后，试着背一背。
3.学习第三自然段
(1)自读这段，边读边标出有几句话。
(2)请两名学生读这段，读后教师提问：小树是怎样回报爷爷的?
板书：撑伞，不热
(3)教师提问：夏天，绿色的大伞指的是什么?看图说一说，爷爷在树下乘凉心情会怎样?爷爷会说些什么呢?小组进行讨论。
(4)请同学读文，读后评议，哪读得好，哪儿读得还不够，应该怎样读。
(5)学生练习读。
(6)同桌互读，相互纠正。
(7)指名读，读后评议。
(8)你能结合生活实际说一说小树还能为人们做些什么?(目的是引导学生认识到树木对人类的作用，人们离不开树木。)
(9)出示填空：
( )到了，小树给爷爷( )。爷爷( )。
①口头填空
②试着背诵。
4.朗读全文。
5.背诵全文。
7、爷爷和小树教案
文章摘要:本文章的主要内容是关于爷爷和小树教案，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
《爷爷和小树》是一篇富有童趣的课文。它以孩子的口吻、孩子的视觉、孩子的语言，叙述了爷爷和小树之间的亲密和谐的关系。冬天，热心、慈爱的爷爷为小树御寒；夏天，懂事、善良的小树为爷爷遮阳。这是一幅多么美丽、动人，富有人情味的图画。人与树的关系是亲密的，互相帮助，互相关心的；人与自然也应当是和睦相处的，而我们小朋友与小朋友之间更应当互帮互助。
1、注重培养学生的语文素养。
本课设计注意了引领学生正确地理解和运用语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们逐渐学会具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
2、体现低年级语文教学的特点。
教学过程注意了语言的熏陶和感染作用，注意了教学内容的价值取向，注意尊重学生在学习过程中的独特体验，同时注意良好的语感培养和整体把握语言内涵的能力。
3、积极尝试自主、合作的学习方式。
“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语言学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”在本课教学过程中，多处设计了自主、合作的学习方式，有助于学生学习能力的养成和提高。
1、认知目标：
（1）认识10
内容概括：这篇介绍了关于爷爷和小树教案,28-爷爷和小树，希望对你有帮助！
8、爷爷和小树教案
文章摘要:本文章的主要内容是关于爷爷和小树-教案精品3，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
爷爷和小树-教案精品
教学目标：1、朗读感悟理解课文内容。
2、理解暖和的衣裳和绿色的小伞各指什么？
3、背诵课文、仿写说话。
教学重点：理解课文、有感情地朗读课文。
教学难点：暖和的衣裳和绿色的小伞指什么？仿写说话。
教具：课件、幻灯片
教学过程：
一、 复习生字
幻灯厨师生词：爷爷、一棵树、到家、送给、穿上、暖和、不冷、开门、雨伞、热天
二、 朗读感悟理解课文
1、 设疑导入
（1） 出示课题 爷爷和小树齐读课题
（2） 爷爷是人小树是植物那爷爷和小树之间有什么关系呢？他们之间发生了什么故事呢？我们来学习课文。
（3） 师范读课文，同学要听清课文中每个字的读音。
2、 学习第一自然段
（1） 指名都第一自然段，同学们想听完以后你知道了什么？
（2） 练习用什么地方有什么说一句话。
3、 学习第二自然段
导入：老师这也有一棵小树，你们看，北风婆婆把小树的叶子都吹光了，小树光秃秃的多冷啊！小树多需要帮助啊！我想大家一定会帮助它。这里呀，有一位老爷爷正在帮助它。
（1）出示课件 老爷爷怎样帮助小树的？（看图说话）
（2）轻轻打开书，大家一起读一读第二自然段。
（3）看屏幕www.jiaoanba.com（出示第二自然段）有几句话？
（4）分别都第一句和第二句。
（5）大家在读的时候，我发现了一个问题我不明白，什么是暖和的衣裳，上来指一指。
（6）老师明白了暖和的衣裳就是包扎小树的稻草。
（7）还可以说暖和的什么？
（8）小树穿上了暖和的衣裳多高兴呀！（出示课件）听小树和爷爷再说些什么？
（9）你们能不能把小树和爷爷高兴得心情读出来呢？试一试。
(10)给老师一个机会，让老师读一读。
（11）夸一夸老师吧！
（12）自由读
（13）指名读（学生评）
（14）大家一起读（老师评）
（15）背一背。
4、冬天，爷爷爱护小树，夏天到了，小树也来报答爷爷了。读第三自然段（指名读）
（1）读懂了什么？
（2）有什么不懂的地方，老师和大家一起帮你解决。
绿色的小伞指什么？还可以说绿色的（ ），雪白的（ ）
（3） 全班齐读（老师做评委）
（4） 在指名读。
（5） 背全文（加上动作）
5总结点题
学完全文大家知道爷爷和小树是一对什么吗？（朋友）只要我们同学之间互相帮助互相关心，你会发现身边会出现许多好朋友。
四课外延伸
出示图（小组学习）练习说一段话。
五、写字
（1）观察
（2）师范写组词
（3）书空
（4）生写
板书设计
穿衣服
爷 爷 和 小 树
遮阳
内容概括：这篇介绍了关于爷爷和小树,爷爷和小树-教案精品3，希望对你有帮助！
9、小树谣教案教学设计
教学目标：
1、认识13个生字，会写“成、对”等6个字。
2、正确、流利地朗读和背诵课文。
3、培养学生丰富的想像力，激发他们热爱大自然的思想感情。
重点难点：
1、正确、流利地朗读和背诵课文。
2、在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话。
教学时间：两课时。
第一课时
一、激趣引入，揭示课题。
1、展示小树在风中点头，小鸟在树上嬉戏的图画，让学生仔细观察，问：你看到了什么？能说说你的感受吗？
2、揭示课题。
二、初读课文，读通读顺。
1、自读课文，一节一节地读，再连起来读。
2、标出课文一共有几小节，并用横线画出生字词，然后自己反复拼读，把生字读准。
3、同桌互相认读生字，并纠正读音。
4、开火车选读带拼音的生字词，再读去掉拼音的生字词，全班读。
5、再读课文，要求读准字音，做到不加字不漏字。
6、小组合作，轮读课文。
7、指名读、评读。
三、再读课文，读中感悟。
1、读课文，边读边想：课文写了什么内容？
2、选你最喜欢的一节反复读，想想：读了这节，你明白了什么？小组交流。
3、检查，你最喜欢读哪小节，你读懂了什么？
（1）、读了第一小节，你明白了什么？
（2）、读了第二小节，你懂得了什么？
（3）、读了第三小节，你又知道了什么？
4、指导朗读
四、总结全文，回归整体。
第二课时
一、复习，引入新课
1、认读生字。
2、回忆课文内容
二、背诵，诵中感悟
1、谁能准确、流利地把课文读一读？
2、练习背诵，同桌互相背背。
3、指名背。
三、书写，学会生字
1、认读带拼音的生词，再认读没有拼音的生词，然后用“会认字”与“会写字”组词、说话。
2、仔细观察它们在田字格中的位置，边书空边说说笔顺。
3、你发现了什么？小组交流，互相说说。
4、指导书写，再独立书写。
四、识词、积累运用。
1、认读词语花篮里的词。
2、你从这里还学会了哪些新词？把你最喜欢的选几个填在花篮里。
3、选择你喜欢的词语说一句话。