《二年级上册语言交际教案一等奖》属于教案一等奖中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、二年级上册语言交际教案一等奖
小学语言交际课教学设计
第三册
一、自我介绍
1、我的样子
2、我的爱好
3、我的同学
二、提问与采访
4、问讯
5、请教
6、了解性采访
三、答题与对话
7、问讯简答
8、围绕"字"的答题
9、了解性被访
四、信息交流
10、简讯
11、采访交流
12、谁最好
五、接待与探望
13、祝贺
14、客人来访
六、讨论与演讲
15、大组讨论
16、编童话
17、转告
一、自我介绍
1、我的样子
教学目标：
1、介绍我的姓名、年龄、身高、体重、样子、喜爱什么和不喜爱什么？
2、学会有条理、清楚地介绍情况。
教学设计：
一、板题激趣：板书：1、我的样子，你觉得你的样子怎样。
二、提出要求：介绍样子及自己的喜爱，要求有条理、清楚地介绍。
三、指导说的内容：姓名、年龄、身高、体重、样子、喜爱（学生发言，老师归纳）
四、同桌练说。
五、全班试说评议。评议：条理清楚
我叫什么人，几岁，在什么学校几年级几班读书，身高多少，体重，胖瘦……我喜爱什么，我不喜爱什么，因为……小结句。
六、提高要求示范说。描述爱好，说明理由。
七、作业：把这段话写下来。
2、我的爱好
教学目标：
1、介绍自己的爱好，（通过具体事例）并有条理说清原因。
2、进一步学会有条理清楚地介绍情况。
教学设计：
一、检查板题：1、指名说“我的样子”回顾方法。
二、提出要求：通过具体事例具体说明自己的爱好、原因。
三、读介绍，指导说的内容：
介绍我喜爱什么，怎样喜爱，什么道理。（学生发言，老师归纳）
四、同桌试说。
五、全班试说评议。
我喜爱什么，对什么我感到……有一次……因为……
六、抽查练说评分。
七、作业：把你的介绍说给亲戚听，让人了解你。
3、我的同学
教学目标：
1、介绍班级里同学的情况，学习介绍我的样子、爱好，说好同学的样子及爱好特点。
2、有条理地清楚地介绍同学的情况。
教学设计：
一、复习入题
1、检查“我”说清我的样子、爱好。
2、回顾方法，基本情况及喜爱依次介绍。
二、明确目标
介绍同学的样子及同学的特点。
三、指导说的内容：
1、提问归纳
姓名、年龄、身高、体重、样子、喜爱。
2、读例子，归纳方法。
方小兰是我班上一位活泼的女同学，今年十岁，她圆圆的脸蛋上闪着一双眼溜溜的眼睛，一笑起来，嘴边就露出两个深深的酒窝。穿着白白的短袖衬衣，淡紫色的花裙子，头上扎着朱红色的蝴蝶结胸前飘动着鲜艳的红领巾，脚上穿着粉红的袜子和白面黑底的皮鞋，她爱跳舞，学校的联欢会常常出现她的身影。
样子：脸、眼、衣着
四、同桌互说
五、全班试说评议
我的同学×××今年×岁，她长得……她特别喜爱××。
六、抽查练说评分
七、作业：讲给爸妈听，叫他给打分。
二、提问与采访
4、问讯
教学目标：
1、学习问讯的主要方法，正确运用“怎么样”，“哪里”“什么”疑问词。
2、能正确用一段话表达自己讯问的内容。
3、进行礼貌教育。
教学设计：
一、示题激趣。
1、示题、提问。提问有什么好处？
2、启发谈话，学会提问好处多，会提问的人才会学习，讲科学家小时候提问的故事。
二、学习提问使用的疑问词。
1、什么？是什么？说什么？干什么？练问。
2、怎么样？长得怎么样？跳得怎么样？练问。
3、为什么？笔为什么能写字？练问。
三、出示实物，看看能提多少问题。
出示一支圆珠笔：①这是什么笔？②这支笔在哪里买的？③怎样使用圆珠笔写字？④圆珠笔是怎样发明的？⑤圆珠笔为什么能写出字来？等等。
四、出示挂图 （问路）
1、根据示例，同桌互问：兰兰要去“白马石刻公园”，可是不知道怎么走，该怎样去问路？
2、全班表现，总结方法：
⑴有礼貌地打招呼；
⑵把问的内容讲清楚；
⑶别人告诉你后要表示感谢。
注意点：态度热情，语气亲切；仔细倾听；耐心告诉，清楚明白。
五、全班表演。
六、拓展练习：张小雨去超市买文具他怎么跟售货员阿姨对话。
七、作业：1、在回家时，试着向别人问讯，看别人对你态度怎样。
2、去商店习文具，作一次实践练习，看看你学会了没有。
⒌请 教
教学目标：
1、学习请教的主要方法，正确运用“请问”，“谢谢”等礼貌用语。
2、能正确用一段话表达自己请教的内容。
3、进行礼貌和虚心学习的教育。
教学过程：
一、导入，"三人行必有我师"，在生活中，我们总会遇到这样那样的问题。这时，我们就必须向人来寻求帮助，从而提高自己的能力，今天，我们就来学习如何向人请教。
二、示例：请两个同学表现一下
先请看别人是如何请教的。
李明：劳驾，可以请教你一个问题吗？
王新：当然可以，请说吧！
李明：王新，"春意盎然"中的第三个字我不认识，你能告诉我吗？
ɑng
王新：哦，它读"盎"，是充满的意思。
李明：谢谢，整个词语是什么意思呢？你也能告诉我吗？
王新：没问题呀，就是春天来了，春意很浓的样子呀！
李明：谢谢你王新，你真行，今天又学到了新的知识，多亏你呀！
王新：不客气，以后有问题还可来找我。
李明：好的，再见，谢谢你的帮助。
王新：再见。
三、组织讨论：
看了上面的对话，当你向别人提问时，要注意些什么？
小提示：从开头、过程、结束考虑。
小窍门：想想开头还可以怎么说？
四、揭示方法：1、请教要诚恳，有礼貌，用上文明语言。
2、请教要征求别人意见，同意后再请教。
3、请教表达要清楚，让人明白你的意思。
4、请教结束要表示感谢，并与人再见。
五、组织学生同桌训练：
1、示题：李春燕在背诵古诗，想请奶奶把电视的声音调小一点儿。她该怎么说？有句诗不懂，怎么向别人请教？在小组里练一练。
2、扮角色表演。
3、全班表演，评出表演之星。
六、作业：回家向爸爸妈妈请教一次。
6、了解性采访
教学目标：
1、掌握了解性采访的方法，运用“谁”“什么”“怎么样”，以达到了解性目的。
2、运用一连串的问句进行了解。
3、培养礼貌交往对话的好习惯。
教学设计：
一、板题激趣：什么叫了解性采访？采访是通过面对面的谈话来了解对方的情况，那么，要了解什么情况呢？
一般来说，了解性采访内容为①人物②时间③地点④事情。这四点我们把它称作了解的基本“四要素”。
二、学样懂法1、读文想想人家是如何采访的？
2、全班交流：⑴小记者想了解什么情况？⑵了解性采访应怎么进行？
3、归纳方法：自我介绍、说明要求、进行了解、表示感谢。
三、拓展训练：
1、想一想：还能提出什么问题，同桌互相采访提问一下，相互交流一下。
四、学习展示：请你了解一下，采访你班的同学，了解他们将来长大了干什么。
五、作业：采访班级中的文明学生、进步学生，了解他们在校的各样表现，认真学习的。
三、答题与被访
7、问讯简答
教学目标：
1、复习问讯方法，掌握答题的方法。
2、能运用一段话正确地回答，培养对话的交往能力。
教学设计：
一、复习提问的方法：
提问时所运用的疑问词：是什么？怎么样？干什么？为什么？在哪里？等。
二、如何来回答这些问题呢？
这是什么笔？（这是圆珠笔）这笔是哪儿来的？（这支圆珠笔是我爸爸买给我的）这支圆珠笔有几种颜色？（有两种颜色）……
要求回答问题要完整响亮。
三、出示问路图。
1、试说：先请一生来问路：小朋友，请问到新华书店怎么走？
回答：新华书店往……走。
2、讨论回答的方法和要求；
⑴态度热情，语气亲切。⑵倾听要仔细，听清别人的问话。⑶回答要诚恳，要清楚。⑷别人表示感谢，要有礼貌。
四、组织训练：
1、同桌练说：根据下面的情况该怎么说和答：一位农民在汽车站向你询问青阳镇人民政府该怎么走，同学互说。
2、全班交流。
五、作业：请个小朋友帮忙，进行问讯对答练习。
8、围绕“字”的答问
教学目标：
1、掌握对汉字基本质疑的回答方法。
2、能运用从音、形、义不同角度回答问题。
3、进一步培养对话交往能力。
教学设计：
一、复习
对汉字的基本质疑方法：从音、形、义三方面提问。
二、示例总结解字方法。
1、示例：⑴“蜻”这个字读什么音？声母是什么？韵母是什么？⑵这个字什么结构？它的笔顺规则是什么？你是怎样记住它的？共几画？偏旁部首是什么？⑶给它组词、造句，说说它是什么意思。为什么要用这个偏旁？
2、试答评议：（要求回答问题完整、清楚。）
3、交流归纳方法：⑴说清来龙去脉。⑵态度要谦虚，注意用好开头语：我来说说我的看法。⑶结束语：不一定对，请批评指正。
三、同桌互问互答，培养对话交往能力。
1、根据下面的指定的字，请同桌互相提问对答训练。延、席、遇、腰、贵。
2、全班交流，评议识字大王。
四、作业：预习生字请爸妈提问，你回答，再请爸妈纠正。
9、了解性简答
教学目标：
1、掌握了解性简答的方法。
2、通过一段话介绍所了解的内容的时间、事情、地点、人物。
3、培养对话中的礼貌习惯。
教学设计：
一、板题揭趣。
我们学习过一般采访的方法，谁知道采访的四要素是什么？复习提问的方式。
二、在采访时应注意哪些礼节问题。
1、开场白：“请问，……”“能否打扰一下？”“能问你几个问题吗？”“能耽误你一会儿时间吗？”
答：“好的，没关系”，“请问吧”。
2、结束语：“谢谢你的合作”，“谢谢你的配合”，“再见”。
答：“不用谢”，“再见”。
三、同桌进行指定内容进行采访练习，注意运用礼貌语言。
1、出示题目：根据下面内容请采访小组内的干部，组内开展评议。
⑴目前你小队有什么优势，还存在什么什么问题？
⑵你通过什么办法把你的小队建设好？
2、交流体会，归纳方法：①表示欢迎。②照实回答，不清楚的，不必告诉别人的要委婉拒答。③有礼貌结束谈话。
四、作业：
1、采访作业的学习积极分子。
2、采访你班的运动员。
回答时应注意说话具体、清楚、明白。
四、信息交流
10、简讯
教学目标：
1、在一年级一句话见闻的基础上掌握听到的和看到的用简要的语句表达的方法。
2、用简洁的语句表达自己的见闻。
3、进行关心国内外大事的教育。
教学设计：
一、激趣揭题。
1、解题：简讯就是简要报道或报告新闻、信息及事件。简讯要讲清四要素，也就是时间、地点、人物和事件。在说的过程中要注意语句通顺简洁，事件要有意义。
二、读新闻说说新闻的要求是什么？
1、读新闻：⑶
⑴在“红军长征”故事比赛中，××班的×××在低年级组荣获第一名。
⑵几月几日，在锡澄公路上，发生了一起交通事故，伤亡情况如何……
2、说要求：
⑴要求说清四要素：时、地、人、事。
⑵语句通顺又简洁。
⑶事情要有意义。
三、信息交流，总结说新闻体会。
1、小组、全班交流新闻。
2、谈说新闻体会，总结说新闻方法：
⑴应该是最近发生的真实的事情。
⑵应具有一定影响和教育意义的事情。
⑶应是亲自所见的事情或经过了解和调查证实的事情。
四、作业：
请听（看）新闻摘写简讯向同学们家长报告，参加班级信息交流会。
11、采访交流
教学目标：
1、掌握把采访中了解的内容用简要的语句表达的方法。
2、正确地用简要语句阐述采访的内容，培养大胆发言的习惯。
教学设计：
一、示例掌握评价方法：
1、请读下面的采访情况，请作一评价：
王明，是二（1）班的班干部，11月份被评为文明学生，最近以来我采访他的同学，一致认为他热爱学习，成绩有了很大提高，其他小朋友学习上有了困难，也总是能帮助他们。作为班干部，他又经常为班级干这干那，因此，他被同学们评为文明生，希望大家向他学习，在全校掀起争创文明生的热潮。
2、组织评价，归纳方法：
（1）介绍人物清楚明白。（2）采访内容概括成几个方面。
（3）要提出希望和要求。⑷大胆发言，语句简洁清楚。
二、组织采访交流会
1、小组交流，评选代表；2、全班交流，组织评议。
三、作业：写采访稿，说给爸爸听，请他提意见。
12、小小售货员
教学目标：
1、掌握当售货员的一般介绍商品的方法。
2、运用一段话清楚地介绍物品，做到说话清楚，注意文明礼貌。
教学设计：
一、启发谈话，激趣。
今天这节课我们就来学习当一回小小售货员。学会如何购物和推荐商品，培养我们的消费意识，掌握购物的本领。
二、介绍自己的文具盒。
1、看图中的售货员阿姨应该怎样向顾客介绍文具盒的。
售货员向顾客介绍物品注意语言要简洁、明了、吸引人，对待顾客要热情、耐心、有礼貌。
2、讨论介绍方法：请按出示句式：……的种类可多了，有……，有……，有……，还有……，……。自练。
3、学生看着自己文具盒同桌练说
4、同桌分角色扮演售货员和顾客。
三、拓展训练：
1、创设商店情景，推派代表进行表演。2、组织评价，最后评出最佳售货员。
3、读儿歌：售货员，真热情，百拿不厌有耐心。介绍物品真周到，简洁明了吸引人。我也来当售货员，学会交际有本领。
四、作业：到超市去购物或到红领巾小商店支当售货员进行实践训练。
五、接待与慰问
13、祝贺
教学目标：
1、掌握祝贺的方法。
2、进一步掌握祝贺的礼貌，做到祝贺用词得体，给人以鼓舞。
教学设计：
一、激题揭题
“生活每天都是新的。”在我们周围，每天都发生着许多新鲜事、喜事，看，有同学考了满分，有同学当上了班长，有同学生日，有同学搬家了……遇到这样的事，你总得也表示祝贺一下吧？导入课题。
二、学习方法
1、示例：王兰当上了班长，李响这样祝贺。
李响：王兰，恭喜你当上了班委，我真为你感到高兴！
王兰：谢谢。
李响：这都是你自己努力的结果，希望你再接再厉，我相信你一定会干得很出色！
王兰：你真好！我一定会努力的。
2、想想：⑴祝贺时应注意些什么？
① 目的要明确
② 言辞不夸大
③ 希望要恳切
⑵向人祝贺时应说些什么？
①祝贺时说清为什么祝贺，自己感怎样？
②表明自己学习的态度，也可提出自己的希望。
三、实践尝试：根据下面情况说说祝贺词。
1、小强在运动会上获得100米冠军。
2、叔叔家造了新房。
3、表哥考上了南京大学。
四、小组训练，进行考评
小组内说说自已的喜事，相互祝贺，评评谁说得好。
五、作业：
回家把祝贺的话制成一张贺卡。
14、客人来访
教学目标：
1、掌握客人的来访的接待方法。
2、进行礼貌教育，进一步掌握接待来访的礼貌和对话方法，提高表达能力。
教学设计：
一、激题。
我们经常到亲戚家去做客，也经常有客人或同学到家来玩。当你的同学到你家时，你经常使用以下礼貌用语吗？你是如何接待他的？
二、学习方法
1、说说各自接待客人的方法。
2、学会礼貌用语。
①快请进，随便坐，别客气。
②请喝茶，请吃些水果吧。
③你喜欢玩飞机吗？我们一起去玩。
④你要看电视吗？我们一起看。
学生跟着练习说，同桌对说。
三、情境表演，学生评价。
1、小组交流，评选代表；
2、全班交流，组织评议。
四、作业：在星期天同学之间来个互访。
15、探望生病同学
教学目标：
1、掌握探望生病同学的方法。
2、能用自己的话，正确地对同学进行慰问。
教学过程：
一、导入激趣：
1、导语：小朋友，你曾经去探望过有病的同学和亲人吗？谁生病了？你是到哪里探望的？你想学这个本领吗？
2、板题，解题：探望是为了什么？了解病情、慰问同学、帮助同学、让同学安心养病。
二、看图答题：
1、看图想题：李晓燕同学生病了。丁大勇打算去医院看望她。同座的王小娅有事不能去，委托丁大勇代向李晓燕表示问候。想一想，丁大勇见到生病同学应说些什么？
2、探望同学也有诀窍，请你回答下面的问题：
（1）探望同学时你带了些什么？
（2）探望同学时，你说了些什么？⑶临走时，你对同学说了些什么？
3、讨论探望有病的同学时要注意什么？
三、实践训练：
1、请你先按上面要求同桌进行探望练习。
评议标准：看谁表演最好并在上面的“□”中对一对，你哪几条做到了，以后自己在实践中试一试，你肯定会做得更好。
2、小组交流，评选代表；
3、全班交流，组织评议。
四、实践作业：
你和同学或家人一起去探望一下生病的长辈，用上你学到的本领。
六、讨论与讲演
16、大组讨论
教学目标：
1、掌握大组讨论发言的方法。
2、能用自己的话，正确地对问题提出看法。
教学设计：
一、揭题讨论：
1、揭题：大组讨论：组织全班或两个小组以上的讨论。
2、讨论注意点：
⑴选好组长；⑵组长组织纪律及讨论要点；⑶讨论时先围绕题目，提出问题，再逐个提出自己的看法、观点。
二、围绕“今日事，今日毕”组织进行全班讨论，请班长主持。
1、班长提出讨论问题：
⑴“今日事，今日毕”是什么意思？
⑵为什么要“今日事，今日毕”？
⑶如何做到“今日事，今日毕”？
2、提出要求：小组代表进行小组讨论汇报。
3、小组长汇报。
4、师生共同评价，总结小组讨论汇报方法：
⑴学会说开场白：我们小组通过讨论，一致认为……
⑵其他同学可以补充：对不起，我再补充一点……
三、试一试：围绕“压岁钱怎么化？”讨论。
四、作业：讨论“我打算怎样过好寒假”。
17、编童话
教学目标：
1、掌握看图编童话的方法。
2、能简要用四素句说明童话的内容，能用一段话讲童话的内容。
教学设计：
一、激发兴趣，揭示课题。
小朋友喜欢童话故事吗？你看过、听过哪些童话故事？今天我们试着来编一编童话故事。
二、看图编故事。
1、（出示图片）共有几幅图？主要人物是谁（小猴）。
2、小猴干什么事？（小猴过生日 ）
3、别人干什么？①蜜蜂送什么？（蜂蜜）
②蚕姑娘送什么？（丝绸）
③小老鼠送什么？（水蜜桃）
⒋他们怎样对话的？
⒌为什么小猴不接受小老鼠的礼物？
4、把图的内容连起来完成一个故事。
三、想一想：森林里还有谁来送礼物？仿照《小猴过生日》编个童话。
今天，是 五周岁生日，森林里张灯结彩，非常热闹。
送来了 的 ，小猴子说：“ 。”
送来了 的 ，
说：“ 。”
送来了 的 ， 说：“ ，可是，我不接受你的礼物。”
四、作业：请把你编的童话讲给小朋友听。
七、应用文
18、转告
教学目标：
1、掌握请人转告的方法。
2、运用简要的语句请人转告自己想告诉亲人的话。
教学设计：
一、复习旧知。
1、我们学过“留言条”，回忆一下在什么情况下要写“留言条”？
2、“留言条”应写些什么内容？
二、引入新知。
1、请别人转告应注意些什么？
①礼貌；②把事情说清楚，简洁明了。
2、请你的邻居或同学告诉你的爸爸妈妈，你要在学校开展一个活动，迟些回家，先自由说，再指名说，最后评讲。
三、创设情景，小组互说。
四、全班交流，同学评议。
五、作业：请把老师今天嘱咐的事转告给家长听。
2、二年级上册语言交际教案
小学语言交际课教学设计
第三册
一、自我介绍
1、我的样子
2、我的爱好
3、我的同学
二、提问与采访
4、问讯
5、请教
6、了解性采访
三、答题与对话
7、问讯简答
8、围绕"字"的答题
9、了解性被访
四、信息交流
10、简讯
11、采访交流
12、谁最好
五、接待与探望
13、祝贺
14、客人来访
六、讨论与演讲
15、大组讨论
16、编童话
17、转告
一、自我介绍
1、我的样子
教学目标：
1、介绍我的姓名、年龄、身高、体重、样子、喜爱什么和不喜爱什么？
2、学会有条理、清楚地介绍情况。
教学设计：
一、板题激趣：板书：1、我的样子，你觉得你的样子怎样。
二、提出要求：介绍样子及自己的喜爱，要求有条理、清楚地介绍。
三、指导说的内容：姓名、年龄、身高、体重、样子、喜爱（学生发言，老师归纳）
四、同桌练说。
五、全班试说评议。评议：条理清楚
我叫什么人，几岁，在什么学校几年级几班读书，身高多少，体重，胖瘦……我喜爱什么，我不喜爱什么，因为……小结句。
六、提高要求示范说。描述爱好，说明理由。
七、作业：把这段话写下来。
2、我的爱好
教学目标：
1、介绍自己的爱好，（通过具体事例）并有条理说清原因。
2、进一步学会有条理清楚地介绍情况。
教学设计：
一、检查板题：1、指名说“我的样子”回顾方法。
二、提出要求：通过具体事例具体说明自己的爱好、原因。
三、读介绍，指导说的内容：
介绍我喜爱什么，怎样喜爱，什么道理。（学生发言，老师归纳）
四、同桌试说。
五、全班试说评议。
我喜爱什么，对什么我感到……有一次……因为……
六、抽查练说评分。
七、作业：把你的介绍说给亲戚听，让人了解你。
3、我的同学
教学目标：
1、介绍班级里同学的情况，学习介绍我的样子、爱好，说好同学的样子及爱好特点。
2、有条理地清楚地介绍同学的情况。
教学设计：
一、复习入题
1、检查“我”说清我的样子、爱好。
2、回顾方法，基本情况及喜爱依次介绍。
二、明确目标
介绍同学的样子及同学的特点。
三、指导说的内容：
1、提问归纳
姓名、年龄、身高、体重、样子、喜爱。
2、读例子，归纳方法。
方小兰是我班上一位活泼的女同学，今年十岁，她圆圆的脸蛋上闪着一双眼溜溜的眼睛，一笑起来，嘴边就露出两个深深的酒窝。穿着白白的短袖衬衣，淡紫色的花裙子，头上扎着朱红色的蝴蝶结胸前飘动着鲜艳的红领巾，脚上穿着粉红的袜子和白面黑底的皮鞋，她爱跳舞，学校的联欢会常常出现她的身影。
样子：脸、眼、衣着
四、同桌互说
五、全班试说评议
我的同学×××今年×岁，她长得……她特别喜爱××。
六、抽查练说评分
七、作业：讲给爸妈听，叫他给打分。
二、提问与采访
4、问讯
教学目标：
1、学习问讯的主要方法，正确运用“怎么样”，“哪里”“什么”疑问词。
2、能正确用一段话表达自己讯问的内容。
3、进行礼貌教育。
教学设计：
一、示题激趣。
1、示题、提问。提问有什么好处？
2、启发谈话，学会提问好处多，会提问的人才会学习，讲科学家小时候提问的故事。
二、学习提问使用的疑问词。
1、什么？是什么？说什么？干什么？练问。
2、怎么样？长得怎么样？跳得怎么样？练问。
3、为什么？笔为什么能写字？练问。
三、出示实物，看看能提多少问题。
出示一支圆珠笔：①这是什么笔？②这支笔在哪里买的？③怎样使用圆珠笔写字？④圆珠笔是怎样发明的？⑤圆珠笔为什么能写出字来？等等。
四、出示挂图 （问路）
1、根据示例，同桌互问：兰兰要去“白马石刻公园”，可是不知道怎么走，该怎样去问路？
2、全班表现，总结方法：
⑴有礼貌地打招呼；
⑵把问的内容讲清楚；
⑶别人告诉你后要表示感谢。
注意点：态度热情，语气亲切；仔细倾听；耐心告诉，清楚明白。
五、全班表演。
六、拓展练习：张小雨去超市买文具他怎么跟售货员阿姨对话。
七、作业：1、在回家时，试着向别人问讯，看别人对你态度怎样。
2、去商店习文具，作一次实践练习，看看你学会了没有。
⒌请 教
教学目标：
1、学习请教的主要方法，正确运用“请问”，“谢谢”等礼貌用语。
2、能正确用一段话表达自己请教的内容。
3、进行礼貌和虚心学习的教育。
教学过程：
一、导入，"三人行必有我师"，在生活中，我们总会遇到这样那样的问题。这时，我们就必须向人来寻求帮助，从而提高自己的能力，今天，我们就来学习如何向人请教。
二、示例：请两个同学表现一下
先请看别人是如何请教的。
李明：劳驾，可以请教你一个问题吗？
王新：当然可以，请说吧！
李明：王新，"春意盎然"中的第三个字我不认识，你能告诉我吗？
ɑng
王新：哦，它读"盎"，是充满的意思。
李明：谢谢，整个词语是什么意思呢？你也能告诉我吗？
王新：没问题呀，就是春天来了，春意很浓的样子呀！
李明：谢谢你王新，你真行，今天又学到了新的知识，多亏你呀！
王新：不客气，以后有问题还可来找我。
李明：好的，再见，谢谢你的帮助。
王新：再见。
三、组织讨论：
看了上面的对话，当你向别人提问时，要注意些什么？
小提示：从开头、过程、结束考虑。
小窍门：想想开头还可以怎么说？
四、揭示方法：1、请教要诚恳，有礼貌，用上文明语言。
2、请教要征求别人意见，同意后再请教。
3、请教表达要清楚，让人明白你的意思。
4、请教结束要表示感谢，并与人再见。
五、组织学生同桌训练：
1、示题：李春燕在背诵古诗，想请奶奶把电视的声音调小一点儿。她该怎么说？有句诗不懂，怎么向别人请教？在小组里练一练。
2、扮角色表演。
3、全班表演，评出表演之星。
六、作业：回家向爸爸妈妈请教一次。
6、了解性采访
教学目标：
1、掌握了解性采访的方法，运用“谁”“什么”“怎么样”，以达到了解性目的。
2、运用一连串的问句进行了解。
3、培养礼貌交往对话的好习惯。
教学设计：
一、板题激趣：什么叫了解性采访？采访是通过面对面的谈话来了解对方的情况，那么，要了解什么情况呢？
一般来说，了解性采访内容为①人物②时间③地点④事情。这四点我们把它称作了解的基本“四要素”。
二、学样懂法1、读文想想人家是如何采访的？
2、全班交流：⑴小记者想了解什么情况？⑵了解性采访应怎么进行？
3、归纳方法：自我介绍、说明要求、进行了解、表示感谢。
三、拓展训练：
1、想一想：还能提出什么问题，同桌互相采访提问一下，相互交流一下。
四、学习展示：请你了解一下，采访你班的同学，了解他们将来长大了干什么。
五、作业：采访班级中的文明学生、进步学生，了解他们在校的各样表现，认真学习的。
三、答题与被访
7、问讯简答
教学目标：
1、复习问讯方法，掌握答题的方法。
2、能运用一段话正确地回答，培养对话的交往能力。
教学设计：
一、复习提问的方法：
提问时所运用的疑问词：是什么？怎么样？干什么？为什么？在哪里？等。
二、如何来回答这些问题呢？
这是什么笔？（这是圆珠笔）这笔是哪儿来的？（这支圆珠笔是我爸爸买给我的）这支圆珠笔有几种颜色？（有两种颜色）……
要求回答问题要完整响亮。
三、出示问路图。
1、试说：先请一生来问路：小朋友，请问到新华书店怎么走？
回答：新华书店往……走。
2、讨论回答的方法和要求；
⑴态度热情，语气亲切。⑵倾听要仔细，听清别人的问话。⑶回答要诚恳，要清楚。⑷别人表示感谢，要有礼貌。
四、组织训练：
1、同桌练说：根据下面的情况该怎么说和答：一位农民在汽车站向你询问青阳镇人民政府该怎么走，同学互说。
2、全班交流。
五、作业：请个小朋友帮忙，进行问讯对答练习。
8、围绕“字”的答问
教学目标：
1、掌握对汉字基本质疑的回答方法。
2、能运用从音、形、义不同角度回答问题。
3、进一步培养对话交往能力。
教学设计：
一、复习
对汉字的基本质疑方法：从音、形、义三方面提问。
二、示例总结解字方法。
1、示例：⑴“蜻”这个字读什么音？声母是什么？韵母是什么？⑵这个字什么结构？它的笔顺规则是什么？你是怎样记住它的？共几画？偏旁部首是什么？⑶给它组词、造句，说说它是什么意思。为什么要用这个偏旁？
2、试答评议：（要求回答问题完整、清楚。）
3、交流归纳方法：⑴说清来龙去脉。⑵态度要谦虚，注意用好开头语：我来说说我的看法。⑶结束语：不一定对，请批评指正。
三、同桌互问互答，培养对话交往能力。
1、根据下面的指定的字，请同桌互相提问对答训练。延、席、遇、腰、贵。
2、全班交流，评议识字大王。
四、作业：预习生字请爸妈提问，你回答，再请爸妈纠正。
9、了解性简答
教学目标：
1、掌握了解性简答的方法。
2、通过一段话介绍所了解的内容的时间、事情、地点、人物。
3、培养对话中的礼貌习惯。
教学设计：
一、板题揭趣。
我们学习过一般采访的方法，谁知道采访的四要素是什么？复习提问的方式。
二、在采访时应注意哪些礼节问题。
1、开场白：“请问，……”“能否打扰一下？”“能问你几个问题吗？”“能耽误你一会儿时间吗？”
答：“好的，没关系”，“请问吧”。
2、结束语：“谢谢你的合作”，“谢谢你的配合”，“再见”。
答：“不用谢”，“再见”。
三、同桌进行指定内容进行采访练习，注意运用礼貌语言。
1、出示题目：根据下面内容请采访小组内的干部，组内开展评议。
⑴目前你小队有什么优势，还存在什么什么问题？
⑵你通过什么办法把你的小队建设好？
2、交流体会，归纳方法：①表示欢迎。②照实回答，不清楚的，不必告诉别人的要委婉拒答。③有礼貌结束谈话。
四、作业：
1、采访作业的学习积极分子。
2、采访你班的运动员。
回答时应注意说话具体、清楚、明白。
四、信息交流
10、简讯
教学目标：
1、在一年级一句话见闻的基础上掌握听到的和看到的用简要的语句表达的方法。
2、用简洁的语句表达自己的见闻。
3、进行关心国内外大事的教育。
教学设计：
一、激趣揭题。
1、解题：简讯就是简要报道或报告新闻、信息及事件。简讯要讲清四要素，也就是时间、地点、人物和事件。在说的过程中要注意语句通顺简洁，事件要有意义。
二、读新闻说说新闻的要求是什么？
1、读新闻：⑶
⑴在“红军长征”故事比赛中，××班的×××在低年级组荣获第一名。
⑵几月几日，在锡澄公路上，发生了一起交通事故，伤亡情况如何……
2、说要求：
⑴要求说清四要素：时、地、人、事。
⑵语句通顺又简洁。
⑶事情要有意义。
三、信息交流，总结说新闻体会。
1、小组、全班交流新闻。
2、谈说新闻体会，总结说新闻方法：
⑴应该是最近发生的真实的事情。
⑵应具有一定影响和教育意义的事情。
⑶应是亲自所见的事情或经过了解和调查证实的事情。
四、作业：
请听（看）新闻摘写简讯向同学们家长报告，参加班级信息交流会。
11、采访交流
教学目标：
1、掌握把采访中了解的内容用简要的语句表达的方法。
2、正确地用简要语句阐述采访的内容，培养大胆发言的习惯。
教学设计：
一、示例掌握评价方法：
1、请读下面的采访情况，请作一评价：
王明，是二（1）班的班干部，11月份被评为文明学生，最近以来我采访他的同学，一致认为他热爱学习，成绩有了很大提高，其他小朋友学习上有了困难，也总是能帮助他们。作为班干部，他又经常为班级干这干那，因此，他被同学们评为文明生，希望大家向他学习，在全校掀起争创文明生的热潮。
2、组织评价，归纳方法：
（1）介绍人物清楚明白。（2）采访内容概括成几个方面。
（3）要提出希望和要求。⑷大胆发言，语句简洁清楚。
二、组织采访交流会
1、小组交流，评选代表；2、全班交流，组织评议。
三、作业：写采访稿，说给爸爸听，请他提意见。
12、小小售货员
教学目标：
1、掌握当售货员的一般介绍商品的方法。
2、运用一段话清楚地介绍物品，做到说话清楚，注意文明礼貌。
教学设计：
一、启发谈话，激趣。
今天这节课我们就来学习当一回小小售货员。学会如何购物和推荐商品，培养我们的消费意识，掌握购物的本领。
二、介绍自己的文具盒。
1、看图中的售货员阿姨应该怎样向顾客介绍文具盒的。
售货员向顾客介绍物品注意语言要简洁、明了、吸引人，对待顾客要热情、耐心、有礼貌。
2、讨论介绍方法：请按出示句式：……的种类可多了，有……，有……，有……，还有……，……。自练。
3、学生看着自己文具盒同桌练说
4、同桌分角色扮演售货员和顾客。
三、拓展训练：
1、创设商店情景，推派代表进行表演。2、组织评价，最后评出最佳售货员。
3、读儿歌：售货员，真热情，百拿不厌有耐心。介绍物品真周到，简洁明了吸引人。我也来当售货员，学会交际有本领。
四、作业：到超市去购物或到红领巾小商店支当售货员进行实践训练。
五、接待与慰问
13、祝贺
教学目标：
1、掌握祝贺的方法。
2、进一步掌握祝贺的礼貌，做到祝贺用词得体，给人以鼓舞。
教学设计：
一、激题揭题
“生活每天都是新的。”在我们周围，每天都发生着许多新鲜事、喜事，看，有同学考了满分，有同学当上了班长，有同学生日，有同学搬家了……遇到这样的事，你总得也表示祝贺一下吧？导入课题。
二、学习方法
1、示例：王兰当上了班长，李响这样祝贺。
李响：王兰，恭喜你当上了班委，我真为你感到高兴！
王兰：谢谢。
李响：这都是你自己努力的结果，希望你再接再厉，我相信你一定会干得很出色！
王兰：你真好！我一定会努力的。
2、想想：⑴祝贺时应注意些什么？
① 目的要明确
② 言辞不夸大
③ 希望要恳切
⑵向人祝贺时应说些什么？
①祝贺时说清为什么祝贺，自己感怎样？
②表明自己学习的态度，也可提出自己的希望。
三、实践尝试：根据下面情况说说祝贺词。
1、小强在运动会上获得100米冠军。
2、叔叔家造了新房。
3、表哥考上了南京大学。
四、小组训练，进行考评
小组内说说自已的喜事，相互祝贺，评评谁说得好。
五、作业：
回家把祝贺的话制成一张贺卡。
14、客人来访
教学目标：
1、掌握客人的来访的接待方法。
2、进行礼貌教育，进一步掌握接待来访的礼貌和对话方法，提高表达能力。
教学设计：
一、激题。
我们经常到亲戚家去做客，也经常有客人或同学到家来玩。当你的同学到你家时，你经常使用以下礼貌用语吗？你是如何接待他的？
二、学习方法
1、说说各自接待客人的方法。
2、学会礼貌用语。
①快请进，随便坐，别客气。
②请喝茶，请吃些水果吧。
③你喜欢玩飞机吗？我们一起去玩。
④你要看电视吗？我们一起看。
学生跟着练习说，同桌对说。
三、情境表演，学生评价。
1、小组交流，评选代表；
2、全班交流，组织评议。
四、作业：在星期天同学之间来个互访。
15、探望生病同学
教学目标：
1、掌握探望生病同学的方法。
2、能用自己的话，正确地对同学进行慰问。
教学过程：
一、导入激趣：
1、导语：小朋友，你曾经去探望过有病的同学和亲人吗？谁生病了？你是到哪里探望的？你想学这个本领吗？
2、板题，解题：探望是为了什么？了解病情、慰问同学、帮助同学、让同学安心养病。
二、看图答题：
1、看图想题：李晓燕同学生病了。丁大勇打算去医院看望她。同座的王小娅有事不能去，委托丁大勇代向李晓燕表示问候。想一想，丁大勇见到生病同学应说些什么？
2、探望同学也有诀窍，请你回答下面的问题：
（1）探望同学时你带了些什么？
（2）探望同学时，你说了些什么？⑶临走时，你对同学说了些什么？
3、讨论探望有病的同学时要注意什么？
三、实践训练：
1、请你先按上面要求同桌进行探望练习。
评议标准：看谁表演最好并在上面的“□”中对一对，你哪几条做到了，以后自己在实践中试一试，你肯定会做得更好。
2、小组交流，评选代表；
3、全班交流，组织评议。
四、实践作业：
你和同学或家人一起去探望一下生病的长辈，用上你学到的本领。
六、讨论与讲演
16、大组讨论
教学目标：
1、掌握大组讨论发言的方法。
2、能用自己的话，正确地对问题提出看法。
教学设计：
一、揭题讨论：
1、揭题：大组讨论：组织全班或两个小组以上的讨论。
2、讨论注意点：
⑴选好组长；⑵组长组织纪律及讨论要点；⑶讨论时先围绕题目，提出问题，再逐个提出自己的看法、观点。
二、围绕“今日事，今日毕”组织进行全班讨论，请班长主持。
1、班长提出讨论问题：
⑴“今日事，今日毕”是什么意思？
⑵为什么要“今日事，今日毕”？
⑶如何做到“今日事，今日毕”？
2、提出要求：小组代表进行小组讨论汇报。
3、小组长汇报。
4、师生共同评价，总结小组讨论汇报方法：
⑴学会说开场白：我们小组通过讨论，一致认为……
⑵其他同学可以补充：对不起，我再补充一点……
三、试一试：围绕“压岁钱怎么化？”讨论。
四、作业：讨论“我打算怎样过好寒假”。
17、编童话
教学目标：
1、掌握看图编童话的方法。
2、能简要用四素句说明童话的内容，能用一段话讲童话的内容。
教学设计：
一、激发兴趣，揭示课题。
小朋友喜欢童话故事吗？你看过、听过哪些童话故事？今天我们试着来编一编童话故事。
二、看图编故事。
1、（出示图片）共有几幅图？主要人物是谁（小猴）。
2、小猴干什么事？（小猴过生日 ）
3、别人干什么？①蜜蜂送什么？（蜂蜜）
②蚕姑娘送什么？（丝绸）
③小老鼠送什么？（水蜜桃）
⒋他们怎样对话的？
⒌为什么小猴不接受小老鼠的礼物？
4、把图的内容连起来完成一个故事。
三、想一想：森林里还有谁来送礼物？仿照《小猴过生日》编个童话。
今天，是 五周岁生日，森林里张灯结彩，非常热闹。
送来了 的 ，小猴子说：“ 。”
送来了 的 ，
说：“ 。”
送来了 的 ， 说：“ ，可是，我不接受你的礼物。”
四、作业：请把你编的童话讲给小朋友听。
七、应用文
18、转告
教学目标：
1、掌握请人转告的方法。
2、运用简要的语句请人转告自己想告诉亲人的话。
教学设计：
一、复习旧知。
1、我们学过“留言条”，回忆一下在什么情况下要写“留言条”？
2、“留言条”应写些什么内容？
二、引入新知。
1、请别人转告应注意些什么？
①礼貌；②把事情说清楚，简洁明了。
2、请你的邻居或同学告诉你的爸爸妈妈，你要在学校开展一个活动，迟些回家，先自由说，再指名说，最后评讲。
三、创设情景，小组互说。
四、全班交流，同学评议。
五、作业：请把老师今天嘱咐的事转告给家长听。
3、三年级上册语言交际教案
小学语言交际课教学设计
第五册
一、自我介绍
1、我爱爸（妈）
2、猜猜是谁
3、我最爱吃的瓜果
二、提问与采访
4、打电话
5、问句
6、调查采访
三、答题与被访
7、接电话
8、劝阻别人
9、调查对答
四、信息交流
10、校园见闻（一）
11、校园见闻（二）
12、我最爱读××
五、接待与慰问
13、爸妈之友来访
14、新年祝贺
六、讨论与演讲
15、全班讨论
16、讲故事
17、口头通知
一、自我介绍
1、我爱爸（妈）
教学目标：
1、有条理地介绍爸（妈）的特点说明你爱他（她）的原因。
2、进一步有重点地介绍一个学习人的特点的方法。
3、渗透尊敬家长的情感。
教学设计：
一、复习入题，明法选人。
1、介绍应注意什么？运用什么方法？
2、总结方法标题，我爱的爸（妈）外貌、性格特点。
3、口述选人，说明要点，明确目标。
二、点拨介绍，学习方法。
勤劳的妈妈，每天清早起来，就洗菜烧饭，为我们忙开了。你看，她今年才三十六岁，额上都有好几条皱纹。她那双乌黑的眼睛闪闪发亮，就像一对水葡萄。妈妈长得很端正，笑起来嘴旁还浮现两个浅浅的小酒窝。
总结：点题，举例，描写。
三、同桌互说评议。
四、全班试说评议。
我爱爸妈的××，他（她）今年××，长得××，我真爱××××。
五、抽查一练说评分。
六、作业：回去说给爸妈听，叫家长打分。
2、介绍我的小制作
教学目标：
1、有条理地介绍我的小制作的特点，说明你爱他（她）的原因。
2、进一步有重点地介绍一个学习物品的特点的方法。
1、 渗透热爱劳动的教育。
教学过程
一、导入激趣：
我们都有一双灵巧的小手。“竹蜻蜓”、“雪碧娃娃”、“不倒翁”这些小制作你会做吗？今天，我们来开展一次“小制作展示”活动，把制作的过程给大家说一说。
二、学一学
1、示例：
我给大家介绍一下我的小制作——不倒翁。我先拿来一个红皮的大鸡蛋，把蛋尖在桌上轻轻一磕，用筷子捅破软皮，把里面的蛋清蛋黄倒在碗里。接着，我小心翼翼地把小石子从蛋尖的小孔放进去，并轻轻摇动，让石子摇均匀。多面手点燃蜡烛，让蜡烛油一滴一滴地从小孔滴进去，并且边滴边晃，让小石子很快地粘住。最后，我用剪刀裁了一小块纸，抹上胶水糊住小孔，用彩笔在蛋壳上画了一个惹人喜爱的小老头。一个有趣的不倒翁制作成功了！你们喜欢吗？
2、讨论：怎样来介绍小制作：
3、交流归纳：
⑴先点明制作名称。
⑵按顺序有条理地介绍制作材料，制作过程，制作特点。
⑶最后征求别人的意见。
四、实践训练
组内向同学介绍自己的小制作。在听别人介绍的同时，有不明白的地方，可以提问，要求介绍人回答，进行相互评价。
五、作业
把发言内容写成片断，请家人打分。
3、我最爱吃的瓜果
教学目标：
1、学会有顺序地介绍自己爱吃的瓜果样子、滋味、特点。
2、学习描述一种果实的方法。
教学设计：
一、导入激趣：
1、猜一猜：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃。（葡萄）
2、听辨分清瓜果：苹果、梨、西瓜、青瓜、核桃、菠菜、哈蜜瓜、荔枝、桂圆。
3、板题：我最爱吃的瓜果。
二、明确目标：有顺序地抓住重点介绍自己爱吃的瓜果，并掌握方法。
三、示例点拨，学习方法。
1、示例：
六月初，杏子熟透了，那些单个的挂在树上像盏小灯笼，把枝条压得弯弯的，低低的。它们在绿叶底下偷着笑：有的笑咧了嘴，有的干脆笑破了肚子，露出了鲜红的果肉。这时你摘下一个尝尝，酥绵绵的，甜津津的，尤其在闷热的中午，在杏树底下边乘凉，边吃个红杏，会感到格外轻松凉快些。
2、点拨讨论：说了哪些方面？
（外形、滋味、感觉。）
四、交流选物，简述特点，教师评点。
五、学生同桌互说互评。
六、全班指名，试说评议记分。
我爱吃××，你看（刮去皮）送入口中尝尝感到
七、作业：写入日记或讲给爸妈听。
4、小小展销会
教学目标：
1、学会有顺序地介绍自己图书、玩具的特点。
2、学习介绍一种图书内容及情节或玩具，吸引别人购买的方法。
教学过程：
一、导入激趣：
1、导语：听说过：“跳蚤市场”吗？今天，我们就来开展一次“小小展销会”，学习一下买和卖的本领。
2、提出要求：
把你的图书、玩具整理一下，并标出价格，拿到班级开个小小展销会。想一想：要使自己带去的东西卖个好价，该怎么说？想从别人那儿买到好东西，又该怎么说？
三、讨论归纳：
1、组织讨论：买卖过程中应注意哪些问题呢？
2、小组讨论，大组交流。
3、总结归纳：
⑴售货员要热情接待，耐心介绍自己的商品。
⑵顾客要认真挑选，有礼貌。
⑶双方都清楚的表达每句话，让对方听清，并仔细听对方讲话，以便作答。
四、举行展销会：
学生自由搭档，进行买卖活动。
五、全班展示：
1、自愿报名，进行购物表演。
2、师生评价，提出注意点。
六、作业：把这次活动的过程记下来。
二、提问与采访
5、打电话
教学目标：
1、掌握通过打电话进行询问的方法。
2、运用简明的语句提出自己的问题。
3、掌握打电话的方法。
教学设计：
一、谈话入题
1、你家有电话吗？
2、打电话应注意哪些程序？
二、点拨要求，明确目标。
1、掌握通过打电话进行询问的方法。
2、运用简明的语句提出自己的问题。
3、掌握打电话的方法。
三、典型领路，掌握方法。
1、示例：
小红：喂，你是小刚吗？
小刚：我是，小红，你有什么事吗？
小红：小刚，明天是九月十日教师节，你有什么打算？
小刚：我们发动全班同学，自己制作一张贺年卡送给全校老师，表表我们的心意，好吗？
小红：好的，还是你想得周到。再见。
小刚：再见。
2、讨论归纳：
⑴过程：拨号（长途还要加上区号）——问好——说明事情——再见。
⑵打电话交际应注意点：
①问好，问清对象。
②简要明白提出问题或说明事情。
③致谢，再见。
四、同桌练习打电话。
五、指名练习，评议。
六、作业：给老师和同学打个电话。
6、围绕“句子”提问
教学目标：
1、掌握句子，质疑问难的方法。
2、根据句子内容、作用、结构提出正确的问题。
3、培养质疑问难的能力。
教学设计：
一、判断下列题有哪些是句子，明确句子要求。
1、小红今天吃过饭就去。
2、他把参加航模组的愿望告诉了爸爸。
3、这个人长得多帅啊！
4、你是喜欢读科普书呢，还是喜欢读文学书？
小结：句子要完整，才能表达正确的意思。
二、句子质疑，懂得方法。
1、联系上文理解句子。
例：只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
2、理解比喻义再理解句子。
例：小槐树像所有聪明的孩子那样爱提问题。
3、根据标点理解句子。
例：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？
4、理解重点词再理解句子。
例句：海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
5、理解句子含义。
“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
三、小结质疑句子的多种方法。
重点词语 → 明白句子中的内容 → 说出句子的意思
四、练习质疑，熟练方法。
①几百里连成一片，就像绿色的海洋。
②整个森林浸在乳白色的浓雾里。
五、大组组交流，互相评议。
六、预习课文，质疑问难。
7、调查采访
教学目标：
1、掌握了解事情因果的采访方法。
2、正确运用怎么样、为什么提出了解的问题。
3、进一步复习采访的礼节。
教学设计：
一、激趣入题
你看到过电视台的采访节目吗？说说记者采访的那些人，因什么事情去采访他（她）？说说采访的一般方法。
二、学做小记者，采访提问。
你想采访什么样的人？
（拿金牌的歌星、名星、笑星、养鸡专业户、种田大户、学习上刻苦钻研的优秀学生、小运动员、进步学生）
三、练习用句式提问。
1、例：如果我采访是进步学生，我就问：××同学，你的成绩是怎么提高的，你能向大家介绍一些学习方法吗？
2、学生小小组练习说话。
用“如果就”。
3、集体练习说话。
假如我采访体育健儿，我就问：请问：你是怎样在奥运会上拿到乒乓赛的金牌的？
四、示范学法：
1、示例：小记者：我是蓓蕾电视台的小记者，你有空吗？想采访一下。
×××：有空，您要知道些什么？
小记者：今天想了解您的学习成绩是怎样提高的经验和方法请您谈谈好吗？
×××：好的。（略）
小记者：在课外学习还注意些什么呢？
×××：（略）
小记者：您的经验很好，打扰您了，谢谢。再见！
×××：再见！
2、评价示例，小结方法：
围绕中心提问，未说清时再追问，这位小记者采访时很有礼貌，问话很简明，前因后果有联系。
五、选人采访：
1、提出要求：假如您想采访下列情况，该怎么说，大家学着在小小组进行采访提问。
（1）体育健儿 （2）养鸡专业户
（3）优秀学生 （4）减负后的课余生活
2、小组练习，大组汇报
3、师生评价，评选优秀
六、作业：课后进行课外阅读情况的调查采访。
三、答题与被访
8、接电话
教学目标：
1、复习打电话的问题讨论掌握答问题的方法。
2、运用简短明确的语句回答问题。
3、学习接电话的方法。
教学设计：
一、导入激趣：
1、猜一猜：丁零零，丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。
2、导入：前面，我们通过打电话的游戏学会了问话的方法，怎样正确回答别人的提问呢？今天我们来学习接电话这一课，掌握回答问题的本领。
二、示例学法。
1、示例：（两人扮演）
小芳：喂，是小红吗？
小红：我是小红，找我有事吗？
小芳：《第八次》一课你预习了吗？我认为这是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。你看呢？
小红：我预习过了。这篇课文主要写了布鲁斯受蜘蛛结网的启发，振作精神，终于在第八次战争中打败了侵略军的一件事。它告诉了我们胜利来自不懈的努力这个深刻的道理。
小芳：谢谢你的指点。
小红：再见。
2、归纳要求：
打电话，接电话时，问话要明白，回答别人要简洁明了。
三、练习接电话。
1、接爸爸来电2、同桌练习。
四、作业：用打电话形式写一段对话。（清楚明白）
9、劝阻别人
一、导入激趣：
1、导入：在日常生活中，如果遇到一些不正确的行为，我们该怎么劝阻呢？今天，我们就来学学这方面的本领。
2、辨一辨：张明和李响在高压电线旁边放风筝，玩得非常开心，这时，班长江晓宁急切地跑来，对他们说：
⑴“喂，你们不能在这儿放风筝！”“在这儿放风筝是非常危险得，快离开这里。你们怎么不听我的话呢？”
⑵“你们看，这里有高压电线，上面有十几万伏的电压，风筝碰到上面，人就有触电的危险。一旦触电，在极短的时间里就会没命的。请你们赶快离开这儿，到那边的空地上去放风筝。”
二、组织讨论：那种说法有用，为什么？
三、揭示方法：
有效劝阻的要领是什么？
1、总的要求：态度诚恳，表达清楚，语气恰当。
2、讲清三个方面的内容：称呼和礼貌用语，自己的建议，能说服人的理由。
四、同桌进行演练：
1、在小组内进行角色分工，自定内容或选择下面内容，对照劝阻的要求，合作表演。
⑴有人不走人行横道线。⑵有人在车内吸烟。
在小组内进行角色分工，对照劝阻的要求，推派代表合作表演。
五、练一练
把学到的本领讲给家人听，请他们给你打分。
10、调查对答
教学目标：
1、通过问答式进行有关事情的采访对答掌握有关事情因果经过叙述的方法。
2、能据题用简短语言表达事情因果、经过。
教学设计：
一、复习揭题，明确要求。
如果你是小记者，你会向哪些人去采访？
小结：你所采访的人，必须是有突出事例物人，被采访的人要有针对性地回答对方所提的问题和要求。
二、典型领路，归纳方法。
1、示例：小记者：王芳同学，听说你这次书法比赛获得全校一等奖。你能跟 大家说说你的体会吗？
王芳：练习书法要有耐心，坚天天练，要一笔一划按照字贴的样子去写。这样才会天天进步。
小记者：听了你的话我很受启发，谢谢。
王芳：不用谢。
2、组织讨论，总结方法：回答提问要做到真实、概括、得体、清楚、明白。
三、同桌练习互相采访。
四、创设情景，开展采访活动：
1、争当小记者，自选采访对象，到采访的人身边练习采访。
2、被采访者按要求回答。
五、全班交流，评选优秀小记者。
六、作业：去国旗班调查，了解成为国旗班的经验。
四、信息交流
10、校园见闻
教学目标：
1、学会观察校园生活并用简单语言表述自己的见闻。
2、学习表达见闻的方法，培养大胆交流的习惯。
教学设计：
一、谈话激趣：
你爱我们的学校吗？你关心我们的学校吗？你为我们学校做些什么事呢？
二、揭题点拨。
在校园里你看见什么？听见什么？请你告诉大家。
三、示范学法。
1、示例：我看到校园里的菊花开了，有白的、黄的、淡紫的、深紫的、白的有好几种，有的白的透亮，有的白中带绿，有的黄白相间，黄的像金子，一朵朵绒球 形的花很惹人喜爱，淡紫的中间还夹着点点金黄色，非常好看，深紫的人称是墨菊，放在那么多颜色中间，真有点显得富贵。这都是同学们在园丁的指导下辛勤劳动的结果。
在这优美的环境中传来了同学们琅琅的读书声。同学们的欢笑声。我们的生活多幸福呀！
2、讨论方法：
⑴他说的是什么内容？校园里的菊花开了。
⑵怎样获取学校的信息？
（经常关心、仔细观察、找到新的亮点）
四、尝试练习（分小小组看图说校园新闻）
五、交流点评。
六、作业：继续搜集校园见闻，准备参加校园新闻发布会。
12、校园小导游
教学目标：
1、在上节课学会口述见闻的基础上组织学生积极参与，学会导游的基本的方法。
2、培养大胆交流习惯。
教学设计：
一、激趣提问引题。
同学们，每当你背上书包跨进我们校园的时候，你会看到什么？
板书课题：校园小导游。
二、提出要求：
1、说建筑物，抓住建筑物的特点说。
2、说景物，抓住景物的特点说。
3、说活动，抓住课间活动说说同学们是怎样活动的。
三、举例学法：
1、示例：我们学校的三幢教学大楼真够气派。北面一幢高年级教学区，中间一幢是中年级教学区，南面一幢是低年级教学区。三幢楼形态各异，楼面上还贴着鲜明的校风、学风等口号、标语。我们学校还有电脑室、电教室、舞蹈房、书画室、蓓蕾电视演播室各个专用教室配备了一流的设备设施，布置得美观整洁，为教学提供了方便，我们的学校是美丽的，充满美好的未来的气息，我们每个学生都为它自豪。
2、讨论方法：抓住特色，有序介绍，加上联想。
四、在小组内练一练：请您为一年级小朋友做个“小导游”，介绍一下学校情况。
1、小组练习，大组汇报。
2、师生评议，评选最佳导游。
五、作业：回去介绍一下学校环境，请家长给你打分。
13、小小读书交流会
教学目标：
1、学生学会掌握口述读书体会的方法。
2、通过一段话正确地表述自己读书的感受，重点讲述爱在哪里。
教学设计：
一、激趣入题
1、故事导入：讲“凿壁借光”、“映雪夜读”。
2、交流自己看的书。说说自己最喜爱看什么书？
二、示例学法：
1、示例：我先来说，我最爱读《东方之珠》这一课。这篇课文以优美的笔触描写了香港“迷人的沙滩”，“著名的公园”和“繁华的街市”三大景观，展观了香港的繁华和美丽，学了这一课，我真想飞到香港，一睹“东方之珠”的风貌。我有说得不对的地方，请大家指出。
2、讨论方法：
⑴请想想讨论要注意什么？①开头语。②具体内容，包括书名、作者、精彩片断主要内容等等。⑶结尾完整。
⑵接着发言应怎样说呢，应该用上“你说得很好，我也来谈谈。”
三、举行小小读书交流会：请学着上面样子，在小组内介绍你爱读××。做到介绍清楚，内容正确、感想贴切、态度谦虚，比比谁说得好！
1、小组练习，大组汇报。
2、师生评议，评选读书之星。
四、作业：利用假日小队开展一次“好书交流会。”
五、接待与慰问
14、当有人敲门时
教学目标：
1、学习爸妈不在家，有人来敲门的接待方法。
2、正确回答来人来访的问题。
3、进行礼貌教育。
教学设计：
一、导入激趣：
同学们，你们都是家庭小主人，如果爸妈之友来访，你该如何接待呢？认识的该怎么接待，不认识的又该怎么接待，今天就教你几招。
二、揭示课题，爸妈之友来访。
三、示例学法：
1、示例：下面是接待的片断：（敲门）
小刚：您是谁？
××：我是王叔叔，找你爸爸有事。
⑴认识的（开门）
①小刚：王叔叔好！您请坐，先请用茶，
②小刚：王叔好！我爸爸不在家，你先请坐，你有什么事，
我能转告吗？请告诉我。
小刚：王叔叔走好，有空来玩，再见。
⑵不认识。（不开门）
小刚：我爸妈不在家，请你到晚上或明天早晨来吧，真是不好意思。再见！
2、讨论懂法：小刚遇到有人敲门时怎样应付？
⑴认识的：
①有礼貌地问明来客身份认识的才开门。热情接待，态度大方。
②讲明爸妈去向，安排再访或转告。最后表示再见。
⑵不认识的：婉言谢绝，坚持不开门。
四、角色练习
1、小组练习，大组汇报。
2、师生评议，评选最佳小主人。
七、扩散练习
利用双休日，邀请同学来做客，然后和爸妈一起交流一下待客的感受。
15、新年祝贺
教学目标：
1、学习新年向长辈、亲友祝贺的方法。
2、能用不同的语句向不同的人物进行祝贺，并进行礼貌教育。
教学设计：
一、激趣导入：
1、回忆新春欢乐、激趣入题。
2、说说新年里你去哪些地方。
3、老师小结，点明教学内容。
二、示例学法：
1、示例：王老师，新年好，我向您拜年。谢谢你对我的关心和学习的帮助。我祝您新年快乐，全家幸福。
2、讨论。这位同学在向老师祝贺时注意了什么？
（很有礼貌，语言得体）
三、拓展训练：
1、对不同对象应该用什么贺语：
爷爷（奶奶）、爸爸（妈妈）、叔叔（办厂）、
阿姨（开店）、伯父（干部）、姐妹（哥弟）、同学（朋友）
2、不同年份不同的贺语：
鸡、龙、虎、羊、
四、模拟练习：
1、选择以上不同人物交流祝贺的内容。
2、在小组内同学之间相互祝贺，互相评一下。
五、作业：
回家后向爸妈爷爷奶奶祝贺。让亲人给你评一评，说得好不好。
16、学会求救
一、导入激趣：
1、导语：“天有不测风云，人有旦夕祸福”。你知道这句话的意思吗？
生活中，每个人都难免会或多或少地遇到一些意外事故，如急病、失火、车祸面对这些突如其来的意外事故，我们应该学会自救或者求救。
2、讲故事：请个同学讲一讲 “他救了30多人”的小故事。
3、交流体会，导入新课
二、讨论学法：
1`、提出问题：⑴遇到危险时应注意什么？⑵要记住什么？
2、讨论交流：小组练习，大组汇报。
3、总结归纳：⑶
⑴危急时刻不要慌，在镇静。
⑵记住：火警电话：119；急救电话：120；报警电话：110；当地派出所电话：
水电维修电话：
求救是生存的一种本能，救助是人的一种美德。
四、模拟练习：：看图小组讨论该怎么办？
1、小组练习，大组汇报。
2、师生评议，评选最佳导游。
五、拓展练习
根据“急病求医”“失火求救”“遭遇匪徒”的话题，自愿组队，分角色模拟演练。
六作业：回家宣传学到的知识。
六、讨论与讲演
17、全班讨论
教学目标：
1、学习全班讨论围绕题目进行讨论的方法。
2、运用正确的语句表示自己的意见。
3、培养大胆发言的习惯。
教学设计：
一、揭题。
二、出示讨论题、思考。
1、假如你当班长，你认为应该怎样做才能把我们的班级管理得更好？
2、你认为我们学校或你们班哪些方面最突出？还有哪些方面还做得不够？
3、在学习方面，为了取得好成绩，你认为应该从哪些方面去努力？
三、提示讨论方法
1、自己思考。
2、重点选择一个在小组讨论。
四、小组讨论，大组交流（推选一位说得最好的来发言）
五、小结：
讨论发言要做到：
1、发言大胆；2、声音响亮；3、针对问题说；4、语句连贯
六作业：把发言内容记下来或写一篇日记。
18、讲故事
教学目标：
1、学习完整讲述故事方法以及运用多种形式把故事讲好。
2、运用流利、正确、完整地简要语句讲述故事。
教学设计：
一、听故事激趣。
1、导语：《故事会》是深受同学喜欢的课外书籍。你们爱听故事吗？今天，我们举行故事比赛，比比谁是我班的故事大王。讲故事要做到情节完整，语句通顺，语气自然，这样才会吸引大家。
2、讲故事激趣：我今天给大家讲个故事。它的题目是《对联的启示》希望能给大家带来启示。
从前，有一个王秀才，善做对子。有一次他看见女儿正啃着鸭头，还边啃边说：“爸爸太咸了。”王秀才触景生情，写出上联：“丫头吃鸭头，鸭头咸，丫头嫌。”但他怎么也对不出下联。一天，李秀才来访，王秀才请他帮忙对出下联，恰好这时窗外有几个小孩用石头击树上的桐子，李秀才顿生灵感，对日：“童子击桐子，桐子落，童子乐。”王秀才拍案叫绝，李秀才则说：“我不过是触景生情罢了。”
3、组织谈体会：同学们，从这个小故事，你得到什么启发？
二、讨论讲故事要求：
1、熟读故事内容，记住故事主要情节和主要人物。
2、讲故事时要注意表情、动作、语调的配合，充分表现人物特点。
三、练习讲故事。
同桌练讲。
四、指名讲故事。
1、指名讲；2、评议；3、说说故事的主要内容。
五、分四人小小组练习讲故事。
六、布置作业。
课外阅读，记住一个小故事，下次讲给你的同桌听。
第七单元 应用文
19、口头通知
教学目标：
1、学习口头通知的方法及要求。
2、明确口头通知要听明白，说清楚，及时传达到位。
教学设计：
一、激趣入题，明确要求
⒈游戏：分组听一听看谁能传达清楚：①今天举行运动会。②三月初八是节场。
③小刚当上创新小明星。④三时四十分全班集中操场。
⒉优胜组介绍经验，总结入题：口头通知。
⒊明确要求：听明白，说清楚时间、地点、人物、事情。
二、示例说通知：
⒈示例：通知小红明天下午一时到学校节目排练。
⒉同桌练说，互相纠正。
三、互相出题，看谁说得准。
四、通知父母参加家长会。（一月二十日下午三时在教室）
20、说笑话
教学目标：
1、学习口头通知的方法及要求。
2、明确口头通知要听明白，说清楚，及时传达到位。
教学设计：
一、 激趣导入：
1、讲笑话：
（一）买冷糕
码头上，一个小贩高声叫卖：“卖糕！卖糕！刚出笼的热糕，不热不要钱哪！”
一个小孩跑上前去，说道：“请您给我两块冷糕。”
“你为什么要吃冷的呀？”
“不热不要钱嘛！”
（二）算命
算命先生：“你这个怎么算了命，不给钱就走了？”
路人：“难道你没算出来，我现在身无分文吗？”
你觉得这两则笑话有趣吗？
2、导入：如果在烦恼的时候，说说笑话是多美的事啊！今天，我们来次“笑话大会串”，评选一下我班的“小小笑星”。
二、讨论懂法：
1、提问题讨论：说笑话时，要注意什么？
2、讨论总结：说笑话时，自己不能笑；
逗人笑的地方要讲清楚，让别人听懂。
四、试一试
小组内每个学生说笑话，然后全班交流。
五、练一练
把你最感兴趣的一则笑话说给家人听。
4、一年级上册语言交际教案
小学语言交际课教学设计
第一册
一、自我介绍
1、“我”
2、我的家
3、我的××
二、提问与采访
4、提问题㈠
5、提问题㈡
6、采访
三、答题与发言
7、答题
8、看图答题
9、借铅笔
四、信息交流
10、一句话见闻
11、发布新闻
12、我爱的广告语
五、采访接待
13、同学来访
14、提出要（请）求
15、打电话祝贺
六、讨论与演讲
16、小小讨论会
17、讲童话
七、应用文体
17、请假
一、自我介绍
1、“我”
㈠目标
1、有条理地介绍我的姓名、年龄、学校、班级。
2、能把几句话流利地连起来说。
㈡教学设计
一、板题激趣
1、板题“我”w ，谁知道“我”的意思。
2、启发谈话，明确目标，有条理地介绍自己的姓名、年龄、学校、班级，让人知道你的基本情况。
二、逐个问题
1、你叫什么？ 2、今年几岁？
3、你在哪个学校哪个班级学习？
三、同座提问对说
四、点拨学习连说
1、我叫什么、几岁，在什么学校、什么班级学习。
2、学生示范，师生评议。
五、小小组练说
六、加深拓宽
1、谁把自己介绍得最好。
七、检查评分
八、作业：回家说给爸爸妈妈听。
2、我的家
㈠目标
1、有条理地回答我、爸爸、妈妈的姓名、年龄、工作单位。
2、能把几句话连起来说清我家的基本情况。
㈡教学设计
一、检查评议入题
1、检查“我”评议学法入题。 2、板“我的家”，问什么是家。
二、简述目标，明确方法
有条理地介绍你的小家的情况。
三、逐个提问
1、你家有几个人？ 2、他们是谁？
3、他们叫什么，在什么单位工作？
四、同座提问对说
五、全班指导连说
我家有几口人，爸爸叫什么，在什么单位工作，妈妈叫什么，在什么单位工作，还有我叫什么，在什么学校读书。
六、小小组练说，班表演说，师生评议记分
七、作业：回去讲给爸爸妈妈听，请爸爸妈妈打分。
3、我的××
㈠目标
1、简单介绍某一物品（文具、书包……）的样子及来历，并表示自己的态度。
2、把几句话连成一段话。
㈡教学设计
一、示题激趣，明确要求
1、示题：我的××
2、提出目标：介绍物品的样子、来历、态度。
二、示例明法，作试评
1、示例：我的文具盒
文具盒里面有个透明的塑料袋，袋里面放着一张抄得整整齐齐的课程表，文具盒里面分上下两层，上层放着五颜六色的铅笔，下层放着把深色小刀，一把透明格尺，一块橡皮，还有我最喜欢的“英雄牌钢笔”，这个文具盒里装满了我的学习用具。
2、点拨说话
三、同桌互说，自选物品
要求：这是，它，我
四、小组讨论加深
说出内部结构及东西。
五、推代表参加班级比赛
六、教师总结，介绍物品要说出物品特点，并表明自己的态度。
七、作业：回家讲给爸爸妈妈听。
二、提问与采访
4、提问题㈠
㈠目标
1、学习看物、图提问题，主要学习“这是什么”“那是什么”。
2、初步学说完整四素句
㈡教学设计
一、示题激趣
1、示题：提问
2、启发谈话，说明提问无处不用，用途极大，学好了对以后学习、工作、生活都有很大好处，激发学生的兴趣。
二、示图、物学提问
1、示物试提问：说“这” 较近的事物地方
说“那” 较远的事物地方
2、示景物图，同桌学着提问
三、全班对组互提互答，进行比赛
四、加深拓宽学说四素句
1、这是什么地方的什么东西？
2、那是什么时间，在什么地方长（开）得什么花（树）？
3、练习回答
五、作业： 进行四素提问并回答
注：以上示例是书本上的，教师在教学最好另找材料进行训练。
5、提问题㈡
㈠目标
1、看图、景的谁在干什么，干得怎么样。
2、扩展说四素提问句，连续提问句。
㈡教学设计
一、复习引深
1、说说上节课学到了什么，你会提什么问题？
2、总结，提出本课目标，懂得什么情况提谁干什么，干得怎么样？起了解事情的作用。
二、示图学法
1、示例： 2、升国旗
2、可提哪些问题？
谁在干什么，干得怎么样？
3、在什么情况提这个问题？
在讲人物活动的情况图、文时。
三、示图或看书比较分清两问题提的不同
1、示图：⑴一幅景物 ⑵一幅人物活动图
2、怎样提问，说出原因。
四、打开课文，小小组进行讨论。
五、小小组汇报情况
六、教师小结，说清提问要根据不同内容情况进行提问
七、作业：看图学提问题。
6、采访
㈠目标
1、看人提问题，学会最简单的采访题。
2、学习连续提问与自我介绍连起来进行对话。
㈡教学设计
一、复习提问
了解：这是什么？那是什么？
谁在干什么？干得怎么样？
在什么时间，什么地方，谁在干什么？
二、示题激趣
1、示题明义：采访，记者调查研究收集材料的活动。我们从今天起就要来学这个本领，小学毕业成为一个小记者。
2、提出要求，激发兴趣。
三、示例点拨，同桌练习
1、示例：采访王小刚 内容、学习情况
点拨：提问：①自我介绍 ②提问，你叫什么，在什么班级学习，学得怎么样？
2、同桌互访训练。
四、全班表演，师生评议
结尾要表示感谢
五、加采访深度：你为什么能学得这么好？
选好生进行示范练习，为以后学习作为铺垫。
六、作业：回去采访妈妈（爸爸），了解爸爸妈妈在工厂工作的情况。
三、答题与发言
7、答题
㈠目标
1、能正确地回答“这是什么”“那是什么”。
2、并能扩展正确回答四素句。
㈡教学设计
一、复习明义作铺垫
“这”较近的东西、地方，“那”较远的东西、地方。
二、示例明法
1、指物（粉笔）提问：这是什么？这是粉笔。
2、指物（挂在后面的报纸）问：那是什么？那是报纸。
三、学生指名提问对答
1、指教室内物品、人物、地方进行提问对答。
①这是什么，那是什么？ ②这是谁，那是谁？ ③这儿是谁坐的，那儿是谁坐的？
四、学生同桌自练，相互纠正，并进行对答。
要求学生取出书包进行提问
五、指名训练，提问对答
1、字 2、词 3、图 4、内容
5、总结归纳：这哪几句提问应为同类，并有相关联的，两句是并列。
六、作业：猜迷语提问
1、 老大说话先脱帽，老二说话先用刀，老三说话先喝水，老四说话雪花飘
猜四种笔这老大是，那老二是那老三是，那老四是。
2、请同学和父母给你提问，你回答请他们给你评议。
8、看图答题
㈠目标
1、正确、较具体地回答谁在干什么？并有 顺序的说出图中人在干什么？
2、进一步说清，学会运用四素句回答问题。
㈡教学设计
一、示图明要求
1、示图：汉语拼音“复习”看图说话。
2、提出要求：出示问题：谁要干什么？说清四要素
二、看图挨着说
①小蚂蚁过河；②爸爸带我爬山。③妈妈讲故事；④哥哥观弟弟别捉蝌蚪；
⑤狮子想吃小猴；⑥妈妈为我做衣裳。
三、看书上图同桌对说。
四、指名连着说，师生评议
五、扩展加深说
点拨：⑴加上干得怎么样。⑵加上总结句，大家干得真起劲。
六、小组挨着说，给打分。
七、作业：把图意讲给妈妈听。
注：示例为了说明而用，教师在教学中应更新其他内容进行。
9、借铅笔
㈠目标：1、学会同学之间对话和借还时的礼貌和方法。
2、进一步复习提问和回答问题的方法。
㈡教学设计：一、复习迁移
1、 提问：我们学了哪些方法？
⑴了解：什么、谁（怎么、怎么样、有哪些……）。
⑵究因：为什么（什么缘故、想法是什么）。
2、答题：你学了哪些方法？
了解性答题，因果性答题。
二、示题明要求
1、示题解文：借铅笔
2、要求：围绕题目进行对话
3、讨论；小猴借铅笔应注意什么？
⑴开头：对不起，打扰一下。⑵询问：您有多余的铅笔借给用一用吗？⑶结尾：谢谢您，我用完后马上还您。
4、点拨：熊猫该怎么回答：⑴开头：没关系，请问有什么事吗？⑵回答：您有多余的铅笔借给你用，我马上拿给您。⑶结尾：不用谢，别急，用完后再还我。
三、同桌互扮角色借铅笔。
四、指名上台表演进行评议打分
提问得体——要有礼貌——借物热情。
五、小组互对进行表演打分
六、同桌讨论表现小猴归还铅笔的情景。
七、作业：怎样借东西，回去说给妈妈听。
四、信息交流
10、一句话见闻
㈠目标
1、运用四素句简要介绍自己的所见所闻。
2、学习发表自己的见解。
㈡教学设计
一、复习入题，激发兴趣
1、什么叫四素句？包括时间、地点、人物、事情四要素的句子。
2、板题：一句话见闻。解文：你听到的，看到的用一句话说出来。
3、提出要求，激发兴趣。
看谁能用四素句说清你的所见所闻。
二、示例说句，明白方法
今天下午四时整，我校与体仁小学在我校操场举行男女蓝球比赛。
说说四素句指什么 ？
三、小组说，互相评议，评出优秀见闻。
四、全班说，评出最佳见闻。
五、扩说加深：
把事情说得具体些。
六、学生试说，看图说新闻，选优评议加分
七、作业：回家向爸爸说说自己学校的见闻。
11、发布新闻
㈠目标
1、把电视、广播中看到的、听到的进行交流。
2、掌握、记住要点标题的方法 。
㈡教学设计
一、课前准备
要求学生看电视、听广播，记住近期的国内外一大事，为发布新闻作准备。
二、板题明义
1、板题：新闻
2、解义：反映国内外重大事件和现实生活中的新鲜事物。
3、读新闻，发布新闻要注意什么？
三、提出要求，小组发布
1、提出要求 ⑴说清时间、地点、人物、事情
⑵简要扼要
2、小组发布，评选最佳发布员。
四、看图全班交流新闻，评选最佳发布员
1、全班交流：
2、评议
3、汇报你听到了哪些新闻
五、作业：人人听记新闻，向班级国内外大事栏投稿
12、我爱的广告语
㈠目标
1、要求学生在日常生活中搜集广告语，进行广告语交流。
2、初步认识什么是广告语。
㈡教学设计
一、课前准备
要求学生从电视、报纸、海报中选取1—2条广告语记录下来（记在脑子里）备用。
二、读广告，板题明义
广告语：利用广播、电视、报纸等新闻媒介进行广泛宣传的一种简明扼要的语言。
三、交流板书：
在学生交流、教师择其好的广告语板书在黑板上。
四、择要评议
1、提出要求：你喜欢哪句广告语，为什么？
2、小组互说互评，评选最佳广告语。
3、小组汇报
4、全班评选
五、教师总结，渗透教育
1、广告的重要性及意义。
2、正确对待广告。
3、不受广告中乱改成语及词语的影响。
六、作业：1、选取好的广告语。2、为家乡特产一条广告语。
五、采访接待
13、同学来访
㈠目标
1、学生能初步懂得接待同学的方式，并运用正确方式进行交谈。
2、培养交往能力。
㈡教学设计
一、出题表演，评议激趣
1、示题：同学来访，请教一道数学题，请该如何接待？
2、学生报名按课文内容进行表演。
3、师生评议。
二、总结入题，点拨方法
1、总结示标，同学采访。
2、点拨方法：⑴谁？询问，问清开门。⑵看什么事？热情，请坐，还可倒上茶水。
⑶热情满足要求，回答询问问题。⑷送别，注意礼貌，道别。
三、同桌互说，共同表演。
四、自想内容，不同表演。
五、自我推荐，班级表演。评分记分
六、作业：利用星期天，同学之间进行一次互访。
14、提出要（请）求
㈠目标
1、初步掌握向人提出（请求）要求的方法。
2、能有礼貌地说清要求的内容及原因。
3、进行礼貌教育。
㈡教学设计
一、听辨激趣
1、听辨句子：妈妈，给我五角钱，我有用，快一点么！
2、评议：提出请求，没有注意礼貌，没有讲清原因，没有用商量的口气。
3、总结入题：提出请求。
二、点拨方法，试讲评议
1、点拨方法：⑴注意礼貌，用上礼貌用语；
⑵讲清请求（要求）的原因；
⑶说清（请求）要求的内容；
⑷注意说话的口吻。
2、学生试讲，师生评议
三、出题同桌互讲，练习提出要求
1、出题：⑴请别人给你让路；⑵要求同学遵守课堂纪律；
⑶向父母要征订报纸的钱；⑷请求别人原谅你的错误。
2、提出注意点：称呼，因为……，我请你……。
（好的）谢谢！
四、分角色表演
五、教师抽测，评分
学生互测，互相评分。
六、作业：学校要求学生向灾区儿童捐献，你回去向爸爸妈妈提出请求，并叫爸爸评议你说得怎样？
15、打电话祝贺
㈠目标
1、初步掌握打电话的方法，过程完整。
2、掌握祝贺的基本方法，注意礼貌和祝贺的口气。
3、进行团结友爱的教育。
㈡教学设计
一、板题激趣
1、板题：打电话祝贺
2、启发谈话：想一想，你平时是怎么打电话的？
3、交流归纳，点拨方法：拨号——询问、问好——表达——再见
二、学习样子，学会祝贺
1、出示范例：祝贺生日
2、讨论注意点：注意礼貌，想好内容，注意完整。
三、同桌表演，加深训练：
1、向同学祝贺生日。
2、向爸妈祝贺生日。
四、小组表演，推派代表，全班展示：
1、小组表演，推派代表。
2、全班展示，评议优胜。
3、交流收集的生日祝贺词。
五、作业：1、举办班级同学的生日会，展示生日祝贺；
2、向远方亲人祝贺生日。
六、讨论与演讲
16、小小讨论会
㈠目标
1、初步掌握用一二句发表自己的看法，做到围绕中心议题。
2、掌握讨论发言的基本方法。
3、进行遵守纪律的教育，增强辨别是非的能力。
㈡教学设计
一、板题激趣
1、板题：小小讨论会
2、启发谈话：今天开个小小讨论会，看谁能把这学期学到的本领展示给大家，请讲得好给谁带大红花。
二、看图讨论，点拨方法
1、看图说说：图中的同学做提对不对？为什么？我们应该怎么做？
2、说出图意：小朋友在马路上没有注意遵守交通规则的表现：⑴小朋友在马路上踢足球；⑵小朋友在翻越交通隔离栏杆；
3、读读讨论，想想讨论的方法：
①小组长主持，不断引导，最后总结；
②组员要认真参与讨论，积极发表自己的意见。做到说清图意，讲清道理，明白是非。
三、看图自练，全班交流
1、先小组后全班汇报。
2、总结引导，点明方法：
四、作业：1、把今天学到的道理向小朋友宣传。
2、把日常看到的、听到的事与父母讨论，对不对，为什么，听听父母的意见。
17、讲童话
㈠目标
1、能简要说清一个童话故事的过程。
2、初步了解事情构成的六要素。
3、进行不怕困难，准时上学的教育。
㈡教学设计：一、听讲童话，激发兴趣
1、听童话：《小猫钓鱼》，看谁记得牢。
2、说说这童话讲了谁？他们怎么钓鱼？结果怎样？
⑴讲了老猫和小猫一起去钓鱼。
⑵讲老猫认真钓鱼，很快就钓到一条大鱼，小花猫不安心钓鱼，一会儿去捉蜻蜓，一会儿又去捉蝴蝶，什么也没钓到。
⑶最后老猫教育小花猫，小花猫也钓到了鱼。
二、学生试讲，总结方法。
1、学生试讲：《小猫钓鱼》 2、学生评议
3、交流方法：⑴眼看、耳听、脑想。
⑵抓住主要角色和情节：钓鱼——老猫认真、小猫不安心（蜻蜓、蝴蝶）——教育——钓到鱼了。
4、说说学习体会。
三、同桌互说互评
四、学讲童话
1、自读《不怕困难的小白兔》，学着试讲。
2、拓展训练：点拨：还可讲什么？
①小灰兔怎样上学？②一路怎样克服困难。③到学校后老师同学怎样。
2、自由练说。3、指名说进行评议，给讲得好的学生记高分。
五、作业：回去讲给爸爸妈妈听。
七、应用文体
17、请假
㈠目标
1、学会口头、电话请假，能说清请假原因、时间。
2、初步认识请假条的格式。
㈡教学设计
一、板题激趣1、板题：请假，问为什么要请假？
2、师总结：因事因病不能到校上课（或按时上班）或不能出席会议通过口头、电话说清其中原因和时间。
二、复习格式，弄清异同
1、复习格式：名称、称呼、原因、结尾话及署名日期。
2、异同：称呼、原因、请假时间，结尾（感谢话）。
三、指定内容，同桌互说
1、指定内容：向王老师请假一天，因感冒发烧。
2、指名试说，师生评议
称呼：五老师，您好！我是王小明。结尾希望能批准，谢谢！
3、同桌互说。
四、听说辨正：1、电话请假，说错例。
王老师，您好！我是王小明，妈妈带我到火车站去了，不能来上课，所以我请假，谢谢！
2、学生纠错：①去火车站干什么？②请假时间。
3、指名说正确，同桌互说。
五、指名检查，记分，示例
六、同桌互测 七、作业：写一张请假条。
5、小学五年级语文上册《语言交际》教案
教学目标：
1、掌握电影内容（电视）的简介，介绍主要内容的方法。
2、能用简单的语句概括电影（电视）的主要内容。
教学设计：
一、话题导入
同学们在平时喜欢看些电视节目，尤其象大风车类似的少儿节目，看得有滋有味，也很想把看到的节目内容或者电影的内容告诉别人，怎样让听的人明白你的意思呢，既不能罗嗦，也不能简简单单。这里也有个方法问题。
二、示例学法
1、示例：《哪吒闹海》这部影片真精彩。它主要讲在古时候有个小哪吒在海边玩，惊动了龙宫，龙太子赶来兴师问罪，两人发生争执，动起手来。哪吒见龙太子平时欺侮渔民，就决心惩处龙子，把龙太子抽筋扒皮。东海龙王知道了，来为儿子报仇，他要哪吒的父亲李靖交出儿子，李靖不从，海龙王就水淹城池，哪吒为救百姓与龙王展开了搏斗，斗败龙王。龙王不甘心，向玉帝告状，哪吒为了不连累父亲，就自杀了，然而龙王并不罢休，叫来三个兄弟继续攻打李靖，眼看百姓又要遭殃，哪吒脚踏风火轮，手持火龙枪，与四海龙王展开了生死搏斗，最后降伏了四海龙王，从此城中百姓太平了。
2、讨论总结：
⑴如果是一部故事片，你可以按这种方法记住它的主要内容：
⑴记住故事里的几个主要人物。
⑵记住故事最精彩的几个镜头。
⑶按时间、地点、情节的变化主出人物活动的情况及其事情的结果。
⑵如果是一台节目或简短的电视剧或小品，你可以这样来介绍主要内容：
⑴最有意思的内容。
⑵最感人的部分。
⑶介绍主要内容一般可以用这种语气：
⑴这部影片真精彩，主要说的是谁地方事情。
⑵×××节目是表现谁与谁之间事。
三、同桌练习：同桌进行采用问答式采访，学习回答问题技巧和应变能力。
四、小组交流，共同评议。
五、全班展示，巩固学法。
六、作业：同学之间练说自己看过的影片或节目。
6、二年级上册语文园地一口语交际教案
【教学目标】
１、课前搜集有关秋天美景图片或秋游路线的资料，从中感受秋天的美丽、迷人，真诚赞美秋天。
２、通过讨论交流，商量设计出秋游活动计划。
３、学生在宽松的氛围中主动表达、主动交流，进一步培养口头表达等能力。【教学重点】
通过讨论交流，商量设计出秋游活动计划。
【教学难点】
让学生感受秋天的美丽、迷人，真诚赞美秋天，进一步培养口头表达等能力。
【课前准备】
关于秋天美景的课件
【教学过程】
一、创设情景，走进秋天，赞美秋天，激发秋游欲望
１、播放多媒体课件，展示出秋天的美丽景色：
教师启发谈话：同学们，秋妈妈已经悄悄地来到了我们小朋友的身边，给我们带来美的享受，带来了丰收的喜悦，带来乐趣。你们瞧！在这美好的季节，有一群小学生，跟着老师去秋游了。（播放自制课件）让小朋友欣赏。
２、讨论交流：
小朋友们老师现在想知道，他们去了哪里?那里景色怎么样吗?他们玩得开心吗?”学生交流（同桌相互交流，同桌合作汇报）
根据课件，指导学生说话：
⑴ 秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？
⑵ 秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？
⑶ 远远望去山给你怎样的感觉？走近大山你有何发现？
⑷ 草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求学生用“有的”“组成句式说话）
２、导语：
是呀！秋妈妈悄悄地告诉小朋友们，秋天在草地上，在森林里，在河里，在天空中、在田野中，在农民伯伯的眼睛里。正如我们书上所说金秋时节，景色宜人。天高云淡，大雁南飞。秋高气爽，山河壮美……（与学生展开接读。）在这美丽的季节里，老师相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。
３、学生交流：
孩子们，这么美丽的秋天在不同小朋友的眼里有着不同的感受，在课外寻找秋天的过程中，同学们肯定有好多新的发现，新感受。
⑴ 先分成小组，小组间交流把自己在秋天里的新发现、新感受，说给
同组同学听。注意鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受。
⑵ 小组内互评，大家先夸夸同学说得好的地方，再向同学提出建议。推选出小组内大家认为说的最优秀的小朋友在班中进行交流。
⑶ 推选到的同学到讲台前向大家展示课前收集的关于秋景的图片、照片、采集的各种声音、秋天的小诗（可以是自己写的，也可以是搜集到的）、秋天的古诗……
⑷ 口头介绍：
介绍图片的来历、描绘图片中所展现的美景、说说各种声音传达给人们什么样的信息，说说小诗所描绘的秋天或者古代诗人眼中的秋天等等。
４、播放课件，自由交谈，赞美秋天：
⑴ 播放一组录像，录像中拍摄的是秋天的果园、农场、郊外的美景，还有著名的旅游风景区等。
⑵ 引导赞美。经过刚才的一段交流，老师现在想请小朋友用一句话来赞美秋天。我们看了这么多美丽的秋天图画，说了那么多赞美秋天的话语，老师想问问大家现在你最想去做什么？引出“秋游”。（板书）
⑶ 自己找伙伴交谈，说说各自想到什么地方秋游？为什么？
⑷ 全班交流。
二、激发兴趣，分组设计秋游活动计划
１、导语：
大家都想去秋游，为了让同学们更真切地感受秋的气息，我们二年级大队部组准备组织大家出去秋游，可现在我们一时定不下来该去什么地方？怎么去？去时应该注意什么？等等问题没有考虑成熟，现在我代表第二部向并全年级发出通知征集优秀秋游活动计划。首先我们一起来探讨一下在组织秋游之前，我们需要对哪些问题进行周密的考虑？
２、师生自由讨论交流，将师生意见加以概括：
⑴ 选好最佳秋游的时间。
⑵ 确定秋游路线（该去哪里）。
⑶ 秋游活动中的分工，秋游过程中开展哪些丰富的活动。
⑷ 秋游时需准备哪些物品。
⑸ 通过这次秋游活动，希望自己有什么收获。
３、围绕上述问题，全班将分组讨论，分组依据：鼓励意见相同或相近的同学组成小组。讨论本组秋游计划。
要求：
⑴ 小组内充分讨论，集中组内所有人的意见，选出最佳计划。
⑵ 各组设计的计划要具有创造性，有自己的特色。
⑶ 各组可将计划列成简单的提纲，不会写的字可以用拼音代替。
４、学生分组制定计划，课件可以继续播放一些景点或优美的歌曲（最好与秋天有关。）
三、集中评比，确定最佳求有计划
１、从每小组各选出一人和老师一起组成评审组。
２、各组推荐代表到讲台前陈述各自的计划，组员也可自由作补充发言。
３、评审组及其他组对每组的方案提出质疑，要求其答辩，双方展开讨论。
４、评审组给各组的计划打分，选出最佳计划。
四、全班交流，统一计划，全班进一步共同完善计划
各组陈述本组的计划和理由，进行评价，引导学生用商量的语气进行讨论，集中大家的意见，确定秋天计划。
在班中张贴秋游计划。
【板书设计】
7、二年级上册《口语交际秋游》教案
【教学目标】
让学生通过口语交际，讨论、提建议，学习自主策划秋游活动。
【教学重点】
自主策划秋游活动。
【教学难点】
自主策划秋游活动。
【教学用具】
多媒体课件。
【教学设想】
本次口语交际可先创设情境，引学生入情入境，再以小组为单位成立“旅游团”，讨论交流，商量计划，然后把制定的计划集体讨论，评一评谁的计划好，再集体完善。
【教学过程】
一、谈话导入，创设情境
我们前一段时间，积累了秋天优美的词语，朗读了秋天优美的诗文，还找了秋天，画了秋天，大家更盼望有一次秋天的旅行。今天，我们就成立几家“旅行社”，为我们的秋游制定一个计划。一个小组就是一个“旅行社”。哪家的计划做得好，我们就采用哪家的。评一评，谁是最佳“旅行社”。先请每个“旅行社”给自己取一个好听的名字。
二、分组制定计划
1、挑选景区。
2、分组商议具体的秋游计划。如：
秋游的时间、秋游的地点、秋游的准备、秋游的活动内容、秋游后的成果展示。
3、各旅行团代表发言。
4、讨论决定：
⑴游客发表意见。
⑵各旅游团之间互相讨论每个计划的长处与短处。
⑶全班表决通过最佳秋游计划。
⑷分组讨论完善已通过的秋游计划。
【板书设计】
秋游的时间
秋游的地点
秋游的准备
秋游的活动内容
秋游后的成果展示
【教学后记】
学生对于秋游计划讨论的非常热烈，提出了许多好的建议。学生的口语表达能力得到了较好的训练。
8、口语交际习作二的六年级语文上册教案
教学目标：
1.通过不同的形式，表达自己的爱国情感。
2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。
3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题，以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。
教学重难点：演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如何写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需教师多花工夫。
教学准备：优秀演讲稿的范文
教学程序：
第一课时（口语交际）
一、引出话题
在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。
二、确定汇报形式，小组排练
1.读口语交际的要求，明确汇报形式。
（展示自己的综合性学习成果，形式不一）
2. 分小组讨论汇报形式
建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。
【教学预设】：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。
3.根据汇报形式，组内排练。
若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。
三、汇报会开始，同学评价。
1.宣布汇报会开始
2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。
（评价标准由师生共同制定。
如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）
3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。
四、总结
同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界！老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。
第二课时（习作）
一、明确习作要求
1.读习作要求，说说今天的作文写什么？
（演讲稿或读后感。）
2．这次作文有哪些要求？
写演讲稿要符合格式，要结合具体材料把表达的观点写清楚，要点明主题，有号召力。
写读后感要表达真情实感。
不管写什么，都要围绕“祖国在我心中”的主题。
二、写作指导
1.明确演讲稿的格式
（开头：根据听讲人的身份，写上适当的称呼。正文：结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾：点明主题，发出号召。）
2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢？
（1）出示范文《祖国啊，母亲》，师演讲。
祖国啊，母亲
亲爱的同学们：
当有人问你，在这个世界上你最爱的人是谁？我想，你会毫不犹豫地回答：“当然是生我养我的父母！”是的，我们爱自己的爸爸、妈妈，因为他们给了我们生命，给了我们世界上最真挚的爱。父母不仅教会我们怎样做人，怎样去接受和认识世间的真善和美丑，更教会我们如何去爱祖国母亲，如何用渊博的知识去做一名新时代建设祖国的接班人。
作为一名小学生，爱国在我们的幼小心灵里印象可能很模糊，因为我们经历过前辈们那些风霜雨雪的战争岁月。但我相信同学们在学习的过程中和老师的教育下，一定会有一个明确的目标。将来用知识和成绩来回报新世纪的祖国母亲。没有和平伟大的祖国，哪有温暖幸福的家。
茫茫五千年，祖国母亲经历了太多的沧桑。在战火纷飞，硝烟弥漫的战争岁月里，就曾涌现过许多可歌可泣的英雄志士。他们为了祖国母亲的安危，不惜抛头颅，洒热血，用生命捍卫祖国的尊严。一个多世纪的戎马生涯，祖国母亲已由一个弱不禁风的孩童变成了久经沙场的英雄壮汉。真正成为世界的一大强国，永远的屹立于世界的民族之林。
随着改革开放步伐的日益加快。中国这个古老的国度已经取得了翻天覆地的变化。一座座富饶美丽的大油田已把贫油的帽子甩在脑后。一座座高楼似宝塔般矗立在城市的中央。一条条横跨东西南北的柏油马路上飞驰着亮丽豪华的轿车。更值得我们骄傲的是科学技术的迅猛发展，让载人宇宙飞船能成功的发射和返回。二千零三年航天英雄杨利伟的成功飞行，已成为人们心中真正的航天楷模。两年以后的今天，“神州六号”又成功实现了两位航空英雄的太空梦想，让他们永远成为我们心中的航天骄子。
多年来，我们的祖国各项事业的蓬勃发展，更加快了我们向发达国家靠近的步伐，使中国成功加入世贸组织。特别是体育事业的飞速发展，更令世界华人惊心动魄。2004年“雅典奥运”中国取得了世界第二的好成绩。让我们期待世界各国的体坛健儿共同相约2008的“北京奥运”吧！
俗话说“前人栽树，后人乘凉”。这一桩桩一件件惊人的成绩，怎能不让全世界龙的传人而感到自豪呢？我们作为新时代跨世纪的接班人，更应该努力去担当起建设祖国的大任。将来用热血和青春报答祖国母亲的养育之恩。让祖国母亲永远成为世人瞩目的焦点。
2005.6.
（2）听了老师的演讲，你有何感受？
（心潮澎湃，激动……）
（3）这说明演讲稿有什么特点呢？（具有感染力和感召力）
我们再默读这篇演讲稿，说说它还有哪些与其他文体不同的地方？
（观点明确，具有感染力和感召力，没有具体的故事情节，没有确定的人物，没有确定的景，重表达情感，象在谈话。）
（4）生再分析，这篇演讲稿的观点是什么？他运用了哪些材料说明观点？
（观点：歌颂祖国发展快。材料：修油田、高楼、柏油马路，载人宇宙飞船成功发射和返回、体育事业的飞速发展。）
3.作前准备
（1）你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿，你们能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特点。然后推荐给大家。
（2）在组内交流搜集的演讲稿
赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？
（祖国的科技发展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽……）
（3）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？
学生自由谈。（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。）
三、写作实践
自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情实感。
四、作文交流、评改
1.同桌交流，互相评价。
2.自己修改
五、美文赏析。
学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。
9、小学五年级语文上册教案口语交际的习作二
学习目标
1．能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
2．能与同学进行商讨，培养学生的自主合作的参与意识。
3．通过这个活动，培养学生对家乡的热爱之情。
4．能就口语交际的内容，大胆的发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。
教学准备
1．收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。（诗词、歌曲、故事等等）
2．了解班级同学的一些特长，以便有利于自己策划活动。
3．通过书籍，电视，网络等媒介了解怎么样策划才能把一次活动搞成功，可以事先参阅一些好的经验。
第一课时 口语交际
↘谈话导入，激发兴趣
俗话说的好：一方水土养一方人。正因为如此，每个人对家乡都有着深厚的感情。古人就用诗句“举头
望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。今天也让我
们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。
↘畅所欲言，抒发情感
1．同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。
2．既然大家都这么热爱自己的家乡，那么现在我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动吧。既然是活动，形式就要丰富多彩，通过丰富的内容，精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。
↘小组交流讨论
1．明确小组讨论的内容（投影）。
表演哪些节目，由哪些同学表演，怎样表演才能使节目更精彩。
2．组长是小组策划的组织者，还要安排一名记录员和一名同学汇报。
3．重点讨论怎样演才能使节目更精彩。
4．根据讨论列出节目表，老师参与部分小组的交流，给予指导。
5．小结过渡：刚刚老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们都事先做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请我们同学们来展示一下自己策划的活动方案吧。
↘展示活动方案
1．以组为单位，展示活动方案。重点要说说怎么样表演才能使节目更精彩。
2．其他同学可以质疑，可以和同学进行交流。
3．师生共同评议。综合大家的意见，班长制定一个活动方案。
↘总结
同学们，今天的口语交际课，通过策划“浓浓的乡情”这个活动，不仅锻炼了同学们的组织策划能力，而且还激发了同学们对家乡的热爱之情，相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功。
第二、三课时 习作
↘谈话导课，激发兴趣
在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情的抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀，谁不爱自己的家乡呢？在活动中我们有同学立志从小努力学习，长大建设祖国，建设家乡，让我们的家乡变的更美好。那今天就让我们先来大胆的想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子呢？
↘大胆想象，畅所欲言
1．想象家乡发生的巨大变化。
2．想象家乡的新面貌。
3．想象久别重逢的亲朋好友，会有怎样的感慨。
↘阅读提示，明确要求
1．学生默读提示，画出习作要求及内容。
2．投影出示，让学生明确习作要求及内容。
↘试写初稿，自行修改
1．要求书写工整，语句通顺。
2．回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。
↘小组评议，互改
1．小组内互读互改，提出修改建议。
2．根据建议，再次进行修改。
↘佳作赏评
1．每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。教师引导学生进行赏评。
2．请部分学生介绍自己习作成功的原因，对其它同学进行一个启发。
10、小学语文五年级上册口语交际习作二教案教学反思
文章摘要:本文章的主要内容是关于小学语文五年级上册口语交际·习作二教案三_教学实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
教学目标：
1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。通过口语交际和习作活动，培养对家乡的热爱之情.
2.能与同学就活动主题进行商讨，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，及自主合作的参与意识。
3.在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力，能大胆发挥想象，运用平时积累的语言，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。练习修改自己的习作。
教学重点：
通过活动进一步激发学生热爱家乡的情怀。
教学难点：
根据主题策划活动，列出节目表，并分组进行实践活动，在倾听与合作中活动，表演活动方案，培养学生的策划能力、表演能力和丰富的想象力，进一步交际与习作的效率。
教学准备：
⒈收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等。
⒉了解班级同学的特长，以便策划活动。
⒊通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经验。
课时安排：
3课时
教学过程：
第一课时
（口语交际）
一、激情导入，激发兴趣
⒈俗话说得好：一方水土养一方人.每个人对自己的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，“露从今夜白，月是故乡明。”家乡，是一个不管什么时候，一想起就会让人感到亲切的名字。乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡始终是令人梦绕魂牵的地方。“叶落归根”“告老还乡” “乡音无改鬓毛衰”，古往今来，人们用各种形式和行动，表达着同样的情感──对故乡的依恋和热爱。你收集了哪些表达热爱家乡之情的诗句或歌曲？
［教师要以饱满的情感，引出本次活动的主题“浓浓的乡情”，激发学生参与表达的欲望。］
⒉学生交流课前收集的相关资料。
二、畅所欲言，抒发情感
1.同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。
2.现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。
⒊小组交流讨论
⑴明确小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。
⑵重点讨论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表。老师参与部分小组的交流，给予指导，可以提示采取朗诵诗词，演唱歌曲、家乡画展、我做家乡小导游、课本（诗词）剧、编小报等形式进行活动。
［活动的形式，最好符合学生实际和当地实际，有利于学生积极参与。］
⑶根据课前自己收集的资料，选择一个活动方案，选择合作伙伴进行小组学习，彩排活动内容。
⑷小组具体商量内容、分工等事宜，并以小组为单位展示活动方案。
内容概括：这篇介绍了关于小学语文五年级上册口语交际·习作二教学设计三,五上口语交际·习作二，希望对你有帮助！
11、人教版五年级上册语文教案口语交际习作二
学习目标
1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排.
2.能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识.
3.通过活动，培养对家乡的热爱之情.
4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情.
课前准备
◆收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等.
◆了解班级同学的特长，以便策划活动.
◆通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经验.
第一课时 口语交际
黧谈话导入.激发兴趣
俗话说得好：一方水土养一方人.每个人对自己的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句.今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧.
畅所欲言.抒发情感
1.同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧.
2.现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动.既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情.
小组交流讨论
◆明确小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩.
◆重点讨论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表.老师参与部分小组的交流，给予指导.
◆小结过渡：刚才老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们事先都做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到.每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧.
展示活动方案
◆以小组为单位展示活动方案.
◆其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流.
◆师生共同评议.综合大家的意见，全班制定一个活动方案.
总结
同学们，这节课，通过策划“浓浓的乡情”这个活动，不仅锻炼了我们的组织策划能力，而且还激发了大家对家乡的热爱之情，相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功.
第二、三课时 习作
谈话导课，激发兴趣
在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情.是呀，谁不爱自己的家乡呢?今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子?
大胆想象
◆想象家乡发生的巨大变化.
◆想象儿时的小伙伴会是怎样的.
◆想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨.
阅读提示，明确要求
学生默读提示，明确习作要求及内容.
小组互说.打开思路
全班交流，教师适时点拨.
试写初稿.自行修改
◆回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用.
◆要求书写工整，语句通顺.
小组评议，互改
◆小组内互读互改，提出修改建议.
◆根据同学的建议再次进行修改.
佳作赏评
每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断.
赏评.