《看云识天气 学案一等奖》属于教学设计中比较优秀的内容，欢迎参考。
1、看云识天气 学案一等奖
第二课时
学习目标：1.了解分类别的说明方法。2.尝试用打比方、分类别的说明方法，介绍一事物。
一、自主学习
（五）阅读第三、四、五自然段思考以下问题
1. 作者在介绍“薄云”的时候是按照卷云、卷积云、积云、高积云的顺序；在介绍“低而厚密的云层”的时候是按卷层云、高层云、雨层云、积雨云的顺序。为什么要遵守这样的顺序？能否互相调换？
2.画出文中介绍到的云的种类的句子，注意各种云的形状、高度、厚度以及预示的天气，准备填表。
云的种类简表（一）
云名云的形态变化高度厚度天气征兆
卷云
卷积云
积云
高积云
云的种类简表（二）
云名变化过程形状厚度天气征兆
卷层云
高层云
雨层云
积雨云
（六）阅读第六段，思考以下问题
1.第六段的中心句是哪句话？它有什么作用？
2.阅读第六段，勾画重点，完成图表。教师投影晕、华、虹、霞的图片。
光名产生和分布情况色彩天气征兆
晕
华
虹
霞
（七）文章把云分为八类，把光彩分为四种来描述，这采用的上面说明方法？有什么好处？
（八）阅读第七自然段，思考以下问题
1.用简洁的语言概括第七自然段的内容。
2.要准确掌握天气变化的情况，完全依靠看云识天气。你认为对吗？
二、合作交流
三、展示点评
（五）阅读第三、四、五自然段思考以下问题
1. 作者在介绍“薄云”的时候是按照卷云、卷积云、积云、高积云的顺序；在介绍“低而厚密的云层”的时候是按卷层云、高层云、雨层云、积雨云的顺序。为什么要遵守这样的顺序？能否互相调换？
答：文章采用这样的说明顺序正好符合天气从晴朗到下雨的全过程，合乎读者的接受能力，非常有逻辑性，因此不能互相调换，它们之间不是并列的关系，而是逐渐递进的。
2.画出文中介绍到的云的种类的句子，注意各种云的形状、高度、厚度以及预示的天气，准备填表。
3. 这段引用了什么谚语？它们起什么作用？
（1）教师投影卷云、卷积云、积云、高积云的图片。
云的种类简表（一）
云名云的形态变化高度厚度天气征兆
卷云像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着最高最薄象征晴朗
卷积云像水面的鳞波，是成群成行的卷云很高很薄无雨雪
积云像棉花团，上午出现，傍晚消散2000米左右较薄阳光温和
高积云像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐2000米左右较薄天晴
（2）教师投影卷层云、高层云、雨层云、积雨云的图片。
云的种类简表（二）
云名变化过程形状厚度天气征兆
卷层云卷云聚集向前推进像白绸幕蒙住天空高晴转阴
高层云卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪
雨层云高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低雨雪连绵
积雨云积云迅速形成高大云山乌云密布天空更低雷雨冰雹
（六）阅读第六段，思考以下问题
1.第六段的中心句是哪句话？它有什么作用？
答：第六段的中心句是第一句。它是一个过渡句，表明说明角度发生了变化，有开启下文的作用。
2.阅读第六段，勾画重点，完成图表。教师投影晕、华、虹、霞的图片。
光名产生和分布情况色彩天气征兆
晕产生在卷层云上，分布在日月周围里红外紫日晕三更雨，月晕午时风
华产生在高积云边缘部分里紫外红华环由小变大转晴；由大变小转阴雨
虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨
霞早、晚，太阳照着对面的云彩云层变红朝霞不出门，晚霞行千里
3、这段引用了什么谚语？它们起什么作用？
日晕三更雨，月晕午时风。
东虹轰隆西虹雨。
朝霞不出门，晚霞行千里。
作用：使语言简短、通俗易懂、节奏鲜明，更有说服力，还能增加文章的文化内涵和文学色彩
（七）重点强调“分类别”的说明方法
文章把云分为八类，把光彩分为四种来描述，这样分类说明有什么好处？
答：这样根据事物的形状、性质、成因、功用等方面的异同，将事物分成若干类，逐类说明，使读者更具体、更详尽、更全面地了解事物的特征。教师强调：这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。
（八）阅读第七自然段，思考以下问题
1.用简洁的语言概括第七自然段的内容。
答：总结全文，说明看云识天气的重要意义和局限性。
2.要准确掌握天气变化的情况，完全依靠看云识天气。你认为对吗？
答：天气变化异常复杂，看云识天气有一定的限度，要准确掌握天气变化，还得依靠天气预报
（九）学以致用
运用分类别或打比方的说明方法，介绍你熟悉的某一事物。
四、小结全文
本文是一篇科普说明文，介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此之外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。所以我们同学们在以后的生活当中也应该多多的观察，这样我们才能写出更多更好的文章。
五、要点回顾，体验学习成果
讨论交流：你在本课中学到了哪些知识？
讨论明确：了解了有关看云识天气的知识；要抓住说明对象的特征；说明的条理要清楚； 说明的语言可生动；说明的方法有打比方、分类别等……
六、课堂检测，促进知识迁移
1．本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。
（1）经验告诉我们……那些低而厚密的云层（一定 有时 常常）是阴雨风雪的预兆。
（2）乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来，（一定 有时 常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。
（3）天气变化异常复杂，看云识天气有（相当 一定 非常）的限度。
2．下面一段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的括号内。
①人们常说：“东虹轰隆西虹雨”。
②夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。
③太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。
④所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。
⑤还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。
⑥意思是说：虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。
⑦朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。
正确句序：（ ② ① ⑥ ⑤ ③ ⑦ ④ ）
3．指出下列各句使用的说明方法。
（1）在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。（ 作诠释）
（2）华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。（ 作比较）
（3）那最轻盈、站得最高的层，叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云……还有一种像棉花似的白云，叫积云……在晴天，我们还会偶见一种高积云。（作诠释 、打比方、分类别）
（4） “云就像是天气的‘招牌’：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。” （打比方）
4.请同学们以自己喜欢的云或光彩的身份作自我介绍，对照课文，各人自说自讲，或在书上作记号，或写在本子上，看谁介绍的连贯有趣。
例：“嘿！大家好，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。大家知道我是谁吗？”
5.阅读第六自然段，完成下列作业。
我们还可以根据云上的光彩，（①）天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现了种美丽的七彩光圈，里层是（②）的，外层是（③）的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。出现朝霞，表明（④）；出现晚霞，表示（⑤）。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。
⑴文中①处应填的词语是（ ）
⑵断定 Ｂ．推定 Ｃ．推测 Ｄ．猜想
⑶文中②处应填的颜色是_______________，③处应填的颜色是__________。
⑷文中④处填天气状况是_________________________，
⑤处填天气状况是________________________________________________。
⑸“……是大风雨的征兆”中“征兆”的意思是_______________。
⑹这段文字第一句话是（ ）
Ａ．承上启下的过渡句 Ｂ．这段文字的中心句
⑺这段文字采用了_________________________的说明方法。
⑻这段文字的结构特点是（ ）
Ａ．总——分 Ｂ．分——总 Ｃ．总——分——总
九、布置作业
1.课后小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等。
2.用文中学到的知识去实地的验证一下，并写一两篇观察日记。
附件1：律师事务所反盗版维权声明
2、看云识天气 学案
第二课时
学习目标：1.了解分类别的说明方法。2.尝试用打比方、分类别的说明方法，介绍一事物。
一、自主学习
（五）阅读第三、四、五自然段思考以下问题
1. 作者在介绍“薄云”的时候是按照卷云、卷积云、积云、高积云的顺序；在介绍“低而厚密的云层”的时候是按卷层云、高层云、雨层云、积雨云的顺序。为什么要遵守这样的顺序？能否互相调换？
2.画出文中介绍到的云的种类的句子，注意各种云的形状、高度、厚度以及预示的天气，准备填表。
云的种类简表（一）
云名云的形态变化高度厚度天气征兆
卷云
卷积云
积云
高积云
云的种类简表（二）
云名变化过程形状厚度天气征兆
卷层云
高层云
雨层云
积雨云
（六）阅读第六段，思考以下问题
1.第六段的中心句是哪句话？它有什么作用？
2.阅读第六段，勾画重点，完成图表。教师投影晕、华、虹、霞的图片。
光名产生和分布情况色彩天气征兆
晕
华
虹
霞
（七）文章把云分为八类，把光彩分为四种来描述，这采用的上面说明方法？有什么好处？
（八）阅读第七自然段，思考以下问题
1.用简洁的语言概括第七自然段的内容。
2.要准确掌握天气变化的情况，完全依靠看云识天气。你认为对吗？
二、合作交流
三、展示点评
（五）阅读第三、四、五自然段思考以下问题
1. 作者在介绍“薄云”的时候是按照卷云、卷积云、积云、高积云的顺序；在介绍“低而厚密的云层”的时候是按卷层云、高层云、雨层云、积雨云的顺序。为什么要遵守这样的顺序？能否互相调换？
答：文章采用这样的说明顺序正好符合天气从晴朗到下雨的全过程，合乎读者的接受能力，非常有逻辑性，因此不能互相调换，它们之间不是并列的关系，而是逐渐递进的。
2.画出文中介绍到的云的种类的句子，注意各种云的形状、高度、厚度以及预示的天气，准备填表。
3. 这段引用了什么谚语？它们起什么作用？
（1）教师投影卷云、卷积云、积云、高积云的图片。
云的种类简表（一）
云名云的形态变化高度厚度天气征兆
卷云像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着最高最薄象征晴朗
卷积云像水面的鳞波，是成群成行的卷云很高很薄无雨雪
积云像棉花团，上午出现，傍晚消散2000米左右较薄阳光温和
高积云像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐2000米左右较薄天晴
（2）教师投影卷层云、高层云、雨层云、积雨云的图片。
云的种类简表（二）
云名变化过程形状厚度天气征兆
卷层云卷云聚集向前推进像白绸幕蒙住天空高晴转阴
高层云卷云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将下雨雪
雨层云高层云变得更厚暗灰色云块密布天空更低雨雪连绵
积雨云积云迅速形成高大云山乌云密布天空更低雷雨冰雹
（六）阅读第六段，思考以下问题
1.第六段的中心句是哪句话？它有什么作用？
答：第六段的中心句是第一句。它是一个过渡句，表明说明角度发生了变化，有开启下文的作用。
2.阅读第六段，勾画重点，完成图表。教师投影晕、华、虹、霞的图片。
光名产生和分布情况色彩天气征兆
晕产生在卷层云上，分布在日月周围里红外紫日晕三更雨，月晕午时风
华产生在高积云边缘部分里紫外红华环由小变大转晴；由大变小转阴雨
虹雨过天晴，在太阳对面的云幕上彩色圆弧东虹轰隆西虹雨
霞早、晚，太阳照着对面的云彩云层变红朝霞不出门，晚霞行千里
3、这段引用了什么谚语？它们起什么作用？
日晕三更雨，月晕午时风。
东虹轰隆西虹雨。
朝霞不出门，晚霞行千里。
作用：使语言简短、通俗易懂、节奏鲜明，更有说服力，还能增加文章的文化内涵和文学色彩
（七）重点强调“分类别”的说明方法
文章把云分为八类，把光彩分为四种来描述，这样分类说明有什么好处？
答：这样根据事物的形状、性质、成因、功用等方面的异同，将事物分成若干类，逐类说明，使读者更具体、更详尽、更全面地了解事物的特征。教师强调：这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。
（八）阅读第七自然段，思考以下问题
1.用简洁的语言概括第七自然段的内容。
答：总结全文，说明看云识天气的重要意义和局限性。
2.要准确掌握天气变化的情况，完全依靠看云识天气。你认为对吗？
答：天气变化异常复杂，看云识天气有一定的限度，要准确掌握天气变化，还得依靠天气预报
（九）学以致用
运用分类别或打比方的说明方法，介绍你熟悉的某一事物。
四、小结全文
本文是一篇科普说明文，介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此之外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。所以我们同学们在以后的生活当中也应该多多的观察，这样我们才能写出更多更好的文章。
五、要点回顾，体验学习成果
讨论交流：你在本课中学到了哪些知识？
讨论明确：了解了有关看云识天气的知识；要抓住说明对象的特征；说明的条理要清楚； 说明的语言可生动；说明的方法有打比方、分类别等……
六、课堂检测，促进知识迁移
1．本文的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。
（1）经验告诉我们……那些低而厚密的云层（一定 有时 常常）是阴雨风雪的预兆。
（2）乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来，（一定 有时 常常）竟会带来冰雹或者龙卷风。
（3）天气变化异常复杂，看云识天气有（相当 一定 非常）的限度。
2．下面一段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的括号内。
①人们常说：“东虹轰隆西虹雨”。
②夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。
③太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。
④所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。
⑤还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。
⑥意思是说：虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。
⑦朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。
正确句序：（ ② ① ⑥ ⑤ ③ ⑦ ④ ）
3．指出下列各句使用的说明方法。
（1）在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。（ 作诠释）
（2）华环由小变大，天气将趋向晴好；华环由大变小，天气可能转为阴雨。（ 作比较）
（3）那最轻盈、站得最高的层，叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云……还有一种像棉花似的白云，叫积云……在晴天，我们还会偶见一种高积云。（作诠释 、打比方、分类别）
（4） “云就像是天气的‘招牌’：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。” （打比方）
4.请同学们以自己喜欢的云或光彩的身份作自我介绍，对照课文，各人自说自讲，或在书上作记号，或写在本子上，看谁介绍的连贯有趣。
例：“嘿！大家好，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。大家知道我是谁吗？”
5.阅读第六自然段，完成下列作业。
我们还可以根据云上的光彩，（①）天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现了种美丽的七彩光圈，里层是（②）的，外层是（③）的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。出现朝霞，表明（④）；出现晚霞，表示（⑤）。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。
⑴文中①处应填的词语是（ ）
⑵断定 Ｂ．推定 Ｃ．推测 Ｄ．猜想
⑶文中②处应填的颜色是_______________，③处应填的颜色是__________。
⑷文中④处填天气状况是_________________________，
⑤处填天气状况是________________________________________________。
⑸“……是大风雨的征兆”中“征兆”的意思是_______________。
⑹这段文字第一句话是（ ）
Ａ．承上启下的过渡句 Ｂ．这段文字的中心句
⑺这段文字采用了_________________________的说明方法。
⑻这段文字的结构特点是（ ）
Ａ．总——分 Ｂ．分——总 Ｃ．总——分——总
九、布置作业
1.课后小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等。
2.用文中学到的知识去实地的验证一下，并写一两篇观察日记。
附件1：律师事务所反盗版维权声明
3、《看云识天气》学案
《看云识天气》学案
教师寄语：要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实
学习目标
1、理清文章的思路，概括课文内容要点。
2、领会运用比喻的妙处。
3、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
要点点拨
《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。
学习过程
一、预习检测
1、 给加点字注音
轻盈（ ） 匀称（ ）（ ） 崩（ ）塌 一霎（ ）间
2、 解释下列词语
预兆：
弥漫：
姿态万千：
变化无常：
二、整体感知
快速阅读课文，思考
3、云和天气到底有怎样的关系?
4、本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?
三、赏析语言
5、本文运用了多种修辞方法对云进行了细致形象的描摹，由这些方法有何好处？试从文中找出几例加以分析。
6、齐读课文第1自然段，体会说明语言的生动特点，并仿照课文造句。
示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
[造句]
◆ 远处的霓红灯亮了，……
◆ 每当月光照在地上，像……
四、拓展延伸
7、小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等。
五、学习小结
8、本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的?
你能从课文中找出有关语句吗?
达标测试
（一） 积累与运用。
1、给加点的字注音。
（1）鱼鳞（ ） （2）峰峦（ ） （3）一霎间（ ）
（4）冰雹（ ） （5）弥漫（ ） （6）圆弧 （ ）
2、解释下面句子中加点的词语在文中的意思。
（1）那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
（2）那最轻盈、站得最高的云层，叫卷云。
（3）高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称。
3、“天上的云，真是姿态万千，变化无常。”这句话在文中起什么作用？作者又是如何来展示云的“姿态万千，变化无常”的？
（二）课内阅读
我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是大风雨的征兆。所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕下的彩色光环，叫做“华”。颜色的排列是里紫外红，跟晕正好相反。日华和月华大多产生在高积云的边缘部分。华环由小变大，天气趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常常说“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，① 。还有一种云彩常常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。所以就有“② ”的谚语。
1、把“东虹轰隆西虹雨”的意思填在①处： 。
根据语段的内容把相关的一句谚语填在②处： 。
2、联系全文从内容与结构上分析一下文中划线句子的作用。
3、你认为本语段在结构上有什么特点？请简要加以分析。
4、指出下面句子中加点词语的表达作用。
（1）华环由大变小，天气可能转为阴雨。
（2）还有一种云彩常常出现在清晨或傍晚。
5、本语段比较突出的是引用了谚语来进行说明，请说明原因，并分析它的作用。
（三） 拓展阅读。
绿叶净化空气
（1）假日里，你到田野、公园或山林去走走，看到绿树成阴，芳草遍地，作物繁茂，一片生机勃勃的景象，顿时会感到空气清新，心旷神怡，精神舒畅。绿色世界是多么美啊！
（2）你知道，这一切好处，都是绿色植物带来的。可是，绿色植物又是怎样默默工作的呢？
（3）地球上的人类和一切动植物，都要进行呼吸：吸进氧气，呼出二氧化碳。随着人口的增长和现代工业的发展，对氧气的需要量越来越大，二氧化碳的排出量也越来越多。但是，氧气和二氧化碳在大气中的含量却变化不大，这是怎么回事呢？
（4）原来，地球表面的陆地上覆盖着大约37亿公顷的森林和13亿多公顷的草地。绿叶的细胞里有大量的叶绿体，它含有一种绿色的色素——叶绿素。据科学家研究，绿叶是一个奇妙的“绿色工厂”，它的“车间”是叶绿体，“机器”是叶绿素，动力是太阳光。通过光合作用，把吸收的二氧化碳和水加工制造成淀粉，并且放出氧气。植物还通过呼吸作用吸收氧气，排出二氧化碳。由于白天光合作用吸收的二氧化碳要比呼吸作用排出的二氧化碳多20倍，所以，总的收支，消耗了空气中的二氧化碳，增加了空气中的氧。
（5）据测定，每公顷森林每天可以吸收大约1吨二氧化碳，生产出0．73吨氧气。1平方米草地每小时可以吸收1．52克二氧化碳，而一个人每小时呼出二氧化碳大约是38克。
（6）一个成年人每天需要消耗750克的氧气，排出将近1000克的二氧化碳。因此，10平方米面积的树木或者50平方米面积的草地，可满足一个人一天所需要的氧气，并吸收他呼出的二氧化碳。如果没有这样的循环，没有绿色植物，人和动物就不能活在世界上了。
（7）随着现代工业的迅速发展，工厂散发出的许多烟尘和毒气污染着环境，主要有二氧化硫、氟化物、硫化氢、氯气、氮氧化物以及放射性废物等等。植物是大气的天然“净化器”。香椿树、夹竹桃、柳杉、丁香、银杏、洋槐等树木的叶子，有吸收二氧化硫的作用，1公顷的柳杉每年可吸收720公斤二氧化硫；女贞、刺槐、桧柏的叶片，有比较强的吸氟能力；合欢、紫藤、木槿有较好的抗氯和吸氯本领；樟树和悬铃木的叶片，有良好的吸臭能力。不少常见的花卉，比如石竹花、鸡冠花、水仙花和一串红等等，有吸收二氧化硫或抵抗氯气的作用。
（8）植物分泌的杀菌素有挥发油丁香酚、天竺葵油、肉桂油、柠檬油等等，都能杀菌。一亩松树，一天一夜就能分泌出两公斤杀菌素，它可以杀死白喉、肺结核和痢疾等病菌。柳杉、白皮松的分泌物，能在8分钟之内把细菌杀死。地榆根的分泌物，在1分钟之内就能把细菌歼灭。据法国环境保护工作者测定，每立方米空气内的含菌量，百货商店里是400万个，林阴道是58万个，公园内是1000个，林区草地只有55个。因此，法国提出绿地覆盖率应达50％。
（9）植物是天然的“吸尘器”。风沙弥漫的气流吹过森林，由于枝叶的滞留、吸附，含尘量可以大大减少。大片草地厚密的叶子，会自动接收、吸附、过滤空气中的尘埃。1公顷的山毛榉树，1年内吸附的粉尘多达68吨。
（10）自然的空气中含有负氧离子。在每立方厘米的空气中，①一般居室内约有25～450人，②公园有170～1000个，③城市街道有100～450个，④在海滨、瀑布、山林等旅游、疗养胜地多达一两万个负氧离子。如果你所在的场所缺少负氧离子，时间久了就会头痛、恶心和精神不安，还容易患病。森林和田野负氧离子比较多，它能促进人体新陈代谢，使呼吸变得均匀，血压下降，精力旺盛，还可以提高免疫力。负氧离子由此而得到了一个美称：“空气维生素”。
（11）人们曾经这样说，绿地草坪是“大地之肺”，还把森林誉为“绿色的卫士”。可是，我国的森林覆盖面积和城市绿地覆盖率还不大，需要大力展开植树造林和种植草坪的活动。
（12）人人动手，植树造林，绿化祖国！让荒山变成花果山，让城市成为“花城”。少年朋友们，你在祖国未来的绿化蓝图中将做些什么？
（摘自《神奇的植物世界》）
1、第（1）自然段运用了什么样的表达方式？有什么作用？
2、第（2）（3）（12）自然段的三个问句各有什么作用？
3、“植物又是大气的天然‘灭菌器’。”这句话可作为哪一段的中心句？放在何处合适？为什么？
4、第（10）段中标有①——④的几个句子的排列顺序已打乱，正确的顺序应是________，这样排的理由是________________________________________________________。
5、本文是从哪几个方面来介绍绿叶净化空气的？
6、人们把绿地草坪比作“大地之肺”，理由是什么？
7、请你设计一句“保护绿地”的公益广告语。
。
答案 17、看云识天气
学习过程
1、yíng yúnchèn bēng shà
2、事前显露出来的迹象；
.(烟尘,雾气,水)充满;布满;
指姿态多种多样；
指事物经常变化，没有规律性。
3、 第一自然段最后一句。
4、 略
5、 找比喻、排比等修辞方法的句子。(侧重于比喻的修辞方法)，效果：形象生动；举例略
6、 略
7、 天上钩钩云，地上雨淋淋。天有城堡云，地上雷雨临。
天上扫帚云，三天雨降淋。早晨棉絮云，午后必雨淋。
早晨东云长，有雨不过晌。早晨云挡坝，三天有雨下。
早晨浮云走，午后晒死狗。早雨一日晴，晚雨到天明。
达标检测
（一）积累与运用。
1、（1）lín（2）luán（3）shà（4）báo（5）mí（6）hú 2、（1）事前显露出来的迹象。
（2）本文形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。（3）本文显然成群的高积云排列的很有规律，相互之间很和谐。3、是本段的总起句（中心句），有提纲挈领的作用；在第一段作者主要用了比喻、排比的修辞来展示云的“姿态万千”，主要用了对比的修辞和描写的表达方式写出了云的“变化无常”。（写出具体的语句也可以）
（二）课内阅读
1、①虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。②朝霞不出门，晚霞行千里。2、是过渡句，同时也是本段的中心句。3、结构上是总分：第一句总说可以从云的光彩来识别天气，下文就云上的光彩现象，即晕、华、虹、霞与天气的关系分别作了简要说明。4、（1）“可能”表示对后面的情况的推测，不是很肯定，体现说明语言的准确性。（2）“常常”是指出现这种情形的机会很多，但特殊情况除外，同样体现说明语言的准确。5、因为谚语是群众通过观察和实践总结经验的结晶，它简短通俗，鲜明生动，读起来琅琅上口；用谚语来说明知识显得准确、生动、简洁。
（三）拓展阅读。
1、描写；激发读者兴趣，引出下文说明的对象。2、第（2）（3）段的问句起过渡作用；第（12）段的问句提出问题，总结全文，引人深思。3、第⑧段的开头。因为第⑧段中内容支撑该句内容，说明植物在灭菌方面的作用。4、①③②④；这个顺序排列能更加突出绿色植物对人类生存的重要作用5、主要是从以下三个方面来写：①绿叶能吸收工业废气；②绿叶能杀灭病菌；③绿叶能接收、吸附、过滤空气中的尘埃。6、因为“肺”的作用要进行呼吸，而绿色植物每天能吸进大量的对人体有害的二氧化碳，呼出人体必需的氧气，所以把绿地草坪比作“大地之肺”。7、示例：“绿色是生命之源”等
4、看云识天气 问题预学案
安丘市东埠中学_语文____学科问题预学案
课题名称：看云识天气2_______________ 时间：_2013__年__11_月_21__日
预学主题方 法 提 示预 学 自 测个性化学习目标
字词注音及释义
整体感知课文内容
整体感知课文内容
学以致用
1.看课本p121-p124课下注释以及借助工具书识记字音字形。
2.看课本P121-P124课下注释以及借助工具书识记词义。
3.初读课本P121-P124感悟文章内容
4.再读课本P121-P124找出关于描写云和天气关系的句子。
5.读课本第3自然段，6.结合运用的修辞手法和说明方法完成晴天云彩表
6.读课本4-5自然段，7.结合文中的修辞手法及说明方法完成阴天云彩表。
7.读课本第6自然段，结合文中的修辞手法及说明方法完成云的光彩表。
8.学会看云识天气，向有经验的人学习，留心观察云的变化1.从题目上看，2.这是说明什么的文章？
___________________
2.从题目上看，你还能读出什么来？
__________________
3.用简洁的语言概括内容。
4..有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出标有说明角度变化的语句.
5. 再速读课文，回答下列问题。
（1）“卷云、卷积云、积云、高积云是天气晴朗的象征；卷层云、高层云、雨层云，积雨云，这些云低而厚密，是阴雨风雪的预兆，”这是什么说明方法？
___________________
（2）“有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着……”这是什么说明方法？
___________________
6．阅读课文第1段，回答下面各题。
（1）、这段的结构是怎样的？______________________
（2）、如何分层？_____________
（3）、第一段中哪些内容照应“姿态万千”，哪些内容照应“变化无常”？
________________________
阅读下面的文章，回答问题。
①近几年来，有关酸雨的报道频频见诸报端。酸雨对我国的影响愈来愈大，作为严重的环境问题，引起了国人的广泛关注。
②什么是酸雨呢？它对我们人类有哪些危害？我们如何来清除它的危害呢？
③酸雨是指因大气污染而产生的ph值小于5.6的酸性降水，包括雨雪雹雾露等。酸雨中的酸主要是稀硫酸和稀硝酸，另外还有有机酸。酸雨的形成虽然有诸多复杂因素，但根源在于人类大量使用煤、石油等矿物燃料而向大气排放的二氧化碳和氮氧化物等污染物。这些物质进入大气对流层后，经过一系列光化学反应过程，在暖湿静风等适宜的环境条件下，局部地区大气中二氧化碳或氮氧化物富集，在水汽凝结过程中溶于水而形成硫酸、亚硫酸或硝酸、亚硝酸，然后随雨降落，形成酸雨。
④酸雨给森林、土壤、湖泊、农作物等带来巨大危害，更给人类的健康带来严重威胁，是当今世界三大环境灾害之一，被人们称为“空中杀手”。
⑤酸雨破坏植物气孔，使植物不能正常进行光合作用，导致林木的大面积死亡。欧洲、北美、亚洲等大面积的森林受到酸雨的危害；我国四川、重庆、贵州等省市每年都有大面积林木受酸雨危害枯萎或死亡，江苏、浙江等省森林受害面积达128万多公顷，每年林材损失达6亿元，生态效益损失更高达54亿元。
⑥酸雨破坏土壤结构，中和土壤中营养元素，使土壤贫瘠化，造成农作物减产，对农业生产的危害极大。
⑦酸雨使河流、湖泊的水质酸化，使鱼虾等水生物难以生存。西欧、美国、加拿大等地的许多湖泊正变成生物难以生存的“死湖”。
⑧酸雨对文物、古建筑的破坏程度令人吃惊。世界上许多千古不朽的建筑物、雕像等，被酸雨腐蚀得千疮百孔、面目全非。像希腊的雅典女神、意大利科洛西姆斗兽场、我国北京故宫的汉白玉雕、卢沟桥上的石狮等等，数千年保存完好的文化遗迹，在数十年间成了酸雨的牺牲品。
⑨酸雨更会严重危害人类的健康。科学家们测算，由于受酸雨的影响，地下水中的铝、铜、锌、镉等金属含量已超出正常值的几十倍，人类在饮用这种水后，会在不知不觉中受到毒害。含酸的空气也使多种呼吸道疾病增加。例如，巴西的库巴坦布有20%的居民因受酸雨毒害而患有哮喘、支气管炎和鼻炎，其中5岁以下儿童患病率高达38%。
⑩防治酸雨首先要控制二氧化硫和氨氧化物的排放，这是最根本的措施。在目前无法从根本上改变我国能源结构的情况下，应尽快改变我国对能源利用的传统方式，加快对煤炭液化、气化等技术的研究及生产步伐，加强二氧化硫的排放管理；制定切实有效的措施，增加环保投入，治理酸雨污染，防止酸雨扩大；加快能源结构的调整步伐，开发低污染新能源，特别是在水能丰富而酸雨危害严重的西南地区加快水能的开发……
111998年初我国提出“向酸雨宣战”，经过两年的集中治理，一些污染重灾区如重庆、沈阳等大气环境质量有了明显好转。我们有理由相信，只要大家积极行动，共同努力，我们一定会扼杀这个来自空中的“杀手”，我们的天空会更蓝。
1、请结合上下文解释下列词语的意思。
（l）千疮百孔：____________________________________
（2）牺牲品：_______________________________________
2、的说明对象是___________。请根据文章内容，用自己的话概括它的特点。
3、采用________顺序来说明。
4、运用了哪些说明方法？请各举一例。
5、第⑨自然段介绍________________。作者从_______________和_____________两方面说明
5、《看云识天气》学案
17．看云识天气
【学习目标】
1．了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识。
2．体会寓准确于生动形象的语言特点。
3．积累有关谚语，激发学生热爱大自然，积极探索大自然的兴趣。
【学习重、难点】
1．感受文章说明语言的特点。
2．区分云彩繁多复杂的形状、种类及影响的天气。
【预习提纲】
1．字词。
(1)峰峦(luán)：山峰和山峦。(2)一霎间(shà)：一会儿，形容时间极短。
(3)预兆(zhào)：事前显露出来的迹象 (4)轻盈：这里形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。
(5)均匀：分布或分配在各部分的数量相同。 (6)朦胧不清：模糊不清。
(7)阴森；形容(地方、气氛、脸色等)阴沉可怕。本课指天气阴沉，气氛可怕。
(8)丝丝缕缕(lǚ)：一丝丝，一条条。缕，量词，用于细的东西。
(9)绫纱；泛指稀而薄的织品。本课比喻云彩稀薄。(10)崩塌；崩裂而倒塌
(11)弥漫：(烟尘、雾气、水等)充满，布满。(12)征兆：即将出现的迹象。
(13)千姿百态：形容有各种各样的姿势。(14)变化无常：没有规律地出现新的状况
2．认真朗读课文两遍。
3．完成下面的表格。
云名 变化过程 形状位置天气征兆
卷层云云卷聚集，向前推进
像白绸幕蒙住天空
高
晴转阴
高层云卷云越变越厚云名
像毛玻璃遮着天空
低
将下雨雪
雨层云
积雨云
4．请大家任选一种云，以第一称的方式作自我介绍。
介绍要求：①充分利用描写云彩的语言材料；②让别人明白你将会带来怎样的天气。教师示例：“Hai！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。”
5．整理课文，品读语言、形成2—3个探究问题写在下面的空白处。
6．收集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片段。
【合作展示】
1．全文主要说了什么内容?请简要概括。文章的基本思路是怎样的?可分为几部分?
2．文章介绍这八种云，按照什么顺序?
3．能举例说明文章运用了哪些说明方法吗?它们的作用分别是什么?
4．能举例说明文章语言的准确性吗?它们的作用如何?
5．思考以下下问题。
①用简洁的语言概括第1自然段的内容。
②“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”一句在全文中起什么作用?
③第3自然段中总结四种薄云特点的一句话是什么?
④根据课文举例说明云是天气变化的标志(单一例即可)。
⑤举例说明看云识天气对工农业生产的好处。
6．课文讲的是“看云识天气”，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气”，我们可以看“动物”、“植物”、“某种现象”或“一些感觉”等都可以帮我们识别天气，有的方法特别灵，有的已形成了谚语，被广为流传。你能说出一两条来吗？
【检测反馈】
①那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。②这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。③卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的凌沙。④如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。⑤卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。⑥还有一种像棉花团似的白云，叫积云。它们常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着灿烂的阳光，云块四周散发出金黄的光辉。⑦积云都在上午出现，午后最多，傍晚渐渐消散。⑧在晴天，我们还会偶见一种高积云。⑨高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。⑩卷云、卷积云、积云和高积云，都是很美丽的。
1.试指出第③句中的一处错别字，并加以改正。
2.段介绍了 、 、 、 几种云，它们的共同特征是 ，一般不会带来雨雪。
3.选文主要运用了哪些说明方法？
4.段从文字上看，它具有什么特点？
5.⑤⑥中加点词“一般”“左右”能否去掉？为什么？
6.段主要说明了什么事理？
【学习心得】
17．看云识天气
【合作展示】
1．全文主要介绍云和天气的关系，不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。基本思路是先总说云的作用，再说明云和天气的关系(这其中有两小层：云的形态变化和天气的关系；云的光彩现象和天气的关系)。最后是总说，说明看云识天气的目的。
2．从高层云依次说到低层云，从象征晴朗天气的云，依次说到带来暴风的云。
3．能举例说明文章运用了哪些说明方法吗?它们的作用分别是什么?
4．能举例说明文章语言的准确性吗?它们的作用如何?
5．①第1自然段指出了云和天气的密切关系，说明看云可以识天气。
②这句话的作用是承上启下的过渡作用。
③卷云、卷积云、积云、高积云都是很美丽的云。
④雨层云形成，连绵不断的雨雪也就开始下降。
⑤论述有理即可。
【检测反馈】
1.绫纱2.卷云 卷积云 积云 高积云 常在两千米左右的高空，都是很美丽的3.打比方、下定义、列数字。4.简洁、准确。5.不能，去掉以后语言就不准确、不严谨，也就没有科学性。6.主要说明了卷云、卷积云、积云和高积云的特点。
6、《看云识天气》学案
【自主学习】
1、为下列划线字注音
峰峦（ ） 一霎（ ）间 一刹（ ）那 点缀（ ） 绫（ ）纱
弥漫（ ） 晕（ ）头转向 月晕（ ） 崩（ ）塌（ ）
2、解释下列词语
峰峦： 一霎间：
预兆： 崩塌：
轻盈： 弥漫：
征兆：
3、初读课文，理清思路
第一部分（第 段）：指出云就像是天上的“招牌”，从而说明为什么可以看云识天气。
第二部分（第 段）：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。
第三部分（第 段）：说明看云识天气的意义和局限性。
4、思考问题：A.云和天气到底有怎样的关系？如何理解这句话？
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
B.本文介绍了哪些云及其光彩？它们各有怎样的特征？分别预示怎样的天气情况？（以表格的形式回答）
表一：晴天云简表
云名云的形态变化高度厚度天气征兆
卷云
卷积云
积云
高积云
表二：雨雪冰雹云层变化图表
云名变化过程形状位置天气征兆
卷层云
高层云
雨层云
积雨云
表三：云的光彩简表
光名产生和分布情况色彩天气征兆
晕
华
虹
霞
5、布置作业
①熟读课文，品味语言美。
本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞手法和说明方法？请从文中找出几例加以体会。
②收集有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等。
6、本文文字优美，请同学们找出你喜欢的句子并说明理由。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【练练测测】
一、阅读课文第一自然段，回答下列问题
１．本文段的中心意思是什么？请用简洁的语言概括出来。
２.“云就像天气的招牌”这句话运用了 说明方法，说明了 。文段中的“姿态万千”、“变化无常”这两个词分别写云的 、 。
３．本段的结构形式是 。
４．本段运用的修辞手法有________________________________________________________
５．这段文字的说明语言有什么特点？
６．本文段为了说明云的形态之多，一连用了多个比喻，这些比喻有什么作用？
二、有些事物很难描摹，打个比方，就容易讲清楚，而且显得生动活泼，很有趣味。仿照下面的示例造句。
示例：天上的云…………像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
夜幕四合，周围的群山，_________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
远处的霓虹灯亮了，_______________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
7、《看云识天气》导学案
【学习目标】
1．快速阅读课文，概括课文内容要点。
2．理清文章的思路。
3．领会运用比喻的妙处。
4．培养观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
【预习】
1．学生搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等。
2．掌握字词，扫清阅读障碍
（1）注音：
峰峦 一霎间 点缀 绫纱
弥漫 晕头转向 月晕 崩塌
（2）释义：
峰峦： 一霎间： 预兆： 轻盈：
弥漫： 征兆： 崩塌：
3．认真阅读课文（含单元提示、课文、课下注释等）；整体感知课文内容，思考：
a看云识天气的最基本的经验是
b设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征、和它们分别预示的天气情况。
4．在文中圈出不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解其的含义。
【学习过程】
一、自由朗读课文，感知课文内容
1．展示预习2
2．思考：
a云和天气到底有怎样的关系?
b本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?
请你设计一种表格来完成，看谁设计的好。
(四人小组合作学习，共同完成上述题目。)
二、重点研讨
1．本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的? 你能从课文中找出有关语句吗? （速读课文，先独立思考，然后小组交流）
2．本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法?运用这些方法有何好处?试从课文中找出几例加以体会。你能否仿照课文中的例子造几个句子?
三、拓展延伸：
阅读下面这篇文章，按要求回答问题。
①碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红，这就是“晕”，俗称“风圈”。
②人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计，在1980年中就曾出现1052次“晕”，“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80%。
③不过，也不是所有的“晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现：当“晕”的持续时间在1小时以内（俗称：“短晕”）时，未来的12小时～36小时内会出现风或雨；当“晕”的持续时间在5小时以上（俗称“长晕”）时，则不会有风雨天气出现。
④美丽的晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，能更好地安排工作和生活。
1．第①段从哪两个方面说明晕和彩虹的不同？（各不超过5个字）
2．人们对“晕”的兴趣主要因为_ ___，文中“_____ ____”与它相呼应。
3．本文段依次运用的说明方法是__ ___、__ _、___ __和_ __。
4．从语言风格看，本文主要是____ _______说明。
四、课后作业
1．练习：一、二、
2．留心自然界的各种现象，写一则观察日记。
3．收集有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等。
【学习反思】
8、《看云识天气》导学案
《看云识天气》导学案
通案个案
学习目标：
1、快速阅读课文，概括课文内容要点。
2、理清文章的思路。
3、领会运用比喻的妙处。
4、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。
重点难点：
把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。
课前预习案
一、阅读课文，排除障碍
（1）注音：
峰峦（ ） 一霎（ ）间 点缀（ ） 绫纱（ ） 弥漫（ ）晕（ ）头转向 月晕（ ） 崩塌（ ）
（2）释义： 峰峦：
一霎间： 预兆：
轻盈： 弥漫：
征兆： 崩塌：
（3）写下你自己的重点字词。
二、朗读课文，感知内容
1、学生自由诵读，梳理课文主要内容。
思考：（1）是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么？它运用了什么说明方法？
（2）有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出并在课本标出说明角度变化的语句。
（3）文中第2段看云识天气的经验一句是揭示云的形态和天气关系，作者用“往往”“常常”作限制词，说明了什么？后面的三个语段与它有什么关系？
（4）课文主体部分对云和天气关系的具体细致的介绍，第1段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的比喻的运用，试具体分析其作用。
预习自测：
1、《看云识天气》，作者____________ ，是一篇__________________，文章运用准确、生动的语言介绍了云的______________、___________及不同的光彩的云和天气的关系，说明了_________________,主要运用了___________和________________的说明方法。
2、搜集课外的有关天气的谚语，写下5条。
课内探究案
一、引入
唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。
二、探究学习
1、 请学生结合课文的细致描绘，仔细观察云的形态变化，展开丰富的联想，说出更有创意的理解。
思考：（1）语段中清晰的思路是通过分类别的方法表现出来的，请以简表的形式列出晴天云的形态变化、特征以及预示的天气变化等情形对比。
晴天云彩简表
名称
形态变化
位置
天气征兆
卷云
卷积云
积云
高积云
（2）根据上一题，列出雨雪天和云上光彩现象简表
雨雪冰雹云层变化简表
名称
形状变化过程
位置
天气征兆
云彩识天气简表
光名
产生和分布情况
色彩
天气征兆
（3）第3段采用了从现象到本质的说明顺序，那么现象是什么？本质又是什么？
（4）第3段文字的语言，既有平实说明，又有生动说明，各举出一个例子。
2．记叙文中，比喻是一种修辞方法；说明文中，运用比喻来说明事物，叫做比喻说明法，一般简称为打比方。课文中打比方的运用，使得行文生动活泼，饶有趣味。请仿照示例造句，从形状入手，展开充分的想像和联想，既考虑静态，又兼顾动态，以求动静结合之妙。
示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
造句：
（1）夜幕四合，周围的群山，……
（2）远处的霓虹灯亮了，……
课后拓展案
酸雨
1近几年来，2有关酸雨的报道频频见诸报端。酸雨对我国的影响愈来愈大，3作为严重的环境问题，4引起了国人的广泛关注。
5什么是酸雨呢？它对我们人类有哪些危害？我们如何来清除它的危害呢？
③酸雨是指因大气污染而产生的PH值小于5.6的酸性降水，包括雨雪雹雾露等。酸雨中的酸主要是稀硫酸和稀硝酸，另外还有有机酸。酸雨的形成虽然有诸多复杂因素，但根源在于人类大量使用煤、石油等矿物燃料而向大气排放的二氧化碳和氮氧化物等污染物。这些物质进入大气对流层后，经过一系列光化学反应过程，在暖湿静风等适宜的环境条件下，局部地区大气中二氧化碳或氮氧化物富集，在水汽凝结过程中溶于水而形成硫酸、亚硫酸或硝酸、亚硝酸，然后随雨降落，形成酸雨。
④酸雨给森林、土壤、湖泊、农作物等带来巨大危害，更给人类的健康带来严重威胁，是当今世界三大环境灾害之一，被人们称为“空中杀手”。
⑤酸雨破坏植物气孔，使植物不能正常进行光合作用，导致林木的大面积死亡。欧洲、北美、亚洲等大面积的森林受到酸雨的危害；我国四川、重庆、贵州等省市每年都有大面积林木受酸雨危害枯萎或死亡，江苏、浙江等省森林受害面积达128万多公顷，每年林材损失达6亿元，生态效益损失更高达54亿元。
⑥酸雨破坏土壤结构，中和土壤中营养元素，使土壤贫瘠化，造成农作物减产，对农业生产的危害极大。
⑦酸雨使河流、湖泊的水质酸化，使鱼虾等水生物难以生存。西欧、美国、加拿大等地的许多湖泊正变成生物难以生存的“死湖”。
⑧酸雨对文物、古建筑的破坏程度令人吃惊。世界上许多千古不朽的建筑物、雕像等，被酸雨腐蚀得千疮百孔、面目全非。像希腊的雅典女神、意大利科洛西姆斗兽场、我国北京故宫的汉白玉雕、卢沟桥上的石狮等等，数千年保存完好的文化遗迹，在数十年间成了酸雨的牺牲品。
⑨酸雨更会严重危害人类的健康。科学家们测算，由于受酸雨的影响，地下水中的铝、铜、锌、镉等金属含量已超出正常值的几十倍，人类在饮用这种水后，会在不知不觉中受到毒害。含酸的空气也使多种呼吸道疾病增加。例如，巴西的库巴坦布有20%的居民因受酸雨毒害而患有哮喘、支气管炎和鼻炎，其中5岁以下儿童患病率高达38%。
⑩防治酸雨首先要控制二氧化硫和氨氧化物的排放，这是最根本的措施。在目前无法从根本上改变我国能源结构的情况下，应尽快改变我国对能源利用的传统方式，加快对煤炭液化、气化等技术的研究及生产步伐，加强二氧化硫的排放管理；制定切实有效的措施，增加环保投入，治理酸雨污染，防止酸雨扩大；加快能源结构的调整步伐，开发低污染新能源，特别是在水能丰富而酸雨危害严重的西南地区加快水能的开发……
⑾1998年初我国提出“向酸雨宣战”，经过两年的集中治理，一些污染重灾区如重庆、沈阳等大气环境质量有了明显好转。我们有理由相信，只要大家积极行动，共同努力，我们一定会扼杀这个来自空中的“杀手”，我们的天空会更蓝。
1．的说明对象是___________。请根据文章内容，用自己的话概括它的特点。
2．采用________顺序来说明。
3．运用了哪些说明方法？请各举一例。
4．第⑨段介绍________________。作者从_______________和_________两方面说明。
5．给文章划分段落层次。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑾
9、《看云识天气》导学案
《看云识天气》导学案
【知识链接】
说明文知识小解
一、定义：以说明的表达方式为主，向人们介绍事物或事理的文章。
二、说明文的特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。
三、说明文的分类
1．以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。
2．以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。
四、说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。
五、说明的方法常见的有十种：举例子、打比方、作比较、作诠释、摹状貌、下定义、分类别、列数字、画图表、引资料（诗文）。
【课前预习】
学习目标：
1、结合“知识链接”了解说明文的基本知识。
2、能够流利的朗读课文。
【课内探究】
学习目标：
1、了解云与天气的关系。
2、品味文章生动优美的语言。
3、理解运用说明方法：打比方、作比较、分类别的好处。
学习过程：
一、整体感知 寻一寻，说一说：
1、文章题目为“看云识天气”，那么文中哪一句说明了云和天气的关系呢？
2、看云识天气最基本的经验是（用课文中的原话）
二、圈点学习 读一读，划一划：
过程与方法：组内朗读课文，按要求圈点勾划之后，再交流。
文章第3——6自然段依次介绍了哪些云和云上的光彩？它们各有怎样的特征？分别预示怎样的天气？
（云或云的光彩名称： 云的形态： 天气情况： ）
三、点击快乐 说一说，猜一猜：
请你任选一种云或云的光彩，以第一人称的方式作自我介绍。不要自报家门哦！请同学们猜猜你是谁。
要求：①充分利用文中描写云彩的句子。
②让别人明白你将会带来怎样的天气。
四、品味语言 读一读，赏一赏，仿一仿：
①语言优美，你一定喜欢其中的不少句子。选一处，读一读，赏一赏。
交流形式：
我喜欢的句子是： ，因为 。
②仿一仿：课本81页第二题。
五、总结写法 想一想，悟一悟：
介绍了这么多种云和云的光彩，但我们读起来感觉条理清晰，作者是怎样做到这一点的？
文章结构： 说明方法：
巩固检测：
指出下列句子运用的说明方法：
①天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着…… （ ）
②它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。 （ ）
【课外延伸】
课文讲的是“看云识天气”，其实在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气”。动物、植物、某种现象或一些感受都可以帮助我们识别天气。有的方法特别灵，有的已形成了谚语，被广为流传。有关表明云与天气关系的诗词我们也学过一些，请在课后搜寻、整理。