《小学语文二年级下册《七色光》教学设计一等奖》属于语文教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、小学语文二年级下册《七色光》教学设计一等奖
教学目标：
1．引导学生学会观察字形，区别形近字。
2．指导学生掌握生活中常见的“AABB”式词语。
3．了解寓言的内容和寓意。
教学难点：
通过讨论，使学生感觉到合作使人快乐。合作促人成功。
教学准备：
搜集一些有关“合作、团结”的名言。
教学流程：
一、练
1．观察字形组词语。
学生先观察所给的字，在进行组词练习。
指名回答。
2．照样子写一写。
由学生自行完成，再开火车提问。
二、日积月累
1．学生自由读。
2．指名读，师生评议。
3．初步理解这三句俗语的意思。
4．小组内检查朗读，对读得好的同学用自己喜欢的方式表扬他。
5．练习背诵。
三、知识窗
本次知识窗的内容为了了解克雷洛夫寓言《天鹅、梭子鱼和虾》的内容与寓意。
四、开心一笑
本栏目的内容是读一首儿歌《五个“小人”》儿歌反映的主题仍为“团结合作”。
板书设计：语文七色光（七）
1．组词练习。
2．照样子写句子
2、小学语文二年级下册《七色光》教学设计
教学目标：
1．引导学生学会观察字形，区别形近字。
2．指导学生掌握生活中常见的“AABB”式词语。
3．了解寓言的内容和寓意。
教学难点：
通过讨论，使学生感觉到合作使人快乐。合作促人成功。
教学准备：
搜集一些有关“合作、团结”的名言。
教学流程：
一、练
1．观察字形组词语。
学生先观察所给的字，在进行组词练习。
指名回答。
2．照样子写一写。
由学生自行完成，再开火车提问。
二、日积月累
1．学生自由读。
2．指名读，师生评议。
3．初步理解这三句俗语的意思。
4．小组内检查朗读，对读得好的同学用自己喜欢的方式表扬他。
5．练习背诵。
三、知识窗
本次知识窗的内容为了了解克雷洛夫寓言《天鹅、梭子鱼和虾》的内容与寓意。
四、开心一笑
本栏目的内容是读一首儿歌《五个“小人”》儿歌反映的主题仍为“团结合作”。
板书设计：语文七色光（七）
1．组词练习。
2．照样子写句子
3、二年级下册《语文七色光七》教学设计
教材分析
《语文七色光》是教科版语文二年级下册第七单元的内容。本单元是以“团结合作”这一主题设计的，《语文七色光》包含四项语文实践活动：基础知识、日积月累、知识窗、开心一笑。它对本单元的知识进行了归纳，为学生运用语言奠定了良好的基础，提高了学生语文综合素养。
教学目标
1．引导学生学会观察字形，区别形近字。
2．熟记有关“合作”的俗语和诗句，树立“合作”的意识，激发学生积累语言的兴趣。
3．通过讨论，使学生明确合作的重要意义，培养学生的团队精神。
教学重、难点
（1）积累有关“合作”的俗语、诗句、谚语等。
（2）通过讨论，使学生感悟到合作使人快乐，合作促人成功。明白当你和别人的意见不一致时，应该怎样做。
教学准备
多媒体课件
教学时间：2课时
第一课时
教学流程
（一）创设情境，引入新课
1．图片导入：激发兴趣
同学们，老师先请大家看一段画面。你们知道这是什么时候的场景吗？（生说）对，这就是2001年7月13日申奥代表团得知2008年奥运会将在北京举办的一刹那、众人欢呼的情景。作为炎黄子孙的我们，为祖国能举办这样的盛会而骄傲自豪。
（二）自主探究，积累运用
1．以出示福娃图片激发兴趣，辨别形近字
（1）学法指导，说说自己区别形近字的方法
（2）学生在书上填写。
2．开心一笑
（1）学生自主读儿歌
（2）欣赏动画
（3）实践体验
（4）谈感受，背儿歌
3．日积月累（积累名言警句）
（1）学生自主识记
（2）补充练习
（三）总结全文
学生谈出感受，自主总结。
4、二年级下册《语文七色光二》教学设计
教学目标：
1. 积累形近字和多音字能正确运用。
2. 积累四字词语和俗语，了解成语“专心致志”的由来，并从中受到启示和教育。
3. 举办故事会，培养学生的学习兴趣和创造精神。
教学难点：
培养学生收集、处理材料的能力和合作意识。
教学准备：
提前一周布置学生收集古今中外关于“专心致志”的故事，并进行讲一讲。
教学时间：两课时
教学流程：
1.练
形近字辨析填空要注意从偏旁部首上引导学生区别字意的不同。
多音字注音、组词。
2.日积月累。
（1）小组内书读。
（1）引导学生感受四字词语、俗语的大意。
（2）练习背诵
3.知识窗。
(1)自读、互读、，交流读懂了什么？
(2)用专心致志写一句话。
1. 大家一起来。
2. 分组互评。
3. 上台讲故事。
5、语文二年级下册《语文七色光七》教学实录
师：同学们，你们还认识我吗？杜老师很高兴又和大家见面了，第一次和大家见面时，老师就觉得同学们很聪明、知道很多知识，现在老师有一个问题，看看谁能回答。在2001年7月13日那天国际奥委会主席萨马兰奇宣布了一个让全国人民都振奋人心的消息，你知道是什么吗？
生：北京申奥成功
师：对，2001年7月13日是北京申奥成功的日子。接下来让我们再来重温一下这个令人激动的历史时刻吧！（播放：北京申奥结果发布录像）
师：“北京申奥成功”是中国体育史上的一件盛事，是中国人民的骄傲。亿万中国人都非常高兴，人们用各种各样的方式来庆祝这一盛事。你们看谁来了？（出示：五个福娃的图片）
师：谁知道它们分别叫什么名字？
生：福娃贝贝、福娃晶晶、福娃欢欢、福娃迎迎、福娃妮妮
师：同学们真了不起，连长得这么相像的福娃都能准确地叫出他们的名字，福娃看你们这么喜欢他们，也想和同学们一起去七色光乐园，你们欢迎他们的到来吗？
生：欢迎！（学生兴致盎然）
师：这节课我们就来共同学习语文七色光七。（板书课题）
师：看，福娃还给大家带来了礼物，想知道是什么吗？
生：想
师：这两个外形很相近的字宝宝你们能辨别出他们吗？
生：能
师：谁能读出他们的字音后并给字宝宝组一个词语？
生：脑，大脑；恼，烦恼。
师：说说你是怎样区分他们的？他们哪不同呢？
生：他们虽然长得很像，但是偏旁不同，大脑的“脑”是月字旁，而烦恼的“恼”是竖心旁。
生：月字旁的字一般与人体器官有关，所以“脑”，我们可以组成“脑袋”；竖心旁的字一般与心情有关，所以“恼”可组成“恼怒”或“苦恼”。
师：同学们不仅能区分他们，还能说出理由，可真不简单。老师从同学们说过的词语中选择了几个词语，下面我们就来读一读吧！（大屏幕上出示）
生：开火车读
师：看，又出现两个孪生兄弟，（大屏幕出示“到”和“倒”）请同学观察这两个兄弟，说说你是怎么区分他们的？
生：我是根据读音区分的，一个念dào另一个念dǎo。
师：“倒”除了的dǎo这个读音，还念什么？
生：“倒”除了的dǎo这个读音，还念dào。
师：那我们还可以怎样区分他们呢？
生：他们得结构不同，一个是左右结构，一个是左中右结构的字。
生：他们的偏旁不同，一个是单人旁，一个不是单人旁。
生：倒水的“倒”有单人旁，我想有人才能倒水。
生：我想人滑倒了或摔倒了的“倒（dǎo）”应有单人旁。
师：同学们可真聪明，都能根据自己的理解都找到了区分这两个字的好办法。下面我们说说它们可以组成哪些词？
生：来到、达到、送到；打倒、摔倒。
生：回到、报到、迟到；倒车、倒立。
生：……
生：领读词语
师：谁能用“迟到”这个词说一句话吗？
生：我们要遵守小学生守则的规定，上课不能迟到。
生：我们班的ХХХ上学总迟到。
师：你说一说你这样做，对吗？（师走向那个迟到的男孩俯下身问）
生：不对
师：老师相信你一定会知错就改，上学再也不迟到了，是吗？
师：通过同学们的发言，老师知道区别这些字并不难，无论是字音相同，还是字形相近，只要你仔细观察、认真比较，就一定能区分这些字。在我们的语文书中也有几组形近字，请同学们把书打到103页，试着在书中做一做。（学生在书中做练习）
师：同学们都做完题了吗？
生：做完了
师：和你的同桌交换课本，互相检查一下，如果有写错的字或者词语，请你帮助同桌改正。谁能把你写的词语读给同学们听一听。（指名回答）
师：同学们的表现很好，下面我们看屏幕再来做几组练习（指名说
练习了这么多词语，你能试着在学过的生字中找出一组这样的形近字吗？（生说）
师：福娃们看到同学们的表现这么出色，想和同学们一起做游戏，你们高兴吗？瞧！他们快快乐乐地在一起玩得多开心呀！（指快乐—快快乐乐这个词）你会读这组词语吗？
生：读词语
师：你在读这两个词语时发现它们有什么不同吗？
生：“快乐”读起来没有“快快乐乐”读起来好听。
生：“快乐”中第一个字说两次，第二个字说两次就得到了“快快乐乐”这个词。
生：这两个词都有快乐的意思，但二个词表达的意思比第一个词更进一层。
师：对，快快乐乐这个词就是我们常说的重叠词，你能把下面这些词也说成“AABB”形式的词语吗？（课件演示：生说）
师：同学们说得可真准确，下面请同学们在书中把第2题补充完整。（生在书中做题，指名说后四组词语）谁能把你写好的词语读给同学们听。（指名说）
师：通过刚才的学习，谁能再说几个这样的词语？（指名回答）
生：清清楚楚、亮亮堂堂
生：风风火火、高高兴兴
生：……
师：福娃看到同学们知道得这么多，他有话要对同学们说，我们快来听一听！（多媒体播放：奥运会就要到了，你想为奥运做点什么？）
生：我想为奥运会做一张贺卡，
生：我想画一幅画，
生：我想……
师：同学们想得可真好，不管做什么，都要用到我们的双手。下面，老师想和同学们做一个小实验，你能试着用一根手指拿笔写字吗？
生：不能，写出的字不规范
师：为什么一根手指拿笔写字不规范呢？每个手指都有什么作用呢？听，我们的手指说话了！（欣赏儿歌《五个‘小人’》）
师：你们喜欢这首儿歌吗？
生：喜欢
师：快打开语文书104页，先请同学们自由读这首儿歌，尽量把字读准确。（自由读儿歌）谁能正确、流利地把这首儿歌读给大家听（指名读）
师：谁还想读儿歌？（指名读）谁能读得比他还要好？（指名读）师：听同学们读得这么精彩，老师也想读读这首儿歌，行吗？（教师范读）
师:你能模仿老师的语气读这首儿歌吗？
生：能
师：下面同桌互相读一读、听一听，读的时候可以看屏幕自己加动作读，如果他有读错的地方，请你帮帮他；如果他读得很流利，你就夸夸他，开始吧！（自由读）
师：读了这首儿歌，你明白了什么道理？
生：一根手指要想做好事情很困难，大家需要互相帮助。
生：五根手指就像五个小人，合起来才能做更多的事。
生：大家团结互助，本领才更强。
师：“五个小人团结在一起，可以做很多事情。那全国人民团结在一起，就能做更多有意义的事，只要我们团结一心，即使是高大的泰山也会被移走。（板书：团结就是力量）
（出示俗语：人心齐，泰山移）
师：谁愿意读？（指名读）
师：2008年就要在北京召开奥运会了，要想办好奥运会，需要我们众人献计献策，你们说对吗？（出示俗语：人多计谋广，柴多火焰高）谁来读（指名读）
师：谁能说说你什么时候有这种体会？
生：我有问题不会时，我们小组同学一起商量，就解决了。
生：……
师：下面同学们自己轻声读一读这些句子，如果有不懂的地方可以小组内讨论讨论，对于已经理解的句子可以边读边背。（学生自主学习）
师：学习了这几个句子，你知道他们主要讲的是什么意思吗？
生：只有齐心协力才能取得成功。
生：团结起来就会更有力量。
生：大家共同努力就会战胜困难。
师：对，只要我们中国人团结在一起，就一定能克服困难、取得好成绩。课前老师已经布置大家回家搜集有关“团结合作”的方面的谚语、名言、俗语或诗句了，下面我们以小组为单位，在组内交流一下，开始吧！（学生小组合作学习）谁愿意把你找到的名人名言读给其他同学听。（指名说）看谁听得最认真。
生：……
师：同学们真了不起,搜集了这么多有关团结合作的名言、谚语，福娃们听了也很高兴，看他们又来了。（出示课件：同学们，这节课你们表现得很精彩，一定还有不少的收获吧！说给大家听听好吗？）
生：我学会了区分形近字，知道了只有团结才有力量。
生:……
师：同学们说得真好，你们的收获很大，我很喜欢你们，加油吧！让我们万众一心，团结一致，2008年我们将用热情的双臂迎八方来客，因此我们的奥运口号是“同一个世界、同一个梦想，让我们一同说：“欢迎您到中国来”。谢谢同学们，再见。
6、二年级下册《语文七色光三》教学设计
教学目标：
1. 在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。
2. 按类别抓特点，积累成语歇后语。
3. 从成语和熟语中体会到事物间都是有联系的。
4. 在交谈中能认真倾听，把握主要内容，并做简要轻述。
教学重难点：让学生在句式训练中抓特点。
教学流程：
1. 字词句综合练习。
第一项活动是两组同音字分辨。
（1）学生独立完成后集体订正。
（2）发散思维：找学过的同音字。
第二项活动是补充句子，让学生在句式训练中感性认识句式。
让学生同桌讨论后在集体订正最佳答案。
2. 日积月累
第一项是反义词的积累，让学生读、填、谈，把反义词记住。
开火车进行记忆。
第二项是常见歇后语，其目的不在于从概念上让学生知道什么叫歇后语，而是通过感情认识这种现象。
3. 知识窗
引导他们通过字面意思，联系事例等方法来谈。
4. 听说训练。
本项活动是对学生听记能力和表达能力的培养。
7、三年级下册《语文七色光二》教学设计
教学目标
1．字词训练，巩固学生对语言文字的掌握与运用。
2．积累关于“勇敢坚强”方面的诗句。
3．通过“知识窗”，了解老一辈革命家刘伯承的生平事迹。
4．通过搜集资料、当讲解员，培养学生搜集、处理信息的能力和口语交际能力，从中受到潜移默化的思想教育。
教学准备
课前布置收集老一辈革命家的故事、短文或图片，为课堂交流做好准备。
课时：1课时
教学流程
1．导入。
播放课件：同学们，今天老师带大家去一个地方──“语文七色光”乐园，你们想去看看那里有什么吗？乐园有很多可玩的地方，但是只有答对问题过了关才可以往下走。
2．第一关：七色花。
⑴出示第1题。
学生独立完成，汇报。
⑵出示第2题。
指名说，用各种形式朗读。
3．第二关：妙语堂。
“妙语堂”里更是妙语连珠，我们在这里会有什么发现呢？一起进去看看吧!
出示：百花图
谁先背下来，百花园的花就会为谁开放一次，看谁背得快。
出示语句（配有相关的图片）。
4．第三关：丰收园。
你们肯定能猜到，来到这个园子，里面有很多知识等着你来收获。
多种形式朗读短文，交流感受。
5．小结。
今天我们在知识花园中畅游了一番，希望大家以后能在知识的海洋有更多的收获。
8、五年级下册《语文七色光七》教学设计
目 标：1、分辨形近字的用法，理解词语的意思；认识简单复句，体会关联词对准确表达的作用。
2、积累背诵有关赞美科学、热爱科学的名言。
3、阅读了解与自然科学有关的短文，激发同学努力学习科学知识。
重、难点：1、理解常用关联词的用法，并学会运用。
2、积累有关赞美科技、热爱科学的的名言。
教 法：讲练法
时 间：
过 程：
一、练
（1）选择括号里合适的字组词。
（2）写出与下面的词意思相近的词。
（3）选择恰当的关联词语填空，并用填上的词语造句。
以上练习由学生独立完成，在班内交流。
二、日积月累
引导学生积累关于热爱科学，尊重科学，赞美科学的名言，重在引导学生学会积累，学会搜集。
教学时，可以先让学生自己交流课前的积累，并稍作理解，最后，可以布置学生统一积累，熟记一定的名言，并试着运用。
板书： 语文七色光七
耐（磨 摩） 简陋——
丝（稠 绸） 关注——
腐（蚀 浊） 培育——
（讫 迄）今 梦想——
时 间：
小测验
一、 组词
梁（ ） 奖（ ） 凉（ ）
粱（ ） 酱（ ） 晾（ ）
二、填数字
绿阴不减来时路，添得黄鹂（ ）（ ）声。
春露雨添花，花动（ ）山春色。
江帆（ ）片疾如箭，山泉（ ）尺飞如电。
三、添动物名
行到小溪深处，有（ ）（ ）千百。
（ ）（ ）一字来如线
啼（ ）舞（ ），小桥流水飞红。
四、填写成语
杯弓（ ）影 叶公好（ ）
刻舟求（ ） 水滴（ ）穿
亡羊补（ ） 滥（ ）充数
五、小练笔
写一篇有关科技的想象文。
9、一年级下册《语文七色光七》教学设计
教学目标
1、激发学生学习查字典的兴趣，学会用音序法字查字典。
2、促进学生语言的积累与运用。
3、培养学生的阅读习惯及探索知识的兴趣，了解动物的有关知识。
4、培养学生综合运用语言文字的能力。
教学过程
导入：同学们，今天我们又在这有趣的《语文七色光》中见面了。我们会在这里学到许多新知识并增长见识。
（一）我会按音序查字典
１．先来做一个小游戏，大写字母接龙。
２．自由读书上查字典的方法并把方法说给小组的同学听。
３．小组派一名同学汇报查字典的方法，教师适时加以讲解。
４．自由选择一些字，在小组合作查字典。
５．小组总结查字典的方，班级交流，教师小结。
６．进行查字典比赛。以小组为单位，评先出速度快、查得准的小组为优胜组。
（二）日积月累
投影出示名言：
１．说一说什么是名人名言。
２．自读，读给同桌听，并说说你对这两条名言的理解。
３．找学生汇报读。
４．用自已喜欢的方式把这两条名言背诵下来。
５．名人名言展示台。每人把课前搜集的名人名言在班内展示。班内举办一期“名人名言”专栏。
（三）知识窗
下面让我们一起走进“知识窗”，一起去探知自然界中的奥妙。
１、自读“有趣的实验”，借助拼音把字音读准。
２、选择你最喜欢的一部分，读给小组的同学听，并说说你通过读书知道了什么。
３、向全班同学汇报读“知识窗”的体会。
４、小组互相推荐自带知识性书目，互相交流读书收获。
（四）开心一笑
１．自读“小白兔和蚂蚁”。
２．互相交流小笑话的可笑之处。
10、五年级下册《语文七色光一》教学设计
教学目标：
1、在字词的运用中抓特点、找规律、培养语感。
2、在趣味练习中感受汉语的魅力、
3、积累词语和格言、陶冶情操、培养美好品质。
课时：2课时
第一课时
时 间：
内 容：语文七色光1、2、3题
过 程：一、复习导入
给词语注音：
（ ） ( ) ( ) ( )
樱桃 大概 鞠躬 篝火
( ) ( ) ( ) ( )
邀请 桑麻 缘故 腊月
二、探究新知
1、区别形近字并组词、选择其中两组词语各写一个句子。
（见教材第16页）
2、先组词，区别字形与字义。
3、选择其中一组造句，全班交流。
4、按教材要求完成第2题。
5、从本单元课文中选取一些描写人物神态、心理活动的词语，归类整理，看谁找得多。
6、日积月累，这是一组有关美好品质的词语，先读一读， 背一背，然后写下来。
7、引导学生活学活用，内化词语。
三、总结本课所学内容
板书：
语文七色光一
质朴纯真 淳朴善良
以诚相待 襟怀坦白
宽容大度 朴实无华
忠厚老实 助人为乐
_________ ________
第二课时
时 间：
内 容：知识窗《赤子之心》；动脑筋
过 程：
一、朗读知识短文《赤子之心》
1、 读文，鼓励学生把孟子的话背下来。
2、 介绍“赤子之心”的含义、出处和用法。
3、 介绍孟子的话：大人者，不失其赤子之心者也。
二、动脑筋练习
这是一项充满趣味性、知识性的问题，要求大家独立完成，过程如下：
1、 补充词语
2、 2、把名言填写完整
3、 小组合作编写类似的练习，看哪组编得好。
三、全课小结：这节课你学会了什么？
板书设计：
赤子之心
（1）孟子曰：“大人者，不失其赤子之心者也。”
（2）真诚是人生最高美德。