《一年级语文上册第四周教案：数字一等奖》属于语文教案中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、一年级语文上册第四周教案：数字一等奖
语文教案
一年级 第四周教案（9.20-9.24）
一、 周学习内容：第三课《数字》
二、 周学习重难点：
1. 生字：指导学生认识19个汉字，会写“一、二、三、十”四个字。
2. 积累：学写“横、竖”两个笔画，学会正确使用几个量词。学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3. 作文：指导学生看图故事，创造条件让每一位学生敢说。
三、 周学科融合：在学生已有的知识基础上，认识生活中的汉语数字。
四、 周学情分析：学生以前已经有了对数字的认识，所以学起来会容易一些，重点学会认识生字上。
3.数字 授课时间：周﹍﹍
整 体 设 计 个 性 设 计
教材分析 本单元围绕“数字”这一主题，编排了两首童谣、一首古诗和一个“语文天地”。这是一个与学生生活密切相连，与其他学科整合学习的单元，利用学生已有知识，认识生活中的汉语数字。
学法 教师导法 指导朗读法等
学生学法 读与写相结合
学习目标 1.理解目标：了解语文中数字的表示方法以及简单的数量关系词。
2.积累目标：学写“横、竖”两个笔画，学会正确使用几个量词。学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3.生字目标：指导学生认识19个汉字，会写“一、二、三、十”四个字。
学习重点 1.初读感知点： 听故事导入新 ，教学数字歌。
2.细读感悟点：（1）学习生字，完成练习“说一说”。
（2）教学《山村》，把这首诗编成一个故事将给学生听，引起学生的兴趣。
（3）做“数一数，填一填”，背《对韵歌》.
3.能力训练点：指导看图讲故事。
4.拓展延伸点：说一说生活中的量词，并造句。
板书设计 3.数字
一 二 三 四 五
六 七 八 九 十
课后反思
2、一年级语文上册第四周教案：数字
语文教案
一年级 第四周教案（9.20-9.24）
一、 周学习内容：第三课《数字》
二、 周学习重难点：
1. 生字：指导学生认识19个汉字，会写“一、二、三、十”四个字。
2. 积累：学写“横、竖”两个笔画，学会正确使用几个量词。学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3. 作文：指导学生看图故事，创造条件让每一位学生敢说。
三、 周学科融合：在学生已有的知识基础上，认识生活中的汉语数字。
四、 周学情分析：学生以前已经有了对数字的认识，所以学起来会容易一些，重点学会认识生字上。
3.数字 授课时间：周﹍﹍
整 体 设 计 个 性 设 计
教材分析 本单元围绕“数字”这一主题，编排了两首童谣、一首古诗和一个“语文天地”。这是一个与学生生活密切相连，与其他学科整合学习的单元，利用学生已有知识，认识生活中的汉语数字。
学法 教师导法 指导朗读法等
学生学法 读与写相结合
学习目标 1.理解目标：了解语文中数字的表示方法以及简单的数量关系词。
2.积累目标：学写“横、竖”两个笔画，学会正确使用几个量词。学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3.生字目标：指导学生认识19个汉字，会写“一、二、三、十”四个字。
学习重点 1.初读感知点： 听故事导入新 ，教学数字歌。
2.细读感悟点：（1）学习生字，完成练习“说一说”。
（2）教学《山村》，把这首诗编成一个故事将给学生听，引起学生的兴趣。
（3）做“数一数，填一填”，背《对韵歌》.
3.能力训练点：指导看图讲故事。
4.拓展延伸点：说一说生活中的量词，并造句。
板书设计 3.数字
一 二 三 四 五
六 七 八 九 十
课后反思
3、一年级语文上册第一周教案：《上学了》
语文教案
一年级 第一周教案（9月1日—9月4日）
一、 周学习内容：《上学了》
二、 周学习重难点：
1. 生字：进行渗透性识字六个生字。
2. 积累：（1）、对学生进行入学教育，使学生自主了解学校，了解学校生活。（2）为学生创设条件，使孩子能在自然的心态下进行口语交际。
三、 周学科融合：学唱〈〈上学歌〉〉。
四、 周学情分析：第一次走进学校的孩子，比较兴奋，也有些紧张，应有目的的让学生放松下来。
课题〈〈上学了〉〉 授课时间：周﹍﹍
整 体 设 计 个 性 设 计
教
材
分析 本课是教材正式学习内容的准备课，最主要的目的是让学生熟悉学校环境，熟悉老师、同学，树立学习语文的兴趣、愿望和自信心 。
学法 教师导法 放录音 领朗读 摆卡认字
学生学法 自我介绍 自由讨论学唱歌曲
学习目标 1.理解目标：鼓励学生大胆的与陌生老师和同学们进行口语交际。
2.积累目标：
（1）、对学生进行入学教育，使学生自主了解学校，了解学校生活。
（2）为学生创设条件，使孩子能在自然的心态下进行口语交际。
3.生字目标：
进行渗透性识字：学、班、丁、冬、老、师、语、文、包
学习重点 1.初读感知点：听录音，齐朗读。
2.细读感悟点：（1）、自主认识学校。（2）、自主交流。（3）、学习生字。（4）抽读字卡。
3.能力训练点：进行口语交际能力训练。
4.拓展延伸点：放学后自豪的带领爸爸、妈妈参观我们的学校，在校园中找到我们认识的字给家长听。
板书设计 上 学 了
欢迎新同学 我在一年级一班
来到新校园 我爱实验小学
课后反思
4、一年级语文上册第三周教案：学写字
语文教案
一年级 第三周教案9月13 日---9月17日
一、 周学习内容：让学生认识书写工具、田字格、学习书写的正确姿势，了解写字的意义，为学习写字做好准备。
二、 周学习重难点：
1. 生字：1、认读两组词语，听读识字9个。2、学习写字的正确姿势，开始培养良好的写字习惯。
2. 积累：（1）掌握正确的写字姿势.(2)培养学生不会就问的写字习惯.渗透合作意识。
三、 周学科融合：学词认字
四、 周学情分析：学写字很有用；写字的正确姿势；写字的态度及写字的用具；还告诉学生学写字要学笔画和笔顺，这都是学写字的基础。
课题整 体 设 计 个 性 设 计
教材分析 写字是语文的基本素养之一。在低年级把写字教学和练习落实好，不仅会为以后的写字奠定基础，而且会终身受用。笔画和笔顺都是学写字的基础。
学法 教师导法 创设情境，引入课文。认读词语，渗透识字。学词认字。
学生学法 看图识字、听读识字。
学习目标 1.理解目标：通过听读，引发学生学写字的兴趣，知道写字很重要。
2.积累目标：学习写字的正确姿势，开始培养良好的写字习惯。
3.生字目标：认读两组词语，认识“笔、皮、本、我、们、写、字、用、心。
学习重点 1.初读感知点：先听读再看图。使学生了解写字的意义，引起学生学写字的兴趣。
2.细读感悟点：先看图，再听读。服习巩固要识的字，激发学生的识字热情。
3.能力训练点：（1）认读“我们、写字、很有用”几个词语。（2）认识“我们、写字、用心”6个字；重点指导拿笔的姿势；复习巩固要识的9个字。
4.拓展延伸点：分散识字、巩固识字，并与后面的阅读教学自然衔接。
板书设计 铅笔 橡皮 田格本
我们 写字 要用
课后反思
5、一年级语文上册第二周教案：字与画
语文教案
一年级 第二周教案9月6日---9月10日
一、 周学习内容：本单元以字与画为主题安排了17个象形字及对应的图画,语文天地和一个金钥匙,通过字与画的关系,感知汉字表意的特点,激发学生识字的兴趣和热爱祖国文字的情感.
二、 周学习重难点：
1. 生字：1、通过图文对照,感知汉字表意的特点及演变过程,激发学生学习汉字的兴趣。
2.借助图画,基本认识17--23个象形字,进行扩次练习.
3. 学习看图识字的方法.
周学科融合：学词认字
三、 周学情分析：通过字与画的关系,感知汉字表意的特点,感受汉字的形成特点和形体美.
课题 字与画
整 体 设 计 个 性 设 计
教
材
分析 看图识字是一种主要的识字方法,本单元通过字与画的关系,感知汉字表意的特点,激发学生识字的兴趣和热爱祖国文字的情感.
学法 教师导法 创设情境，引入课文。看图识字.
学生学法 看图识字、听读识字。
学习目标 1.理解目标：通过图文对照,感知汉字表意的特点及 演变过程,激发学生学习汉字的兴趣。
2.积累目标：学习看图识字的方法
3.生字目标：借助图画,基本认识17--23个象形字,进行扩次练习.
学习重点 1.初读感知点：先看图,使学生了解写字的意义，引起学生学写字的兴趣。
2.细读感悟点：先看图，再听读。服习巩固要识的字，激发学生的识字热情。
3.能力训练点：（1）认读“日/月/水/火/山/石/田/土”几个字。（2）认识“人/口/目/木/禾/竹/马/鸟/鱼”等字；(3)采用不同方法识字,画一画,描一描,说说演变.
4.拓展延伸点： 识字游戏”摘苹果”
板书设计
日 月 水 火 山 石 天 土
课后反思
6、一年级语文上册第五周教案：《家》《我的家》
语文教案
一年级 第五周教案9.27—10.10
一、 周学习内容：《家》、《我的家》两课。
二、 周学习重难点：
1. 生字：
学习认识22个生字，学习“撇、捺、横折”三个笔画名称，会写“人、八、个、口、天、土”七个生字。学习“先撇后捺”的笔顺规则，继续关注每位学生的写字姿势，督促其作到“三个一”。
2. 积累：
指导学生流利地朗读《我的家》，背诵。听老师读，〈〈给小鸟安家〉〉，激发学生爱家的朴实情感。加强口语交际的训练。
三、 周学科融合：童谣与小诗。
四、 周学情分析：
由教师引读、学生跟读、试读，培养了学生的学习兴趣，增强了学生的独立学习的能力，抢答游戏，提高了学习氛围。
《我的家》 课题
整 体 设 计 个 性 设 计
教材分析 这首小诗运用排比、比喻的修辞手法形象的告知学生，自己是祖国的一员，让学生展开合理的想像，教育学生学会倾听别人说话，巩固在语言环境中识字的方法。可根据祖国的标志及祖国的名字进行
爱国主义教育。
学法 教师导法 问题导入、谈话、领读、指读
学生学法 跟读、图文穿插、分散巩固
学习目标 1.理解目标：
结合祖国的标志，及祖国的名字对学生进行爱国主义教育。
2.积累目标：
巩固听读和指读练习，指导学生熟读成诵，背诵小诗，引导学生体会句子的意思。
3.生字目标：
指导学生认识11个生字，会写3个字，学习新笔画“横折”；继续复习“从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺”的笔顺规则。
学习重点 1.初读感知点：渗透爱家的教育。
2.细读感悟点：从渗透爱家的教育、爱父母的教育，到爱祖国、爱大自然的教育。
3.能力训练点：指导学生认识11个生字，会写3个字，学习新笔画“横折”；引导学生体会句子意思熟读、背诵小诗。
4.拓展延伸点：渗透爱国、爱大自然的教育。
板书设计 家
蓝天——白云
树林——小鸟
小河——鱼儿
泥土——种子
我们——祖国
课后反思
《家》 课题
整 体 设 计 个 性 设 计
教材分析 “幸福、温暖”的语意比较抽象，可以依托指导观察插图、询问学生家庭生活，帮助学生形成一个整体的认识，无须逐步讲解，只须指导学生充分的读，启发学生联系生活实际介绍自己的家庭，激发学生爱家的情感。
学法 教师导法 谈话、讨论、听读、指读
学生学法 跟读、领读、开火车、讨论
学习目标 1.理解目标：
使学生感受亲情，体会亲人的爱，也准备付出自己的爱。体会幸福的核心是爱。
2.积累目标：
能正确流利有感情地朗读课文，并背诵课文，认读11个生字，认识新笔画撇和捺，学写4个生字。
3.生字目标：
学习“撇、捺”两个笔画名称，学写“人、八、大、个”四个字，学习先撇后捺的笔顺规则，继续复习巩固前一单元学习的“从左到右、从上到下、先横后竖”的笔顺规则。
学习重点 1.初读感知点：激发学生爱家情感。
2.细读感悟点：整体认识家的幸福与温暖。
3.能力训练点：激发学生爱家、爱父母的纯真情感。
认识11个汉字，学习两个笔顺名称，学写4个生字。进行完整说话练习。
4.拓展延伸点：
教学中渗透热爱祖国、热爱大自然、热爱小动物的教育。
板书设计 我的家
爸〈-----〉爱〈-----〉妈
快乐
人 八 个 大
课后反思
7、一年级语文上册第7 周教案：《大海》《外面的世界》
一年级 7周教案
一、 周学习内容：《大海》、《外面的世界》
二、 周学习重难点：
生字：1.生字：（1）、重视在语境中识字。认识“住、亮、湾”等19个汉字。
（2）、认识笔画“提”和偏旁“提手旁” “横撇”、“ 竖弯钩”。会写“住”、“打”等12个字。
积累：能正确、流利的朗读课文，背诵课文.
1. 作文：
三：周学科融合：学唱一首和大海有关的歌〈〈小螺号〉〉.
四：周学情分析：1、《大海》这个单元以“大海”为主题，编排了《我家住在大海边》《海水》两篇主体课文，和“语文天地”。本单元的“金钥匙”标志着学习听读识字方法的收尾，学生应该熟练掌握并在以后自觉运用这种识字方法。
2、《外面的世界》这个单元的学习内容注重了从课本到生活、从课内到课外、从学校到社会的延伸，围绕主题“外面的世界”，开展开 放的综合性学习活动，使学生知道“外面的世界”很精彩，并对“外面的世界”发生兴趣与乐与观察。
课题课题〈〈我家住在大海边〉〉 授课时间：周﹍﹍
整 体 设 计 个 性 设 计
教材
分析 学习这篇课文，使学生感受到海之美、海之富饶，从而激发学生热爱大海、热爱大自然的美好感情。 （独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）
学法 教师导法 指导朗读法
语境识字法
学生学法 自由讨论 学唱歌曲
学习目标 1.理解目标：使学生感受到海之美、海之富饶，从而激发学生热爱大海、热爱大自然的美好感情。
2.积累目标：能正确、流利的朗读课文，背诵课文.
3.生字目标：认识“住、亮、湾”等10个汉字，认识笔画“提”和偏旁“替手旁”。会写“住”、“打”等5个字。
学习重点 1.初读感知点：听歌曲，齐朗读。
2.细读感悟点：（1）、自读课文，画出文中不认识的字。（2）、同桌合作，检查课文。（3）、指导观察课文中插图（4）、学习生字。（5）、抽读字卡。
3.能力训练点：在熟读课文的基础上尝试背诵课文。
4.拓展延伸点：把大海的美景画下来
板书设计 我家住在大海边
月亮湾 ———— 住
打鱼船—————打
老爷爷————位
课后反思
8、一年级语文上册第六周教案.：《小小的船》《太阳》
语文教案
第六 周教案
一、 周学习内容：《小小的船》、《太阳》两课。
二、 周学习重难点：
1. 生字：指导学生认识28个汉字，会写9个生字，学习三个新笔画和一个新的笔顺规则。学习一个多音字“只”。
2. 积累：学写“点.竖钩.竖折”三个笔画，学会一个新的笔顺规则。学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3. 作文：听老师讲故事，并能够讲给别人听。
三、 周学科融合：在学生已有的知识基础上，知道笔顺规则和字应。
四、 周学情分析：学生以前已经有了对笔顺规则的认识，所以学起来会容易一些，重点学会笔顺规则和字对应。
课题《小小的船》 授课时间：周﹍﹍
整 体 设 计 个 性 设 计
教
材
分析 《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧、充满儿童情趣和幻想的儿童诗，写晴朗的夜晚天空中月亮的美丽形状，引起儿童丰富的想象。把弯弯的月儿看作小小的船，“我”坐在小船一样的月亮上，欣赏美丽的碧空和满天的繁星 。
学法 教师导法 问题导入 、领读、指读
学生学法 跟读、图文穿插、分散巩固
学习目标 1.理解目标：了解课文内容，培养学生热爱大自然的情感。
2.积累目标：学写“点、竖钩”两个笔画.一个多音字和“先中间后两边”笔顺规则。
3.生字目标：指导学生认识10个字，写4个生字。
学习重点 1.初读感知点：从说月亮的形状导入新课
2.细读感悟点：月亮的样子像什么，我坐在小船里看到了什么.到热爱大自然的教
育。
3.能力训练点：指导学生认识10个生字，会写4个字，学习新笔画“点、竖钩和“先中间后两边”这个笔顺规则；引导学生找出诗中的多音字，体会句子意思熟读、背诵小诗。
4.拓展延伸点：1.观察月亮的变化并画下来,渗透热爱大自然的教育。2.背诵古诗《古朗月行》
板书设计 小小的船
弯弯的 两头尖
闪闪的 蓝蓝的
先中间后两边
只(只看见)(一只鸟)
课后反思
《太阳》 课题
整 体 设 计 个 性 设 计
教
材
分析 “跳、冒、叫、唱、照”几个表示动作的词可让学生观察插图做动作来帮助理解，欣赏太阳从不同的地方升起时的美丽景色，激发学生热爱大自然的情感。
学法 教师导法 谈话、讨论、听读、指读
学生学法 跟读、领读、开火车、讨论
学习目标 1.理解目标：使学生感受太阳升起时的美丽景色。
2.积累目标：培养学生观察、说话、读书、合作探究学习的能力，发展学生的思维。能正确流利有感情地朗读课文，并背诵课文，认读9个生字，认识新笔画竖折，学写5个生字。
3.生字目标：学习“竖折”两个笔画名称，学写“从、太、山、出、叫”四个，继续复习巩固前面学习的“从左到右、先中间后两边”的笔顺规则。
学习重点 1.初读感知点：激发学生热爱大自然情感。
2.细读感悟点：太阳在不同的地方升起的美景。
3.能力训练点：讨论你在什么地方看到过太阳升起,说一说并学着课文的样子写下来.
认识9个汉字，学习竖折这个新笔画和5个生字。进行完整说话练习。
4.拓展延伸：1。听老师讲《后羿社日》的故事。2.教学中渗透热爱大自然、生活中注意观察教育。
板书设计 太 阳
跳 冒 叫 唱 照
太 从 出 山 叫
城市里，太阳是从楼顶跳出来的.
课后反思
9、三年级教案:二年级教案:小学语文三年级第六册 纸奶奶的生日教学设计
教学设计示例(一)
11.《纸奶奶的生日》
教学目标：
1．使学生了解纸张的发展变化；
2．使学生明白各种纸张的功能特点
3、培养学生独立阅读课文的能力；培养学生合作学习的能力；
4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。
5、教育学生树立远大理想，将来有更多的创造，为人类造福。
教学重点、难点：
1、明白课文中各种纸张的功能特点。
2、大胆想象，自己设计一种纸。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
板书课题。
二、自学自悟，理解课文：
1、看了课题你想知道什么？
2．*号，什么意思？你想怎样学呢？
3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢？打开书，一人读，其他同学找到四个问题。
4、初读课文，解决第一个问题。
5、再读课文，用自己喜欢的方式合作学习，解决第二个问题。
6、学生汇报。
注：侧重点不同。
齐读课题。
阅读课文。我想按照阅读提示去学……
1、给纸奶奶过生日的有哪几个儿孙？
2、他们有什么本领？
3、纸有哪些发展变化？
4、你还想发明什么样的纸？
学生自学。
学生喜欢说哪个问题，就说哪个。